曾珍物理老师
❶ 物理公式
【力 学 部 分】
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、压强：p=F/S
5、液体压强：p=ρgh
6、浮力：
（1）F浮＝F’－F (压力差)
（2）F浮＝G－F (视重力)
（3）F浮＝G (漂浮、悬浮)
（4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排
7、杠杆平衡条件：F1 L1＝F2 L2
8、理想斜面：F/G＝h/L
9、理想滑轮：F=G/n
10、实际滑轮：F＝(G＋G动)/ n (竖直方向)
11、功：W＝FS＝Gh (把物体举高)
12、功率：P＝W/t＝FV
13、功的原理：W手＝W机
14、实际机械：W总＝W有＋W额外
15、机械效率： η＝W有/W总
16、滑轮组效率：
（1）η＝G/ nF(竖直方向)
（2）η＝G/(G＋G动) (竖直方向不计摩擦)
（3）η＝f / nF (水平方向)
【热 学 部 分】
吸热：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt
2、放热：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt
3、热值：q＝Q/m
4、炉子和热机的效率： η＝w有/Q燃料
5、热平衡方程：Q放＝Q吸
6、热力学温度：T＝t＋273K
【电 学 部 分】
电流强度：I＝Q电量/t
电阻：R=ρL/S
欧姆定律：I＝U/R
焦耳定律：
（1）Q＝Iˆ2Rt普适公式)
（2）Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝Uˆ2t/R (纯电阻公式)
串联电路：
（1）I＝I1＝I2
（2）U＝U1＋U2
（3）R＝R1＋R2
（4）U1/U2＝R1/R2 (分压公式)
（5）P1/P2＝R1/R2
并联电路：
（1）I＝I1＋I2
（2）U＝U1＝U2
（3）1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
（4）I1/I2＝R2/R1(分流公式)
（5）P1/P2＝R2/R1
7定值电阻：
（1）I1/I2＝U1/U2
（2）P1/P2＝I12/I22
（3）P1/P2＝U12/U22
8电功：
（1）W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)
（2）W＝Iˆ2Rt＝Uˆ2t/R (纯电阻公式)
9电功率：
（1）P＝W/t＝UI (普适公式)
（2）P＝Iˆ2R＝Uˆ2/R (纯电阻公式)
10.电磁波： c=λf
❷ 谁有曾珍物理视频资源
曾珍物理视频资源我有
❸ 请问谁有珍哥物理视频
我报了他的课，挺有用的，特别是基础不好的。跟谁学，阔知学堂都有过教学，可以去他的官网看看试听课。
❹ 有人听过珍哥物理（曾珍）吗 求听过的进！谢谢
个人意见，仅供参抄考。
我觉得你自己分析的也挺好的，确实是要想学好物理，需要学会分析物理情境，选择恰当规律级合理的方法解题。今天距离高考还有98天，我的建议是：
1.根据你现在的情况（40－50分）想通过系统学习的方法提高成绩，可能性很小，因为时间短，因为你还有其它科要复习。
2.可以采取重点突破的方式，集中复习薄弱知识点，例如，直线运动，牛顿定律，功能关系，电场磁场等等。
3.能够在短时间内掌握一些特殊解题技巧也未尝不可。
你要找的文章是这篇吧，中国教育报电子版上的：
在线教师火热，带来了什么
来源： 中国教育报
随着网络直播的兴起，“网络在线教师”这个新兴职业也渐渐进入公众视线，一些教师在直播平台有着非常高的人气，有的教师听课学生甚至能达到成千上万人，一些教师因直播授课收入颇高，更是引发不少争议。
在线教师发展势头迅猛，倒逼着传统学校教师的改革。同样的课堂内容，为何学校教师的课不讨喜，而线上教师却能赢得那么高的人气？未来的教师，在利用信息技术改革教学内容和教学方式的过程中，如何求变创新才能适应时代潮流的发展？
1、“90后”成网络名师打破论资排辈
睡不足5个小时，26岁的物理教师曾珍一早从床上爬起来，准备8点钟的网络视频直播课。视频的另一头，来自广西、陕西、四川，甚至台湾的学生，等待曾珍在网上讲授高中物理。从早上8点到晚上12点，曾珍都排满了课。
