初中地理难字
不难。我的地理好。地理要多看地球仪、多看书、多看图、多画图，多做图文结合的题。记得以前我上初一学地理时基本上就是把重点背了，再加上本来就比较喜欢。你也表灰心，现在地理差的人就多了，初中好好学，以后高中地理会很容易。
B. 很难得初中地理题
6：D
7：A
8:A西北地区—洪涝，西北地区是中国最干旱的地区，不可能有专大量的降水属，不可能。
C华南地区没有春旱，应该是华北地区有春旱。
D华北地区没有伏旱，只有华南地区才有。
所以选B，这是可以的，东北靠海，东南暖湿气流和冷空气碰撞容易形成大的降雨。
9:A
10:C
11:D
12:B
13:C卫星云图上有利于抗震救灾的颜色，那么它的意思是卫星可以清楚的拍摄到地面的状况，那么只要没有云层遮挡，就是最好的，那么卫星拍摄到地表的颜色就是卫星云图上有利于抗震救灾的颜色，而地震区草木茂盛，所以---绿色是正确的。
14:A
15:A2008年1月处于拉尼娜现象，赤道东部太平洋海域气温偏低，因此西太平洋气温高于东太平洋。
16:D我国煤炭的主要开采区在北方，因此为北煤南运。
17:D
18:B
C. 初中地理总复习试题（要难题）
七年级地理上册综合测试试卷
一.选择题（每题2分，共40分）
1、下列关于等高线的说法，正确的是：
A．坡缓的地方等高线密集 B．同一条等高线，海拔高度可以不同
C．坡陡的地方等高线稀疏 D．等高线不能重合（表示断崖的等高线除外）
2、下列地方，为亚洲与非洲分界线的是：
A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．白令海峡 D．直布罗陀海峡
3、下图天气符号，表示天气的状况是：
A．阴转小雨，西北风六级
B．多云转小雨，东南风六级
C．晴转大雨，东南风六级
D．阴转小雨，西北风三级
4、海拔高度每增加100米，气温约下降：
A．0.1°C B．0.3°C C．0.6°C D．0.9°C
5、下列地区以黑种人为主的是：
A．北美洲、南美洲 B．非洲的北部 C．非洲的南部 D．东亚、东南亚
6、泰国的的国教是：
A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．喇嘛教
7、关于聚落的叙述，正确的是：
世界上任何一个角落都有聚落 B．聚落的形成与自然条件无关
C．富有特色的传统民居应加以保护 D．聚落的发展破坏了人类居住条件
8、世界上使用人数最多的语言是：
A．汉语 B．英语 C．阿拉伯语 D．西班牙语
9、下列属于发达国家的是：
A．中国 B．法国 C．巴西 D．泰国
10、下列国家中，是安理会常任理事国的有：
A．印度 B．中国 C．巴西 D．日本
11、关于国际合作的叙述，正确的是：
世界贸易组织总部设在美国的纽约
B．发达国家总是向发展中国家出售原料，购进产品
C．欧洲联盟简称欧佩克
D．联合国是世界上最大的国际组织
12、根据测量以及板块构造学说，几千万年后，红海将( )
A．成为新的大洋 B．逐渐缩小直至消失
C．没有什么变化 D．上升为陆地
13、下列句子中，属于描述气候的是( )
A．阴雨连绵 B．冬寒夏凉
C．风和日丽 D．夜来风雨声，花落知多少
14、下列句子中，描述天气状况的是( )
A．四季如春 B．长夏无冬 C．终年炎热干燥 D．雨过天晴
15、夏季天天每公顷森林，可以从地下汲取70～100吨水化为水蒸气。说明森林具有以下什么作用( )
A．调节大气成分 B．净化空气
C．增加空气湿度 D．保护农田
16、在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见：
A．冰屋 B．窑洞 C．高脚屋 D．平顶房
