九年级上册化学练习册答案

❶ 大象出版社人教版九年级化学基础训练答案

基础训练（含单元评价卷） 化学 九年级 全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
上册
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.组成结构性质变化规律
2.道尔顿阿伏加德罗分子原子分子原子分子原子分子原子论分子学说
3.元素周期律元素周期表
4.绿色化学5.粮食发酵，自来水消毒杀菌等(合理即可)。6.D
7.B8.C【解析】动植物的生命活动规律是生物学科研究的范畴。
9.B10.已有没有11.环境友好污染12.C
13.C【解析】原子论、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。14.B
15.A16.青铜器制火药造纸
17.(1)用钢铁制成的圆规(2)用塑料制成的文具盒(3)用橡胶制成的橡皮
18.减少塑料袋的使用，不使用一次性饭盒等。(合理即可)

第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
第1课时
1.有其他物质生成发光放热颜色改变生成沉淀生成气体
2.物理形状新物质3.新物质化学4.物理物理化学
5.C【解析】物理变化和化学变化的本质区别是有没有新物质生成。6.D
7.D8.C【解析】石油燃烧属于化学变化，燃烧能产生许多有害物质。但石油是当今重要的能源和化工原料，所以不可能停止一切石油开采。
9.物理变化化学变化【解析】物质溶解主要发生了物理变化，而糖受热能炭化，属于化学变化。
10.C【解析】灯泡发光是能量转化。
11.B【解析】有些固体会发生升华而逐渐消失，所以加热固体时，固体逐渐消失不一定有新物质生成。12.B13.C
14.都属于物理变化，因为只是水的状态发生了变化，并没有变成其他物质。

第2课时
1．化学变化不稳定性可燃性化学变化颜色状态2.ABDCE
3.D【解析】颜色、状态、气味、熔点、沸点、传热导电性属于物理性质。
4.C5.A6.C【解析】金属一般都具有导电性。7.B8.C
9.D10.用磁铁吸附，铁能被吸附用磁铁吸附，铁不能被吸附
11.(1)无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任何比例互溶
(2)易燃烧(3)挥发成气体(4)燃烧生成水和二氧化碳
12.(1)分别嗅两种物质的气味，有气味的是汽油，没有气味的是水。
(2)分别溶解于水，能溶解于水的是食盐，不能溶解于水的是面粉。(3)观察两种物质的颜色，银白色的是铁丝，红色的是铜丝。
13.人的消化活动(合理即可)。

课题2化学是一门以实验为基础的科学
1．实验实验2.半透明白色固体小难小
3.实验现象化学原理科学探究化学知识
4.性质变化变化过程和现象5.B6.A
7.(2)白固难小(3)杯壁上有水雾变浑浊水二氧化碳(4)实验点燃8.C9.C10.C
11.(1)无色液体(2)有特殊气味(3)酒精溶解于水无液特殊易溶(4)杯壁有水雾变浑浊水二氧化碳12.(1)动物呼吸(2)饼干变软

课题3走进化学实验室
第1课时
1.广口瓶平放镊子试管口慢慢竖起药匙慢慢竖起细口瓶液体凹液面的最低处
2. 1～2盖满试管底部
3.D【解析】没有说明用量，应取最少量，液体1～2mL，固体盖满试管底部；废液直接倒入下水道会污染水源，废液应倒入废液缸；废旧电池作深埋处理会污染土壤及地下水，应回收集中处理；化工生产中使原料尽可能地转化为产品可减少污染。
4.B【解析】实验室药品要做到“三不”：不尝、不嗅、不拿；给不垫石棉网加热的玻璃仪器加热，都要先预热；点燃酒精灯，要用火柴点燃，两个酒精灯对燃，易发生火灾。
5.(1)导管滴管(2)玻璃瓶、棉线(3)筷子作玻璃棒，汤匙作药匙。
6.D7.A8.B9.倒倒防止茶杯盖沾上其他物质，受到污染

第2课时
1．向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽盖灭用嘴去吹试管夹1/3
2.外焰内焰焰心外焰外焰
3.把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口把容器放在桌上再使劲塞进橡胶塞
4.装置不漏气5.聚成水滴成股流下
6.D【解析】给试管中的物质加热时，试管与桌面成45°角可增大液体的受热面积，使液体受热均匀；液体体积超过试管容积的1/3，沸腾时液体易溅出；加热时要先进行预热，可防止受热不均匀使试管炸裂；试管夹夹在距试管口1/3处，可防止试管夹被烧坏。
7.D8.D【解析】天平不平衡，只能调节平衡螺母；酒精灯外焰温度最高，加热时，应用外焰加热；量取液体，所量液体体积和量筒量程要接近，以减小误差；为了使试管干燥，洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上。
9.(1)外焰(2)验纯(3)保持水平
10.D11.(1)污染药品(2)药液倒流，腐蚀胶头或污染药品(3)腐蚀标签(4)压破容器(5)引起火灾(6)倒流到灼热的容器外壁，使容器炸裂(7)液体沸腾溅出，伤人(8)烧坏实验台
12.(1)湿抹布盖灭(2)没有预热试管外壁有水
13.(1)①I②D③G④B(2)C

第一单元复习课
1．物质及其变化物理化学物理化学
2.(1)A(2)C(3)①增大液体受热面积，并使液体受热均匀防止试管受热不均匀，试管炸裂②防止药品沾在试管壁或试管口
3.B4.C5.C【解析】粮食酿造酒生成了新物质酒精。
6.D7.A8.D9.B10.D11.C
12.(1)酒精灯外灯帽(2)量筒液面最低处
13.将一根小木条横放在火焰中1～2s，观察到处于外焰的部分烧焦，而处于焰心的部分基本没有变化，说明外焰温度最高。

第二单元我们周的空气
课题1空气
第1课时
1.拉瓦锡2. 78210.940.03
3.红磷红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷
4.由两种或多种物质混合而成的物质空气、雨水由一种物质组成的氧气、二氧化碳、氮气
5.C【解析】由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。空气中有氧气、氮气等气体，所以是混合物；矿泉水中有水和矿物质，所以是混合物；澄清石灰水中有熟石灰和水，所以是混合物；液氮是由一种物质组成的，所以是纯净物。故本题选C。
6.D7.D【解析】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持原来的性质，故A选项错误；世界上没有绝对纯净的物质，故B选项错误；纯净物是由一种物质组成的，但性能不一定比混合物好，故C选项错误。所以本题选D。
8.汞＋氧气加热(――→)氧化汞氧化汞加热(――→)汞＋氧气
9.红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷只和氧气反应且生成物不是气体装置的气密性要好，反应物要过量，装置冷却至室温再打开止水夹等
10.装置漏气，红磷量不足，未冷却到室温就打开弹簧夹。
11.B12.B13.AFBCDE
14.空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质。
15.(1)氮气氧气(2)氧气(3)取一块干燥的玻璃片，对着呼气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中含有水蒸气。(4)因为人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳的含量增加，导致氮气的体积分数减少。

