(14分)
(1)Fe
2 + +2e
- = Fe(2分),钠(1分),β—Al
2 O
3 (1分)
(2)①石墨(1分),氧化(1分)
②Cu
2 + +2e
- =Cu(2分)、2H
+ +2e
- =H
2 ↑或2H
2 O+2e
- =H
2 ↑+2OH
- (2分)
③0.448L或448mL(2分)没有单位扣1分
(3)2.16x10
-7 . (2分)
❷ 高中生物必修二遗传因子的发现的知识清单 和化学必修二第二章那个化学能与电能的正负极反应的知识要点之类
孩子,真罩尼
❸ 教科版六年级上册科学教案电从哪儿来题目
教学目标:
1、科学概念:①电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。
②电能都是其他形式的能量转化来的。
2、过程与方法:通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
3、情感、态度、价值观:进行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。
教学重点:认识电池和发电站怎样得到电能
教学难点:发电机的构造及发电机是怎样产生电流的
教法与学法:谈话法,引导法,观察法、实验法、阅读资料法 教学准备:课件(含有各种电池图片)、手摇发电机、导线、带灯座的小灯泡、
指南针、溜溜球的绳子、小电动机。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、以抢答的形式复习旧知。 2、导入,揭示课题。
师:我们知道了能量有很多种形式,我们平时用得最多的是哪种?(电能) 对,电的用途广泛,使用方便,人们的生活越来越离不开它。那么,我们使用的电是从哪里来的?今天,我们就一起来研究这个问题。(板书:7 电能从哪里来)
3、根据我们的经验来说说,我们平时使用的电是从哪里来的?同时课件出示用电器图片,问:这些用电器使用的电从哪里来?
4、学生说一说:我们可以从电池中获得,也可以从发电站获得。 (从学生已有知识经验入手,过渡到新知探究,自然且符合儿童探究规律) 二、认识各种各样的电池
1、师:首先,让我们来了解一下电池吧!
2、电池是一种可以带着走的“电能” ,电池有各种各样的形状。 (课件出示图片)这些电池你认识吗?
3、小组讨论:这些电池有什么相同和不同?它们是把什么能量转化成电能的?你能介绍其中的一种电池吗?
请小组代表介绍汇报,全班交流。
(通过小组合作与学生自主介绍的形式,充分发掘了学生中的知识资源,调动学生探究的兴趣,体现了合作学习和自主学习)
❹ 高中化学必修二全套教案谁有吗
人教版高中化学必修2全套教案,共页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
目 录
第一章 物质结构 元素周期律 2
第一节 元素周期表 2
第1课时 2
第2课时 3
第3课时 3
第二节 元素周期率 3
第1课时 3
第2课时 3
第3课时 3
第三节 化学键 3
第1课时 3
第2课时 3
归纳与总结 3
第1课时 3
第2课时 3
第二章 化学反应与能量 3
第一节 化学能与热能 3
第1课时 3
第2课时 3
第二节 化学能与电能 3
第1课时 3
第2课时 3
第三节 化学反应速率与限度 3
第1课时 3
第2课时 3
第三章 有机化合物 3
第一节 最简单的有机化合物—甲烷 3
第1课时 3
第2课时 3
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 3
第1课时 乙烯 3
第2课时 3
第三节 生活中两种常见的有机物 3
第1课时 3
第2课时 3
第四节 基本营养物质 3
第1课时 3
第2课时 3
归纳与整理 3
第1课时 3
第2课时 3
第四章 化学与自然资源的开发利用 3
第一节 开发利用金属矿物和海水资源 3
第二节 化学与资源综合利用、环境保护 3
第1课时 3
第2课时 3
第一章 物质结构 元素周期律
第一节 元素周期表
第1课时
教学目标
一、知识目标
1.使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。
2.使学生了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间的关系,初步学会运用周期表。
二、能力目标
通过对原子结构的初步认识,树立对立统一的观点,知道有关元素、核素、同位素的涵义及其简单的计算。
