傅献彩物理化学
吉布斯亥姆霍兹方程
∫ð(ΔG/T)p/ðT＝-∫ΔH/T² dT
推导过程
根据G对T偏导等于-S可知，ΔG对T偏导为-ΔS，即(ΔG-ΔH)/T
两边同时乘1/T，并把ΔG/T²移项左面可凑出ΔG/T对T偏导，
两边积分得到∫ð(ΔG/T)p/ðT＝-∫ΔH/T² dT
Ⅱ 物理化学哪一个版本更好
南大傅献彩编的，
我们以前考研大部分学校采用的是这一本
你考研的话，最好是人家学校用哪本你看哪本
另外，你考研最好能做往年真题，很有效
Ⅲ 大学的物理化学这门课对化学的要求高中水平，还是什么化学水平推荐一本化学的先行课教材，谢谢！
物理化学是化学中的理论部分，既然是大学课程，起点就是高中。建议找一本傅献彩编写的物理化学教程看看，相对简单一些。
这门课程有一定的难度，具体看你学校和专业的要求啦。
物理化学是在物理和化学两大学科基础上发展起来的。它以丰富的化学现象和体系为对象，大量采纳物理学的理论成就与实验技术，探索、归纳和研究化学的基本规律和理论，构成化学科学的理论基础。物理化学的水平在相当大程度上反映了化学发展的深度。
Ⅳ 傅献彩的人物生平
1920年9月17日生于河南兰考县。父早年留学日本，习政法，归国后任河南省参议员，遂迁居开封。十岁时丧父，家道中衰。1935年考入河南省第二高级中学。1937年夏，七七事变爆发，学校被迫迁至河南午阳。1938年夏高中毕业。因为战事和健康两方面的原因，未能如愿参加升学考试。1939年夏考入中央大学。那时武汉已失守，汉水以东已有战事，入川之途相当困难。他经襄樊至宜昌，几经周折，备受艰辛，历时半个多月才到达重庆。初到中央大学柏溪分校，次年到沙坪坝本部。抗战伊始，“中央大学”即由南京直接迁往重庆，图书仪器保存完好。
1943年夏毕业后，经系主任高济宇教授推荐，傅献彩到重庆歌乐山药学专科学校（即南京药科大学前身）任助教，雷兴翰教授和张江树教授分别在该校讲授有机化学和物理化学，他们都是兼职，讲完课后就下山。有关这两门课的其他工作，全由他负责。初次担任教学工作，难免会遇到一些困难，但也锻炼了他的独立工作能力。两年后，1945年夏回到母校柏溪分校担任普通化学助教，协助倪则埙教授处理分校的工作。8月日寇投降，抗日战争胜利。次年年初即着手筹备学校迁回南京，当时为避免敌机轰炸，遭受损失，在柏溪的防空洞里存放着全系许多贵重的药品、器材，而在柏溪的助教仅有三人，他不辞辛劳负责登记装箱事宜，使这些经过千辛万苦得以保存下来的药品器材，后来都完整地运回了南京。10月他抵达南京。“中央大学”原址在抗日战争期间已改为日军的陆军医院，日军投降撤退后弄得零乱不堪，一切均需从零开始。当时全系的助教不足十人，还要照顾丁家桥分校。经过大家日夜奋战共同努力，次年春所有基础课实验都准时开出，并能正常运转。那时他担任分析化学助教，1948年又被调到张江树教授名下，担任物理化学助教，同时还担任丁家桥分校一年级外系普通化学的讲课任务。
自1946年返回南京后，国民党反动派发动全面内战，解放战争开始。当时蒋管区通货膨胀、物价飞涨、贪污腐化、民不聊生，教育经费无着。这激起了全国人民的义愤，学生们首先发起挽救教育危机的运动，受到国民党反动派的血腥镇压，于是接连发生了五·二○和四·一血案。这些运动，使傅献彩清醒地认识到，依靠国民党政府来振兴中华，完全是不可能的，他同情并支持学生运动，积极参加助教会声援学生的许多活动。1949年初，解放战争已接近最后胜利，“中央大学”有再度迁校之说，并已派人到台湾寻觅校址，校内也开始布置把图书仪器装箱待运。当时由物理系助教发起，化学系助教响应，联合起来拒绝装箱。1949年4月23日南京解放的第二天，他就和大家一起高唱解放区的歌到街上欢迎解放军进城。1951年傅献彩升为讲师。当年安徽大学因缺乏师资，三年级学生由芜湖集中到南京，由他讲授物理化学。1952年院系调整，他留在南京大学，但校址则迁到金陵大学，在李方训教授指导下工作，并一度在华东药学专科学校和南京农学院讲授物理化学。
傅献彩1962年升为副教授，1979年升为教授，之后又批准为博士生导师，在此期间他曾开设过多门课程，培养了硕士生11名，博士生8名。他一直在南京大学化学系执教，以满腔热忱倾注于教学和科研工作之中。除本身工作外，还兼任了许多学术团体的工作，如江苏省化学化工学会理事长、全国自然科学名词审定委员会化学名词审定委员、全国量和单位标准化技术委员会第五分会委员、物理化学学报编委、中国化学会物理化学专业委员会委员、淮阴师范专科学校名誉教授等。并曾任国家教委理科化学教材编审委员会副主任委虽、物理化学编审组委员、化学教育杂志编委、中国化学会热化学、热分析、溶液理论专业委员会委员、顾问，国家教委高等学校化学教育研究中心学术委员会顾问等职。1992年获国务院政府特殊津贴。