第2课时
1．供给呼吸支持燃烧不活泼保护气很不活泼保护气
2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳二氧化氮可吸入颗粒物臭氧
3.工厂排出的废气汽车尾气的排放(化石燃料的燃烧等)
4.使用清洁能源多植树造林减少汽车尾气的排放
5.A6.D7.C
8.B【解析】A选项中氧气是助燃剂，不是燃料；C选项中空气质量级别越高，空气质量越差；D选项中二氧化碳虽然会造成温室效应，但它不是空气污染物。
9.分别将燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条熄灭，说明瓶中的是氮气；如果木条照常燃烧，说明瓶中的是空气。【解析】这是利用氮气不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
10.B【解析】氮气化学性质稳定。11.D
12.D【解析】A选项空气中氧气有用但是其他气体并不全是有害的；B选项氮气对人体无害；C选项只留下氧气是不行的，人如果在纯氧气中呼吸，会造成心跳加快，对健康产生影响。
13.D14.C15.①多种树，绿化环境②多使用太阳能等清洁能源③减少使用汽油和柴油汽车，减少汽车尾气的排放

课题2氧气
1．无无不易略大淡蓝
2.两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应
3.活泼氧氧化
4.物质和氧气发生的一种缓慢的反应，不容易被察觉食物的腐败、酒和醋酿造等
5.B【解析】氧气具有助燃性。
6.B【解析】A选项中硫和木炭都生成了气体；C选项中煤、石油燃烧生成了二氧化碳气体；D选项中蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，铁燃烧生成四氧化三铁黑色固体。
7.B8.A9.(1)①硫＋氧气点燃(――→)二氧化硫②磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷③铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁(2)①②③①②③③②②
10.供给呼吸助燃
11. 21%不能燃烧火星四射防止生成的高温物质溅落瓶底，使瓶底炸裂留少量水
12.D【解析】题目中要求将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分，用木炭和硫黄虽然可以和氧气反应，但是生成物是气体；铁在空气中不能燃烧；所以选择红磷，红磷可以和氧气反应，生成物是固体，不会引入其他的气体。
13.C14.(1)发出白光，生成无色的气体澄清石灰水变浑浊(2)防止瓶中的气体逸散到空气中防止瓶子猛然遇冷炸裂
15.氧气硫二氧化硫二氧化碳

课题3制取氧气
第1课时
1.过氧化氢过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气
2.氯酸钾高锰酸钾氯酸钾催化质量化学性质
3.一种物质两种或两种以上物质
4.B【解析】催化剂只是改变了化学反应速率，并没有改变生成物的量。
5.A【解析】过氧化氢溶液在常温下就可以分解产生氧气。
6.D7.B8.木条无变化较慢木条复燃加快不质量化学性质催化作用
9.C10.C11.B【解析】这两个反应都是分解反应。
12.催化13.长颈漏斗过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关质量化学性质

第2课时
1．高锰酸钾粉末进入导管1/3下冷凝水倒流引起试管破裂预热气泡均匀连续冒出刚开始排出的是试管中的空气水倒吸引起试管破裂
2.放在集气瓶瓶口，若木条复燃证明已收集满伸入集气瓶内，若复燃证明是氧气
3.C【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置不需要长颈漏斗和锥形瓶，故A选项错误；用高锰酸钾制取氧气需要加热才能进行，故B选项错误；验满时将带火星的木条放在集气瓶口，故D选项错。
4.A5.A【解析】按照查、装、定、点、收、离、熄的步骤进行排序。
6.B7.A8.排水法向上排空气排水向上排空气
9.二氧化锰锰酸钾和二氧化锰二氧化锰催化剂生成物
10.A【解析】因为一氧化氮难溶于水，所以可以用排水法收集；而它的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的二氧化氮气体，所以不能用排空气法收集。
11.B【解析】最后剩下的固体是锰酸钾、氯化钾和二氧化锰三种固体。
12.A【解析】都需要催化剂改变反应速率，也都含有氧元素。
13.(1)高锰酸钾加热(――→)锰酸钾＋二氧化锰＋氧气A(2)不能开始的气泡中含有空气(3)气泡冒出正(4)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(任意答一点即可)铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁

第二单元复习课
1．(1)N2：78%；O2：21%；稀有气体：0.94%；CO2：0.03%；其他气体和杂质：0.03%(2)①氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，比空气密度略大，液氧是淡蓝色的②氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性③两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应物质和氧发生的化学反应食物的腐败、酒和醋的酿造(3)①高锰酸钾、氯酸钾过氧化氢排水向上排空气②将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃证明是氧气将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已收集满③在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质④由一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的反应
2.(1)D【解析】木炭在氧气中燃烧发白光。(2)B【解析】二氧化碳会造成温室效应。
3.B4.D5.D6.C【解析】这是利用干冰升华时吸收大量的热。
7.氮气(或N2)氢气(或H2)
8.向A瓶中流入红磷燃烧消耗瓶中的氧气，使瓶内的压强变小；而B瓶中木炭燃烧虽然消耗了氧气，但同时又生成了二氧化碳，瓶内气体压强没有很大变化，故水没有进入BA
9.(1)酒精灯(2)当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。(3)先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。
10.C【解析】氢气作燃料，燃烧后生成水，无污染。
11.D【解析】过氧化氢遇到二氧化锰，会很快放出氧气，使瓶内的压强变大，所以气球变小，红墨水左移。
12.D13.(1)化合铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁(只要是符合题意均可)(2)都是和氧气发生了反应生成物有两种氧化反应
14.(1)防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。
(2)过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气(3)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。(或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。)
15.(2)氧气(3)二氧化碳(4)竹子中含有较多的二氧化碳，较少的氧气
第三单元物质构成的奥秘
课题1分子和原子
1.化学性质最小2.(1)很小很小(2)运动(3)间隔
3.(1)水分子(2)水分子很小(3)分子在不断运动
4.(1)不变间隔(2)改变新的分子
5.A【解析】分子间有间隔，分子不断运动而扩散到对方分子间隔中。6.C【解析】在物理变化中，分子不发生改变，化学变化中分子发生改变。7.D8.C9.B10.A11.D12.A
13.一氧化氮与氧气不断运动接触生成二氧化氮，二氧化氮显红棕色，二氧化氮分子由瓶口不断向两瓶内运动。
14.(1)进行对比(2)B试管中的酚酞溶液慢慢变为红色，C试管中的酚酞溶液很快变为红色(3)①分子总在不断运动②温度越高，分子运动速度越快(4)能尽量防止氨气逸出；更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢；等等
15.分子总是不断运动的。

课题2原子的结构
第1课时
1.(1)运动间隔相同化学(2)原子(3)化学反应原子
2.(1)正原子核负电子(2)正电负电核内质子核外电子
(3)原子核(4)一种碳原子1/12相比较比(5)核电荷数不同(或质子数不同)
3.C【解析】相对原子质量是一个比值，单位是“1”，一般不说没有单位。4.B【解析】质子和中子构成原子核，原子核与核外电子构成原子。
5.B【解析】在原子中，质子数＝电子数＝核电荷数。6.B
7.B【解析】原子不是实心的球体，而是由原子核和核外电子构成的，原子核也不是实心的，由质子和中子构成。
8.D【解析】原子的质量主要集中在原子核上，而原子核又是由质子和中子两种粒子构成的，因而原子的质量主要集中在质子和中子上，A错；B中原子核内中子数不一定等于质子数。如碳14原子，质子数为6，中子数为8，两者不相等，B错；C中相对原子质量是一个比值，在国际单位制中单位为1，C错；D中分子在化学变化中可分为原子，原子再相互结合成新的分子，D正确。
9. 161510.D【解析】构成原子的三种粒子中，质子带正电，中子不带电，电子带负电，分子、原子不显电性。11.A12.D13.D14.A
15.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)分子、原子、中子(4)电子(5)质子电子(6)质子、电子

