高考历史考试大纲
历史：重大事件的时间，内容，影响
地理：气候，经纬度及时间转换，地形，区域分析
② 高考历史知识点有哪些
中国民族经济发展过程 两次工业革命等等 甚多
③ 2011年江苏高考历史考纲（全部）详细
历史考试的考核目标与要求和考试范围没有变化，依旧强调运用新材料，创设新情境。
学科主干知识依然是考查的重点。某些主干知识有连续考查的现象。主干知识包括中国古代各阶段政治、经济、文化特征及其相互联系;中国近现代各时期在政治、经济、文化及国际关系领域与近代化趋势有着内在联系的重要史实;世界主要国家民主政治、经济生活、科技文化和国际关系的发展演变及其全球化趋势与进程;中外政治、经济、文化、地理等方面相似或相近的史实比较。体现主流史学观念的变化。当代的史学思想和方法，是命题组日益关注的一个问题。主要是体现全球史观或世界体系论、文明史观、现代化史观，以及“新史学”的各种流派和方法，如计量史学、心态史学、结构史学等。体现时代气息。高考命题从来不回避社会热点问题，尤其是具有长久价值的热点问题。历史问题的现实思考与现实问题的历史反思深受近几年高考命题者的青睐。
④ 2010安徽高考历史考纲
2010年安徽高考考试大纲及说明（地理）
Ⅰ 考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ 考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求
1.获取和解读地理信息
能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能
·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题
·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
二、考试范围与要求
考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。
对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。
对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
第一部分 自然地理
1、宇宙中的地球
地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2、自然环境中的物质运动和能量交换
地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
3、自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
4、自然环境对人类活动的影响
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响
自然资源对人类生存与发展的意义。
自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分 人文地理
1、人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
2、生产活动与地域联系
农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3、人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
第三部分 区域可持续发展
1、区域地理环境与人类活动
区域的含义。
不同区域自然环境、人类活动的差异。
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2、区域可持续发展
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。
区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。
3、地理信息技术的应用
遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
数字地球的含义。
⑤ 高中历史复习提纲
我今年复习就是按照先按时间顺序再按事件顺序,在按空间顺序,最后按类似事件的顺序总结历史问题的.
注:不要只按自己的学习进度走,重点在老师,这些都是课下自己做的.
经过这样的几次记忆,对历史事件就会有一个明确的理解.
现在的高考主要考的是'为什么',所以~这些只能用来辅助你学习,真正的复习,是要考老师的引导来完成的..
加油把~
不好意思,因为实在太多了,我不好一一举出如何复习,对不起啊
⑥ 高考历史主考哪些
我是上海2010届高三考生
这个问题的话....要看你是哪里的考生？
上海的话考得更多的是内容近代史，特别是1840年鸦片战争后的中国屈辱史和奋斗史，还有17 18 世纪的资产阶级改革。
上海的历史考死的内容是很少的，可能选择体力会涉及2 ，3 个，大多是很灵活的题目。
如果是全国高考卷的话，按照我做的题目来说，中国古代史野战里相当一部分比例，更趋向于图片和历史结合。专题性也更强一些。
如果是上海考生的话，可以按时间线复习。全国考卷的话可以按专题复习。当然，两个都是必须的明知是侧重点不同。
这些都是我题海战术下的经验之谈，希望对你有所帮助
⑦ 山西省2010高考历史考纲
山西历史考试使用全国一套。2010年高考历史考试大纲细化解读 [原文地址]
第一部分
中国古代史考纲细化 �
第一章 先秦——原始社会，奴隶社会和封建社会的开端时期
（1）夏、商、西周的更替和制度�
①
夏朝的建立�
1．建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。我国进入奴隶社会，夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。
2．王位世袭制代替禅让制，出现“家天下”局面。
3．约公元前1600年，夏灭亡：根本原因：夏桀的暴虐无道，奴隶们不断反抗；直接原因：商汤灭夏。
②商朝的兴衰
1．商汤建国：约公元前1600年，定都于亳。
2．盘庚迁殷，政局稳定。商朝又称殷朝。
3．商纣王的暴政
③武王伐纣和西周的强盛�
1．公元前1046年，牧野之战，商朝灭亡。周武王建立周朝，都城：稿京。
2．武王伐纣成功原因：商纣暴虐无道；周经文王改革强盛；武王的作用。
3．周是一个地域空前广袤的国家，国内各民族的联系和交往加强，在世界的东方具有重要地位。
④国人暴动和西周灭亡�
1．国人暴动：公元前184年；原因：周厉王的暴政。
2．西周灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京；公元前772年，周平王迁都洛邑，史称东周；西周灭亡原因。
⑤井田制和分封制
1．目的：为了巩固奴隶统治
2．井田制：性质：是一种国有土地制度。内容：一切土地属于国王所有。周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只能世代享用，不得转让与买卖，并要向周王交纳一定贡赋。奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。
3．分封制：目的：巩固奴隶制国家政权
对象：王族、功臣、先代贵族
诸侯国：鲁国 晋国 燕国 卫国 齐国 宋国
义务：政治上服从周王命令，经济上按期向周王贡献财物，军事上要随从作战
影响：积极——巩固统治、扩大疆域；消极——王室衰微、诸侯分立
分封制和井田制关系：井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是上层建筑。都适应当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。
（2）夏、商、西周的社会经济
①农业和畜牧业
1.农业发展原因：夏商周统治者对农业重视；采取奴隶集体耕作方式，提高劳动生产率，产量增加。
2.农业发展表现：农作物品种增多（稻粟——“五谷”）；耕作技术的提高（集体耕作、木石农具）；作物产量增加（酿酒业出现）；农田水利有较大发展。
畜牧业：商朝的畜牧业占重要地位，饲养的家畜很多。有些牲畜除食用外，还用于拉车和祭祀。
②青铜铸造为代表的手工业
1．青铜制造业（主要部门）
原因：“国之大事，在祀与戎”（礼器和兵器）
特点：生产规模大，官府垄断、产品供王室贵族使用；品种多，数量大（礼器、兵器、食器、酒器）；产品质量高（司母戊鼎、四羊方尊）；商周铸有文字（铭文）；西周产品趋向生活化。
2．玉器加工和纺织业：安阳妇好幕出土的玉器七百多件；西周的丝织除平织外，出现了斜织，还出现了刺绣。
3．陶瓷业：商和西周出现了原始瓷器，这是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。
4．制漆业：我国是上世界上用漆历史最悠久的国家，原始社会河姆渡遗志，就出土过红漆碗。周朝漆工艺大量用于车的制造，车身、车蓬都用漆来装饰。
③商业交通和城市
夏朝交通工具种类很多；商民善于经商；商朝以贝为货币；商朝都城已成为繁荣的商业都市；商周道路沿途设有旅社，并建立了邮驿制度。夏、商、周的都城是全国政治、交通中心。
（3）春秋战国纷争和民族融合
基本特征：
A．是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
B．诸侯争霸战争频繁，民族不断融合。
C．春秋是奴隶社会的瓦解时期，战国是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。
①诸侯争霸和兼并战争�
1．春秋争霸
背景：王室衰微；生产力发展,各诸侯国政治、经济发展不平衡；狄人南来，楚人北来。
目的：取得土地和人民以及对它国的控制权。
性质：奴隶主贵族间非正义的争霸战争（春秋无义战）
概况：
齐桓公称霸时期：条件——地理位置优越；管仲改革；策略正确（“尊王攘夷”）
标志——葵丘会盟（BC651）
晋楚争霸时期：城濮大战（BC632）——晋文公成为中原霸主（退避三舍）
楚庄王称霸中原（问鼎中原）
吴越争霸时期：吴国称霸——吴王阖闾、夫差
越国称霸——越王勾践（卧薪尝胆）
2．战国兼并（公元前475-前221）
背景：战国七雄争霸格局形成——田氏代齐、三家分晋（卿大夫取代国君，实质上是封建主阶级取代奴隶主阶级的统治）。
性质：封建兼并战争。
概况：桂陵之役和马陵之战；长平之战
影响：人民生活和社会生产带来了严重灾难，属于非正义战争；加速了奴隶制度的瓦解和封建制度的形成；加快了国家统一的步伐；促进了民族大融合。
②民族融合�
方式：经济文化交流和频繁战争
作用：为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础
（3）春秋战国时期的社会经济和社会变革�
①农业、手工业、商业和城市�
1．农业：
铁器的使用：表现：铁器的使用可以上溯到西周晚期，春秋时期，铁农具开始出现。战国时期，铁农具使用范围扩大。意义：铁器时代的到来，标志着我国社会生产力的显著提高。