17、有关人口密度的叙述，正确的是( )
A．人口密度一般是指平均每平方米内居民的人数
B．凡是沿海地区都是人口稠密地区
C．凡是降水多、气温高的地区都是人口稠密地区
D．世界上高寒地带、干热地带和湿热地带，人口都很稀少
18、“南北对话”指的是( )
A．南半球国家与北半球国家之间的商谈
B．发展中国家与发达国家之间的商谈
C．南美洲国家与北美洲国家之间的商谈
D．南极洲与北冰洋之间的对话
19、有关人口增长带来的问题的说法，正确的是( )
A．一个国家人口的增长越快越好
B．一个国家人口的增长越慢越好
C．人口的增长要与社会、经济发展水平相适应，与环境、资源相协调
D．解决人口问题的有效途径是禁止人口生育
20、国家领土是指该国的( )
A．领陆、领海和领空 B．陆地、领水、领海和领空
C．领陆、领海和领水 D．领陆、领水和领空
二.读图.填图.问答题（共60分）
1、读地球公转示意图，完成下列要求：（16分）
⑴用箭头在图中指出地球公转的方向。
⑵当地球处于图中A点位置时，太阳直射在 线上，北半球的白昼比南半球 。
⑶当地球处于图中B点位置时，是 月 日，此时 线上的正午太阳高度最高。
⑷当地球处于图中C点位置时，我们把这一天叫做 日（节气），北半球得到太阳的热量比南半球 。
⑸当地球处于图中D点位置时，全球各地昼夜长短情况是 。
2、写出下列天气符号表示的天气状况：（12分）
3、读世界人口分布图，分析回答下面各题：（18分）
（1）世界人口稠密地区绝大部分位于________半球________纬度的近海地带。非凡是亚洲的________部和________部，北美洲的________部以及________洲的人口最稠密，这几个地区集中了世界人口的70％左右。
(2)试从经济发展水平、自然条件(主要是地形和气候)及开发历史长短等方面，分析图中A、B、C三地区人口密集或稀少的主要原因。
A地区人口稠密的原因：________________。B地区人口稀少的原因：________________。
C地区人口稀少的原因：________________。
4、读图回答下列问题：（14分）
⑴聚落指的是：
。
⑵聚落形成与发展的主要因素有：
地形：
。
地： 。
水源： 。
交通： 。
其他自然件：
D. 初中地理的难题，越难越好
下图以极点为中心的投影图，其中MJK为晨昏线部分，此时我国漠河（约122°E）地区黑夜降临，回答
正确的是（）Ao为北极点B0为南极点CMJ昏线DJK晨线
甲地所在时区区时为（）
E. 初中地理难吗怎样才能学好地理
先开QQ,在在点自己的头像,然后又会出现一个框框,在框框的下角可以找到弄QQ黄钻的影子,之后,你点那个影子就行了~!!!
F. 为什么初中的地理这么难学
并不是初中所有地理都是难学，相对比较难学的只是第一章《地球和地图》和版第三章《天气与气候权》，它要求的空间能力、理解能力比较强，你只要平时多点看图去理解，注意，一定要多看图，一定，一定，就会理解，理解了，其他就简单了，这就是基础，这两章过关了，地理就很好学。
G. 初中地理难吗
不难，知道怎么考就不难
不知道你是几年级的~~~,反正我就按初一初二的标准吧！
1.
地图！！！地图是重中之重，其中，海峡，大陆，海洋，以及重要国家的地理位置很重要，考试一般会挑三到五副来考，基本上是给你一份地图，让你填空白，或者是问你这是什么大陆
比如非洲，会让你填好望角，阿拉加斯加岛[忘了到底是什么岛了]以及中东输出石油的三条主要路线途径的地方
地图占的分值不小
2.
首都！！重要国家的首都。这个基本上会考10到20分左右的题目。
应该是给你一张表格，上面是国家，下面让你填首都。
所以重要国家的首都一定要好好记住。很重要，占得分值也不算小了
3.