第2课时
1．(1)保持物质化学性质的最小粒子(2)化学变化中的最小粒子
2.(1)A【解析】原子核很小，而电子在原子核外绕核做高速运动，运动空间最大。(2)B【解析】圆圈代表原子核，17代表核电荷数或质子数，弧线代表电子层，2、8、7分别表示各层上的电子数。(3)少于失去多于得到82稳定
3.A【解析】最外层电子数大于4，为非金属元素。4. 313
5.(1)C(2)B【解析】如果核外电子层数为1层，最外层电子数是2则为稳定结构；如果核外电子层数大于等于两层，最外层电子数是8为稳定结构。核外电子总数等于各层所带电子数相加。
6. 11金属Na7. 2128.分子原子离子9.C
10.D【解析】原子中粒子包括质子、中子、核外电子。在原子中，质子数＝核外电子数。所以这个原子中共有粒子的个数＝质子数＋中子数＋核外电子数＝8＋8＋8＝24。
11.C【解析】具有稳定结构的有原子和离子；He只有一个电子层，2个电子，也是稳定的；质子数相同的粒子有分子、原子等，如：H2O、He；核外电子是分层运动的，有区域，无轨道。
12.C【解析】最外层电子数大于等于4易得到电子，最外层电子数小于4易失去电子。所以原子结构中与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数。
13.C14.水分子汞原子钠离子和氯离子

第3课时
1．略2.(1)D【解析】原子变成离子，铝失去3个电子，所以电子层由三层变成两层。(2)铝离子氢离子铁离子氧离子(3)阳阳阴不显
3.B【解析】原子得电子或者失电子都能形成离子。
4.D【解析】A选项中在化学变化中原子不可再分；B选项中镁原子和镁离子都有12个质子；C选项中分子间都有间隔。5.D
6.失去阴7.(1)Fe2＋(2)2O(答案不唯一)
8.B【解析】Fe3＋核外有23个电子；Fe2＋核外有24个电子；Fe核外有26个电子。
9.B【解析】失去3个电子，核外是23个电子，原子应该是26个电子。
10.D【解析】氯原子最外层电子数大于4，所以易得到电子。
11.C【解析】钠原子和钠离子都属于钠元素，同种元素质子数相同。
12.(1)Cl(2)Mg(3)H(4)Al3＋13.(1)O2－S、Na、O(2)S和O
14.(1)钠金属失去Na＋(2)核电荷数质子数(3)随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小

课题3元素
第1课时
1.(1)原子核电子质子中子(2)相等相反
2.(1)A【解析】核内质子数、核电荷数决定了元素的种类。(2)B(3)质子数不同质子数(4)氮氧铝氧氢(5)不变
3.A【解析】质子数决定了元素的种类，所以选A。4.C
5.D【解析】本题考查元素的存在。物质是由元素组成的，在药品、食品等中的成分都是指元素，应选D。
6.B【解析】氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的物质。混合物和化合物都可以含有多种元素，单质只含有一种元素。
7.碳元素和氧元素二氧化碳分子8.氧氧化9.A
10.A【解析】化合物包含氧化物，故A正确，C错误；单质和化合物属于并列关系，故B错误；纯净物中包含化合物，故D错误。11.B
12.A【解析】空气中含有氧气，氧气是含有氧元素的单质；空气中还含有二氧化碳，二氧化碳是含有氧元素的化合物。
13.D【解析】地壳中含量最多的元素为氧元素，所形成的单质即氧气。氧气是空气的一种成分，有助燃性，可以使带火星的木条复燃。
14.(1)铝元素(2)氮气(3)氧元素(4)钙元素(5)原子

第2课时
1．(1)元素氧碳、氧(2)铝
2.(1)B【解析】若由两个字母组成的元素符号，第一个字母应大写，第二个字母应小写。(2)D【解析】N2表示分子；2H表示两个氢原子；2O2表示两个氧分子；Hg既可以表示汞原子，又可以表示汞元素。故选D。(3)OHNaZnCaAlAgHeCSClMgPFeCuHg(4)771816相等氢汞
3.A【解析】分子是保持物质化学性质的最小微粒。
4.B【解析】微观含义是指表示分子或原子。宏观含义是指表示物质或元素。在元素符号前加个数即表示原子个数。2H表示两个氢原子。5.C
6.钙CuClAl镁锰Ag7.HOH、OHg8.A9.D
10.C【解析】化合物要求含有两种或两种以上元素。O2只含有氧元素属于单质，O2和O3虽都只含有氧元素，但属于混合物。氧化物要求含有两种元素，所以只含有一种元素不可能是氧化物。
11.D【解析】化合物是由同种分子构成的，所以A错；化合物是由不同种元素组成的纯净物，故B错；单质是由同种元素组成的，化合物是由不同种元素组成的，故C错误。12.CNa3Mn4Ag
13.(1)氧元素和氢元素(2)水分子(3)氧原子和氢原子(4)一个氧原子和两个氢原子(5)铁元素铁原子
14.①⑧⑨⑩③④⑤⑥⑦③④除⑦外均含有①②⑧
15.(1)铝的元素符号为Al(2)铝的原子序数为13(3)铝的质子数为13(4)铝的相对原子质量为26.98

第三单元复习课
1．略2.(1)A(2)D3.B4.B5.A6.A7.C8.(1)B(2)C(3)A(4)D9.A
10.D【解析】原子是化学变化中的最小粒子，所以A错误；氢原子没有中子，所以B错误；分子和原子的质量都很小，不同分子、原子质量不一样，不能笼统地去比较，所以C错误；分子、原子、离子都能直接构成物质。比如水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。11.A12.B13.(1)硅14(2)S6(3)Al2O3
14.(1)金属(2)3887.62(3)Sr2＋15.(1)35(2)B

❷ 上海教育出版社九年级第一学期化学练习册p51---p54答案

额

❸ 人教版九年级上册化学阳光课堂金牌练习册答案。

我才上四年级，对不起哈~
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❹ 九年级上册化学配套练习册答案

