历史课程

『壹』 北京大学历史系本科四年所有课程都有哪些欢迎并感谢各位给个表。

现代汉语
古代来汉语
中国源古代文学史
汉语音韵学
《论语》选读
中文工具书
中国古代文学通论
古典文献学基础
诗词格律与写作
民俗研究
文学原理
沈从文研究
通选课
2.0
1-16
1
中文系*
商金林
教授
周三10-11
中国文学
专业
比较文学原理
文学专业规定性限选
《文心雕龙》研究
文化研究的理论与实践
民间文学概论
唐诗分体研究
中国现代小说选读
胡风研究
西方文学史
台湾小说十家
大众文艺与文化研究
90年代以来长篇小说研究
新世纪当代文学新生态研讨
文学与基督教
香港文学研究
文艺理论专题
现代西方文艺理论流派
元杂剧精读
汉语言学专业
现代汉语虚词研究
汉语修辞学
美国结构语言学
汉语史
方言调查
古籍文献专业
文字学
校勘学
古文献学史
古典文献实习
训诂学
诗经
敦煌文献概要
荀子

『贰』 大学历史系要学哪些课程

大学历史学专业的课程主要包括中国通史、世界通史，史学理论、中国史学史、西方回史学史、考古答学通论、中外关系史、文化人类学、历史地理学、文献学、古代汉语、中外历史文化原典导读、中国断代史、专题史（经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等）。师范类专业的还要学习教育学心理学、历史学科教学研究等。

『叁』 历史系课程

学校不同，可能所学课程也不尽相同，但大体上不外乎这么几种：
A 通史类，分别包括中国史（如中国古代史，中国近代史，中国现当代史）和世界史（如世界上古史、世界中世纪史、世界近代史、世界现当代史）两个系列；B 史料、文献学及其方法类，包括中国历史文选、训诂学、版本目录学（含社科文献检索）、史源学；
C 史学史类，分含中国史学史和西方史学史；
D 史学理论及相关社会分析理论类，如史学概论，文化人类学等；
E 地区史与专门史类，此类课程多为选修课，如中国政治制度史、历史地理、英国史、抗日战争史等等。

大学所学要比高中精博得多，就基本史实的了解与掌握来说，只要你高中认真学过的，到大学仍然有用，差别不是很大。大学主要不同于高中的是培养最基本的科学的治史方法与技能。所以多出了训诂学、考古学、文献学等内容。

如果你在高中时学历史就觉得枯燥和累，那么你上大学很可能也会觉得如此，因为你也许并不是特别喜欢历史。如果你高中时就特别热爱历史，上大学只会让你这种热爱有增无减，当然你要上好一点的大学。如能再遇几个好老师，那就更好了。

『肆』 历史学专业大学本科阶段都学些什么课程

中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、史学理论与方法、中国史学史、西方史学史、中国文化史、历史学、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史等。本专业主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。

『伍』 历史教育的主要课程

其实历史教育专科和本科课程差不多的。就业主要是面向老师。
基本的想英语、计算机每个专业都学的。
不同的学习历史课程不一样，以聊城大学为例：专科：中国史（分古代、近代、现代）；世界史（也分古代、近代、现代）；历史学科教学论；教育学；心理学；明清史、秦汉史、美国史、俄国史、中国古代社会史、中国古代科技史、中国近代经济史、农民史、史料学、历史文献学、考古学、宋元史、英国史、魏晋史、中华人民共和国史、中国古代思想史、儒学史。。。。。。
其实，毕业很好说的，大学里一年就考两次试，暑假寒假各一次，毕业那年基本就没课了。基本不用考试了。
就业形势，如果你想当老师，那么就好好学习专业知识，好好锻炼自己讲课的能力，将来考老师很好的。自己努力吧