还有哪个国家盛产的东西，比如让你连线。
马来西亚 椰子
泰国 蕉麻
菲律宾 油棕
······
这种题目如果考到的话一般占10分左右，考到的几率有百分之50
4.
以及哪个国家的旅游胜地。
一般是考连线题目
法国 凯旋门
英国 埃菲尔铁塔
缅甸 仰光大金塔
挪威 峡湾风光
······
如果有考到，占的分值差不多是10分左右，基本是连线题目
5.
还有填空题目。
填空题目什么都可能考到，我要是都列出来恐怕要累死。反正老师画的重点要背背，书上要是有小字部分也多看看了解了解，以防万一。
6.
找找前几届卷子了解了解，权作备忘。
以上多种·····我回答得有点牛头不对马嘴，不过我不想灌水回答····楼主看在我回答这么多的份上，提我为最佳吧~~~我要升级啊啊啊啊~~~~不够就知会一声，马上再加~~~
我今年要升初二了，成绩很不错，以上总结的方法皆是精髓
考试其实说简单也简单，放松放松，心态也很重要。
另外，临阵磨枪，不亮也光，考试前翻翻书也是个很好的选择丫。
~~~祝你好运。
考好了的话记得追加分数啊啊！！！！
我的回答你不满意我也没办法呀~~~咱的学历也不高。
这些都是应付考试的，如果你基础很差，甚至差到不及格，那你要找以前的书来看看，把以前落后的补一补。如果我说的你都背了，都做到了，那么初中地理应该没太大问题！！
H. 我一直觉得初中地理很难，请问怎么才能学好地理呢
初中地理不算难的，如果实在无从下手，期末复习前就划重点［我的老师是内发复习卷容子］，然后找最容易考或者让你们熟记的地图，死记烂背，大多数考试都是填空，看图填空，分析。所以记住那个单元的知识点，地图就可以了。及格肯定可以。
教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧、教师难于讲清的知识点。它犹如学生学习过程中的绊脚石，容易使学生“望而生畏”，阻碍着学生获取新知识。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为以后学习的新知识和掌握新技能造成困难，因此我觉得突破教学难点既要分析教学难点，也要分析学生的认知水平的差异，要因材、因生施教。以下是我在教学中对教学难点的分析与突破方法：
一、初中地理教学难点分哪几类
1.抽象性教学难点。中学地理教学中，抽象性难点主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等内容，这些知识有较高的抽象性、或对学生空间想象能力和空间联系能力要求高，往往成为教师授课的挑战以及学生自我突破、自主学习的瓶颈。一般来讲，空间想象要求高、抽象性强、灵活性大、综合性高、分散性大，这些知识点常常成为地理教学中的难点，例如：“地球的运动”、“地球公转的意义”等，对于初一的学生来说非常抽象。学生很难弄懂为什么地球自转运动就会产生白天黑夜的变化、就会使不同的地方出现时间差？为什么地球公转就会产生昼夜长短变化、太阳高度角的变化等等。
2.识记性教学难点。识记是知识再识记与再呈现的过程，只有把所学知识识记并能清晰准确地再呈现，才能联系知识和分析解决问题，进而形成能力。中学地理教学中的识记性难点，主要是一些看似集中而彼此间又联系松散的地理知识。例如：大洲的分布及其分界线、34个省级行政区、主要商品粮基地等等，学生总是弄得稀里糊涂。对这些知识，如果不找出识记规律、诀窍，是很难实现长久识记的。
3.应用性教学难点。中学地理教学中的应用性难点多存在于如何应用地图和使用地理原理去解释一些具体地理现象和解决地理问题等方面。例如：天气与气候一节中雨带的推移、经纬网图上方向的判读、等高线地形图的判读等。应用性难点的突破方法应讲究应用问题的针对性，巧设问题情境、问题层次，减缓问题的梯度，在必要时应用相关图表甚至实物或模型，以启发学生层层深入分析，逐步解决问题，达到学以致用的目的。
