物理应用题
读题，找出已知量和未知量，用相对应的物理符号，表示出来；然后分析一下题目描述的物理过程，根据要求的各种条件选择对应的求未知量的公式，根据公式的一步步嵌套或者列方程组形式的公式来求解。同时要注意某些物理量是矢量还是标量的问题。
② 物理的应用题
1、求：1.火车过完全桥所用的时间？火车过完全桥所通过的路程S1=S车+S桥=200m+1800m=2000m火车过完全桥所用的时间t1=S1/V=2000m/20m/s=100s2.整列过车在桥上行驶的时间？整列过车在桥上行驶的路程S2=S桥-S车=1800m-200m=1600m整列过车在桥上行驶的时间t2=S2/V=1600m/20m/s=80s 2、 火车完全通过大桥通过的路程S=S车+S桥=200m+1000m=1200m火车的速度V=54km/h=15m/s火车完全通过大桥所用的时间t=S/V=1200m/15m/s=80s 练习：3 通过大桥通过的路程S=S车+S桥=200m+1800m=2000m速度V=S/t=2000m/100s=20m/s 4 火车速度V=36km/h=10m/s火车通过的路程S=Vt=10m/s*150s=1500m火车长S车=S-S桥=1500m-1200m=300m 5火车通过的路程S=Vt=13m/s*70s=910m隧道长S道=S-S车=910m-310m=600m
③ 物理应用题的解题思路
●学习的目的就是提高解决问题的能力，学会学习的方法很重要。应用题的解题思路大约如下：
一、认真审题
对题中关健性的词语要多加思索，搞清物理含义，对特殊字、句、条件等可以用着重符号表示，全面分析出已知、未知条件，特别是一些隐含条件和临界条件。最好是依据题意画出简图，使问题变得直观，形象。边思索、边联想，弄清题目中所涉及到的物理现象和物理过程，找准物理量之间的关系。
二、思考方式
“眼看”、“心读”、“手画”、“脑思”……各种感观同时活动，提高解决问题的效率。
三、准确运算
根据物理规律，对已知、未知条件列出方程和关系式。一般情况下运算要求不太高，运算过程不太复杂，求解运算过程中不要花费太多的时间。但在运算过程中，不要“跳步”、“漏步”，特别是选择题、填空题往往会因此导致前功尽弃。运算中既要快又要准。
四、巧解难题
多数难题由几个小题组成，小题的出现，一方面分散了题目的分值，能做一部分，就能在这一部分充分得分。另一方面，使你的思维随小题先后的次序，有程序地，由浅入深，由简到繁地活动，为你解题搭了一架梯子，完成一小题，就上了一个台阶。步步为营，循序渐进，各个击破，从容解决。常规思维方法有对称法、极限法、等效法、假设法、图像法、整体法等，但偶尔也可用一下非常规方法，如特殊值法、猜想法、排除法等等。
五、细心验证
如果有时间，有必要回过头来认真、细心地进行验证，看一看解题过程是否完整，答案是否合理。有些错误会在验证中发现。验证时，不要机械重复前面的解题思路，可采用极限思维法、逆向思维法等科学的思维方法。在验证过程中，总结一些解题规律，积累一些经验，是提高解题能力的有效途径。
不断的积累与反思，你的解题能力一定能进一步得到提高。
我国的数学教育里面：小学数学的应用题，一般使用算术（列式）方法来解，只有一少部分要求使用方程、比例来解；而到了初中，大部分应用题都要求使用方程或者函数解析式来解（几何问题、概率问题与统计问题除外，这部分知识有专门的符号和格式）。
如工程问题、行程问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。
中国的应用题通常要求叙述满足三个要求：无矛盾性，即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾；完备性，即条件必须充分，足以保证从条件求出未知量的数值；独立性， 即已知的几个条件不能相互推出。
