护理化学
所学课程有人体解剖学、生理学、生物化学、免疫学与病原生物学、药理学、病理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、护理管理学、护理教育学、护理学研究！大一会有基础课程，比如物理，化学等！
2. 学护理的化学是开卷吗
夏季因在室外高温下进行高强度作业，引起心肌缺氧，出现胸痛，心跳、呼吸加快。
请问1)该病例的主要刺激、相关刺激和固有刺激分别包括哪些内容?
(2)该病例的生理调节和心理调节方法有哪些?
答案：
(1)该病例的主要刺激是心肌缺血。相关刺激包括高温、疼痛感、年龄、体温、冠状动脉的耐受程度等。固有刺激为出现胸痛，心跳、呼吸加快的一些不确定的因素，如吸烟史和与其职业有关的应激等。
(2)生理调节主要是经神经化学内分泌过程调节的自主性反应。心肌缺氧刺激心肌痛觉感受器经交感神经传入纤维传入中枢神经系统，后者通过脊髓植物神经中枢的交感神经传出纤维到达效应器官，引起呼吸、心跳加快，以增加对心脏的供氧，为生理调节器的作用。
心理调节是指机体通过大脑皮质接收信息，经认知、信息处理、学习、判断和情感的过程进行的反应。因此病人根据经验立即停止高温作用，到阴凉处休息，进行深而慢的呼吸，或者躺下并把腿部抬高，通过这些相应的措施，病人的自觉症状可能缓解，这就是认知调节器的作用。如果症状不能缓解，必须去医院进行医疗处理。
五、简答题
1. 简述护理理念的发展过程。
2. 护理理念的基本要素有哪些 ?
3. 护理理论的作用有哪些 ?
4. 罗伊将影响人适应的剌激分为哪几种 ?
六、应用分析题
1. 护理理论的特征有哪些 ?
2. 试述金达标理论中关于护士和病人互动过程的主张。
五、简答题
1. 答 : 护理理念的形成可概括性地分为 4 个阶段 : ①禁欲主义阶段 ; ②浪漫主义
阶段 ; ③实用主义阶段和④人本存在主义阶段。
2. 答 : 护理理念的基本要素有四个 : ①人；②环境或社会 ； ③健康 ；④护理。
3. 护理理论的作用主要有 : ①提供可靠的专业知识基础 ; ②增进交流 ; ③增强护
理专业的自主性。
4. 罗伊将影响人适应的剌激分为三种 :
①主要剌激一一当时面对的需要立即应对的剌激 ;
②相关刺激一一一些诱因性剌激或对当时有影响的刺激 , 这些刺激是可以观察到的、可测量的 , 或由本人诉说的; ③固有剌激一一原有的、构成本人体质性的刺激 , 这些剌激可能与当时的情况有一定的关系 , 但不易观察到、或测量到。
六、应用分析题
1. 答 : 根据妥瑞斯 (Torres) , 护理理论必须具有以下特征 :
①理论能够将概念以特殊的方式联系起来 , 从而提供一个全新的观察事物的方法或
角度。理论通过对概念的有机组合 , 清楚地说明各种现象之间的关系 , 用以描述、解释 或预测某种现象 ; ②理论必须具有一定的逻辑性。组成理论的各概念之间必须有一定的推理及逻辑关系 , 不能相互矛盾或冲突 ; ③理论必须简单易懂 , 并容易推广应用 ; ④理 论可以作为假设的基础而经受检验 F ⑤通过对理论的实践及研究 , 能够增加护理学科的 知识 ; ⑤必须对实践有指导作用 F ⑦必须与其他已证实的理论及规律一致。
2. 答 : 金的达标理论认为 : 护患双方都要通过感知、 , 判断、行动、反应、互动等 过程最后才能达到交流。若双方能够通过准确的感知与和谐的互动 , 达到认识的统一 ,
交流就会产生。关于护士和服务对象的互动过程 , 金提出了八点主张 : ①如果护士和服 务对象的相互作用的感知准确 , 就会促进交流。②如果护士和服务对象进行交流 , 会促 进达到目标。③如果目标达到 , 彼此就会满意。④如果目标达到 , 护理就会有效。⑤如 果护士与服务对象相互交流 , 就会促进成长和发展。⑥如果护士与服务对象的角色期望 和角色表现一致 , 就会增进交流。⑦如果护士与服务对象间有角色冲突 , 护患关系中就 会产生压力。③如果护士具备专业知识和技能 , 能有效地与服务对象进行沟通 , 就会促 进共同制订和实现目标。
3. 对于护理专业化学重要吗
当然有一定的必须，懂得化学才能学习医疗知识，有一定的医疗知识对护理工作有很大必要。
4. 学护理专业要学化学、生物学吗
要学的。
化学、生物学是基础课程，学习护理学会用到这两门课程的相关知识的。