Ⅳ 我想请问一下傅献彩的第四版物理化学与第五版的有什么区别吗
第四版的符号比较久，第五版的符号有改动。第四版书小而薄，第五版书厚而大。内容基本上没什么太大的变动，五版增加了不少学生自己阅读的东西。我们专业现在用的是五版，上一届用的是四版。
Ⅵ 各位大神，傅献彩物理化学哪个人讲的比较好
当然是傅献彩老师本人呀，原汁原味
Ⅶ 傅献彩的人物论著
1 李方训，游效曾，傅献彩.电解质KClO3在混合电解质溶液中的溶解度和活度系数.南京大学学报（自然科学版），1959，4：492 傅献彩，陈懿，徐建华等.三元体系MeCl3-MeCl-H2O某些热力学性质的研究I.MgCl2-NaCl-H2O体系活度系数的测定.南京大学学报（自然科学报），1964，1：96
3 傅献彩主编.实用化学便览.南京：南京大学出版社，1989
4 傅献彩等编.物理化学.第1～5版，北京：高等教育出版社，1961，1965，1979，1990，2005
5 戚海华，颜其洁，傅献彩.磷钼钨杂多酸还原态的自旋共振研究.化学学报，1994（52）：155
6 钟子宜，颜其洁，傅献彩等.钠米钨钛矿型LaFeO3及其掺杂系列氧化物制备和甲烷完全氧化催化性能的研究.科学通报，1995，40（14）：1279
Ⅷ 傅献彩的人物成就
傅献彩的最大贡献在于他对化学教学工作的研究。他是南京大学化学系中开课门数最多，培养青年师资最多的一位化学家，他曾对专科生、本科生、研究生开设物理化学、化学热力学、统计热力学、电化学、溶液理论、物化选读、高等物化、普通化学、化学文献等课程。这完全由于他具有非常扎实的基础和很广的知识面，傅献彩在大学毕业后，对化学系的四门基础课他都当过助教，从老一代化学家如张江树、李方训、高济宇、戴安邦那里得到很多教益，经过各种严格的锻炼，基础素质较好，这对以后的工作起到很大的作用。
在50余年的教学生涯中，傅献彩对授课之认真，始终如一。由于授课对象不一，即使同一门课也要写出不同的讲义；即使对讲授过多次的课，每次授课必认真备课，写出提纲，不断更新，做到常讲常新；授课时深入浅出通俗易懂又切中问题的要害。听者常有“听君一席话，胜过十年书”豁然开朗的感觉；他常对青年教师谈起授课经验“一个走上讲台的教师，胸中必需有几倍于课本的知识，才能游刃有余，从更高的角度来引导学生，但实际授课时又要切忌倾囊而出”；他十分注意传授知识和培养能力的关系。他曾写道“现有的知识是前人对事物的现象和规律的总结，而能力则是认识事物，探索知识和运用知识的本领，两者有密切关系：只有在掌握知识过程中才能发展能力，而能力的提高又为以后进一步掌握知识提供条件”。
傅献彩主编的《物理化学》自1961年来30余年历经五版（1961版，1964版，1979版，1990版及2005版），是一本培养了几代人，深受各类学校师生欢迎的一本经典教材，其中三版曾获国家教委优秀教材一等奖。他的其他著作还有：《平衡态统计热力学》、《一氧化碳中温变换催化剂》、《大学化学》、《实用化学便览》以及合译著作两部等。
傅献彩经常组织教研室青年教师作专题报告，讨论教学中的问题；多次把主课的位置让给年轻人；他为青年教师修改讲稿、讲义，他曾为一位开外系课的教师多次修改“物理化学”讲义，并亲自撰写绪言，向出版社推荐；他桃李满天下，许多外地学生都喜欢把自己的论文、著作寄来请他审阅，提出意见，许多青年教师的成长得益于他，他为南京大学化学系培养了几代“物理化学”教师。1989年他被评为江苏省优秀教育工作者。
此外，他曾接受北京农学院、西安冶金学院和山东省化学化工学会的邀请，利用暑期分别在北京、桂林、烟台对青年教师讲授统计热力学，为有关院校的师资培养做出了贡献。
1920年9月17日，生于河南省兰考县。
1938年10月-1943年7月，就读于重庆中央大学化学系，并获得理学士学位。
1943年8月-1945年，任重庆歌乐山国立药学专科学校助教。
1945年8月-1949年，任中央大学化学系助教。
1949年4月-1951年，任南京大学化学系助教。
1951年8月-1961年，任南京大学化学系讲师。
1955年8月-1957年8月，在东北人民大学进修。
1961年8月-1978年，任南京大学化学系副教授。
1978年10月-1991年6月，任南京大学化学系教授、博士生导师。兼任江苏省化学化工学会副理事长、理事长。
1991年4月至2013年，退休并接受南京大学化学化工学院返聘，做一些力所能及的工作。
2013年8月22日16时30分，在美国纽约州罗切斯特逝世，享年93岁。