小学数学应用题通常分为两类：只用加、减、乘、除一步运算进行解答的称简单应用题；需用两步或两步以上运算进行解答。
(4)物理应用题扩展阅读：
物理计算题基本格式要求：
1、先写解，然后根据题意列出已知条件，并对应统一好单位（要求基本单位相互对应，常用单位相互对应）。
2、写出计算公式，然后带值，带值时要带上单位。
3、 计算，数字与数字相运算，单位与单位相运算；检验，作答。
需要注意的问题：
1、 当题目中出现两个及以上物体时，各物理量要用脚标来区分。（脚标可以是数字、字母或汉字的简写）解题过程中必须有必要的文字说明，来体现你解题的思路。
2、计算过程中，中间量最好用分数表示，便于下一步计算时进行约分，但最后的计算结果必须写成小数。
⑤ 物理应用题（好的加分）
速度的宏观表现还是距离，故任意时刻爸爸和小兰离中点的距离之比是1:2，就可保持平衡。
因此，爸爸的速度是0.25m/s
设爸爸的速度是V2.小兰的是v1
故，任意时刻爸爸离中点距离S2=V2*t (1)
此时小兰离中点距离S1=V1*T (2)
由（1）（2）比得：
S2/S1=V2/V1
又从第一问您知道：
S2/S1=1:2
故，
V2/V1=1/2
V2=1/2*V1=0.25m/s
⑥ 求几道初二物理应用题。（题目+解题过程）
例题1、弹簧秤的下端吊着一个金属球，弹簧秤的示数是10牛，当金属球徐徐浸入水中时，弹簧秤的示数将（），金属球受到的浮力将（
），若金属球有一半浸入水中时，弹簧秤的示数是9
牛，这时金属球受到的浮力是（）牛，如果把它全部浸入水中，
弹簧秤的示数将变为（）牛。
解答：减小、增大、1N、8N
精析：用弹簧秤测浮力时，弹簧秤的示数为拉力F不等于F浮，物体在重力G、拉力F和浮力F浮的作用下处于平衡状态，则有：F浮＝G-F。
例题2、如图所示：三球体积相同，都静止在水中，则（
）
A、A
球受浮力最大；
B、B
球受浮力最大；
C、C
球受浮力最小；
D、三球所受浮力一样大
解答：D
精析：
根据可知，浮力的大小跟液体的密度、物体排开液体体积V排有关，而与物体自身的重力、体积、密度、形状无关。浸没在液体里的物体受到的浮力不随物体在液体中的深度变化而变化。
例题3、一个漂浮在小型游泳池水面上的小船，一个人从池里捞下面几种物体放入船中，其中能使池中水面升高的是（
）
A、从池中捞铁块
B、从水面上捞木块
C、从池中捞石块
D、将池中的一些水装入船中
解答：A、C
精析：要判断池中不面上升、下降或是不变，应比较被捞物体在捞起前排开水的体积和船排开水的体积以及捞起后和船作为一个整体漂浮时排开水的体积的关系，也就是比较物体被捞起前后浮力的大小是否变化。从池中捞铁块或石块前，船在水中漂浮，所受浮力等于船重力，铁块或石块沉底，所受浮力小于重力，而捞起后与船作为一个整体漂浮，所受浮力等于船重加铁块或石块重，所受浮力增大，排开水的体积增大，池中水面升高。木块捞起前后均漂浮在水面上，所受浮力不变，水面高度不变。水悬浮在水中时和捞到船上后，所受浮力不变，排开水的体积不变，水面高度不变。
例题4、重1.47牛的铁球挂在弹簧秤下，将铁球浸没在水中，弹簧秤的示数是0.49牛，求：
⑴铁球受的浮力？⑵铁球的体积？⑶铁球是空心的还是实心的？
解答与精析：
例题5、某条链条可以承受7×104牛的拉力，能否用这根链条吊起水中体积为4米3
的花岗岩石板？（花岗岩密度为2.6×103千克/米3）
解答与精析：
所以用这根链条可以吊起在水中体积为4米3的花岗岩石板。
当花岗岩石板逐渐露出水面时，石板受到的浮力越来越小，链条上受到的拉力将越来越大，设花岗岩石板浸在水面下部分体积V时，链条上受到的拉力恰为7×104牛。