❺ 人教版九年级上册化学配套练习册的答案，（最新的），因为改版了

我有

❻ 九年级上册化学习题（附答案）

1、（2009•烟台）“民以食为天”．下列过程主要属于化学变化的是（）
A、碾米 B、淘米
C、洗菜 D、酿酒
考点：化学变化和物理变化的判别。 专题：结合课本知识的信息。
分析：有新的物质生成的变化为化学变化，酿酒是糖类物质变为乙醇的过程，物质发生了变化，则属于化学变化．
解答：解：A、碾米的过程，米还是米，只是形状发生了变化，属于物理变化，故A错误．
B、淘米是将米和混有的杂质分离，物质都没有变化，属于物理变化，故B错误．
C、洗菜是将菜清洗干净，将物质进行简单分离，物质保持各自的性质，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误． D、酿酒过程发生了糖类物质变为乙醇的变化，则属于化学变化，故D正确．
点评：学生应抓住有新的物质生成来判断化学变化的发生，物质发生了改变，性质也发生变化．
2、（2010•广东）2010年上海世博会中国馆﹣﹣“东方之冠”（如图）的主体结构是用国产Q460钢制成的．下列有关Q460钢的性质中，属于化学性质的是（）
A、强度高 B、能导电
C、耐腐蚀 D、抗震性好
考点：化学性质与物理性质的差别及应用。 专题：物质的性质与用途。
分析：需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质．
解答：解：A、钢的强度高的性质不需要通过化学变化表现出来，属于钢的物理性质．故选项错误； B、钢能够导电的性质不需要通过化学变化表现出来，属于钢的物理性质．故选项错误；
C、钢的耐腐蚀性强的性质需要通过化学变化表现出来，属于钢的化学性质．故选项正确；
D、钢的抗震性好的性质不需要通过化学变化表现出来，属于钢的物理性质．故选项错误．
点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．
3、下列物质属于纯净物的是（）
A、铁矿石 B、冰水共存物 C、清新的空气 D、生理盐水
考点：纯净物和混合物的判别。专题：结合课本知识的信息。
分析：铁矿石、空气、生理盐水等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；冰水混合物是由一种物质水组成的，属于纯净物．
解答：解：A、铁矿石的主要成分是含有铁元素的氧化物，还含有一些杂质，属于混合物．故选项错误；
B、冰水混合物是由一种物质水组成的，属于纯净物．故选项正确．
C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物．故选项错误；
D、生理盐水中含有水和氯化钠，属于混合物．故选项错误．
点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
4、下列物质的用途与其物理性质有关的是（）
A、用铝作导线
B、焊接金属时用稀有气体做保护气C、登山运动员要携带氧气D、用氮气作食品包装袋的填充气
考点：化学性质与物理性质的差别及应用；常见气体的用途；金属的物理性质及用途。
专题：结合课本知识的信息。
分析：铝的导电性良好不需要通过化学变化表现出来，属于铝的物理性质；稀有气体的化学性质不活泼、氧气能够供给呼吸、氮气的化学性质不活泼等方面的性质需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质．
解答：解：A、用铝作导线是利用了铝的物理性质﹣﹣导电性良好．故选项正确；
B、焊接金属时用稀有气体做保护气是利用了稀有气体的化学性质﹣﹣稀有气体的化学性质不活泼．故选项错误；C、登山运动员要携带氧气是利用了氧气的化学性质﹣﹣能够供给呼吸．故选项错误；
D、用氮气作食品包装袋的填充气是利用了氮气的化学性质﹣﹣氮气的化学性质不活泼．故选项错误．
点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．
5、（2010•烟台）下列关于氧气的说法中错误的是（）
A、氧气能支持燃烧，可作燃料 B、空气成分中氧气约占空气体积的21%
C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D、氧气能使带火星的木条复燃
考点：氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质。专题：结合课本知识的信息。
分析：首先了解氧气的如下特点：氧气是一种无色无味的气体，氧气是一种化学性质比较活性的气体，密度比空气大，在空气中体积分数占21%，本身不燃烧但能支持燃烧．不易溶于水（即微溶于水），在室温下，1L水中只能溶解约30ml氧气，因此，生物能够在水中生存．
解答：解：A、氧气具有助燃性，能够支持燃烧，但是氧气并没有可燃性，不可作燃料，故A的说法错误；
B、氧气在空气中体积分数占21%，故B的说法正确；
C、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，（在室温下，1L水中只能溶解约30ml氧气）使水中的生物能够生存．故C的说法正确；D、氧气有助燃作用，可使带火星的木条复燃，故D的说法正确．
点评：氧气的化学性质之一是“助燃性”，不具可燃性，这是一个易错的知识点．
6、（2010•芜湖）下列实验基本操作正确的是（）
A、 B、 C、 D、
考点：实验操作注意事项的探究；用于加热的仪器；测量容器-量筒；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释。 专题：综合实验题。
分析：根据图示总结考查的基本操作包括：蒸发、浓硫酸稀释、胶头滴管的使用、量筒读数．
解答：解：A、蒸发时要用玻璃棒不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅，故A不对．
B、浓硫酸溶于水放出大量的热，浓硫酸的密度比水大，稀释时只能将浓硫酸倒入水中，不能将水倒入浓硫酸中，这样会造成浮在上面的水沸腾而液滴飞溅，为了散热要用玻璃棒搅拌，故B不对．
C、用胶头滴管滴加液体，胶头滴管必须悬空在容器口的正上方，C对．
D、量筒读数，视线要平视凹液面的最底部，故D不对．
点评：本题对实验基本操作进行了系统考查，考查了蒸发、浓硫酸稀释、胶头滴管的使用、量筒读数，都是平时同学们易疏忽的地方．
7、（2008•南通）对有关实验现象的描述正确的是（）
A、碳在氧气中燃烧放出白烟 B、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰
考点：反应现象和本质的联系；氧气的化学性质。
分析：可以根据物质之间反应时的现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．
解答：解：A、碳在氧气中燃烧不出现烟．B、红磷燃烧产生白烟．
C、应该描述为：铁在氧气中燃烧生成黑色固体．D、硫在空气中燃烧，火焰是淡蓝色的．
点评：本题主要考查了如何正确描述实验现象的问题．
8、最早发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是（）
A、拉瓦锡 B、门捷列夫 C、道尔顿 D、阿弗加德罗
考点：化学的历史发展过程。专题：结合课本知识的信息。分析：根据科学家们各自做出的贡献来考虑本题．
解答：解：A、拉瓦锡首先通过实验验证出空气是由氮气和氧气组成的结论；
B、门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表；C、道尔顿提出了近代原子学说；
D、阿弗加德罗提出了分子与原子的区别．
点评：熟记化学发展史中各科学家所作出的巨大贡献．
9、2010年上海世博会将实现环保世博、生态世博目标，下列做法中不符合这一目标的是（）
A、部分国家的展馆使用可降解的建筑材料 B、把世博会期间产生的垃圾焚烧或深埋处理 C、某些馆的外壳使用非晶硅薄膜，以充分利用太阳能 D、停车场安装了催化光解设施，用于处理汽车尾气
考点："三废"处理的必要性和一般原则；防治空气污染的措施；资源综合利用和新能源开发。
专题：生产、生活、环保类简答题。
分析：根据可降解的建筑材料对环境不会造成污染；把垃圾中废弃塑料制品，如果焚烧，含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而污染空气；如果把垃圾深埋处理会造成土壤污染；利用太阳能，节省能源，有利于环境保护；停车场的催化光解设施，处理汽车尾气，减少对空气的污染，有利于环境保护．
解答：解：A、根据可降解的建筑材料对环境不会造成污染；因此A正确；
B、处理垃圾中废弃塑料制品，如果焚烧，含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而污染空气；如果把垃圾深埋处理会造成土壤污染；因此该做法不符合环境保护的措施；所以B不正确；
C、利用太阳能，节省能源，有利于环境保护；因此C正确；
D、停车场的催化光解设施处理汽车尾气，减少对空气的污染，有利于环境保护，因此D正确；
点评：本题考查有关环境保护的措施，保护环境人人有责．
10、某实验需要10.2g食盐，一位同学在称量时发现天平指针向左偏转，此时他应该（）
A、添加砝码 B、移动游码 C、添加食盐 D、减少食盐
考点：称量器-托盘天平。专题：结合课本知识的信息。
分析：本题考查了使用托盘天平来称量固体的实际操作，根据指针向左偏转可知固体质量大了，应减少固体的质量．
解答：解：A、称量10.2g食盐，砝码和游码都已放好，若添加砝码，天平平衡时，则称量固体质量会变大，故A错误．B、称量10.2g食盐时，砝码和游码都已放好，若移动游码，天平平衡时，则称量固体质量可能会大，也可能小，故B错误．
C、称量10.2g食盐时，发现天平指针向左偏转，食盐质量大了，再添加食盐，食盐质量继续变大，故C错误．
D、根据称量时发现天平指针向左偏转，食盐质量大了，应减少固体的质量，故D正确．
点评：学生应能根据杠杆原理来理解天平称量固体，明确存在的质量等式关系和指针偏转表示的意义．
11、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）量取8mL稀硫酸，应选用10（10或50）mL的量筒．
（2）胶头滴管用过后应及时清洗，再去吸取其他药品．
（3）实验室用试管加热液体时，液体量不应超过试管容积的1/3．
（4）试管等玻璃玻璃仪器刷洗干净的标准是试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．