牛耕技术的推广：表现：春秋战国时期开始用牛耕并逐步推广。意义：耕犁的出现，是耕作效率大大提高，牛耕的运用，是我国农业技术史上的农用动力的一次革命。
水利灌溉事业的发展：桔槔灌溉；都江堰（李冰）；郑国渠（郑国）；芍陂（孙叔敖）；西门豹渠（西门豹）；邗沟（夫差）
2．手工业
冶铸业——冶铁（铸铁柔化技术）；铸造（金银错技术）
漆工艺——夹纻技术
酿酒业——用曲造酒
煮盐业——山西池盐、山东海盐和四川井盐
手工业工艺专著《考工记》
3．商业和城市
商业发展原因：农业和手工业的发展
商业表现：各地土特产品成为商品； 中原市场形成；繁华商业中心出现；大商人势力崛起（范蠡、吕不韦）
封建城市特点：既是商业中心又是政治中心
②封建土地所有制的确立�
1．根本原因：（生活力的提高）铁器的使用和牛耕的推广。
2．过程：
私田不断增多；私田主人为增加收入，改变剥削方式，这样改变了双方的身份，封建土地所有制的剥削方式出现；春秋时期土地所有制逐步由国有制向私有制转变（齐国相地而衰征；鲁国初税亩）；战国时期奴隶主的土地国有制，大部分被封建土地私有制代替。
3．意义：井田制瓦解；封建生产方式出现有力地促进了社会经济的发展。
③春秋战国时期的改革和变法�
1．春秋时期的改革——封建土地私有制的逐渐确立
原因：春秋时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，生产力进步，封建剥削方式的产生，井田制越来越难于维持。
目的：增加赋税收入，实现富国强兵，争做霸主。
内容：改革赋税制度，发展生产。
表现：齐国管仲的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”。
影响：客观上承认了土地土地私有，促使土地所有制逐步由国有制向私有制
转变，封建土地私有制的逐渐确立。
性质：奴隶主阶级的改革，属于奴隶制内部生产关系的调整。
2．战国时期的变法
原因：经济基础——封建土地私有制的出现与确立；阶级基础——新兴地主阶级力量壮大（田氏代齐、三家分晋）；思想基础——百家争鸣学说；政治基础——兼并战争激烈，诸侯需要改革增强国力
表现：魏李悝变法、楚吴起变法、秦商鞅变法（主要内容、影响、成功原因）
影响：经过一百多年，新的封建制度终于在各国确立起来。促进了社会的进步。
性质：地主阶级改革，用封建制代替了奴隶制。
（4）先秦时期的文化�
特点：文化异常繁荣；思想流派纷呈；文学艺术百花竞艳；科技成就世界领先。
①老子和孔子�
1．老子：春秋时期著名思想家，道家的创始人
哲学思想：认为世界万物本源为“道”（客观唯心主义）；朴素的辩证法思想（精华）；
政治思想：主张“无为”，反对采用严刑峻法。
2．孔子：儒家学派的创始人，历史上影响最大的思想家和教育家。
①思想：“仁”是其思想体系的核心；维护“礼”，主张贵贱有“序”；以德治民，逐步改良等。②教育：“有教无类”思想，打破“学在官府”的局面。
③文化：编订和整理了《诗经》《尚书》《礼》《易》和《春秋》， 即后来的儒家“五经”。
④影响：他的思想后来成为我国封建社会的正统思想，儒家文化也成为我国传统文化最主要的部分。
②百家争鸣�
1．历史条件：物质基础——封建经济的发展和科技的进步；
社会环境——社会变革与各国纷争的局面促成思想的自由；
文化基础——私学的兴盛，造就一批有思想知识，身份自由的思想家
2．概况：儒、墨、道、法；儒墨最有实力，道家次之
墨家：鲁国人墨翟创立。主张“兼爱”“非攻”和“尚贤”，代表了平民的利益，反映小生产者渴望安定的愿望。
儒家：孟子：发展了孔子的学说，主张“仁政”，提出“民贵君轻”思想；主张“政在得民”反对苛政；主张宽刑薄税。他被统治者尊为“亚圣”。
荀子：“天有常道，地有常数”（唯物主义）；“制天命而用之”（人定胜天）
道家庄子：世界是“我”的主观产物（主观唯心主义）；鄙视富贵利禄，痛恨社会不公现象；敌视社会进步，反对任何作为（绝望消极）
法家韩非子：认为今胜于古，人们应按现实需要进行改革；主张“以法为本”来治国；主张建立君主专制的中央集权的封建国家。
③文学和艺术�
《诗经》；屈原和《离骚》；“诸子散文”；绘画已成为独立的艺术；青铜艺术；音乐
④天文和物理�
1．天文学发展与农业生产发展紧密相关：公元前613年作了世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录，比欧洲早六百多年；春秋历法基本上确立十九年七闰的原则，比西方早160年；战国时期出现了世界上最早的天文学著作《甘石星经》。
2．物理学成就与战国期手工业生产技术进步的关系；《墨子》中的《墨经》记载的大量物理学知识，包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学。
⑤扁鹊：战国时期最著名医生；奉为“脉学之宗”；四诊法成为我国中医传统诊病法
第二章：秦汉——封建大一统时期
（1）秦朝建立统一的多民族的中央集权国家�
①秦朝的统一
1．统一的历史条件：秦统一是历史发展的必然结果。
客观：经济基础——社会经济发展，联系加强
政治基础——局部实现统一和建立中央集权
理论基础——法家建立君主专制中央集权封建国家的理论
人心导向——人民厌战渴望统一
民族关系——融合加强，华夏族形成巩固民族共同体
主观：秦国变法比较彻底，实力最强
嬴政雄才大略（广罗人才、远交近攻）
2．秦王嬴政实现统一的经过
灭六国；南征越族（修灵渠）；加强对西南地区的统治；北击匈奴（修长城）
3．秦朝疆域（略）
4．秦统一的历史意义（26页）
