地理实验
⑴ 观察地理实验 地理实验可以通过演示过程、观察现象，获得生动而直观的感性认识．用打开的手电筒模拟“太
小明凌晨1点观看美国NBA球赛现场直播是地球自转产生的时间差异，故A符合题意；
济南内四季分明，夏季白容天比冬季长、正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方且在不同季节长短不同，是地球公转产生的四季变化及正午太阳高度的变化，故B、D不符合题意；
海南岛进入春耕时节，黑龙江还是冰天雪地是由于地球形状对气候的影响，故C不符合题意．
故选：A．
⑵ 地理课可以做什么实验
证明热力环流的存在
1．长方形的玻璃缸（长100厘米左右,宽30左右,高40厘米左右）回、胶合板或塑料薄膜、答一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等.实验步骤如下：①将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；②用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严；③在胶合板或塑料薄膜的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞；④将一束香点燃,放进小洞内.学生观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的,能否发现什么规律?由实验可以得出什么样的结论?
2．关闭教室的门窗,尽量保持教室的气流稳定.点燃两根较粗的香,两支香摆放的距离大约在30～40厘米左右,一支香旁边放一个1000瓦的电热炉、另一支香旁边放一个较大的冰块,将电炉通电5分钟后,让学生观察卫生香烟的飘动方向.将电炉和冰块交换位置,观察烟的飘移方向.在这个实验中,电炉上方空气加热,气压降低；冰块上方空气冷却,气压升高.香的烟总是飘向电炉上方,说明热的地方近地面产生低气压,气流从冷的地方流向热的地方；而高空气流则由热的上空流向冷的上空.
3．切洋葱的实验、冬季教室门口的打火机等.
⑶ 观察地理实验地理实验可以通过演示过程、观察现象，获得生动而直观的感性认识．用打开的手电筒模拟“太阳
地球绕地轴不停转动，叫地球自转，地球自转时北极始终指向北极星的方向，故A正确；
地球自转的方向是自西向东，因此面对地球仪时，应自西向东拨动地球仪，故B不正确；
读图可知，此时光线直射南回归线，故C不正确；
因地球是一个不透明的球体，因此灯光只能照亮地球的一半，故D不正确．
故选：A．
⑷ 地理科学的主要专业实验
地质学实验、地貌学实验、气象与气候学实验、水文学实验、植物地理学实验、土壤地理学实验、沉积学实验、地理模拟实验、地理信息系统实验等
⑸ 设计地理实验
冷热不均引起大气运动
一： 实验材料
长方形的玻璃缸(长100CM左右，宽30CM左右，高40CM左右)、胶专合板或塑料薄膜、属热水一盆、冰块一盆、香、火柴等。
二 、实验步骤
1、将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两侧。
2、用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
3、在装冰块的盆上方的胶合板或塑料薄膜的一侧开一个小洞。
4、将一束香点燃，放进小洞内。
5、观察：烟雾在玻璃缸内是如何飘动的
⑹ 谁能给些初中地理的具体实验我需要一些初
实验器材： 沙子、水、水桶、脸盆、木板 实验过程 ：首先把木板放在脸盆上要倾斜着,斜度不要很大大概15度就好了；然后把沙子倒在木板上用手弄平；最后在水桶里装满水,把水桶里的水慢慢的倒在沙子上. 实验结论 雨水或者河流的冲刷作用
⑺ 高中地理实验有哪些
最常见得的是通过影子来计算太阳高度什么的。。
还有一盆冰一盆热水做的大气循环的实验
地理知识教育方面: (1)地理实验可以展现地理景观和地理事物, 学生容易形成对地理表象的正确认识,有利于地理概念的学习和掌握。(2)通过对地理模型及地理统计图表的分析，学生有利于掌握地理分布的规律。（3）地理实验可以模拟展现地理过程,有利于地理演变知识的学习，掌握地理原理和地理规律。（4）有利于学生分析地理要素之是的关系。
地理技能教育方面: ( 1)地图、图表的绘制技能; (2)地球仪的使用技能; (3)天象、气象、水文、地震、环保等方面的简单测报仪器使用技能; ( 4)地球、地形等模型的制作技能。
地理能力培养方面: (1)地理实验可以培养学生的地理观察、测量、实验和探究能力; (2)地理实验可以培养学生的阅读、计算、比较、分析、判断、推理、想象、综合等思维能力。
⑼ 课堂演示实验是地理实验教学最常见的一种类型，指利用地理实验器材，采用演示手段，配合讲解，使学生获得
人们常用“七分海洋，三分陆地”粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例专．不管是属南北半球，还是东西半球，陆地面积都小于海洋面积．北极地区指北极圈以北的区域，以北冰洋为中心、还包括亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，北极周围是海洋，南极周围是陆地，南极地区以南极洲为中心．
故选：C．
⑽ 孩子们在地理实验室里度过了一个充实的上午()参观了各类岩石标本()在老师的指导下学习了岩石的分类
孩子们在地理实验室里度过了一个充实的上午
(不仅)参观了各类岩石标本(而且)在老师的指导下学习了岩石的分类