历史课微博
近代史下册8月中旬出，以后每两个月上市一本。——作者微博上说的。
Ⅱ 关于高中历史学习，有什么小窍门吗
高中历史教材有问题吗？
有，但大多情况下，它是存在问题，而不是存在错误。哪些问题？我们后面再说。
3，内容的缺失
第三个是内容的缺失，在这一点，可能现在的教材还不如民国的。
这怎么说呢，就是讲我们总会人为地删去一些我们认为不重要的东西。举个例子，泰坦尼克号的沉没，这是历史吗？我们觉得这不是历史。这就是个事呗！它和经济文化军事政治什么的都扯不上关系，跟一战爆发能比吗？跟二次工业革命能比吗？都不能。
可是，你就说吧，谁不知道泰坦尼克号沉没呀？大家都知道。但是，我们都不觉得这对我们学习历史有什么帮助，属于歪知识的一类。而其实只要我们的教材做一点点适当的引导，那这就会成为一个非常棒的支点。
泰坦尼克号是人类当时能创造的最大的钢铁结构可移动的东西，这是二次工业革命的巅峰，是整个二次工业革命皇冠上的明珠。而它的沉没其实就像是一种隐喻，暗示着人类在面对如二次工业革命这样的技术大爆炸时表现出的失控。它的沉没为整个欧洲社会敲响了警钟：人啊太自大了，自觉掌握了技术就人定胜天，然而在自然面前还是太渺小。
两年后一战就爆发了，一战其实就是我们另一个不能驾驶好的泰坦尼克号。这一艘泰坦尼克号还可以被称为人类文明。
现在我们理解一战，可解释为二次工业革命后无法调节各个大国之间迅速变化的关系，而酿成的人类浩劫。你看，多好的隐喻。
像这样的东西还有很多，都被我们教材人为地删去了。我觉得还是蛮可惜的。当时看来多大的一个事，但在如今我们觉得它无法被编排进文化发展历程经济发展历程政治发展历程的大线索中，就把它丢掉。于是，我们的历史就缺少了必要的润滑剂，干巴。
4，不说假话，但真话也没说全
这最后一条。如果说现在的历史教材在哪个知识方面有缺失的话。我觉得还是世界史的部分。中国古代史是问题最少最小的。中国近代史呢，说的太少了，没说假话，但是真话也没说全，这会造成很多理解上的误区。世界史这就比较严重了，二十世纪初的那些年，十月革命、巴黎公社、以及斯大林模式新经济政策，其内容还是有比较多落后的地方的。学生在学这一块的时候，特别容易觉得干瘪，冷冰冰的。
Ⅲ 在哪里可以找到长孙博的课
可以搜索相关的微信公众号“长孙博历史学考研”，即可购买课程。
也可以在微博或者相关的网络贴吧里咨询广大网友，看看是否可以分享。
线上买课属于知识付费。知识付费的现象主要指知识的接收者为所阅览知识付出资金的现象。知识付费让知识的获得者间接为向知识的传播者与筛选者给予报酬，而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其它方式获得收益。
Ⅳ 高考复习中历史课复习在哪方面需要加强
在新课程之下，高考更注重考查学生的思维能力和创新能力，更注重考查学生独立思考和解决问题的能力，这就要求我们在平时的教学中，尤其是高考复习中要注重这一方面的训练。进入高三就开始了紧张的复习阶段，在历史课的复习方法上，背诵与训练是必不可少的环节。老师要求学生注重课本知识，于是学生一遍遍翻阅教材，但是，如果不提高学生复习的情趣，则很难提升复习的效果，提高学生的应试能力。那么如何提升高三历史课复习的高效性？这是高三师生共同关心的问题，因此在教学的实际过程中，应注意以下几个方面：
1.注重课堂教学的创新性
在历史教学中常常存在这样的现象,每次模拟考试结束后,成绩不太理想的学生总结时，总认为自己没有好好背诵，而学得好的学生也往往谦虚地说背得还不够。他们也知道历史还要理解，但是提起历史课他们的思维定势就是背诵，而且背会还容易忘记,这使部分学生对历史复习会很无奈,使他们对学习有了一定的抵触情绪，而不能提升复习效果。这就要求教师在复习中注重课堂教学的创新性，调动起学生学习的兴趣和积极性。
2.注重解决知识的死角
在高三复习中学生存在对知识点的分析不透彻、不准确的情况，历史教材是历史学习最主要的资源，这就要求教师在复习过程中,认真分析教材、吃透教材,准确理解知识点的内涵,挖掘教材中的隐形知识。并充分利用好教材中的图片、资料和注释，并辅之以可行的试题,提升学生的解题能力和拓展学生的思维。