4.综合性教学难点。地理概念之间的因果联系，是地理事物之间相互联系、相互影响的反映，地理概念之间的多种关系是地理事物综合性联系的反映。一般来讲，具有多因、多果、多层次关系的地理知识，这样的地理知识往往涉及的概念、原理、规律比较多，而且前因后果、主次之分也常因具体情况的变化而发生改变。掌握这样的知识，不仅要有深厚扎实的基础知识，而且还需要有较强的分析问题能力，同时也需要灵活多变的能力，正是因为这样才成为教学中最为突出的难点。比如气候知识层次较多，各层次之间因果关系十分复杂，每个层次又含有多个知识要点。如“世界气候分布规律”按纬度位置，可分为低纬、中纬和高纬；按海陆位置可分为大陆东岸、大陆西岸和中部，影响气候因素则可分为太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等等。各知识要点的主次地位，又常因具体情况的变化而发生改变。如在一般情况下，太阳辐射是一个地区气候形成的最基本的因素，但对世界最高的高原——青藏高原来说，地势高则成为影响其气候的主要因素，因为地势高故而空气稀薄、太阳辐射强、大气逆辐射弱。
二、如何突破教学难点
俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。对于教师来讲，学生与教材就是教学活动中的“彼”。我们教学要求的实质是：把学生的已有知识扩展和加深到新课标要求的水平；将学生的认识，提高到理解、掌握和运用新知识应达到的水平。了解这两方面的基本情况，教师讲课时才能做到有的放矢，才能有针对性地根据不同的教学难点采取不同的教学方法。教学难点的解决是一个老话题，但又是一个新内容，它需要我们教师不断地寻找解决难点的最佳途径和方法。
1.利用直观教具突破难点。地理研究的对象，其时空界限跨度大，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以理解与掌握的，为了帮助学生理解难点，使感性知识理性化，实现知识的长久识记和灵活运用，在突破抽象性难点时，要讲究教法的直观、形象和具体，要讲究新旧知识之间的前后联系，要化抽象为直观。借助各种直观教具、动画，借助现代化的多媒体教学等手段，把教学内容直观生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣。地理教师为了更好地教学完全可以将电教、多媒体等现代化教学手段充分在课堂中应用，发挥其积极的辅助教学作用。如我在教“地球的运动”这一难点知识时，展示多媒体课件：用动画展示地球在自转的同时，绕太阳公转，黄赤交角的存在，太阳直射点周年回归运动规律，正午太阳高度和昼夜长短的季节变化，极昼极夜现象的范围及变化规律，加上简洁的解说词或者文字，事先印制关于二分二至日的日期、太阳直射点的位置、南北半球昼夜长短情况、极昼极夜现象的范围等的表格填空练习。这样学生的注意力集中了，兴趣也有了。我们知道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生对知识掌握的就可以由难变易。在这部分教学设计中通过恰当利用多媒体辅助教学，使抽象地理概念、地理事象的成因更直观、更形象，使学生自觉、主动、积极的去获取知识，教学难点也就得以突破。