『陆』 大学历史学哪些课程，是主要学中国通史吗

你是问本科历史专业的吗？下面是北大的课程设置：（还有一个专业世界历史专业略有不同）
中国历史专业本科生应修业四年，一般培养目标是：具备历史唯物主义基本理论素养、专业基础知识宽阔而扎实、独立研究或实际工作能力较强的，在学术研究、文化教育、新闻出版等部门及各类企事业单位胜任各种工作的高素质人才。毕业生合格者可获得历史学学士学位。
在具体业务学习方面，中国历史专业本科生主要应学习关于中国历史的基本知识，了解中国文明的一般发展历程和中国历史研究的基本方法、学术史和最新动态，接受史学理论、外国语、史料学、历史地理学及文化人类学等方面的基本训练。为他们开设的主要（专业）课程一般应包括：
1、基本科目：中国通史、世界通史、世界文明史、史学概论、中国史学史、西方史学史、历史地理学、古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、断代史（包括先秦史、秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、宋辽金史、元史、明史、清史、民国史、中华人民共和国史）、专题史（包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、民族史、中西交通史、中外关系史等）
2、辅助科目：民俗学、文化人类学、社会学、史学研究工具和技能课程（包括史料学、史学论文写作、计算机应用等等）
经过训练，中国历史专业本科生应获得以下几个方面的知识和能力：
1. 掌握中国历史的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学和自然科学有一定的了解。
2. 掌握中国历史的基本研究方法与分析方法。
3. 掌握文献检索、资料查询的基本方法。
4. 了解国内外中国历史学界最重要的理论前沿和发展动向。
5. 具有从事中国历史研究的初步能力。
在毕业之前，中国历史专业本科生应在专业教师指导下，直接应用原始史料，独立完成一篇不少于10000字的立论确当、观点新颖、论据翔实、逻辑严密、文字通畅、格式规范的毕业论文（亦即学士学位论文），且一般应直接运用原始史料。
·世界历史专业本科生应修业四年，一般培养目标是：具备历史唯物主义基本理论素养、专业基础知识宽阔而扎实、独立研究或实际工作能力较强的，在学术研究、文化教育、外交外贸、国际文化交流和新闻出版等部门及各类企事业单位胜任各种工作的高素质人才。毕业生合格者可获得历史学学士学位。
在具体业务学习方面，世界历史专业本科生主要应学习关于世界历史的基本知识，了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法、学术史和最新动态，受到史学理论、外国语、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学及文化人类学等方面的基本训练。为他们开设的主要（专业）课程一般应包括：
1、基本科目：世界通史、中国通史、世界文明史、史学概论、西方史学史、中国史学史、历史地理学、古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、世界各主要国家和地区的历史（包括中、日、印、英、法、德、俄、美等国家的历史及其断代史，亚太、中亚、南亚、东北亚、东南亚、西亚北非、撒哈那以南非洲、西欧、东欧、拉美等地区的历史及其断代史）、专题史（包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、民族史、国际关系史、中外关系史等）
2、辅助科目：国际政治学、国际经济学、国际关系学、文化人类学、社会学、史学研究工具和技能课程（包括史料学、史学论文写作、计算机应用等等）
经过训练，世界历史专业本科生应获得以下几个方面的知识和能力：
1、 掌握世界历史的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学和自然科学有一定的了解。
2、 掌握世界历史的基本研究方法与分析方法。
3、 掌握文献检索、资料查询的基本方法。
4、 了解国内外世界历史学界最重要的理论前沿和发展动向。
5、 具有从事世界历史研究的初步能力。
在毕业之前，世界历史专业本科生应在专业教师指导下，独立完成一篇不少于10000字的立论确当、观点新颖、论据翔实、逻辑严密、文字通畅、格式规范的毕业论文（亦即学士学位论文），且论文参考资料中一般应有5种以上外国出版的外文历史文献。
一、专业培养要求:
本专业培养目标是造就高质量、多层面的史学人才，以满足现代化社会的不同领域对于具有一定史学功底的专业人才的广泛需求。要求学生通过科学、完整、系统的学术训练，扎实地掌握历史学的基本理论、基础知识和基本技能，并有能力运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析中国史原始资料和一门外语资料，善于思辩、表述和写作，能够独立进行初步的学术研究。