（5）做“硫在氧气里燃烧”的实验时，要在集气瓶中预先装少量的水，其目的是吸收生成的二氧化硫防止其污染空气．请写出硫与氧气发生反应的文字（或符号）表达式硫+氧气→二氧化硫（→上加上“点燃”），该反应既是化合反应，又是氧化反应．
考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：生产、生活、环保类简答题；实验操作型。
分析：根据定量液体的取用，滴管的使用，加热液体的量，玻璃仪器刷洗干净的标志，化合反应与氧化反应的概念，SO2能溶于水，且有毒，进行分析解答本题．
解答：解：（1）定量液体的取用，首先要选取适当的量程的量筒，量取8mL稀硫酸，应选用10ml的量筒，故答案为：10；
（2）根据滴管的使用：滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外），故答案为：及时清洗；
（3）加热液体的量不能超过试管容积的1/3，否则加热时液体可能溅出；故答案为：1/3；
（4）玻璃仪器刷洗干净的标志是内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，故答案为：试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下；
（5）由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应是化合反应；物质与氧发生的反应叫氧化反应；硫在氧气里燃烧反应的文字表达式为：；既是化合反应，也是氧化反应；根据生成的SO2能溶于水（生成H2SO3），因为SO2有毒，且密度比空气大，用水吸收SO2，防止污染空气；
点评：本题考查学生对实验操作注意事项的掌握，并进行分析解题，将知识灵活应用．
12、在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果．
（1）滴管取用试剂后平放或倒置液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液．
（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心液体流出腐蚀标签；．
（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛可能会捣碎试管．
（4）实验剩余的药品放回原瓶污染瓶内药品．
考点：实验操作注意事项的探究。专题：实验性简答题；实验操作型。
分析：（1）使用时胶头在上，管口在下，禁止平放或倒置；（2）标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；
（3）用试管刷蘸水慢慢旋转进入试管．轻轻在试管中转动，上下也行．注意不要不试管弄破．轻拿轻放；
（4）用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器．
点评：本题主要考查一些实验的注意事项，了解实验室药品的取用方法和原则，了解药品的取用的后剩余药品的“三不”原则．
13、根据物质哪些性质可以鉴别下列各组物质：
（1）白糖和食盐味道；（2）酱油和白醋气味；
（3）铜丝和铁丝颜色；（4）冰和水状态．
考点：化学性质与物理性质的差别及应用；物质的鉴别、推断。专题：物质的性质与用途。
分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．
物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．
解答：解：（1）白糖有甜味，食盐有咸味．故填：味道．
（2）酱油没有气味，白醋有刺激性气味．故填：气味．
（3）铜是红色的，铁是银白色的．故填：颜色．（4）冰室固体，水是液体．故填：状态．
点评：解答本题的关键是要掌握物质的性质，只有掌握了物质的性质才能正确的区别物质．
14、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气．
（2）步骤②集气瓶中的现象是红磷燃烧发出黄光，产生热量，生成了大量的白烟；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水沿导管被吸入集气瓶中，大约占瓶内容积的五分之一，由此可得出空气中氧气的体积分数约为20%．
（3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？
不能成功，原因是因为碳燃烧产生气体，使瓶中大气压不变．
考点：测定空气里氧气含量的探究。
分析：（1）红磷能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，五氧化二磷是一种固体．
（2）红磷与氧气反应生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶；（3）氮气难溶于水，也不能与水发生反应；
（4）炭粉与氧气反应生成了二氧化碳，二氧化碳是一种气体．
解答：解：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是把瓶内的氧气全部耗尽，以得出正确的实验结论．故答案为：充分反应掉集气瓶中的氧气
（2）红磷与氧气反应，生成了白烟﹣﹣五氧化二磷．故答案为：发出黄光，产生热量，生成了大量的白烟；水沿导管被吸入集气瓶中，大约占瓶内容积的五分之一；20%
（3）水进入瓶内占五分之一．说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应、故答案为：难；不活泼 （4）炭粉尽管能与氧气反应，除去了瓶内的氧气，但由于反应生成了二氧化碳气体，因此瓶内的气体没有减少，气压不会减小，故实验不能测定出空气中氧气的含量．故答案为：不能成功；因为碳燃烧产生气体，使瓶中大气压不变
点评：做空气中氧气含量的测定实验时，一定要注意：红磷量要过量；等冷却后打开活塞；装置不能漏气等．
15、通过学习，同学们应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．电解水；B．分离空气 C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢
（1）再写出一种制取氧气的方法加热氯酸钾．
（2）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气（如图所示）
①写出用该方法制取氧气的化学反应表达式高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气（→上“加热”）．
②请指出图中所用仪器的名称：a试管，b集气瓶．
③实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水槽内的水倒流，炸裂试管底部，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是忘记在试管口放一团棉花．
④收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
⑤学习小组的同学用这种方法收集了两瓶气体．在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：没等气泡均匀连续冒出时就开始收集．
考点：实验室制取氧气的反应原理；常用仪器的名称和选用；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：标签图示型；物质的制备。
分析：根据实验室制取氧气的反应原理，装置，收集，验满，检验的方法和操作注意事项进行分析解答本题．
解答：解：（1）根据实验室制取氧气的反应原理：实验室制取氧气的方法有：用加热高锰酸钾 或 氯酸钾和二氧化锰混合物 或分解过氧化氢溶液的方法；按要求写一种制取氧气的方法，加热氯酸钾；故答案为：加热氯酸钾；
（2）②根据实验室常见仪器可知图中所用仪器的名称：a是试管；b是集气瓶；故答案为：试管；集气瓶；
③根据实验操作步骤：①检查装置的气密性；②装药，在试管口放一小团棉花，防止高锰酸钾粉末受热飞溅进入导管，堵塞导管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，将试管固定在铁架台上；③灯加热；④收集；⑤将导管移出水面，防止因熄灭酒精灯而引起试管内温度降低，导致试管内压强骤然减小，水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂；⑥熄灭酒精灯；
故答案为：防止水槽内的水倒流，炸裂试管底部；忘记在试管口放一团棉花；
④因氧气的密度比空气的密度大，所以收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面，故答案为：正放；⑤在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，后收集的一瓶木条则能复燃，说明先收集的氧气不纯，根据收集是操作注意事项：要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气，因此造成的原因可能是：没等气泡均匀连续冒出时就开始收集；故答案为：没等气泡均匀连续冒出时就开始收集．
点评：本题考查学生对实验室制取氧气的方法，实验装置，操作步骤的掌握，并将知识在解题中灵活的应用．
16、酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究．
（I）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化．
（1）写出碳完全燃烧的文字（或符号）表达式：碳+氧气→二氧化碳（→上“点燃”）．
（2）由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是外焰与空气（或氧气）接触更充分．
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表．
（3）由下表得出结论：内焰（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高．
（4）结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是a（填字母序号）．