②专制主义中央集权制度的建立：目的；措施：政治、经济、文化；作用（26-28面）
③秦末农民战争：原因、主要经过、历史意义�
（3）两汉政治经济制度�
①刺史制度——地方监察制度
其他的跟过去没有变化啊 你可以买本考纲看看嘛
⑧ 高三历史总复习大纲
历史大都安排三轮复习，第一轮按章节复习，主要目的是基础能力过关，第二轮归纳专题，主要目的是综合能力突破，第三轮搞强化，目的是提高应用能力。从实践上看，这是一套较为行之有效的复习方法。但随着上海二期课改的进行，历史高考命题在指导思想、知识范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新。
坚持历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考查方向，即由“知识立意”向“能力立意”转化已基本成型。
因此，高三历史复习方法，也应作相应的调整。在高三历史第一轮复习中，学生对于基础知识、基本技能、基本观点、基本的历史理论，应该有一个全面的了解和掌握。但是这些知识在学生的头脑中是混乱且不清晰的，如果不对这些知识进行归纳整理，学生要想在考试中大显身手，这无疑是有难度的。因此，专题复习就显得特别重要。高三历史复习，无论是教师还是学生都应在第二轮专题复习中多用心思，狠下功夫，力求达到如下的效果：
■把握好专题的跨度与深度，形成知识的网络
历史是纷繁复杂的，历史线索也必然是纷繁复杂的。第二轮专题复习是完全打破教科书原有知识体系而进行的归类复习，而善于分类，找准角度，把握好专题的跨度与深度，则是第二轮复习的关键。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索加以总结。所谓深度，即以马克思主义理论为指导，科学阐释社会形态内部的相互关系，以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。例如专制主义中央集权政治制度，跨度是指它形成、确立、巩固、强化、灭亡的过程，深度是指用历史的、阶级分析的方法进行评价，以及阐释它与社会政治、经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。由此可见，跨度侧重于史实，深度侧重于对史实深层次剖析的能力；跨度在于认识现象，深度在于挖掘本质；跨度重在叙述过程，深度着重探索规律。高考对学生归纳历史线索能力的考查，主要是通过设计大跨度、高概括的问答题体现出来，例如，2003年上海高考问答题，要求写出“从19世纪初到20世纪末，四次世界格局的形成及特点，以及推动或制约着世界格局演变的因素”，就很典型。其中，“四次世界格局的形成及特点”就是跨度，“制约因素”就是深度。因此，对于历史线索的复习和掌握，把握好专题的跨度与深度，要给予足够的重视。
■把握好课改的精神和理念，创新专题结构
2004年上海高考第36题以对联“文明新旧能相宜，心理东西本自同”赞叹人类文明在时间和空间上的传承与交融就充分体现了这一点。因此，我们在学习与复习时要尽量避免对那些零碎琐杂、孤立静止等史实内容的复习，复习的重点尽可能放在那些能体现文明演进过程、具有人文价值、贴近时代并能较好地考查出思维品质的基本史实和基本线索，也就是从世界文明史的角度解读历史现象和历史规律。专题的确立要有新意，要反映课程改革，特别是课程内容改革的思想。如以往中国近代史专题的复习，我们习惯上从屈辱史、抗争史和探索史三条线索展开。但命题人近几年始终以“中国近代化的历程”的有关内容为重点。我们可以将此条线索分解为三个专题：政治近代化———民主化的历程，经济近代化———工业化的历程，思想文化近代化———西学东渐的历程。然后重新整合中国近代史课文的相关内容，形成新的知识架构。
■把握好知识与能力的关系，提升历史思维
近几年上海历史高考题形式不断创新，通过信息题、表格题、情景题、诗词题、多元解释题等多方位考察学生的理解、收集信息、比较、分析、归纳等能力，很好地体现了“以思为旨”的历史教育目标，因此，在专题复习时，我们应注重启发思维，在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识的内在联系和相互影响，并且在形成专题知识体系结构的过程中，提高历史的思维能力。
总之，通过第二轮的专题复习，呈现在你脑子里的历史知识应不再是杂乱无章、毫无头绪的乱麻团，而是有骨有肉、纵横交错有致的知识体系，从而为第三轮的强化训练打下扎实的基础。
⑨ 高中历史复习提纲（带答案的）要求详细一点
中国早期政治制度的特点：
1。西周分封制内容：（分封对象）周天子将子弟和功臣以及亲周的商朝旧贵族分封到各地，成为各领一方的诸侯。(诸侯的权利和义务)诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。目的：巩固西周的统治（奴隶制国家政权）
影响：A起初起到了一定的作用； B但后来出现了诸侯的争霸战争，周天子的权威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解
实质：按血缘关系分配政治权力的政治制度
特点：嫡长子继承制（正妻的大儿子继承大宗位置）
作用：形成“周天子——诸侯——卿大夫——士”的宗法等级制度
3。.中国早期政治制度的特点：
神权与王权的结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高决策集团尚未形成权力的高度集中。
二 走向“大一统”的秦汉政治
