小学四年级语文作业辅导
❶ 儿子读小学四年级了，每次做作业都很慢，有的问题我也解答不好，想给孩子找个作业辅导班，麻烦推荐好的
四年级作业一般在一小时左右，可以和班主任沟通，给他定时间，有相应的惩罚和奖励，慢慢训练
❷ 四年级的孩子是自己在家写作业好还是交给老师辅导，哪个好些
自己在家写好些 他现在的年龄不是说要追求作业正确率的百分之百 而是让他养成一种独自完成任务的习惯 交给老师辅导只会让他产生依赖性 上课听不听他也就觉得无所谓了 反正回家还有人教他做作业 久而久之他遇到题目就不愿意动脑了 那考试的时候怎么办 也能有老师来辅导吗 他现在的年纪还小 还在习惯养成阶段 还分不清什么的重要性 只会跟着大人跟着老师走 等他到了初中高中那个年龄段 课程难度加大了 可能就需要辅导老师了 那个时候他也分得清能不能依赖了 现在四年级的作业并不是很难作业都是基本的课程内容 小学最重要的是培养一个好的行为习惯
❸ 小学四年级语文，怎样辅导孩子做语文作业
给生字注音，划好词，列自然段序号，读三遍，如果还能完成课外的练习就更好。
❹ 朋友辅导作业500字四年级作文
寒假终于来了，我可开心了，因为又可以玩个痛快。
妈妈却说：“上学期我给你买的黄冈小状元作业你还没做完，没做完之前，你给我少玩！”唉，又玩不成，没办法，只好“尊命”。
我现在，天天都有很多作业，很少有时间玩。我心想；做好了作业，就能玩个痛快了吧？可爸爸说：“这个寒假你不准玩游主。”
拖拉作业真不好，小朋友，你们千万别学我哦！
❺ 有专门针对小学四年级语文的一对一辅导吗
有啊，一对一辅导，老师只教一个孩子，对孩子学习、性格、爱好等都了解的很全面，老师也能更注重因材施教，查漏补缺，更容易挖掘学生的学习优势和潜力，讲授的内容针对性、个性化定制更强。学生也会因为没有其它同学，学生的注意力也会更加集中，提升成绩立竿见影。我当初送我孩子去的就是一对一，因为儿子的语文基础一般般，平常我们交流是讲粤语，所以有时候读音有些纰漏。一开始我还担心，老师会受不了我儿子。后来发现是我想多了。我去接孩子时，发现老师每天都帮孩子听写陪孩子背诵，挺有耐心的。从古诗词、短文方面来入手，解释词语的用法，解释课文的内容，现在孩子的语文成绩已经蛮不错的了，我很庆幸当时选择送孩子去上课。
❻ 家长如何辅导孩子预习小学四年级语文,怎样辅导孩子做语文作业
首先得让孩子有认真的态度，愿意学，这样写出来的作业才认真，好看、工整、也有效果；否则只是形式，也记不住，不知道自己写的什么。
汹涌澎湃”的“大海”!我终于成功了.种瓜得瓜,人类的生存就是这样大海.这个美好的大海是我们的理想,就会有成功的收获,这是语言表达其内涵的?这是一个充满阳光的世界,才发现她是那么的美,不折不挠地来海边,我想只要付出了劳动.“付出就有收获”,因为我成功了.,我的努力不是终于换来了这个“大海”了吗.运河中学就是我心中的大海,是每个人都向往的地方,种豆得豆,那时候我的心情比吃蜜糖还甜,那么的好,那时我觉得伤口已经不痛像没有摔伤似的,“徐徐海风”是我们自信的化身!这里的“波峰浪谷”是我们奋斗的足迹;当我们历尽千辛万苦.此时我好像吃了蜜一般的甜、愿望.我们每个人的心中都各有一个“广阔无际爸帮我擦药
❽ 怎样有效辅导小学四年级、六年级小孩做作业
以他喜欢的方式，不用逼得太紧，向你自己想想那时候的问题你现在是不是很简单，所以，只是一个过程的问题。你不要觉得作业很简单，孩子还是不会就觉得他不认真什么的，他也在努力。关键是要有耐心，真正了解孩子那里不会，不要让孩子有不会的地方觉得不好意思讲或者不敢讲。你可以告诉他妈妈（爸爸）小时候也不会的，你已经...很棒了什么的
❾ 孩子四年级了，作业辅导着十分吃力，有什么好办法没
课外作业一般也叫家庭作业，它是课堂作业的延续和补充。通过一定数量作业练习，使学生`进一步巩固课堂上学习的知识，培养独立应用知识分析和解决问题的能力。对课外作业布置与检查是教师每日工作的重要内容。然而不做课外作业的学生几乎各校都有，班班都有，而且是屡禁不止。教师们常常是高高兴兴进教室，可每次检查家庭作业，都会怒火冲冠:因为总有几个学生不做家庭作业。补、罚、请到办公室、苦口婆心地说服教育……但仍不起多大作用，不做课外作业的学生依旧是天天有。老师们普遍认为:在学校的教育教学中，最让人头痛的是那些不做课外作业的学生。那么如何改变这一现状，纠正学生这一不良行为呢?通过教师们的共同探讨，我们初步得出了如下的结论:
一、
⒈家庭方面
家庭是儿童首先接受教育影响的地方，父母是第一任教师。如果儿童在家庭里受到不良的教育和影响，从小养成不好的思想和习惯，那么进入学校以后，学校就要耗费较多的精力才能矫正他的缺点。如今有些家长对家庭教育的意义认识不足，有的家长只管养不管教，错误认为，他们的责任只是让孩子吃得饱，穿得暖，至于教育问题，则是学校和老师的事情;有的家长偏爱，溺爱孩子，养成儿童任性，娇气等不良的心理状态和行为习惯;也有的家长有教育子女的愿望，但往往教育不得法，对孩子严厉有余，抚爱不足，甚至动辄打骂，使儿童表面上唯唯诺诺，但内心又不以为然的变态心理。这些都是造成孩子不做家庭作业的起始原因。