（Ⅲ）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异．
（5）造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可）
①酒精浓度；②露出酒精灯的灯芯长度．
考点：加热器皿-酒精灯；科学探究的基本方法；实验数据处理或者误差分析的探究；给试管里的液体加热。
专题：常规题型；实验探究和数据处理题。
分析：题是关于酒精灯火焰高低的探究题：（1）针对碳的燃烧充分与否的问题；（2）理论上酒精灯火焰高低的考察；（3）结合具体的数值得结论；（4）使用酒精灯的正确操作；（5）针对实验误差做出正确解释的问题．
解答：解：（I）（1）碳的燃烧有两种情况，若完全燃烧其产物是CO2；不完全燃烧时产物为CO，所以方程式
（2）理论上酒精灯火焰的外焰温度最高，原因外焰与空气（或氧气）接触更充分，酒精燃烧更充分；
（Ⅱ）（3）必须依据表格中的数据得出结论，不能想当然．
（4）酒精灯加热的正确操作，理论上外焰温度最高，故加热时理应用酒精灯的外焰加热，且试管应倾斜45°角，符合的只有a；
（Ⅲ）（5）属于实验误差分析，此问题属于开放题型，只要答案合理即可，
①从酒精自身原因；②酒精灯的构造，灯芯的长短等找原因．
点评：本题是探究加热器皿﹣酒精灯三层火焰温度高低的实验，实验操作必须规范，对于在实验数据处理或误差分析，必须遵循客观事实．

❼ 初三化学配套练习册 答案 要人教版的

http://wenku..com/search?word=%B3%F5%C8%FD%BB%AF%D1%A7%CA%D4%CC%E2&lm=0&od=0 这个你合适吗？呵呵！~

❽ 初三化学练习册答案 国标沪教版 九年级上册

哈，我也找作业答案但是找不到，得自己买去呃，网上怎么可能会有呢？ 别问了 没人有的呃~对不起答案我没有,我想作业上的题对你来说是很简单的,你只是不想做而已.作业是对你学过的知识的巩固和加深了解,请你千万不要把它当成负担,我相信你一定会完成的.
不会，没有关系，说 明自己的知识还有漏洞，有漏洞就要去补救，人们常说失败是成功之母，这句话不完全对，失败后去好好的检 讨反省然后再努力的做好那样才能成功，在学习上生活上都是这样。不要也不能选择逃避，因为你在以后的生活中总会再面对，那时你还能逃避吗？显然不能。不会的题（事），一定要去想办法完成。1、带着这个问题去看书，从书中找到答案。2、看自己平时做的练习。3、先复习书本后再来做题。4、一定要带着很强烈的自信心去做题。只有自己相信能做出来你才能轻松的做出来。如果你自己都不相信自己，那么不管你这个知识学 得再好，都不一定能做好做对。加油，一定能做好，ok！

❾ 九年级上册大象出版社化学基础训练答案

理会污染土壤及地下水，应回收集中处理；化工生产中使原料尽可能地转化为产品可减少污染。
4.B【解析】实验室药品要做到“三不”：不尝、不嗅、不拿；给不垫石棉网加热的玻璃仪器加热，都要先预热；点燃酒精灯，要用火柴点燃，两个酒精灯对燃，易发生火灾。
5.(1)导管滴管(2)玻璃瓶、棉线(3)筷子作玻璃棒，汤匙作药匙。
6.D7.A8.B9.倒倒防止茶杯盖沾上其他物质，受到污染

第2课时
1．向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽盖灭用嘴去吹试管夹1/3
2.外焰内焰焰心外焰外焰
3.把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口把容器放在桌上再使劲塞进橡胶塞
4.装置不漏气5.聚成水滴成股流下
6.D【解析】给试管中的物质加热时，试管与桌面成45°角可增大液体的受热面积，使液体受热均匀；液体体积超过试管容积的1/3，沸腾时液体易溅出；加热时要先进行预热，可防止受热不均匀使试管炸裂；试管夹夹在距试管口1/3处，可防止试管夹被烧坏。
7.D8.D【解析】天平不平衡，只能调节平衡螺母；酒精灯外焰温度最高，加热时，应用外焰加热；量取液体，所量液体体积和量筒量程要接近，以减小误差；为了使试管干燥，洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上。
9.(1)外焰(2)验纯(3)保持水平
10.D11.(1)污染药品(2)药液倒流，腐蚀胶头或污染药品(3)腐蚀标签(4)压破容器(5)引起火灾(6)倒流到灼热的容器外壁，使容器炸裂(7)液体沸腾溅出，伤人(8)烧坏实验台
12.(1)湿抹布盖灭(2)没有预热试管外壁有水
13.(1)①I②D③G④B(2)C

第一单元复习课
1．物质及其变化物理化学物理化学
2.(1)A(2)C(3)①增大液体受热面积，并使液体受热均匀防止试管受热不均匀，试管炸裂②防止药品沾在试管壁或试管口
3.B4.C5.C【解析】粮食酿造酒生成了新物质酒精。
6.D7.A8.D9.B10.D11.C
12.(1)酒精灯外灯帽(2)量筒液面最低处
13.将一根小木条横放在火焰中1～2s，观察到处于外焰的部分烧焦，而处于焰心的部分基本没有变化，说明外焰温度最高。

第二单元我们周的空气
课题1空气
第1课时
1.拉瓦锡2. 78210.940.03
3.红磷红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷
4.由两种或多种物质混合而成的物质空气、雨水由一种物质组成的氧气、二氧化碳、氮气
5.C【解析】由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。空气中有氧气、氮气等气体，所以是混合物；矿泉水中有水和矿物质，所以是混合物；澄清石灰水中有熟石灰和水，所以是混合物；液氮是由一种物质组成的，所以是纯净物。故本题选C。
6.D7.D【解析】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持原来的性质，故A选项错误；世界上没有绝对纯净的物质，故B选项错误；纯净物是由一种物质组成的，但性能不一定比混合物好，故C选项错误。所以本题选D。
8.汞＋氧气加热(――→)氧化汞氧化汞加热(――→)汞＋氧气
9.红磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷只和氧气反应且生成物不是气体装置的气密性要好，反应物要过量，装置冷却至室温再打开止水夹等
10.装置漏气，红磷量不足，未冷却到室温就打开弹簧夹。
11.B12.B13.AFBCDE
14.空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质。
15.(1)氮气氧气(2)氧气(3)取一块干燥的玻璃片，对着呼气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中含有水蒸气。(4)因为人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳的含量增加，导致氮气的体积分数减少。