1。郡县制：春秋战国时期出现了郡、县这种新的地方行政管理制度；秦始皇采纳李斯的建议在全国推行郡县制，郡是直属于中央的地方行政设置，郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分别执掌行政、军事、监察职责。县隶属于郡。郡县长官都由中央（皇帝）任免。
2。郡县制与分封制的最主要的区别在于：郡县长官一概由天子任免，不得世袭 。
作用：加强了中央对地方的控制。
3。秦朝中央官制的基本结构：实行三公九卿制，丞相（百官之首）、御史大夫（监察）和太尉（军事）是中央的最高官职，诸卿分掌政府的具体职能部门。
4。秦朝中央官制的特点：分工明确，互相牵制，最后集权于皇帝。
5。秦创皇帝制：皇权至上、专制主义政体的演进与强化
1。中国古代封建社会的政治特点：君主专制主义中央集权。 具有终身制、世袭制、君王主权、个人独裁特点
2。演化进程皇权与相权秦始皇汉武帝隋唐宋明清，创皇帝制外朝三省六部制增设参知政事（副宰相）废丞相军机处，丞相权力大内朝三省长官都是丞相 权分六部，削弱丞相的外朝权力分散丞相 权力分割相权内阁形成皇权达到顶峰，地方建制秦东汉唐朝宋元朝明朝清，郡县制州、郡、县道、州、县路、州、县行省制度废行省设三司省、道、府、县，选官制度先秦两汉魏晋南北朝隋唐至明清，世官制察举制九品中正制科举制
4。监察体制 秦 ：御史大夫 两汉： 设刺史（地方）
5。明朝废丞相设内阁反映了明朝皇权的不断加强
6。.清朝设军机处最初的目的是为了用兵西北，后辅助皇帝处理政务。军机大臣均由钦定，只能秉承皇帝的旨意办事，因而军政大权进一步集中到皇帝手里。所以说军机处的设立标志着君主的权力空前加强。
7。从秦到明朝，皇权不断加强，相权不断削弱；中央权力不断加强，地方权力不断削弱。
第二单元 古代希腊罗马的政治制度
第5课 古代希腊民主政治
一、希腊文明的摇篮
1．独特的自然地理环境：a.地中海东部、欧、亚、非三洲要冲b.三面环海，山与海阴隔，海岸曲折，良港众多c.地中海式气候，温和宜人
2．地理环境对希腊的影响：a.不利于粮食生产，适宜葡萄和橄榄的生长，b.为维持生计，发展对外贸易和海外殖民活动 c.有助于希腊民主政治的建立二、充满活力的城市国家
城邦建立：公元前8世纪左右
城邦特点：小国寡民 独立自主（共和政体）
公民：父母祖籍均属本邦、有一定财产、能自备武装服兵役、成年男性公民
三．雅典民主政治的确立
1．原因：平民与贵族反复斗争的结果。
2．背景：（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
3．过程：
（1）梭伦改革（目的：缓和社会矛盾）①内容：a、经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；实行一系列促进工商业发展的措施。b、政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级；由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。②评价：a、历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。b、历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，为雅典民主政治奠定了基础。
（2）克里斯提尼改革①内容：a、以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落；b、建立“五百人会议”，代表原来的“四百人会议”：c、设立“十将军委员会”，每部落各选一名；d、制定陶片放逐法。②评价：a、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制（雅典国家最终形成）。b、雅典所有公民都有机会参与国家政治事务（标志着雅典民主政治的确立）
（3）雅典民主的“黄金时代”（伯里克利时代雅典民主的顶峰）
A民主政治的表现：（1）各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；（2）“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。①公民大会成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权；②五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。（3）为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。
B民主政治的特点：民主政体。具有选举制、任期制、人民主权、集体领导特点。
四．雅典民主政治的得与失（对雅典民主政治的评价）
1．历史进步性（得）开启了西方民主政治的先河，为近现代西方民主政治制度奠定了最初的基础
2．历史局限性（失） （1）就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。（2）就其性质而言，仅是建立在奴隶制基础上的一种少数人的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
第6课 罗马法的起源与发展罗马法
构成: ①按结构划分：公民法 万民法; ②按形式划分：习惯法 成文法