二、学制：四年

三、课程类别和学分分配:
毕业要求总学分达到137学分。其中：
1.公共课30学分
2.专业必修课51学分
3.通选课16学分（其中：历史学领域的通选课只能计为专业选修课学分，其他各领域通选课均要求4学分）
4.专业选修课至少34学分
5.研究写作课（毕业论文 等）6学分

一，公共课

课程名称 学分
马克思主义哲学 3
思想品德修养 2
马克思主义政治经济学 2
邓小平理论 3
军事理论 2
公共英语 8
体育 4
计算机基础与应用 6
共30

注：1.毛泽东思想概论（2），本系在中国近代史、中华民国史和中华人民共和国史中涵盖
2.当代世界经济与政治（2），本系在世界当代史中涵盖

二，,专业必修课
名称 学分

中国古代史 8
中国近代史 4
中华民国史 2
中华人民共和国史 2
世界上古史 3
世界中古史 3
欧美近代史 3
亚非拉近代史 3
世界现代史 3
世界当代史 3
中国历史文选 8
史学概论 3
中国史学史 3
外国史学史 3
共51
（注：“元培计划实验班”同学转入历史系者，可用中文系“古代汉语”课学分代替历史系专业必修课“中国历史文选”）

三 ,全校通选课 共16学分
四，专业选修课
马克思主义史学理论 3
本系跨专业选修课与跨系选修课 8
中国古代史专题 2
中国近代史专题 2
中国现代史专题 2
中国政治史专题 2
口述史学理论与实践 3
考古学通论 3
考古新发现与史学研究 2
中国历史地理概论 2
中国区域历史地理 2
中外比较城市史 2
中国古代地理文献导读 2
中国古代社会史 2
中国古代政治文化 2
中国古代经济史 2
古代中外文化交流史 2
中国古代官僚政治 2
中国古代社会生活史 2
中国古代军事史 2
中国古代婚姻史 2
中国古代装饰文化 2
中国科举制度史 2
中国古代史史料学 2
文史知识 2
中国古代民族史 2
中国古代周边关系史 2
中国古代妇女史专题 2
敦煌吐鲁番学导论 2
简牍学概论 2
左传选读 2
三国志选读 2
资治通鉴选读 2
元明史料笔记选读 2
地图的历史与文化 2
北京城市历史与文化 2
先秦史专题 2
秦汉史专题 2
魏晋南北朝史专题 2
隋唐史专题 2
宋辽金史专题 2
元史专题 2
明史专题 2
清史专题 2
晚清史专题 2
明清经济与社会 2
明清地方行政与基层社会 2
中国近代经济史 2
中国近代政治制度史 2
中国现代政治制度史 2
中国近代对外关系史 2
现代中外关系史专题 2
二十世纪中外关系史 2
近现代中日关系史专题 2
中国近代社会史 3
中国现代社会史 3
中国近代文化思想史 2
中国近现代文化思潮述评 2
中国近代思想史 2
中国现代文化史 2
中国近代军事史 2
二十世纪中国军事史 2
中国现代经济史 2
辛亥革命史 2
军阀政治史 2
抗日战争史 2
中华民国史专题 2
中华人民共和国史专题 2
台湾百年史 2
影视中的两岸关系 2
现代中国人物专题 2
港督与香港现代化 2
中国近代疆域变迁史 2
近代中日文化交流史 2
中国书法 2
书学史 2
中国绘画史 2
艺术史 2
以上任选至少34学分