5. 学护理要考英语和化学吗
英语绝对是要考的，不论你选的哪个专业，都逃不掉的~
化学的话，应该也要学吧，毕竟是和医学沾边儿的，我觉得护理学还要学生物的，学医很累的，护理学估计也轻松不到哪里去~
6. 护理涉及到的化学知识难不难请举个例子啊
涉及到化学的一门科目主要是《生物化学》，刚开始接触是有些难的，跟着老师来学就好了，一般的话，与临床应用的关系不太大。药理学也会涉及一些，不过不多，属于了解的范围。
7. 化学与护理学有什么关系 2000字内
地球化学的一个分支。研究人类赖以生存的地球环境的化学组成、化学作用、化学演化及其与人类的相互关系的学科。这种关系包括两方面内容：①原生环境的地球化学性质与人体健康的关系；②人类活动对环境的化学组成、化学作用和化学演化的影响及其环境效应。环境地球化学着重研究人而不是一般生物与环境的关系。发展简史20世纪初期，В.И.维尔纳茨基系统论述了活质的地球化学作用，成了萌发环境地球化学的基础。这时期已发现一些地方性疾病如氟斑牙与当地居民生活的水环境有密切关系。20世纪60年代由小林纯和H.A.施罗德进行的饮用水质与心血管病关系的研究进一步强调了饮用水质的地球化学与人体健康的关系。70年代初期，李长生、洪业汤等发现中国克山病、大骨节病吴东北—西南向条带状分布的规律、提出了包括岩石、土壤、气候、植被在内的综合环境质量以及元素在岩石-土壤-饮水－食粮－人系统中的地球化学行为与人体健康关系的思想，推动了环境地球化学的开展。同时，由于世界性工业环境污染严重，人为污染环境和原生天然环境是环境地球化学领域的两个方面的思想被普遍接受，环境地球化学的研究体系得以基本构成。进入80年代，国际舆论对诸如全球气温上升、臭氧层损耗、全球性土壤侵蚀、矿质燃料消费与大气污染和酸雨、大规模砍伐森林的环境影响等全球性环境和生态状况恶化的关心，迅速超过对局部性环境污染问题的关心。研究内容可归纳为下列几方面。①环境地球化学与健康。研究一些地方性疾病（如克山病、大骨节病、地方性甲状腺肿和地方性氟中毒等）和多发病（如心血管病、食管癌、结石病等）的地球化学环境。研究病区的岩石和土壤类型，环境的氧化还原电位和酸碱度，元素在环境－人系统中的含量、分布、存在形态和传递等，为病因研究和防治措施提供基础。②污染物的环境地球化学。研究人为活动释放的污染物的来源和分布、含量和形态、迁移与转化、自净与归宿，为控制和消除污染提供依据。③环境背景值。又称环境基线值，指未受人为活动污染的环境介质中化学元素的原始含量水平。严格地说不受人为污染的环境已很难找到，因此，环境背景值只具有相对意义，但它是研究各种环境现象的基础资料。环境背景值常用电子计算机作成的元素分布图来表达（见彩图湘、赣、闽三省交界地区土壤中铜含量的分布图）。④同位素的环境地球化学。同位素包括稳定同位素和放射性核素（见同位素地球化学）。研究不同环境介质中稳定同位素的组成、同位素分馏现象和放射性核素的衰变过程。稳定同位素和放射性核素被当成示踪原子，以研究各种环境地球化学过程在空间和时间上的变化。例如，根据大气环境中34S/32S的比值，可评价大气中硫的不同来源，揭示天然释放和人为活动释放对大气二氧化硫的相对贡献量。利用树木年轮中 14C/12C的比值，可确定历史时期大气中二氧化碳的含量水平和演变规律。⑤古全球环境变化。通过研究各类地质体中保存下来的环境地球化学记录，研究历史时期或地史时期地球环境的特征，为评价现代环境和预测发展趋势提供基础。⑥现代全球环境变化。研究现代大规模人为活动影响下，地球环境的化学组成以及地球各圈层界面间进行的化学作用的变化，研究这些变化对人类生存的影响。具体内容包括：陆地生态系统和大气圈之间的物质和能量的交换及环境效应；海水和大气圈之间的物质和能量交换及环境效应；水圈的环境地球化学；气候变化对陆地生态系统中的环境地球化学过程的影响等。由于全球环境变
8. 护理学跟化学有关系吗
没有关系 是和医学相关
9. 化学对学护理的同学重要吗
无机化学不怎么重要，但是有机化学就重要了，学护理将来要学习生物化学
10. 如何护理化学实验室中的橡皮胶管不易氧化
实验室里那就是不要温度过高，做实验时候离热源远一点，另外不要接触强氧化性物质，腐蚀性物质和有机溶剂等，这些都会影响橡胶管寿命。