1．从习惯法到成文法（1）公民法：概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法，它是专门适用于罗马公民的法律，也是早期罗马法的主要内容。特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及及个人财产关系等问题的私法规范不够完善。（2）第一部成文法：《十二铜表法》①背景：从罗马建城到共和国建立之初，罗马主要依靠祖辈传承下来的习惯法来调整社会关系贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民对此强烈不满，他们极力要求制定成文法来保护自身的权益，迫于平民的压力，元老院成立立法委员会，制定成文法。②颁布：公元前499年，立法委员会颁布③评价：是古罗马第一部有章可循的成文法，审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，从一定程度上维护了平民的利益，是罗马法的起点；但也保留了一些比较野蛮的习惯法。
2．万民法（1）背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大变化，随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益显现；对于罗马当权者来说，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公权的外邦人以必要的司法保护；原来了公民法已经不太适应新的形势了，罗马政府遂设外事裁判官来处理外邦人之间及罗马与外邦人之间的诉讼案件，在长期的司法实践中，形成了万民法体系。（2）产生：大概产生于共和国到帝国过渡过程中。（3）特点：适用于罗马境内各族人民（一切自由民）；不触动原有公民体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了公民法的局限，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。（4）意义：公元前30年，罗马帝国建立，在帝国时期，万民法的作用逐渐显现出来，针对国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
3．维系统治 影响后世（罗马法的意义）（1）对当时的罗马而言：为国家权力提供了法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。（2）对后世而言：罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值；是近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第7课 英国君主立宪制的建立一
“光荣革命”（英国代议制产生背景）英国资产阶级革命的过程：1640—1688 “光荣革命”。标志着英国资产阶级革命胜利结束。
二．限制王权的法案（英国资产阶级代议制发展过程：确立）
1．法案：《权利法案》的主要内容以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
2．结果：实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权，国王“统而不治”的地位，司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的基础。
三．责任内阁制的形成（英国资产阶级代议制发展过程：发展）
1、英国责任内阁制的特点议会下院多数党领袖任首相并组建内阁，首相有控制内阁决定的发言权；一切内阁成员必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退；内阁必须得到下院议员的支持，一旦内阁受到下院的反对（即议会通过对政府的不信任案），首相就要辞职以向议会谢罪，或解散议会而提前大选，由新选出的下院决定内阁的去留
2．英国资产阶级议会政党制度逐渐形成
第8课 美国联邦政府的建立一
独立之初的严峻形势
1．政治上，中央没有国家元首，邦联只是一种松散的联盟；地方各州保持重大的财政、军事、税收权。
2．经济上，国内各州关卡林立，阻碍商品流通；对外邦联政府无法保护本国商人利益，没有统一关税。社会动荡，农民起义不断（谢司起义）
3．思想上，法国孟德斯鸠的《论法的精神》中“三权分立”学说的影响
二、1787年宪法的颁布
1．1787年美国联邦宪法体现的原则
1）联邦制原则。宪法规定了一个强有力的联邦政府（一个最高行政长官总统）；一个全国性的议会，掌管统一的联邦财政；一个权力，在各州司法体系上的联邦司法体系。同时，宪法让各州保留了较大的自主权。2）分权制衡原则。将立法、行政、司法的权力分别授予参众两院、总统、最高法院三个部门，它们之间互不统属又互相制约，有效地防止了专制主义的出现。两党制是美国分权制衡体制中的重要组成部分。
3）民主原则。总统和议会议员都由民选产生，消除了世袭制和终身制。
2．依照三权分立原则构建的中央政府：总统(最高行政权) 国会 （最高立法权）最高法院（最高司法权）3、对1787年美国联邦宪法的评价 A、重要进步意义：1）世界上第一部成文宪法，保障了资产阶级政治经济利益。2）“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，一定程度上保护了民主。3）在一定程度上调和了矛盾，为美国长期稳定和发展打下坚实基础。4）中央集权与地方分权相结合，有利于调动地方的积极性和创造性。 B。局限性：1）没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印2）妇女、黑人和印第安人没有选举权。