三、德育目标
1.通过对元素周期表的编制过程的了解,使学生正确认识科学发展的历程,并以此来引导自己的实践,同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质。
2.使学生了解元素周期表的意义,认识事物变化由量变引起质变的规律,对他们进行辩证唯物主义教育。
3.使学生对核素、同位素及元素相对原子质量的测定有常识性的认识。
教学重点
元素周期表的结构、元素在周期表中的位置与原子结构的关系。
教学难点
元素在周期表中的位置和原子结构的关系、核素、同位素。
教学用具
投影仪、胶片、元素周期表挂图
教学方法
启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究等。
教学过程
一、引入新课
[引言]通过我们学习知道元素有一百多种。那么,有没有一种工具可以把我们已知的一百多种元素之间的这种周期性很好地表现出来呢?答案是肯定的。那就是元素周期表,也是我们本节课所要讲的主要内容。
二、新课教学
[板书]第一节 元素周期表(第一课时)
元素周期表是元素周期律的具体表现形式,它反映了元素之间相互联系的规律,是我们学习化学的重要工具。下面我们就来学习元素周期表的有关知识。
首先,我们来认识元素周期表的结构。
[板书]元素周期表的结构
[师]数一数元素周期表有多少个横行?多少个纵行?
[生](数后回答)有7个横行,18个纵行。
[师]对。我们把元素周期表中的每一个横行称作一个周期,每一个纵行称作一族。下面,我们先来认识元素周期表中的横行——周期。
[板书]1.周期
[师]元素周期表中共有7个周期,请大家阅读课本P4的有关内容。
[学生活动]
[问]把不同的元素排在同一个横行即同一个周期的依据是什么?
[生]依据为具有相同电子层数的元素按照原子序数递增的顺序排列在一个横行里。
[问]周期序数与什么有关?
[生]周期序数等于该周期元素具有的电子层数。
[师]如此,我们可以得出如下结论:
[板书]周期序数=电子层数
[投影练习]已知镁元素和溴元素的原子结构示意图:
❺ 化学能与电能
1正极是铜..负极失电子所以带负电的硫酸根去负极那里
2D..本来是显酸性的..后来变水了..PH增大
3B..其他都在锌前面..要做负极的..铜不能和酸反应
❻ 哪有苏教版高一上和高二上的化学教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=312
2008-02-24 16:56:28 高一化学上学期教案[高中化学教案]
绪言化学——人类进步的关键一、教学目标:1、知识目标:①了解化学与生活,了解化学发展简史以及化学在人类进步中的作用。②学习高中化学的方法。2、能力目标:①培养学生自学能力和概括分析能力。②培养学生发散思维的能力。3、情感态度及价值观:①通过了解我国在化学方面的成就,培养学生爱国主义精神。②使学生从价值观、社会责任感的高度明确学习化学的重要性。③激发学生学习化...
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2008-03-27 17:12:17 高二化学教案 苯 芳香烃[高中化学教案]
第五节苯芳香烃(第1课时教学设计)授课班级:高二(11)班一、教材分析苯是芳香烃典型的代表物,苯分子结构中的独特的化学键决定了苯的化学性质,学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用。苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材,可以让学生更加清楚科学研究过程,培养学生严谨治学、执着追求、勤奋钻研的科学态度和科学素养,激发学生热爱科学、献身于科学事业的科学热忱...
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2008-03-19 16:14:32 高二化学氨 铵盐教案[高中化学教案]
第二节氨铵盐教案一、教学目的1、知识技能:掌握氨的实验室制法,理解铵盐的性质,掌握铵离子的检验。2、能力培养:通过氨的制取实验教学,进一步培养和提高学生分析实验现象的能力。二、教学分析教材首先介绍了氨分子结构,再介绍氨的性质。在此基础上又介绍了氨与水、氯化氢、氧气的反应。在介绍氨溶于水的过程时,复习了可逆反应,介绍铵盐的性质及铵离子的检验时,先实验得出结论,...
