中招物理实验
初中物理的实验是很多的，包括热学，声学，光学，电学。力学实验。
中考考试的时候，重点的实验在于光学里面的平面镜成像，凸透镜成像，还有光的反射规律。
力学里面的重点实验有很多，例如动能。重力势能影响因素压强的影响因素摩擦力的影响因素。液体压强的特点。大气压强的测量。机械效率的测量，测量功率。电学实验的包括串并联电路电流，电压的规律。测电阻测小灯泡的电功率。探究电阻大小的影响因素。热血的实验包括晶体的熔化，水的沸腾还有，比热容的测量。以及焦耳定律验证。
⑵ 初中物理最重要的四个电学实验 中考前必看
初中所学电学知识，属于初中物理中较为抽象的模块，电学实验题更是让很多同学理不清头绪。下面我整理了一些初中物理电学实验，供大家参考!
初中物理电学实验有哪些
1.探究在电压一定的情况下，电流和电阻的关系。
滑动变阻器的作用是——使电压不变，此时，如果换用不同定值电阻，滑动变阻器的阻值应该与定值电阻同增同减。注意——手移动滑片，眼睛看着电压表示数!
2.探究在电阻一定的情况下，电流和电压的关系。
滑动变阻器的作用是——使电压改变。
3.测量定值电阻的阻值。实验原理：R=U/I
实验中多次测量的目的是：求平均值，以减小误差(只要是测量定值的实验，都是此目的)
4.测量小灯泡的电功率。实验原理：P=UI
实验中多次测量的目的是：使实验结论具有普遍性，避免偶然性。
初中物理电学实验注意事项
电学实验的普纤渣仿遍注意事项：
1.连接电路时，开关必须处于断开状态。
2.开关闭合前，应先检查电路连接是否符合原理图，检查无误后，才可以闭合开关。
3.连接电路时，应从电源正极出发，回到负极。
4.连接电路时，最好采用先串联再并联的顺序，最后把电压表并联在待测电阻两端。
5.滑动毁纤变阻器的连接要采用“一上一下”的方式串联在电路中。
6.电流表要串联在电路中。
7.电压表要并联在电路中。
8.所有的电表量程选择都采用“试触法”!
9.电流表、电压表的正负接线柱不能接反!
10.开关闭合前，应该把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处!
常见电路故障及判断：
1.电流表没有示数：故障可能时电流表被短路、或从电流表两个接线柱到电源两极间的电路中的某处断路了!
2.电压表没有示数：故障可能是电压表被短路、或从电压表两个接线柱到电源两极间的电路中的某处断路了!
3.电流表没有示数但是电压表有示数并且示数接近电源电压：可梁扮以肯定电压表两接线柱到电源两极间的电路为通路，所以故障的原因可能时被测用电器断路或电压表串联在电路中了。
⑶ 中考物理的杠杆实验怎么做
杠杆作用的实验
【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下，围绕杆上固定点———支点转动的简单机械。本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用:
（1）传递力的作用;
（2）改变用力方向的作用;
（3）省力（但费距离）或省距离（但费力）的作用。为了使学生体会到这些作用，最好选用重一点的物体，让学生亲自用杠杆去撬或抬，此外还可以利用杠杆尺、测力计进行一些定量的实验。
方法一
【器材】 装满学习用具的书包、长1米左右的木棍（把木棍等分为8～10份，画出等分线）、椅子。
【步骤】
（1）把木棍的中间架在小椅子背上，一端挂上重物———书包，用手握住另一端，慢慢往下压，能把书包撬起。引导学生找出杠杆的支点、力点和重点。
（2）在力点处用力向下压，力就通过杠杆传递到杠杆的另一端，把重物向上撬起。这说明杠杆有传递力的作用，还有改变用力方向的作用。
（3）使支点向重点靠近，支点每向前移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离重点越近（即支点距离力点越远），越省力，但手（力点）移动的距离也越长，即越费距离。
（4）使支点向力点靠近，支点每向后移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离力点越近（即支点距离重点越远），越费力，但手（力点）移动的距离也越短，即越省距离。
方法二
【器材】 杠杆尺两把（把杠杆尺均分为十二格，在每个刻度处打一个孔）、直尺、测力计、钩码、铁丝钩。
【步骤】
（1）把支架的钉子从两根杠杆尺的第6孔位（孔位从左往右数）处穿过，让该处作为支点，使两根杠杆尺保持水平。后面的杠杆尺不动，作为对照物，在前面的杠杆尺上悬挂重物和测力计。
（2）在杠杆尺第1孔位处，用铁丝钩悬挂一个50克重的钩码;把测力计钩挂在杠杆尺的第11孔位处，手握测力计，向下用力拉，可以把重物（钩码）向上撬起。找出杠杆尺上的重点、支点和力点。（挂钩码的第1孔位为重点，中间第6孔位为支点，挂测力计的第11孔位为力点。）
（3）通过测力计向下用力，可以把重物向上撬起，这说明杠杆有传递力和改变用力方向的作用。观察测力计的读数，约在50克左右，说明这时既不省力，也不费力。用直尺测量重点上升的距离和力点下降的距离，可知上升、下降的距离大致相等，说明这时既不省距离也不费距离（图1）。
（4）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第5、4、3、2孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向重点靠近（同时也就使支点离力点越远），测力计上的读数越小，即越省力;力点下降的距离比重点上升的距离越大，即越费距离（图2）。
（5）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第7、8、9、10孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向力点靠近（同时也就使支点离重点越远），测力计上的读数越大，即越费力;力点下降的距离比重点上升的距离越小，即越省距离