三、两党制的形成的发展
1．时间：19世纪20年代末至30年代初产生，19世纪中期形成
2．党派：民主党（驴），共和党（象）的“驴象之争”构成四年一次的总统选举。
3．特点：两党对垒，交替执政。
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
法国的民主共和制曲折历程
一．法国政体的演变经历了一个曲折复杂的过程：君主制（大革命前）——君主立宪制（1791年）——第一共和国（1792年）——第一帝国（1804年）——第二共和国（1848年）——第二帝国（1852年）——第三共和国（1875年）。
二．《法兰西第三共和国宪法》 (1875－－1941)a.内容：行政权－－总统、7年、连任（两院联席议会选出）；立法权－两院制议会：（众议院－普选、参议院 9年－间选）内阁－议会中多数席位的政党（或政党联盟）组成b.意义：确立共和政体，促进法国工业资本主义的发展三、德意志的君主立宪制
1.德意志的统一：三次王朝战争（1864－1871）； 在俾斯麦的主持下发动普丹、普奥、普法战争。
2.德意志君主立宪制的确立：法律依据为《德意志帝国宪法》 1871年构成： 皇帝（元首）：召集和解散联邦议会和帝国议会 内阁首脑： 宰相（皇帝任命，对皇帝负责）立法机构－－两院制议会：联邦议会(上议院)－首相为议长 帝国议会(下议院)－立法权
3.评价：局限性：不彻底、不完善的代议制,带着浓厚的专制主义色彩。积极性：完成统一、建立资产阶级性质的国家，推动资本主义发展。
三、西方资本主义代议制
1．代议制特征：议会代表选民行使国家权力；坚持分权与制衡的原则；实行民主原则；实行政党政治。
2．欧洲大陆代议制确立的意义：A、有利于欧洲资产阶级民主政治制度的形成；B、有利于欧洲资本主义经济的发展；C、有利于欧洲资本主义最终战胜封建主义；D、对亚洲及世界其他地区产生了广泛的影响。四、英法美德四国政体的比较项目英国君主立宪制美国民主共和制法国民主共和制德国君主立宪制
国家元首国王总统总统皇帝
元首产生方式世袭选民间接选举参、众议院联席会议世袭
政府首脑首相总统总统、总理宰相（首相）
政府产生方式议会产生，国王任命总统任命总统任命皇帝任命
国家权力中心议会总统议会皇帝
政府与议会关系政府对议会负责分权与制衡原则总统对议会负责宰相只对皇帝负责，不对议会负责。
立法机构议会国会议会议会
法律依据权利法案1787年宪法法兰西第三共和国宪法德意志帝国宪法
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
第10课 鸦片战争
一．虎门销烟鸦片战争前中英两国的总体比较国别中国英国
时间19世纪上半期19世纪下半期
地理位置亚洲东部欧洲西部
社会形态封建社会资本主义社会
经济基础自给自足自然经济占统治地位完成工业革命，资本主义经济迅速发展
军事力量装备陈旧船坚炮利 战斗力强 对外政策闭关锁国殖民扩张 中英贸易出超入超
综合国力日趋衰落世界强国
二．鸦片战争
1．鸦战争爆发的原因（1）直接原因：中国禁运动沉重打击英国的鸦走私。（2）根本原因：英国为开拓海外市场、掠夺生产原料。3、中国战败的原因：①客观原因：英国综合国力强大②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不定，指挥失当。③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
三．两次鸦片战争的比较项目
《南京条约》（1842年）《天津条约》（1858年）《北京条约》（1860年）
割地香港岛 割九龙司一区 俄国抢占大面积领土
赔款2100万银元赔偿英法巨额白银英法各800万两
开埠五口通商增开十口通商，外国军舰和商船可在长江各口岸自由航行增开天津
其他权利的丧失协定关税；《五口商章程》、《虎门条约》（司法）允许外国公使进京、外国人可到内地游历经商承认《天津条约》有效
影响开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。中国半殖民地半封建化程度加深了，中外势力开始勾结，共同镇压中国人民反抗。
四．为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？
1．社会性质的变化：政治上，由一个独立自主的封建国家到中国的领土、领海、司法、关税、贸易等主权开始遭到破坏。经济上由一个自给自足的封建自然经济占主导地位到西方资本主义国家利用侵略特权逐渐把中国卷入资本主义世界市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2．社会矛盾的变化：由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。其中，外国资本主义和中华民族的矛盾是最主要矛盾。
3．革命任务的变化：由反对本国封建统治开始肩负起反对外国资本主义的侵略和本国封建统治的双重革命任务。中国革命进入旧民主主义革命时期。鸦片战争是中国近代史的开端，是中国历史的转折点。
第11课 太平天国运动
一从金田起义建国到定都天京
1． 原因：①民族矛盾和阶级矛盾空间激化。（主要）②连年发生灾害。（直接）
2． 过程：①1851.1 金田起义 ②永安建制封王（体现农民阶级的局限性）——初步建立政权
③定都天京——正式建立政权 ④北伐和西征
3． 北伐 目的：推翻清政府
结局：北伐军孤军深入，清政府调集重兵
