高中化学选修三

㈠ 高中化学选选修3还是选修5好

在高中化学选修课程的选择上，个人倾向于选择选修三。当前就读于山东大学的我，对选修三和选修五均有过深入学习，了解了它们各自的特点。选修三的课程内容相对较少，记忆规律性更强，这使得化学这一知识点零碎的学科更易于理解和记忆。即便是学习较为吃力的学生，选择选修三也能在高考中通过前面较为简单的题目获得不错的分数。

相比之下，选修五的知识点更为繁杂，高考时有机化学的题目的延伸范围非常广泛，答题时一旦出现前面一道小题判断失误，后面的题目可能全都会错，这是非常致命的。此外，判断同分异构体的数量和设计有机合成路线的难度都很高，不易获得高分。高考强调的是在最短时间里获得最多的分数，有机化学如果用心研究，确实能获得较高分数，但相应的时间成本也较高。

当然，也有一部分同学在有机化学方面得心应手，但对于物质结构与性质则感到吃力。因此，选择哪一门课程还是要根据个人实际情况来决定。我只能分享在我学习过程中，大多数同学认为选修三更容易获得高分。别人的建议只是作为参考，最终的选择应基于个人的实际情况和兴趣。在选择课程时，应综合考虑个人的学习能力、兴趣以及未来的学习规划，做出最适合自己的选择。

㈡ 化学选修三什么时候讲

在高中阶段，必修课程是所有学生必须学习的内容，而选修课程则可以根据个人兴趣和需求选择性地学习。化学作为一门重要的学科，其必修部分通常在高一和高二两个学年进行学习。具体而言，高一上学期，学生将学习化学的基本概念和原理，包括物质的分类、化学反应的基础等。下学期，课程内容将更加深入，涉及化学反应类型、物质的结构等内容。

至于选修课程，化学选修三通常安排在高二下学期。这一阶段，学生已经掌握了基本的化学知识，因此在选修三中，可以进一步探讨一些更为深入和具体的内容。例如，学生可能会学习到有机化学的基本知识，包括有机化合物的结构、性质及合成方法等。通过这些学习，学生不仅能够深化对化学的理解，还能培养解决问题的能力。

选修课程的安排因学校和地区的差异而有所不同，但总体来说，化学选修三一般会在学生具备了一定的基础知识之后进行。这样的安排有助于学生在掌握基本化学知识的基础上，进一步拓展视野，提高解决问题的能力。同时，通过选修课程的学习，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，有针对性地选择学习内容。

值得注意的是，选修课程并非强制性要求，因此学生可以根据自身情况和兴趣进行选择。对于那些对化学有浓厚兴趣的学生来说，选修课程提供了更多探索的机会；而对于那些希望将精力集中在其他学科的学生，则可以根据自己的需求做出选择。

总之，化学选修三的学习通常安排在高二下学期，这一阶段的学习内容更加深入和具体，有助于学生深化对化学的理解，提高解决问题的能力。同时，选修课程的设置也为学生提供了更多的选择空间，有助于他们根据自己的兴趣和需求进行学习。

㈢ 高中化学是选修三简单还是选修五简单

选修三。

人教版高中化学选修三知识点有原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质、原子结构与元素的性质、分子晶体与原子晶体、分子的立体结构等。离子共存、离子排序离子共存其实挺好办的，沉淀、气体、双水解、弱电解质、配合物、氧化还原、有没有颜色、pH，这几个筛一圈基本就选得出来了，如果不熟练只能说明题刷的不够。

共价键的极性和分子极性的关系：

两者研究对象不同，键的极性研究的是原子，而分子的极性研究的是分子本身;两者研究的方向不同，键的极性研究的是共用电子对的偏离与偏向，而分子的极性研究的是分子中电荷分布是否均匀。

非极性分子中，可能含有极性键，也可能含有非极性键，如二氧化碳、甲烷、四氯化碳、三氟化硼等只含有极性键，非金属单质F2、N2、P4、S8等只含有非极性键，C2H6、C2H4、C2H2等既含有极性键又含有非极性键;极性分子中，一定含有极性键，可能含有非极性键，如HCl、H2S、H2O2等。