如何写文
语文提分很困难，作文拉分最常见。写一篇好的作文对于语文的整体成绩还是有一定的影响的。那么，怎么写好语文作文呢？
如何写语文作文
1.现在的作文除了诗歌外，文体几乎是不限的，这就给了学生极大的发挥空间，使得每个人都能发挥自己的优势，普遍来说议论文是大家相对薄弱的地方，论点论据不好把握，而抒情文记叙文是大家比较常用的，喜欢写抒情文的语句辞藻功底较好，记叙文的整体结构比较紧凑，所以在写一篇作文的时候先要想好自己写的是什么类型的文章，这是很重要的。
2.然后首先就是要想好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符，否则会被扣分，记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起，内容页容易跟标题紧凑，所以看完要求后拟定好标题再写，切勿匆匆下手。
3.上面两步只要自己稍稍花点心思问题都不大，接下来是文章部分，也是阅卷老师重点关注的部分。
首先是结构，除非自己能轻易把握文章的进度和结构，建议文章按照总分总的方式，在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文，这就是开头。
中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关悄运于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。
最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容作最后总结，只要文章内容是抓住主题的，总结内容也就是在总结全文。
总分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照这样的结构就会变得流畅，读起来会让人觉得舒服。
语文作文就是要多看多读多理解，这些积累在平时，一天只花10分钟的时间看一篇文章，对自己都是受益匪浅的。
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
三、环境里面乱悔有“真”“情”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作哗运正，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
❷ 语文写作文的方法有哪些
平时要多读一些作文选集，分析他们如何立意,如何安排结构，如何驾驭语言，多加揣摩学习。另外还需多读一些好的散文以及其他类的好文章，积攒一些对生活的看法，借助文章帮着自己更好得理解生活，使自己思想深刻起来，另外需要多积累一些典型事例，名言警句，运用到自己文章中，既可做议论文的论据，又可使文章文采斐然。除了多读，还要多写多练多修改。写作过程中有些技巧，如下： 一、浩浩话题，善取当中一“瓢” 作文对所给的话题规定了一个写作范围，但这个范围较大，可写的内容很多、很广。有的同学直接以话题当成文题，往往导致两种偏向：要么只对话题作肤浅的图解、扩写；要么泛泛而谈，不着边际，这样的作文当然得不到高的评分。要防止这两种倾向，应在全面理解话题、材料的基础上来个“大题小作”，于浩渺水面取一瓢饮，从宽泛话题中只取一点来写。这样，也就不难拟出一个范围适中、能体现内容方向的题目。大题小作，最直接的办法是寻找文章构思的凝结点。有了一个凝结点，就有了构思全文的生发点、支撑点和中心点。凝结点或为具象，或为抽象，前者如莫泊桑《项链》中的“项链”、鲁迅《祝福》中的年终“祝福”大典；后者如范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人之心”，亦即作者的忧乐观。 二、无论写啥，不离一个“真我” 在作文中，将一个怎样的自我展现在阅卷者面前，这是一个必须正视的问题。有的同学知识面太窄，作文中缺少应有的文化熏陶；有的作文缺乏“钙质”，不见当今学子应有的胸襟抱负，反倒充斥着嗲声嗲气；有的作文暴露了人生观、价值观的迷误，诸如“弃诚信，要金钱，诚信哪有金钱重要”、“一些人好心助人却不得好报，都是良心惹的祸”、“假如记忆可以移植，我就再不用为考试发愁，我就可轻易知道别人的隐私”等；有的虚拟家庭、亲人的不幸，或者自我作践。凡此种种，都值得注意。“作文如做人”，“从水管里流出的是水，从血管里流出的是血”，这虽是老生常谈，却是必须记取的至理箴言。 三、倘若“无米”，勿忘“粮库”两座 有的同学苦于“无米之炊”，于是胡编乱造，或抄袭他作。其实何尝“无米”？18个春夏秋冬、6000多天的生活经历，就该是一座不大不小的“粮库”，就看你是否珍视、利用。退一步说，要是搜尽枯肠也“无米”作“炊”，可别忘了，你还有另外一座贮备丰足的“粮库”。这就是我们朝诵夕读的文科课本，从小学到高中24册语文几百上千篇课文，还有思想品德（政治）、历史及人文选修读本中的大量的“粮食”。 四、扬“我”所长，打造一二“亮点” 作文贵有特色。近年的佳作，已远不只是中规中矩的“议论文”、“记叙文”，而多是见解深刻、手法多变的杂文，构思新颖、意境优美的散文，或故事有趣、行文曲折的小小说，乃至寓、戏剧等纷纷亮相，佳作迭出。多数考生虽暂时还达不到这样的水准，但如能使文章有一两处精彩亮点，也会明显提高档次。 总之要多读多写多修改，选定自己擅长的文体，反复训练，相信自己一定会写好得!