2.通过自主探究突破难点。我们知道地理课是一门综合性的学科，具有很强的实践性。针对教材的特点，不失时机地放手让学生到实践中去接触事物、自主探究，可以培养他们对地理课的学习兴趣。如《中国的行政区划》这一节有一拼图游戏。要求学生先描绘出各省级行政单位，再剪下进拼图。游戏的目的在于通过活动让学生熟悉我国三十四个省级行政单位的轮廓及位置。为了节省时间，我要求学生每人买一塑料拼图，并要求他们将上面的省级行政单位名称涂掉。在拼图比赛时增加边拼图边说出该省的简称和省级行政单位以及同学之间根据塑料块的形状判断省名，还可以把各省轮廓与动物联系起来。通过活动学生很快熟悉了三十四个省级行政单位的轮廓、位置、简称及省级行政中心。这些实践性教学活动可以使学生的学习兴趣迅速产生和形成。 3.利用“口诀”、“顺口溜”突破难点。教学中根据区域地理相互联系的规律，编成琅琅上口的口诀，学生颇感兴趣，识记较快。巧用民谣、谚语进行教学，既通俗易懂，又易生趣，加深学生对地理知识的理解和运用。例如：《我国的疆域》一节，我国的邻国这一知识点学生记起来很吃力，在授新课时我让学生先用常规记忆法去记忆。结果大部分学生反映太难了。这时我再展示歌诀：北面俄蒙古，朝鲜在东岸，西北哈吉塔，三个皆斯坦，印尼和不丹，四国在西南，西边巴和基，还有阿富汗，南方三国家，老缅和越南。激发了学生的学习兴趣，课堂气氛一下子就活跃起来了，老师再作适当的解释，这一难点便轻易攻破。又如：在教学“中国的主要商品粮基地”这一知识点时，我编成记忆口诀：北有三江与松嫩，南有珠江三角洲，长江流域基地多，三湖二江与成都。同时指出这里的商品粮基地都位于平原，结合所学的河流、湖泊以及地形区来记忆。教学中运用这种方法不但能使学生轻松记住地理知识，而且能激发学习兴趣，调动学生的学习热情。
4.通过身边地理突破难点。实践出真知。地理学是一门实践性很强的学科，要求教师在教学中必须立足课堂，密切联系生活实际。如在学习“等高线地形图”时，结合教学内容实际，我组织学生利用休息时间到野外进行考察。我们学校在飞凤山脚下，有着得天独厚的“区位优势”。我带领学生来到山脚下让他们在实地考察：（1）等高线地形图的绘制方法和等高线的疏密与地势坡度的关系；（2）如何判定山谷和山脊？（3）陡崖是怎样判定的？（4）哪种地形部位容易形成河流？经过实地观察，不但拉近了课堂与生活实际的距离，把枯燥无味的内容实物化，实现了教学重难点的突破，而且锻炼了学生意志、丰富了学生课外生活，陶冶了情操。
5.通过读图、析图、绘图突破难点。在地理教学中，充分利用地图，把所教的知识、内容逐一落实在地图上，通过读图、析图、练图，理解地理概念，分析地理问题，总结地理规律，掌握地理知识，既避免了传统教学中死记硬背、图文分家、地物分家的现象，又活跃了课堂气氛、调动了学生的学习积极性，巩固了所学知识，培养了学生的观察力、思维推断力和想象力。如：在对世界气候类型的分布的教学时，先引导学生“读图”，看图例中不同颜色所表示的气候类型；然后启发学生“析图”，即结合气温与降水的分布规律分析、总结气候按纬度高低的分布规律、按海陆位置的分布规律及按海拔高低的分布规律；最后通过填图、绘图练习使学生对气候类型的分布形成空间概念。这样学生对概念、原理的理解就会深刻，识记才会更加，运用起来，也就轻松自如、得心用手了。
总之，要在教学中突破教学难点，教师必须认真分析教材、分析学生，做到“知己知彼”、“因地制宜”，在教学上方能百战百胜。
J. 初中地理好难学
简单地说，学好地理的3点基本方法：
1、要学会看地图——立体的地球仪，可以让自己建立立体的思维方法，地理的知识是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、自然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理知识。
2、多看地图——书面知识与地图结合可以强化记忆，反复可以增强记忆，当形成习惯后，知识也就立体化了；
3、掌握地理要素——如气候的要素是：位置、温度、降水；位置的要素是：经纬度位置、海陆位置、交通位置、资源、经济水平（工业、农业、服务业……）等。“位置”是地理要素当中最为主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一个要素会起主导作用，位置则是永远不可以忽视的因素，
会看地图，掌握了地理要素，也就是掌握了地理的核心知识。