五， 研究写作课
社会调查报告 1
学年论文 2
毕业论文 3
共6学分

『柒』 怎样学习历史课程

很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课，，，，只要考前花点时间死记硬只要考前花点时间死记硬只要考前花点时间死记硬只要考前花点时间死记硬背背背背，，，，成绩照样不差成绩照样不差成绩照样不差成绩照样不差，，，，甚至还会有好分数甚至还会有好分数甚至还会有好分数甚至还会有好分数。。。。真要这么想就大错了真要这么想就大错了真要这么想就大错了真要这么想就大错了，，，，想要把历史学想要把历史学想要把历史学想要把历史学好好好好，，，，特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候，，，，想要把历史学好想要把历史学好想要把历史学好想要把历史学好，，，，还是一还是一还是一还是一件不容易的事情件不容易的事情件不容易的事情件不容易的事情。。。。那么怎样才能把历史学好那么怎样才能把历史学好那么怎样才能把历史学好那么怎样才能把历史学好？？？？我和大家一起做一个探讨我和大家一起做一个探讨我和大家一起做一个探讨我和大家一起做一个探讨 我认为排在首位的是要有兴趣我认为排在首位的是要有兴趣我认为排在首位的是要有兴趣我认为排在首位的是要有兴趣。。。。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学你要对历史课有兴趣你才会主动地去学你要对历史课有兴趣你才会主动地去学你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，，，，不要不要不要不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理抱着一种如果不考历史我才不去学的心理抱着一种如果不考历史我才不去学的心理抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。。。。兴趣是种很微妙的东西兴趣是种很微妙的东西兴趣是种很微妙的东西兴趣是种很微妙的东西，，，，你有了兴你有了兴你有了兴你有了兴趣趣趣趣，，，，你就能很快地把知识点记住你就能很快地把知识点记住你就能很快地把知识点记住你就能很快地把知识点记住，，，，能很能很能很能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律涵着的历史规律涵着的历史规律涵着的历史规律，，，，能得心应手地分析历史问题能得心应手地分析历史问题能得心应手地分析历史问题能得心应手地分析历史问题；；；；如若反之如若反之如若反之如若反之，，，，无异于在太上老君无异于在太上老君无异于在太上老君无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬的炼丹炉里苦苦煎熬的炼丹炉里苦苦煎熬的炼丹炉里苦苦煎熬，，，，但却炼不出火眼金睛但却炼不出火眼金睛但却炼不出火眼金睛但却炼不出火眼金睛。。。。 那对于本来没有兴趣的同学那对于本来没有兴趣的同学那对于本来没有兴趣的同学那对于本来没有兴趣的同学，，，，这个兴趣这么培养呢这个兴趣这么培养呢这个兴趣这么培养呢这个兴趣这么培养呢？？？？首先你要试着摆正你首先你要试着摆正你首先你要试着摆正你首先你要试着摆正你的心态的心态的心态的心态，，，，不要老是抵触不要老是抵触不要老是抵触不要老是抵触。。。。如果这样如果这样如果这样如果这样，，，，神也救不了你神也救不了你神也救不了你神也救不了你。。。。然后然后然后然后，，，，想想你以前看过的想想你以前看过的想想你以前看过的想想你以前看过的历史剧历史剧历史剧历史剧，，，，让历史好一点的同学让历史好一点的同学让历史好一点的同学让历史好一点的同学，，，，甚至可以找历史老师甚至可以找历史老师甚至可以找历史老师甚至可以找历史老师，，，，让他们从历史角度来谈让他们从历史角度来谈让他们从历史角度来谈让他们从历史角度来谈谈这个历史剧谈这个历史剧谈这个历史剧谈这个历史剧，，，，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点，，，，最重要的是最重要的是最重要的是最重要的是你能发现历史并不枯燥你能发现历史并不枯燥你能发现历史并不枯燥你能发现历史并不枯燥，，，，而是很有意思的东西而是很有意思的东西而是很有意思的东西而是很有意思的东西。。。。