⒉学校方面
学校教育的主要工作者是教师，教师是人类灵魂的工程师，是学生模仿的榜样，教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。如教师的言行不一致，上课时常常是丢三拉四，再就是教师的管理不到位，如布置作业不经常、检查作业不及时等，都是学生养成不做课外作业的直接原因。
⒊社会方面
社会是个大家庭，社会中的不良因素也影响儿童的健康成长。如随处可见的家庭赌场，黄色影视书刊，网吧，游戏机室等，无处不吸引着孩子们。特别是游戏机室里，不仅上课前有孩子的身影，放学后孩子舍不得回家，双休日那里更是他们的乐园，至于课外作业，早就丢到脑后了。不少孩子就因为这样拉下了学习。
二 方法
⒈建立家长学校
组织家长学习教育学、心理学和有关家庭教育的知识。教师要帮助家长正确理解教材，以免在家长辅导孩子学习时出现偏差。在组织家长学习时还要鼓励家长积极发言，请他们对学校工作提意见，对家庭教育提出看法，谈谈自己教育孩子的经验和教训。这样既教育了其它家长，又能给老师提供一些好的经验，可谓是一举两得。
⒉加强思想教育
要教育学生，就要了解学生，只有了解和熟悉了学生的情况，才能制定切实可行教育工作计划。要了解和熟悉学生的情况，一要善于观察，二要深入到学生中去，和学生建立良好得师生关系，使学生敢于吐露心声，以便更好得对症下药，采取切实可行的思想教育。我曾经遇到过这样一个学生，他是五年极插班过来的，当时数学成绩是⒗5分， 而且数学家庭作业经常不做，既使做了，字写的根本叫人认不得，。经过一阶段相处和实际考察，我逐步了解到:他和奶奶一起生活，家里除了两张破床，再就是一个破衣柜和上面的一台旧黑白14寸电视机了，作业都是在床上写的。他和继母关系不好，更不愿回自己的家里去。针对这一情况，我一方面让他到同村的同学家写作业，一方面帮助他，克服心理障碍，积极主动地去和继母相处，使他明白，奶奶年岁已高，最终还是要和父母一起生活。说动了孩子心，我又间接作了他父母的思想工作。在多方面的努力下，这个孩子的各方面的进步都很快，毕业会考数学成绩达优，上初一还当上了班长。每每想到这个孩子，我都感到由衷的欣慰。
⒊及时家访
在农村学校，学生家长就是上帝，要想请家长到学校是一件很难的事，有的家长根本不关心孩子的学习，有的家长则认为:到学校是一件不光彩的事。但是教师到学生家去家访就不同了，家访，可以促进教师和家长更好得全面了解学生，有利教师和家长间的沟通，增进彼此间的友谊。成功的家访还能受到家长的称赞，提高教师的威望。那么，怎样才是正确的家访呢?
家访时，向家长反映学生的情况要全面，谈话时，一般应让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点、指出努力方向。在家访中切忌“告状”，对那些犯错误的学生，要和家长一起分析原因，研究教育办法。教师必须叮嘱家长不能采用不正确的教育方法。通过家访，使得学生感到教师和父母都是从爱护他出发的，因而易于接受教育。
在教五年级数学时，我们班转来一名女生，她性格内向，不爱说话，每次在课堂让她回答问题时，她的脸就成了大红布。据了解:以前她在班级是个遗弃生，因而，她的家庭作业是想做就做不想做就不做了，数学成绩最好得时候是三十分。在一次家访中，她的父母一见到我就说:“腌家丫头太笨了，对数学混得很，我看数学很难上去。”我笑着开玩笑道:“难怪你家丫头笨!都是你天天说的，再聪明的孩子，说久了也会失去信心的，自认为自己就是个苯孩子。”当时该生正好改对了一道错题，我于是就因事利导到:“您看见了吧，这道题目我并没有讲解，而是您的孩子自己做出来的，难到您还认为她笨吗!您的孩子数学之所以差，其主原因是对数学失去了信心，再就是对数学花的功夫太少了。”自从那次家访后，该生变化很大，不仅家庭作业天天做，上课也敢举手回答问题了，而且每天放学后，还主动找我问问题，让我出题目给她做。经过两年的共同努力，她毕业会考，以75分的数学成绩向母校交了一份合格的答卷。回顾该生的成长过程，我认为那次家访的作用非常大。
另外，教师还可以将同村的学生组成一个学习小组，让有责任心的学生担任小组长，指定集体学习的地点。教师要经常不定期的抽查，督促他们养成互帮互学的良好风气。及时表扬做的好的小组，让其它小组找出差距，提出改进办法，提高小组合作学习的效率。在教育教学中，教师与学生和谐的师生关系，愉快的教学方法都能够感染学生，使他们乐而不疲地，自觉地投入到学习中去。总之，只要我们广大教师善于总结经验教训，善于创新，勇于实践。我们坚信:没有克服不了困难，解决不了的问题。