曾珍是家住成都市的一位网络在线教师，目前在全国各地有40名学生。她曾经自己办班做线下高中物理辅导，自从接触了在线教育，准备转战全职在线教师。
“线下授课太累，有时间和空间的限制。利用互联网平台，对我们来说是一个契机，只要教得好、有名气，全国各地都能有学生。”曾珍说，在线教师靠质量取胜，教学功底扎实才能脱颖而出。
如今，利用某教育平台，曾珍在网上已小有名气，且月收入不菲。她认为，教学方法和个人魅力是在线教师的核心竞争力,“要拿得出好的内容才行。”为了吸引学生，她创新了很多方法，例如，把繁杂的知识点进行归纳，把高中物理知识12个板块建成模型，称为“十二宫殿”法，深受学生欢迎。
攀枝花市的高三学生赵韵晖从去年开始在网上购买曾珍的物理课。“我是艺体生，由于艺体集训，基础课落下不少，物理更是零基础。”赵韵晖告诉记者，每周，她会利用晚自习放学后通过视频上曾老师的课，一节课两个小时，不懂还可以重复播放视频，物理成绩有很大提高。
“曾老师解题爱用巧方法，比较容易听懂，而且年轻老师上课有自己的风格，不死板。”赵韵晖很喜欢自己的在线老师，她认为，线上的年轻老师并不比线下老师差。有的家长对年轻教师有顾虑，认为年长教师更有经验，但线上教师打破了论资排辈，“只要学生喜欢，给好评，就会越来越有名气，吸引更多学生。”
找老师学习服务电商平台——“跟谁学”成都分公司副总经理刘文明告诉记者，该平台目前有3万名成都本地教师注册，其中70%以上的教师都在进行线上授课，月收入最高的教师能达到四五万元。平台对入驻教师主要审核身份真实性，并不会硬性要求教师提供教师资格证，如果教师有恶意刷单、旷课、迟到等违规行为，则会被扣除相应的分数或者被学生打差评，这都会影响其排名和生源。
“是不是好老师没有统一标准，教得如何学生说了算，评价系统都是公开透明的。”刘文明告诉记者，在线教育打破了地域性，降低了学生的时间和经济成本，可实现个性化学习。可视化教学将成为趋势，教师的核心竞争力是内容。
2 、“独立教师”增多，未来教师走向多元化
据了解，被炒得火热的在线教师，一部分是依托培训机构的教师，还有一部分是不依附任何机构的“独立教师”群体。记者调查了解到，在一个教育电商平台上的注册教师中，“独立教师”占了4成，有的是曾经在传统学校工作过，还有一些年轻教师一毕业就开始在平台开设账户，一些“独立教师”在一些大城市深受欢迎。
曾经在大学教过4年英语的教师杨林炜在2012年离开学校，做起“独立教师”，她很享受现在的工作状态：“自由的同时，还能抱有教育理想，我不想一辈子只做一个‘教书匠’。”
杨林炜在成都有自己的工作室，利用线上和线下两种方式进行授课，同一个学生也可以用这两种方式跟她互动沟通。“线上授课对学生年龄有要求，太小的不行，而且要求学生有较强的自觉性。线下授课师生互动更多。”杨林炜说。
借助互联网平台的多元化，“独立教师”有了更大的市场，学生不只局限于本地。杨林炜表示，她平时的月收入是过去在学校的3倍，寒暑假有时候能达到10倍左右。高收入、工作环境的自由度和教学内容的多样性，越来越多的独立教师涌现出来，只要有市场和学生口碑，他们就能生存下去。
但成为“独立教师”并不那么容易，必须要有真本事。杨林炜认为，教师是需要“钻”的职业，经验靠积累。不管是在体制内还是体制外，都要花很多精力钻研和备课，而不能“吃老本”。作为“独立教师”更是如此，面对市场化的激烈竞争，“独立教师”要不断创新变化，才能适应各种竞争压力。
2014年，刚从北京外国语大学研究生毕业的徐欢，就选择走“独立教师”这条路。利用网络教学，不限时间、地点和交通情况，还能克服时差问题，无论在哪里都可以给学生上课。作为“非正规军”教师，她喜欢学生喊她“徐老师”，这让她特别有职业自豪感。如今，她和几个志同道合的“独立教师”准备抱团发展，凭借互联网平台将一线城市的优质教育资源流动到二三线城市，实现优质资源合理分配、共享。
“随着‘独立教师’越来越多，未来教师将呈现多元化趋势。”中国教育学会学术委员纪大海在接受记者采访时表示，未来教师可能会出现多种形式，有现行制度下存在的公办教师、民办教师，有社会机构、组织的培训教师，有独立存在的非正式教师，还有不属于教育局管理，由“独立教师”群体组织起来的团队师资等。
“现在处于一个探索阶段，未来教师群体将会从混乱走向有序，变成有机交织的多元教育模式的融合。”在纪大海看来，学生需要融合性教育，根据不同教学方式的特点，有的可以交给在线教师，有的可以交给学校教师，还有的可以交给培训机构的老师，多元化的教育模式才能真正走向学生，使他们全面发展，不能一味地追崇某种单一形式。