最后最后最后最后，，，，你再认认真真地去听几你再认认真真地去听几你再认认真真地去听几你再认认真真地去听几节历史课节历史课节历史课节历史课，，，，你就发现了我们你就发现了我们你就发现了我们你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖学校的历史老师上课都还不赖学校的历史老师上课都还不赖学校的历史老师上课都还不赖。。。。虽然我不能保证你虽然我不能保证你虽然我不能保证你虽然我不能保证你能爱上历史能爱上历史能爱上历史能爱上历史，，，，但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了。。。。 当然当然当然当然，，，，有了兴趣有了兴趣有了兴趣有了兴趣，，，，没有好的学习方法也只能是事倍功半没有好的学习方法也只能是事倍功半没有好的学习方法也只能是事倍功半没有好的学习方法也只能是事倍功半。。。。很多同学认为学历史很多同学认为学历史很多同学认为学历史很多同学认为学历史要诀就是背要诀就是背要诀就是背要诀就是背，，，，错了错了错了错了。。。。高中历史更需要的还是理解高中历史更需要的还是理解高中历史更需要的还是理解高中历史更需要的还是理解。。。。基于课本之上的理解基于课本之上的理解基于课本之上的理解基于课本之上的理解。。。。所以所以所以所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构。。。。其实这也很简单其实这也很简单其实这也很简单其实这也很简单。。。。在读每一在读每一在读每一在读每一节的内容时节的内容时节的内容时节的内容时，，，，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，，，，它们之间有它们之间有它们之间有它们之间有没有什么内在的联系没有什么内在的联系没有什么内在的联系没有什么内在的联系，，，，能够说明什么历史道理能够说明什么历史道理能够说明什么历史道理能够说明什么历史道理。。。。也可进行历史事件间的横向纵也可进行历史事件间的横向纵也可进行历史事件间的横向纵也可进行历史事件间的横向纵向的比较向的比较向的比较向的比较。。。。例如例如例如例如，，，，某两场政变或两种政策之间有什么异同点某两场政变或两种政策之间有什么异同点某两场政变或两种政策之间有什么异同点某两场政变或两种政策之间有什么异同点，，，，为什么会有这样为什么会有这样为什么会有这样为什么会有这样的异同的异同的异同的异同，，，，说明了什么说明了什么说明了什么说明了什么。。。。分析异同点也很简单分析异同点也很简单分析异同点也很简单分析异同点也很简单，，，，无非就是从背景无非就是从背景无非就是从背景无非就是从背景、、、、性质性质性质性质、、、、影响等影响等影响等影响等几个固定的版块去想几个固定的版块去想几个固定的版块去想几个固定的版块去想。。。。有的书上说有的书上说有的书上说有的书上说，，，，要把历史学成要把历史学成要把历史学成要把历史学成““““立体立体立体立体””””的的的的。。。。我想我想我想我想，，，，所谓的所谓的所谓的所谓的““““立体立体立体立体””””，，，，大概也就是这种横向与纵向的联系吧大概也就是这种横向与纵向的联系吧大概也就是这种横向与纵向的联系吧大概也就是这种横向与纵向的联系吧。。。。经常这样思考经常这样思考经常这样思考经常这样思考，，，，对不同的历对不同的历对不同的历对不同的历史现象史现象史现象史现象，，，，我们就可以较准确地分析出它们的实质我们就可以较准确地分析出它们的实质我们就可以较准确地分析出它们的实质我们就可以较准确地分析出它们的实质，，，，无论碰到什么题都能迎刃而无论碰到什么题都能迎刃而无论碰到什么题都能迎刃而无论碰到什么题都能迎刃而解解解解。。。。这是读书时要注意的问题这是读书时要注意的问题这是读书时要注意的问题这是读书时要注意的问题。。。。书本决不仅仅是读过即可的书本决不仅仅是读过即可的书本决不仅仅是读过即可的书本决不仅仅是读过即可的，，，，光记住一些时间光记住一些时间光记住一些时间光记住一些时间、、、、地点地点地点地点、、、、事件是没有用的事件是没有用的事件是没有用的事件是没有用的，，，，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究最重要的是要学会用历史思维去思考去研究最重要的是要学会用历史思维去思考去研究最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，，，，去探索去探索去探索去探索事件背后的东西事件背后的东西事件背后的东西事件背后的东西。。。。