当花岗岩石板浸在水面下的体积小于3.26米3时，链条将承受不了石板的拉力而断裂。
⑦ 如何解答高中物理应用题
1．审题：是解题的关健，明确己知和侍求，看懂文句，弄清题述物理现象、状态、过程。
挖掘隐含在文字叙述中的条件,从语言文字中挖掘隐含条件（这往往是解题的突破口）。
(如:光滑,匀速,恰好,缓慢,距离最大或最小,有共同速度,弹性势能最大或最小等等)
2．选对象和划过程：隔离体或整体(系统)、找准状态和准确划分研究过程（全过程还是分过程）。
3．分析：对所选对象在某状态或过程中(全或分)进行：受力分析、运动分析、做功情况分析及能量专化分析。有必要时画出受力、运动示意图或光路图辅助解答。
定性分析受哪些力(方向、大小、个数)；做什么性质的运动（v、a）；及各力做功的情况等。
搞清各过程中相互的联系，如：上一个程的末状态就是下一过程的初状态。
4．依对象所处状态或发生过程中的运动、受力、做功等特点，选择适当的物理规律：
（三把“金钥匙”）①牛二及运动学公式；②动能定理、机械能守恒定律及功能关系等③动量定理及动量守恒定律；。
注意:用能的观点解有时快捷,动量定理,动能定理,功能关系可用以不同性质运动阶段的全过程。
5．在依规律列式前设出题中没有直接给出的物理量，建立坐标，规定正方向等。
依据(所选的对象在某种状态或划定的过程中)的受力,运动,做功特点,
选择依据物理规规律，并确定用何种形式建立方程,有时可能要用到几何关系式.
主干方程式要依课本中的“原绐公式”形式进行列式，有时要用到数学函数关系式或几何关系方程。不同的状态或过程对应不同的规律。及它们之间的联系，统一写出方程。并给予序号标明。
6．统一单位制，将己知物理量代入方程（组）求解结果。
7．检验结果：必要时进行分析讨论，结果是矢量的要说明其方向。
选准研究对象,正确进行受力、运动、做功情况分析，弄清所处状态或发生的过程。是解题的关健。
过程往往涉及多个分过程，不同的过程中受力、做功不同，选用不同的规律，但要注意不同过程中相互联系的物理量。有时也可不必分析每个过程的物量情景，而把物理规律直接应用于整个过程，会使解题步骤大为简化。
答题技巧：
“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。
“容易题不丢分，难题不得零分”。
“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”。
“会做、做对、不扣分”。
“没有把握的多选题当作单选题”。
⑧ 初二物理应用题
1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109 nm 1μm=103 nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm
⑨ 4道物理应用题，要公式和过程
1.公式可有可无
直接30×¼+10×¾=15m/s
2.根据v2—v1=at
20—（﹣10）=a×0.1 得a=300m/s²
3.根据 s=½at²
a=2s／t²=1m/s²
s′=½at′²=½×1×15²m=112.5m
4.方法几种，介绍一种：
设楼高h，最后一秒开始的速度为v
已知时间t=1s，初速度v。=0
从楼顶到最后一秒开始：v²－v。²＝2g×16/25h
解得v=4/5根号（2gh）①
最后一秒中，9/25h=vt+½gt²②
由①②，g=10m/s²，算得h=125m
——我也是纯手打的，不明白的可以再问
⑩ 物理应用题
Q放=m甲烷*q甲烷=0.21*5.6*10^7=1.176*10^7J
Q吸=Q放
Q吸=c水*m水*（t2-t1）
解得：m水=Q吸/（c水（t2-t1））=1.176*10^7/(4.2*10^3*(70-20))=56kg