第2课时
1．供给呼吸支持燃烧不活泼保护气很不活泼保护气
2.有害气体烟尘二氧化硫一氧化碳二氧化氮可吸入颗粒物臭氧
3.工厂排出的废气汽车尾气的排放(化石燃料的燃烧等)
4.使用清洁能源多植树造林减少汽车尾气的排放
5.A6.D7.C
8.B【解析】A选项中氧气是助燃剂，不是燃料；C选项中空气质量级别越高，空气质量越差；D选项中二氧化碳虽然会造成温室效应，但它不是空气污染物。
9.分别将燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条熄灭，说明瓶中的是氮气；如果木条照常燃烧，说明瓶中的是空气。【解析】这是利用氮气不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
10.B【解析】氮气化学性质稳定。11.D
12.D【解析】A选项空气中氧气有用但是其他气体并不全是有害的；B选项氮气对人体无害；C选项只留下氧气是不行的，人如果在纯氧气中呼吸，会造成心跳加快，对健康产生影响。
13.D14.C15.①多种树，绿化环境②多使用太阳能等清洁能源③减少使用汽油和柴油汽车，减少汽车尾气的排放

课题2氧气
1．无无不易略大淡蓝
2.两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应
3.活泼氧氧化
4.物质和氧气发生的一种缓慢的反应，不容易被察觉食物的腐败、酒和醋酿造等
5.B【解析】氧气具有助燃性。
6.B【解析】A选项中硫和木炭都生成了气体；C选项中煤、石油燃烧生成了二氧化碳气体；D选项中蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，铁燃烧生成四氧化三铁黑色固体。
7.B8.A9.(1)①硫＋氧气点燃(――→)二氧化硫②磷＋氧气点燃(――→)五氧化二磷③铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁(2)①②③①②③③②②
10.供给呼吸助燃
11. 21%不能燃烧火星四射防止生成的高温物质溅落瓶底，使瓶底炸裂留少量水
12.D【解析】题目中要求将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分，用木炭和硫黄虽然可以和氧气反应，但是生成物是气体；铁在空气中不能燃烧；所以选择红磷，红磷可以和氧气反应，生成物是固体，不会引入其他的气体。
13.C14.(1)发出白光，生成无色的气体澄清石灰水变浑浊(2)防止瓶中的气体逸散到空气中防止瓶子猛然遇冷炸裂
15.氧气硫二氧化硫二氧化碳

课题3制取氧气
第1课时
1.过氧化氢过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气
2.氯酸钾高锰酸钾氯酸钾催化质量化学性质
3.一种物质两种或两种以上物质
4.B【解析】催化剂只是改变了化学反应速率，并没有改变生成物的量。
5.A【解析】过氧化氢溶液在常温下就可以分解产生氧气。
6.D7.B8.木条无变化较慢木条复燃加快不质量化学性质催化作用
9.C10.C11.B【解析】这两个反应都是分解反应。
12.催化13.长颈漏斗过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关质量化学性质

第2课时
1．高锰酸钾粉末进入导管1/3下冷凝水倒流引起试管破裂预热气泡均匀连续冒出刚开始排出的是试管中的空气水倒吸引起试管破裂
2.放在集气瓶瓶口，若木条复燃证明已收集满伸入集气瓶内，若复燃证明是氧气
3.C【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置不需要长颈漏斗和锥形瓶，故A选项错误；用高锰酸钾制取氧气需要加热才能进行，故B选项错误；验满时将带火星的木条放在集气瓶口，故D选项错。
4.A5.A【解析】按照查、装、定、点、收、离、熄的步骤进行排序。
6.B7.A8.排水法向上排空气排水向上排空气
9.二氧化锰锰酸钾和二氧化锰二氧化锰催化剂生成物
10.A【解析】因为一氧化氮难溶于水，所以可以用排水法收集；而它的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的二氧化氮气体，所以不能用排空气法收集。
11.B【解析】最后剩下的固体是锰酸钾、氯化钾和二氧化锰三种固体。
12.A【解析】都需要催化剂改变反应速率，也都含有氧元素。
13.(1)高锰酸钾加热(――→)锰酸钾＋二氧化锰＋氧气A(2)不能开始的气泡中含有空气(3)气泡冒出正(4)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(任意答一点即可)铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁

第二单元复习课
1．(1)N2：78%；O2：21%；稀有气体：0.94%；CO2：0.03%；其他气体和杂质：0.03%(2)①氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，比空气密度略大，液氧是淡蓝色的②氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性③两种或两种以上物质化合生成另一种物质的反应物质和氧发生的化学反应食物的腐败、酒和醋的酿造(3)①高锰酸钾、氯酸钾过氧化氢排水向上排空气②将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃证明是氧气将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已收集满③在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质④由一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的反应
2.(1)D【解析】木炭在氧气中燃烧发白光。(2)B【解析】二氧化碳会造成温室效应。
3.B4.D5.D6.C【解析】这是利用干冰升华时吸收大量的热。
7.氮气(或N2)氢气(或H2)
8.向A瓶中流入红磷燃烧消耗瓶中的氧气，使瓶内的压强变小；而B瓶中木炭燃烧虽然消耗了氧气，但同时又生成了二氧化碳，瓶内气体压强没有很大变化，故水没有进入BA
9.(1)酒精灯(2)当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。(3)先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。
10.C【解析】氢气作燃料，燃烧后生成水，无污染。
11.D【解析】过氧化氢遇到二氧化锰，会很快放出氧气，使瓶内的压强变大，所以气球变小，红墨水左移。
12.D13.(1)化合铁＋氧气点燃(――→)四氧化三铁(只要是符合题意均可)(2)都是和氧气发生了反应生成物有两种氧化反应
14.(1)防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。
(2)过氧化氢二氧化锰(――→)水＋氧气(3)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。(或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。)
15.(2)氧气(3)二氧化碳(4)竹子中含有较多的二氧化碳，较少的氧气
第三单元物质构成的奥秘
课题1分子和原子
1.化学性质最小2.(1)很小很小(2)运动(3)间隔
3.(1)水分子(2)水分子很小(3)分子在不断运动
4.(1)不变间隔(2)改变新的分子
5.A【解析】分子间有间隔，分子不断运动而扩散到对方分子间隔中。6.C【解析】在物理变化中，分子不发生改变，化学变化中分子发生改变。7.D8.C9.B10.A11.D12.A
13.一氧化氮与氧气不断运动接触生成二氧化氮，二氧化氮显红棕色，二氧化氮分子由瓶口不断向两瓶内运动。
14.(1)进行对比(2)B试管中的酚酞溶液慢慢变为红色，C试管中的酚酞溶液很快变为红色(3)①分子总在不断运动②温度越高，分子运动速度越快(4)能尽量防止氨气逸出；更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢；等等
15.分子总是不断运动的。