相信你不久就会发现相信你不久就会发现相信你不久就会发现相信你不久就会发现，，，，历史是越读越有味的历史是越读越有味的历史是越读越有味的历史是越读越有味的。。。。 因为我们毕竟要面对考试因为我们毕竟要面对考试因为我们毕竟要面对考试因为我们毕竟要面对考试，，，，所以我们在谈论学好历史的过程所以我们在谈论学好历史的过程所以我们在谈论学好历史的过程所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试中也绝不回避考试中也绝不回避考试中也绝不回避考试技巧的问题技巧的问题技巧的问题技巧的问题。。。。现在的历史题现在的历史题现在的历史题现在的历史题，，，，单纯考知识本身的已经很少了单纯考知识本身的已经很少了单纯考知识本身的已经很少了单纯考知识本身的已经很少了。。。。往往都是考你对往往都是考你对往往都是考你对往往都是考你对某一事件的分析某一事件的分析某一事件的分析某一事件的分析。。。。这就需要用到读书时积累的那套功夫这就需要用到读书时积累的那套功夫这就需要用到读书时积累的那套功夫这就需要用到读书时积累的那套功夫，，，，此外也有一些技巧此外也有一些技巧此外也有一些技巧此外也有一些技巧。。。。 例如做选择题时例如做选择题时例如做选择题时例如做选择题时，，，，常常碰到一些诸如问常常碰到一些诸如问常常碰到一些诸如问常常碰到一些诸如问““““根本原因根本原因根本原因根本原因””””、、、、““““实质实质实质实质””””之类的问题之类的问题之类的问题之类的问题，，，，这通常要从生产力决定生产关系这通常要从生产力决定生产关系这通常要从生产力决定生产关系这通常要从生产力决定生产关系、、、、经济基础决定上层建筑等方面去分析经济基础决定上层建筑等方面去分析经济基础决定上层建筑等方面去分析经济基础决定上层建筑等方面去分析。。。。只要只要只要只要是有关于这几方面的选项是有关于这几方面的选项是有关于这几方面的选项是有关于这几方面的选项，，，，一般来说就是正确的一般来说就是正确的一般来说就是正确的一般来说就是正确的。。。。至于问答题至于问答题至于问答题至于问答题，，，，则更需要你的则更需要你的则更需要你的则更需要你的思考与分析能力思考与分析能力思考与分析能力思考与分析能力。。。。首先是分析首先是分析首先是分析首先是分析。。。。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍通过回想老师在讲这部分内容时的介绍通过回想老师在讲这部分内容时的介绍通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，，，，尽量尽量尽量尽量从更多的角度去思考这个问题从更多的角度去思考这个问题从更多的角度去思考这个问题从更多的角度去思考这个问题。。。。不要担心想太多不要担心想太多不要担心想太多不要担心想太多，，，，只要你觉得有道理的只要你觉得有道理的只要你觉得有道理的只要你觉得有道理的，，，，都有都有都有都有可能是正确的可能是正确的可能是正确的可能是正确的。。。。更何更何更何更何况现在的考试一再强调况现在的考试一再强调况现在的考试一再强调况现在的考试一再强调““““要鼓励学生自由发挥要鼓励学生自由发挥要鼓励学生自由发挥要鼓励学生自由发挥，，，，要有创新要有创新要有创新要有创新，，，，有自己的观点有自己的观点有自己的观点有自己的观点””””，，，，所以你就要尽可能地多想一些所以你就要尽可能地多想一些所以你就要尽可能地多想一些所以你就要尽可能地多想一些。。。。最忌讳的是认为自己不会最忌讳的是认为自己不会最忌讳的是认为自己不会最忌讳的是认为自己不会，，，，就什么都不写就什么都不写就什么都不写就什么都不写。。。。最后最后最后最后，，，，答题的时候答题的时候答题的时候答题的时候，，，，字迹一定要清楚字迹一定要清楚字迹一定要清楚字迹一定要清楚。。。。要答得层次分明要答得层次分明要答得层次分明要答得层次分明，，，，逻辑逻辑逻辑逻辑性强性强性强性强，，，，每点内容不要罗嗦每点内容不要罗嗦每点内容不要罗嗦每点内容不要罗嗦，，，，但一定要把要点概括地讲出但一定要把要点概括地讲出但一定要把要点概括地讲出但一定要把要点概括地讲出。。。。每点都要用序号标明每点都要用序号标明每点都要用序号标明每点都要用序号标明，这样才能清晰明了这样才能清晰明了这样才能清晰明了这样才能清晰明了。