3.注重教材知识的重新整合
在复习过程中，教师不能只是按照教材对已经学习过的内容“炒冷饭”，而要注意构建知识体系，使学生对历史形成一个整体概念；对相似或者同类的知识进行重新组织和整合，如在复习中国民族资本主义的产生时，可将其作为专题归纳，使学生形成系统的知识体系，理解在当时的中国社会民族工业发展的艰难进程,并且和中国的近代化相联系，加深学生的印象，教给学生学习的方法。
4.链接当今社会热点和焦点
高考不回避社会热点，并以社会热点为切入点，这就要求历史课教学要和社会现实紧密联系，以当今社会热点问题切入，既能提升学生学习历史的兴趣，又能使学生明白以史为鉴，注意总结历史事件的经验和教训，从而为现实服务。
5.以《考试说明》为指导，牢牢把握高考动向
《考试说明》是高考的重要指导用书，因此，作为一名高三历史教师，除了讲好讲透教材每章每节内容外，还必须认真研究每年的《考试说明》，从《考试说明》中了解考试内容、范围和要求，并且和上一年的《考试说明》作对比，找出他们的不同点以把握高考动向。从而将培养目标自觉地贯穿于教学与复习之中，以适应当前历史高考改革对能力的要求，使学生准确理解各项能力要求的实质和水平层次；以《考试说明》的要求为准，精选一些模拟套题和思维性较强的问答题组织学生进行练习，使学生达到离开教材模式完成重新组合知识，创设一种新的历史情景的能力。加强培养学生对历史事件和问题做出完整准确表述的能力，从而有效地提高学生组织材料答题的能力。
总之，教师在平时的教学中，应注意复习实效性的探索，善于总结复习方法和复习效果，提高学生的应试能力和创新能力，以期在高考中取得好的成绩。
Ⅳ 历史教科书犯的错：活字印刷是"四大发明"吗
不是。
近日，北京大学历史系教授辛德勇在微博中指出现行中学历史教材存在“严重谬误”，以“人民教育出版社课程教材研究所历史教材研究开发中心”编纂的“普通高中课程标准实验教科书”之“历史3必修”为例，课本中关于“活字印刷术”、“雕版印刷”的诸多论述均与历史事实相去甚远。其中一个最基本的错误，即将“活字印刷术”与“火药”、“指南针”、“造纸术”一同并列为中国古代“四大发明”，舍弃“印刷术”而取“活字印刷术”，这不仅有违于经典论述，同样不符合历史事实。
Ⅵ 初中学历史课有没有用，历史课是选修课吗
据说这就是一千年后的中学历史课本，看完后瞬间笑抽了哈哈哈哈哈
历史课是学校里上课必不可少一节课，而课本里面的知识都是我们文明沉淀下来的宝贵文化，如果有人说历史是枯燥无趣的，那一定是因为没有花时间去了解它，如果有人说历史课其实都是在记笔记和背诵，那一定是没用心去学习它，其实历史是一门很有趣的课程，如果能找到生活中和历史之间那种千丝万缕的关系的话，那么一定会享受到“众人皆醉我独醒”的舒坦。
有没有这么想过，如果是千年之后的后人们会如何记录我们现在的生活呢，历史课本又会和现在的有什么不同呢？开发一下你们天马行空般的想象力吧，据说这就是一千年后的“中学历史课本”，看完后瞬间笑抽了哈哈哈哈哈！
有哪些可以下载历史课件的网站？就我自己常常用又感觉很不错的网站有：教习网、学科网、21世纪教育网。不过，因为教习网可以通过邀请好友的方式来免费下载资料，所以平时我用教习网的时间会更多一些。
这里我就从在教习网网站上找部编版初中历史课件为例，给大家做一下详细的操作讲解。
首先，我们网络搜索教习网，进入教习网官网。
Ⅶ 如何有效实施高中历史教学 微博 2017
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。
Ⅷ 今日高考《觉醒年代》却又冲上了微博热搜，是为什么
一个高考语文作文立即让觉醒年代立即冲到热搜榜。看了的在校学生会会兴高采烈两宿睡不着觉，妙笔生花，可以借此靠写作拉开别人十几分。 没有看了的同学们两股战战，其欲先走。 抓烂脑壳都想不出哪些好的构思。
Ⅸ 新浪微博里的历史袁老师是谁
你们都不懂楼主问的是什么，不要在这复制粘贴了！我也想问楼主一样的问题，不过目前看来是得不到解答了。