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2008-03-19 16:12:22 人教版高二化学教案 氨.铵盐[高中化学教案]
第二节氨铵盐教案知识目标:使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。掌握氨的化学性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方法。能力目标:通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力,以及研究问题的科学方法。情感目标:通过实验的观察与分析,培养学生实事求是的科学态度。教材分析本节在化学键的基础上,介绍了氨的分子结构,将有助于学生理解氨的物理性质和化学性质。在此基础上...
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2008-03-19 16:10:41 高中化学硝酸教案[高中化学教案]
《硝酸》教案教学目标:认知性学习目标:了解硝酸的物理性质,掌握硝酸的化学性质(酸性、不稳定性、强氧化性);复习氧化还原反应的概念,深入理解物质的氧化性、还原性,学会用氧化还原反应的概念去分析研究化学变化。技能性学习目标:通过学习硝酸的性质,锻炼学生的实验动手能力,引发学生主动探索实验方法的积极性,通过讨论、分析、对比的方法,培养学生的观察能力、实验创新设计能...
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2008-03-19 16:09:20 高二化学教案 硝酸[高中化学教案]
第三节硝酸教案教学目标:1.使学生掌握硝酸的物理性质和化学性质。2.使学生了解硝酸的用途。3.结合硝酸的浓度与它的氧化性的关系,阐明量变与质变的辩证关系。4.通过演示实验之后废液、废气的处理,增强学生的环保意识。知识技能:1.使学生认识硝酸的易挥发性,区分纯硝酸、浓硝酸、“发烟”硝酸。2.掌握硝酸的不稳定性和强氧化性。3.认识硝酸的浓度与它的氧化性的关系。4...
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2008-03-08 10:37:26 高中化学复习教案 碱金属[高中化学教案]
第二章碱金属会考复习教学设计学情分析本班学生为文科班学生,已完成教学大纲规定的必修内容,进入会考复习。虽然学生对于基础知识有一定的掌握程度,但是缺乏系统化,基本技能也有一定的不足。文科班学生普遍存在重文轻理的现象,对化学学习缺乏兴趣。教学思路会考考试大纲对于钠及其重要化合物的性质达到C的层次,即理解掌握。根据会考考试大纲要求针对学生的实际情况,本节课先引导学...
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2008-03-08 10:33:15 高二化学公开课教案[高中化学教案]
乙酸羧酸教案授课年级:高二教学设计(一)学情分析:乙酸是一种典型的有机弱酸,是烃的一种重要含氧衍生物,前面学生已经学习了电离理论和化学平衡理论,并且已基本掌握学习有机化合物学习方法,即结构决定性质,结合所授班级为理科班,设计了如下的教学思路。(二)教学思路本节课通过学生运用电离理论和化学平衡理论指导,用实验探究乙酸的酸性强弱,培养学生运用所学知识解决问题能力...
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2008-03-07 16:29:15 高二化学教学设计 苯 芳香烃[高中化学教案]
第五节苯芳香烃教学设计一、教材分析苯是芳香烃典型的代表物,苯分子结构中的独特的化学键决定了苯的化学性质,学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用。苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材,可以让学生更加清楚科学研究过程,培养学生严谨治学、执着追求、勤奋钻研的科学态度和科学素养,激发学生热爱科学、献身于科学事业的科学热忱。本节分两课时完成。第一课时的教学是...