『捌』 美国的历史课程讲什么

美国的历史课程跟咱们差不了很多~他们也学世界史和本国史！不过好像他们的历史偏军事内容，人文啊什么的占的很少！！

『玖』 怎样学历史这一门课程

一、读史可以明智。我就很喜欢历史，但我感觉就几乎就没怎么背过，但每次考试都很好。特别是古代史。兴趣是第一老师，真的不错。一定要设法培养自己的兴趣。 二、我当时学的时候经常会用到纵横比较，我觉得这个方法不错。比方说孔子是生活在公元前551——479，那么谁和他是同时代的人，他们在各自的领域做了什么？翻开课本看一下。又比如说华佗，他是医学家，他生活在东汉末年，那么你再想想，在别的朝代，各有哪些医学家，他们有什么成就。列一个表格，免的遗漏。总之，就是要突破历史书上这一课、那一课的限制，要系统的分析，还要对每个朝代做个总结。 三、还有就是把学历史当成看故事，经常看一些历史方面的书或者电视剧，在故事中就把历史记住了，我小时侯看古装戏或历史剧的时候，经常翻出课本来看一看。比方说，你看武则天的电视剧，里面有长孙无忌、储遂良，你就知道他们是同时代的人，再一看，储遂良还是个书法家。 四、还有，就是每一科都通用的，脑子放电影。就是，每当你闲下来的时候，比方说睡觉前，想一想，看看能想起什么，什么东西你懂了么？没记住的，没懂的，第二天，赶紧看一下。到了第二天，再放电影，相信你记不住的，不懂的就会少很多。如果还有，那么起来之后，赶紧再看。 五、区分重点，任何事情都有主次，不可眉毛胡子一把抓，我以前学习的时候，就是不分主次，这样你会很累，往往还没有成绩。如果你要把书中的每一点内容，都记下来，这根本就是不可能。象某个人的生卒年，你要看，因为你要知道他跟谁是同时代的人，他是哪个朝代的人，但是如果你没有那么多的精力，就不要记这些，只要看了就行了，因为考试很少考到某个人的生卒年。相反，如果你记住了某个人的生卒年，而不去比较他跟谁是同时代的人，那么纯粹的记住是没意义的。 六、多看多列年代纪事表，这主要是让你记住事情的先后，并不一定是让你记住某件大事发生的时间。不过，有些也是要记得。 七、笔记是要记得，也不止是学历史。记笔记是增强记忆的手段，也是一个提炼，便于复习。说到这里，我建议提前要预习，这样你在听课的时候就会比较明了。 八、要注意适当调节作息，如果感到已经头晕脑涨，就不要再背了，你可以到处走走，边走还可以边放放电影。 九、将自己设想成老师，想想怎么讲这一课，我以前经常用这种方法，老师讲完之后想想老师讲的怎么样？换做你，又会怎样讲。 十、要及时做练习题，趁热打铁，不可把好几节的题目放在一起做。 十一、中央台有个《百家讲坛》节目，讲的基本上都是历史，这个节目挺好的，让你在娱乐中学历史。其实，我们身边有不少人是历史通，多跟他们接触，耳濡目染，受益匪浅呢！ 乱七八糟的说了那么多，不知道对你有没有帮助！ 谢谢
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