课题2原子的结构
第1课时
1.(1)运动间隔相同化学(2)原子(3)化学反应原子
2.(1)正原子核负电子(2)正电负电核内质子核外电子
(3)原子核(4)一种碳原子1/12相比较比(5)核电荷数不同(或质子数不同)
3.C【解析】相对原子质量是一个比值，单位是“1”，一般不说没有单位。4.B【解析】质子和中子构成原子核，原子核与核外电子构成原子。
5.B【解析】在原子中，质子数＝电子数＝核电荷数。6.B
7.B【解析】原子不是实心的球体，而是由原子核和核外电子构成的，原子核也不是实心的，由质子和中子构成。
8.D【解析】原子的质量主要集中在原子核上，而原子核又是由质子和中子两种粒子构成的，因而原子的质量主要集中在质子和中子上，A错；B中原子核内中子数不一定等于质子数。如碳14原子，质子数为6，中子数为8，两者不相等，B错；C中相对原子质量是一个比值，在国际单位制中单位为1，C错；D中分子在化学变化中可分为原子，原子再相互结合成新的分子，D正确。
9. 161510.D【解析】构成原子的三种粒子中，质子带正电，中子不带电，电子带负电，分子、原子不显电性。11.A12.D13.D14.A
15.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)分子、原子、中子(4)电子(5)质子电子(6)质子、电子

第2课时
1．(1)保持物质化学性质的最小粒子(2)化学变化中的最小粒子
2.(1)A【解析】原子核很小，而电子在原子核外绕核做高速运动，运动空间最大。(2)B【解析】圆圈代表原子核，17代表核电荷数或质子数，弧线代表电子层，2、8、7分别表示各层上的电子数。(3)少于失去多于得到82稳定
3.A【解析】最外层电子数大于4，为非金属元素。4. 313
5.(1)C(2)B【解析】如果核外电子层数为1层，最外层电子数是2则为稳定结构；如果核外电子层数大于等于两层，最外层电子数是8为稳定结构。核外电子总数等于各层所带电子数相加。
6. 11金属Na7. 2128.分子原子离子9.C
10.D【解析】原子中粒子包括质子、中子、核外电子。在原子中，质子数＝核外电子数。所以这个原子中共有粒子的个数＝质子数＋中子数＋核外电子数＝8＋8＋8＝24。
11.C【解析】具有稳定结构的有原子和离子；He只有一个电子层，2个电子，也是稳定的；质子数相同的粒子有分子、原子等，如：H2O、He；核外电子是分层运动的，有区域，无轨道。
12.C【解析】最外层电子数大于等于4易得到电子，最外层电子数小于4易失去电子。所以原子结构中与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数。
13.C14.水分子汞原子钠离子和氯离子

第3课时
1．略2.(1)D【解析】原子变成离子，铝失去3个电子，所以电子层由三层变成两层。(2)铝离子氢离子铁离子氧离子(3)阳阳阴不显
3.B【解析】原子得电子或者失电子都能形成离子。
4.D【解析】A选项中在化学变化中原子不可再分；B选项中镁原子和镁离子都有12个质子；C选项中分子间都有间隔。5.D
6.失去阴7.(1)Fe2＋(2)2O(答案不唯一)
8.B【解析】Fe3＋核外有23个电子；Fe2＋核外有24个电子；Fe核外有26个电子。
9.B【解析】失去3个电子，核外是23个电子，原子应该是26个电子。
10.D【解析】氯原子最外层电子数大于4，所以易得到电子。
11.C【解析】钠原子和钠离子都属于钠元素，同种元素质子数相同。
12.(1)Cl(2)Mg(3)H(4)Al3＋13.(1)O2－S、Na、O(2)S和O
14.(1)钠金属失去Na＋(2)核电荷数质子数(3)随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小

课题3元素
第1课时
1.(1)原子核电子质子中子(2)相等相反
2.(1)A【解析】核内质子数、核电荷数决定了元素的种类。(2)B(3)质子数不同质子数(4)氮氧铝氧氢(5)不变
3.A【解析】质子数决定了元素的种类，所以选A。4.C
5.D【解析】本题考查元素的存在。物质是由元素组成的，在药品、食品等中的成分都是指元素，应选D。
6.B【解析】氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的物质。混合物和化合物都可以含有多种元素，单质只含有一种元素。
7.碳元素和氧元素二氧化碳分子8.氧氧化9.A
10.A【解析】化合物包含氧化物，故A正确，C错误；单质和化合物属于并列关系，故B错误；纯净物中包含化合物，故D错误。11.B
12.A【解析】空气中含有氧气，氧气是含有氧元素的单质；空气中还含有二氧化碳，二氧化碳是含有氧元素的化合物。
13.D【解析】地壳中含量最多的元素为氧元素，所形成的单质即氧气。氧气是空气的一种成分，有助燃性，可以使带火星的木条复燃。
14.(1)铝元素(2)氮气(3)氧元素(4)钙元素(5)原子

第2课时
1．(1)元素氧碳、氧(2)铝
2.(1)B【解析】若由两个字母组成的元素符号，第一个字母应大写，第二个字母应小写。(2)D【解析】N2表示分子；2H表示两个氢原子；2O2表示两个氧分子；Hg既可以表示汞原子，又可以表示汞元素。故选D。(3)OHNaZnCaAlAgHeCSClMgPFeCuHg(4)771816相等氢汞
3.A【解析】分子是保持物质化学性质的最小微粒。
4.B【解析】微观含义是指表示分子或原子。宏观含义是指表示物质或元素。在元素符号前加个数即表示原子个数。2H表示两个氢原子。5.C
6.钙CuClAl镁锰Ag7.HOH、OHg8.A9.D
10.C【解析】化合物要求含有两种或两种以上元素。O2只含有氧元素属于单质，O2和O3虽都只含有氧元素，但属于混合物。氧化物要求含有两种元素，所以只含有一种元素不可能是氧化物。
11.D【解析】化合物是由同种分子构成的，所以A错；化合物是由不同种元素组成的纯净物，故B错；单质是由同种元素组成的，化合物是由不同种元素组成的，故C错误。12.CNa3Mn4Ag
13.(1)氧元素和氢元素(2)水分子(3)氧原子和氢原子(4)一个氧原子和两个氢原子(5)铁元素铁原子
14.①⑧⑨⑩③④⑤⑥⑦③④除⑦外均含有①②⑧
15.(1)铝的元素符号为Al(2)铝的原子序数为13(3)铝的质子数为13(4)铝的相对原子质量为26.98

第三单元复习课
1．略2.(1)A(2)D3.B4.B5.A6.A7.C8.(1)B(2)C(3)A(4)D9.A
10.D【解析】原子是化学变化中的最小粒子，所以A错误；氢原子没有中子，所以B错误；分子和原子的质量都很小，不同分子、原子质量不一样，不能笼统地去比较，所以C错误；分子、原子、离子都能直接构成物质。比如水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。11.A12.B13.(1)硅14(2)S6(3)Al2O3
14.(1)金属(2)3887.62(3)Sr2＋15.(1)35(2)B