历史是个什么玩意儿3
亲，我也要，发给我吧，谢谢
⑵ 历史是个什么玩意儿书评
首先说，我很喜欢袁腾飞老师的课程。在高中这种应试为重的环境下，能够让学生对自己所学的课程感兴趣，无疑是最好的教学方式。正如他自己所言，把他们讲笑了总比把他们讲睡了要强些。
但这本书，其实或多或少有些尴尬。
首先说书名，他自己也在博客中解释了这个问题。从中能或多或少的感受到他的一些无奈。出版商必然是为了书能够大卖，才搞出“什么玩意儿”这种说法，还有腰封上“袁腾飞=易中天+郭德纲”这种无聊的噱头。
至于书的内容，有一些错误自不必提，有些措辞也不甚妥当也是不错。但这本书是自教学视频整理而来，如果这些东西放到口头而不是纸面上，我相信精彩程度会提高很多。而正是同样的原因，这本书很多地方显得并不是那么出色。过渡生硬、很多地方处理草率，但我觉得，这不是一本严肃的历史书，而是一本课堂口述的整理本。而口述的人在他讲述的时候又是如此的不羁……如他自己所言，“大放厥词”。
所以，这本书确实多少有些尴尬。个人认为，远不如看随书附赠的光盘精彩。课堂上的东西，还是应该留在课堂上，一旦商业化了，功利化了，或多或少都会变味。好在袁腾飞老师本人是一个很明智和理性的人，他对种种质疑和不满都给出了中肯负责而令人满意的答复，若不是如此，这本书就不仅是尴尬这么简单
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⑸ 历史是个什么玩意儿4的目录
第一章 实力角逐天下(资本垄断后的第一次世界大战)
1. 不同的声音
刚出生就判死刑/第二步考验/贪食蛇的活路/垄断已非昨日/六巨头本色
2. 集团跷跷板
结盟是门艺术课/朋友牌敌人/全家的悲哀
3. 不和谐的三部曲
非正义出拳/“自信”的搏杀/小女子抖回精神第二章 坐等风云起(第二次世界大战前后的国际关系)
1. 生于不义 死于耻辱
只给九两黑面包/致命的蛮干/潜藏的危机/谁来拯救美国/使了劲摆脱
2. 大水冲了龙王庙
信天不如信自己/另类的决策/崇拜死神的后果/以下克上的反击/方向决定成功
3. 脑袋里的花样精
阳关道和独木桥/三个和尚窝里斗/吵出来的和约/英雄排座次/规矩要有可操作性
4. 局部也有倾盆雨
又来一个“好兄弟”/非正义聚首/人心不如蛇吞象第三章 黎民泪尽硝烟里(第二次世界大战的四个阶段)
1. 突如其来的闪电
噩梦又降临/以一隅敌一国/绅士般撤退/想当年功成不居/一着臭棋
2. 一口吃个撑
1941年的第一场雪/燃烧的海港/峰回路又转/放送末日拐点/心酸的浪漫/笃定乾坤是我赢第四章 风云仍这般诡异(第二次世界大战后的世界格局)
2.猴山论剑
就这样无奈结束/错路终到头/我们也怕呀/习惯性失败第五章 硝烟散去并不如烟（冷战结束）
1. “休息”到永远
以一敌百求独立/谁说话最管用/大家分小家/涨价有罪/里外都是错
2. 俩巨人对峙
老大站稳脚/向受难者行礼/谁在依旧猖狂/争夺持久战/挖出的自由/香肠当导弹/
朋友轮流转/骗局终必收场
⑹ 历史是个什么玩意儿的主要内容
第一章 落魄挨打奈何天（半殖半封开始）
一、穷玩火富玩烟
有夷来敲门/弓箭对火器/女皇来贩烟/炮火中相逢/我意与君和/狮子滚绣球
二、大敌进逼，避暑第一
找来的事端/打来的地盘/留守的亲王/劫难的中华
三、太平城里太平军
上帝也疯狂/兔子见到鹰/财色与天齐/天国要燃烧/蚊子衔秤砣/王多如牛毛/老虎住进城/家家都关门/自有降魔人
先不说内容，单单这目录就能看出作者的良苦用心，试想读者要翻开书看到有板有眼，严肃得要命的历史书大概也就翻翻两下，然后避之以唯恐不及了。
这目录也就奠定了全书的基调了，读了几页才发现这本书并不是我所想的那种遍布文献于全册的历史书，却是一位历史老师的讲课实录呢。读到此笔者也就了解了为什么这本书会如此备受争议的原因了。
正所谓“众口难调”，一本畅销书当然逃不掉此类问题。
我们来看看这本书的内容，在讲到鸦片战争之前后的中西方贸易差异一章中，袁腾飞这样形容：
“（西方）运来的商品有的就很离谱了，像餐刀餐叉，中国人看到洋人吃饭居然用铁器，拿刀切，哇！茹毛饮血，一帮远古先民！钢琴，这东西在今天的中国家庭里恐怕也不多见，大部分是父母逼着孩子学的，考完级就再不碰了，也就是有人来串门的时候弹个“可爱的蓝精灵”；睡衣睡帽，中国人没有穿这东西的传统，睡觉还穿衣服？这不暴殄天物吗！裤衩背心就好了，彻底解放更舒服！没用，不要。”
京味十足、嬉笑怒骂、调侃、玩世不恭、逮人就骂，在这位热辣的历史教师口中，中国枯燥而沉寂的百年近代，就这样突兀在读者眼前，这灵动鲜活、妙趣横生的讲述，还真像是瘦版的郭德纲。这种连批带讲、嬉笑怒骂的讲课风格，足以让学生和网友们会心一笑，更让那些整天扛着高考大旗的学生们深深地吸了一口气，文科生和等着会考的孩子们大呼：“我们要的就是这样的历史老师”，历史不再枯燥，似乎考试也不是那么难了。但也就是这种风格却也给袁腾飞本人带来了更多的非议，有网友甚至认为这是“哗众取宠，胡说八道”；搞学术研究的更是顿足捶胸，痛斥其大逆不道之行为。
谈其诸多，笔者只想说袁腾飞其实只是个普通的中学历史老师，课堂中免不了说点有趣的故事，教案里再信手拈来些数据，正史野史参杂着讲，一节课下来，课堂上没有睡着的，甭说别的，这就是成功的一课。因笔者也曾为一中学教师，深知一位老师的良苦用心，相比太多照本宣科式的教学，袁腾飞的历史课更能引导学生，普及历史知识，并且让这种普及能引起学生的兴趣才是袁腾飞的目的。真要一位讲课的历史老师在课堂上对学生论学术，笔者只能学学袁腾飞的口气说句：“孩子们，别睡啦。”只是这课堂的戏言若落笔成为铅字，多多少少会背上些文责。只希望看者口下留情，著者笔下留意吧。
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我个人总结的话就是用幽默的手法讲中国史和世界史，他独到的见解令人赞叹，很喜欢这本书
希望我回答的能给你带来帮助
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