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❼ 化学能与电能是如何转化的
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❾ 丰台党员事迹
张曙光老师作为一名普通的共产党员,在平凡的岗位上同许许多多的同志们一样以对党的教育事业的无限忠诚,脚踏实地,坚持在教育教学工作的第一线。她热爱教育事业,热爱学生,全身心地投入教书育人,用智慧、汗水和心血,为党的教育事业突出奉献,在平凡的岗位做出了自己的贡献。目前是中学化学高级教师、丰台区骨干教师,承担着高中化学教学及学校的教育教学副校长的工作。
张曙光同志认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,践行科学发展观,模范执行党的路线、方针、政策和决议;牢记党的宗旨,全身心地为教师服务,为学生服务,为教学服务;严格要求自己,勤奋务实,脚踏实地的开展工作,引领教师积极进行新课程改革,落实教学常规,注重教研组建设,带领教师走专业发展之路。
张曙光同志始终严格要求自己,要以身作则,教学上,她坚持工作在教育教学一线,担任化学备课组长,化学教学、校本课程,无论工作有多繁重时间有多紧,她都做到了凡是要求老师做的答疑辅导批改作业、试卷分析等各项常规要求,都保质保量的完成,学生满意率高,在教学管理中,她能做到平易近人,及时处置有关问题,许多重大活动以身作则,她的工作也获得了大家的大力支持和帮助。
在工作中,张曙光同志能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,制订好学校工作计划及教研工作计划,并组织实施,使学校工作更有计划性、针对性、实效性,使学校教学工作运作正常。在工作中,她对待同志态度谦和,设身处地为教师着想和教师建立起平等的合作关系,不勾心斗角,注重团结,容人容言,荣辱不惊,深受广大教师的信任。
学校的教育教学工作落实在于每一位教师,教师队伍又是富有创造力的群体,张曙光同志能虚心学习,自觉向老师请教,重大活动能及时征求校长,年级组长,教研组长,备课组长及上课老师意见,听取和采纳合理化建议,踏踏实实地落实学校的各项工作。对新教师在思想上关心帮助,在教学上耐心指导,在生活上体贴入微,使大家都感到组内的温暖,有一个舒心的工作环境。在教学上,总是高标准严要求,不允许有半点松懈,让年轻教师能专心于教学事业,学校的教师队伍得到了锻炼和提高,一批德才兼备的中青年教师脱颖而出,成为丰台区高中教学的中坚力量。
2007年北京市进入高中新课程改革,无论是在课程设置、课时的安排、考试模式、学生评价等方面都对有了更新的要求,张曙光同志配合校长,组织教师教师培训,全面落实课时计划,开全开齐课程。与教研组长骨干教师多次商讨课程建设、及管理方式,做好学生学分登统等工作并积极向兄弟学校学习经验,贯彻课改理念,及时反思在实施过程中遇到的困惑与问题,及时调整,我校的课程改革稳步顺利进行。 2009年度被评为丰台区教学管理优秀工作者。
作为一名优秀的化学教师,业务能力强,善于学习,勇于挑战,有较强的创新和发展意识。教学经验丰富,学科功底深厚,教法得当,形成了自己的独特的教学风格,深受学生的喜爱。关注教育、课程改革和发展动向,注重培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神,关心学生发展,重视学生的个性和创造性的发展,并不断将新的教学理念融入教学实践当中。在教学中通过自身的言行潜移默化地影响学生个性的形成和品德的发展,用自己的智慧和汗水及满腔热情去投入工作,爱岗敬业,做学生的良师益友。教学严谨、思路清晰、表达准确、易掌握、有新意,非常高中学生的特点和需求。多年的高中化学教学中,教学成绩优异。这两年她一直担任区中心备课组成员及兼职教研员工作,参加了区骨干教师培训班,参加了丰台区首届“创新杯”比赛并获得二等奖,积极承担市区的公开课,参与编写了《高中会考练习册》《高考复习三级跳》的编写工作,承担了人教社《化学能与电能》的说课录课工作,先后有《化学能与电能》、《食醋中总酸量的测定》的教学设计在中国多媒体学报上发表,并为北京电视台《生活面对面》录制节目。在教育教学实践的同时,张曙光老师十分重视教学研究及经验的总结。2008年她主持了我校的区级课题《新课程模块教学下的化学课堂教学设计的研究》,带领我校化学组的教师积极投身到新课程的教学和研究上来,近两年来,通过化学组的不断努力,本课题取得了阶段性成果。
日复一日,年复一年,张曙光老师把全部的心血洒在四十五分钟的课堂上,默默耕耘在教案里。在今后的工作中,相信她会更加努力学习,钻研业务,以高度的政治责任感、实事求是的精神,开拓进取的精神状态,在实践中积极探索,扎实工作,为党旗增辉。