意义：为西征军创造了有利的条件。
4．西征 目的：巩固太平天国
结局：夺去了半壁江山，是太平天国进入全盛时期
二《天朝田亩制》
1时间 1853
2目的 满足农民得到徒弟的愿望
3内容 ① 土地分配
原则：凡天下田，天下人同耕，无处不均匀。
方式：以户为单位，不论男女，按人口与年龄平分徒弟
局限性：绝对的平均不能实现。
② 产品分配
原则：从不受私，物物归上主。
方式：每户留足粮，其余归国库。
局限性：扼杀了农民的积极性
意义：否定了封建土地所有制，具有反封建的革命性
4目标：四有二无
5评价：是太平天国的纲领性文件，反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
三．天国悲剧
1 由盛而衰：天京变乱——朝中无人，军中无将（农民阶级的局限性）
2 重振国威：①重建领导核心 ②《资政新篇》a.时间 b.人物 c.评价
3失败：标志：天京陷落
原因：农民阶级的局限性 主观
中外反动势力联合 客观
四．评价 性质：反帝反封建的农民运动。
积极：是几千年来农民阶级的最高峰，沉重打击了中外反动势力，是中国人首次提出在中国发展资本主义
消极：由于农民阶级的局限性，不能领导，不能完成反帝反封建的任务。
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第18课 马克思主义的诞生
一、马克思主义诞生
1、马克思主义诞生的条件
1）社会经济基础：工业革命推动资本主义迅速发展，资本主义社会基本矛盾日益暴露，出现了资本主义经济危机。（1825年，世界第一次经济危机首先在英国）
2）思想基础：空想社会主义的出现。（法国圣西门、傅立叶；英国欧文）
3）阶级基础：工人阶级作独立的政治力量登上政治舞台。（法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚纺织工人起义）
2、马克思主义诞生的标志：《共产党宣言》的发表；1848年2月
1）理论来源：德意志的古典哲学、法国的古典政治经济学、英国的空想社会主义
实践来源：马克思深入工人群众调查，研究分析资本主义制度。
2）主要内容：①阐明规律：阐明了人类社会发展的客观规律；
②提出作用：指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用；
③揭示使命：无产阶级的伟大历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。
④号召联合：号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。（1864年第一国际成立）
3）意义：标志着马克思主义的诞生；无产阶级斗争有了科学理论指导，社会主义运动蓬勃发展起来。
二、巴黎公社：1871年3月28日
1、成立的背景：普法战争，法国战败；资产阶级政府的腐朽统治。
2、革命措施：政权建设；经济建设（课本86页）
3、性质：无产阶级政权（从“没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理”最能体现）
4．失败原因：
1）主观原因：①没有接管法兰西银行；②没有同外省取得联系，更没能发动广大农民；③法国资本主义还处在向上发展时期，还不具备推翻资本主义制度的条件（根本原因）。
2）客观原因：①临时政府得到法兰西银行的支持；②临时政府得到普鲁士军队的支持；③当时法国资本主义正处于上升阶段，无产阶级推翻资产阶级的条件不成熟。
5．历史意义：①是无产阶级专政的第一次伟大尝试；②丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；③为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。
第19课 俄国十月革命的胜利
一．十月革命的历史背景
1．历史条件：
客观条件：①俄国已经过渡到帝国主义阶段，俄国资本主义具有浓重的军事封建色彩，软弱的垄断资本对沙皇政府和西欧资本有很大的依赖性；②俄国各种矛盾尖锐；③一战激化了俄国的各种社会矛盾，加速了革命形势的发展。
主观条件：①俄国无产阶级及其政党的成熟。（布尔什维克党成立，标志着列宁主义诞生）②俄国无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫，革命性强；③广大贫苦农民成为革命同盟军。
2．过程：
①二月革命：目的：反对帝国主义战争和沙皇制度 性质：无产阶级领导的资产阶级民主革命
作用：推翻了沙皇专制政府 两个政权并存局面：资产阶级临时政府（主要的）；工兵代表苏维埃（监督性的）
②列宁发表《四月提纲》：提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务（和平方式）
③七月事件：结束了两个政权并存局面；表明革命和平发展不可能
④十月决议：提出武装起义
⑤十月革命：11月6日，彼得格勒武装起义；苏维埃二大通过《告工人、士兵和农民书》《和平法令》《土地法令》十月革命性质：社会主义革命（无产阶级革命）
3．历史意义：国内：建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。国际：冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和半殖民地殖民地的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。