信息化校园
以我自己的理解可以表示为校园一切“无纸化”操作，移动平板或电脑来学习！
B. 数字化校园，智慧化校园，信息化校园有什么区别
数字校园抄与智慧校园都是信息袭技术在学校的应用，都是学校校园的信息方案。所不同的是:数字校园是建立在互联网基本上的校园网，而数校园强调统一的信息编码及通过单点登录堤供系统授权后的服务，而智慧校园是在数字校园基础之上将服务延伸及扩展到物，堤供人与物，物与物信息互通互联的智能化服务。
智慧校园与数字校园是密不可分的。数字校园是互联网时代的产物，互联网是物联网的基础，物联网是互联网的延伸，没有互联网的基础，物联网无从产生，因此，智慧校园是建立在数字校园基础上的，都是致力于解决校园信息化问者的。
校校网智慧教育云平台就是采用云服务，大数据，物联网，开放平台，移动互联等多项行业领先技术设计而已，为学校提供完整的数字化校园和智慧校园的解决方案！
C. 智慧校园的信息化建设包括哪些方面
智慧校园信息化就建设包括很多方面，比如学校方面的教务管理系统、考勤系统、走课排版、校园缴费、课堂答题学籍管理等等；家校互动，学生成长记录、、
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D. 什么是学校信息化
近年来，现代信息技术在学校教育各个领域愈来愈被广泛应用，教育信息化正进入快速发展时期。由于政府的重视，部分学校的硬件建设速度超过软件建设速度，每个教师拥有了梦寐以求的手提电脑，每间课室安装了多媒体教学平台。从个别的电教室到完整校园网的建立以及城域教育网的迅速兴起，这种趋势使得教育信息化的课题摆在学校发展的重要日程上。
华东师范大学祝智庭教授认为，教育信息化应被看作为一个过程，其主要特点是在教育过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。本文试图从实践的角度，围绕观念、素养、方法三方面，阐述教育信息化过程中各阶段的特征及相应措施，为制定确实可行的信息化实施方案提供较为有力的论证。
一、信息化的准备
现代教育信息化准备阶段，以硬件建设为基础，以现代教育观念的形成、信息化教学的逐步呈现为其主要特征。这一过程中，各学校不断改进教学手段，提倡信息技术与学科教学的整合，多媒体技术在课堂上开始展现出强大的功能与魅力。虽然教学过程中还不能普遍使用电脑多媒体技术，但是局部的信息化教学以全新的手段和状态，从以下几个方面为教育信息化打下了基础：
●开设信息技术课程。包括：电脑室的建设与管理；电脑科组的成立；学会学习、合作学习、探究创新的课程目标与理念；信息技术课堂教学方式、方法的研究与实践；学科评价的初步探索等。受社会经济发展的限制，这一阶段的信息技术教学，尚未充分考虑教学信息化的实际需要，信息技术还不能迅速成为一门求知的工具，学生们在为将来而学。
●局部信息化教学。关于信息化教学的概念，专家们尚未有统一的定论。更多的一线教师倾向于把信息化教学（局部的）作为一种通过对多媒体技术的“利用”，增强学生学习兴趣，提高课堂效率的“手段”。这一时期，电教室的建设与管理是重点，教师们在这里主要进行研讨课活动，并且积累、推广了大量信息化教学的经验。同时，随着整个社会信息化进程的加快，学校在网站建设、电子备课方面也取得进展，综控室的建设得到加强。通过与城域教育网的互联，学校获取外界信息、加强信息交流的能力大大提高。
●教师队伍培训。学校电脑科组成立后，专业电脑教师逐步取代业余电脑老师。以电脑科组为骨干的电教小组在校本培训方面花了很大的功夫。他们在研讨课中让其他教师“眼见为实”，大力倡导以电脑为基础的多媒体技术的应用，带头将学校融入信息社会之中，形成教育信息化的观念。学校以“培训班”的形式，使得多数教师逐步达到国家现行的“中级”水平，即能掌握一般教学应用软件并具备获取、分析和加工信息的能力。但是，由于硬件建设的滞后，多数教师非常无赖地将“中级”证书作为评定职称的依据，而且因为不能迅速地学以致用，导致了重复培训。
●分步建设，循序渐进。由于国家的倡导，学校尽管财力有限，仍然竭尽全力加强信息化基础设施建设。在网络硬件建设未完成之前，我们的工作还不能称为完整意义上的信息化实施，靠移动盘实现信息与知识的慢速共享，还只能叫机械化。这种艰难的探索，客观上强迫学校形成了一种超前意识，为了不搞重复建设，充分利用、开发有限资源，必须寻找理论与技术的支撑。这样，为迎接教育信息化的春天，让校园网从一开始就发挥最大的效益，信息化的领导意识、网络管理人才以及信息化实施能力已经初步具备。
二、信息化的实施
校园网的建成，是信息化工程进入发展时期的标志。除了校园网，学校内的广播系统、通讯系统、电子阅览系统等也必须具备，以便形成信息化基础设施的系统工程。对学校而言，这项系统工程将逐步改变传统校园的含义，它可以实现教师去集体备课室的零距离，可以第一时间让学生了解印度洋海啸或者伊拉克战争，大大增强校园的开放性。如何应用校园网的强大功能，成为信息化进程中要缜密规划的第一个方案。我们要以培养创新人才为目标，坚持教育本位；要从实际需要出发，坚持应用与开发（二次）相结合，不能想要什么，就买什么，扩大教育成本；要树立全局观念，将信息化作为改革的目标，把改革作为信息化的动力。
●教学信息化
教育信息化首先是教学信息化，校园网的第一功能是在教学中的应用。发展阶段的重、难点都是教学信息化应用策略的研究与实践。首先，学校可以借鉴推普工作的做法，要有相关制度要求教师在实践中“必须用”。其次，加强研究，解决“怎样用”。这方面已有经验积累，但远远不够。我们还要结合课程改革，进一步探讨信息化教学的各种方法，特别是研究学的方法，始终把学生摆在主体位置，避免把多媒体平台变成教师的替身，努力为学生创设自由探索的学习环境，只有这样才能发挥信息技术的优势，实现教育创新。再次，构建管理平台，依靠校园网，优化备课、检查、评价等常规管理，其目的是通过网络化减轻以往工作的繁琐，让教师们有更多的时间和精力开展教学研究。
●资源库的建设。信息化的核心在于资源共享。针对实际工作的分工或者应用的需要，资源库应该既容易储存又便于检索、下载。比如，根据课堂教学需要，我们可以组织教师，以备课组为单位，有计划、分阶段地将所有课程的教学教案或电子教案、试题设计、教学方法等，分章分节地开发出来（当然也可以部分购买），进行系统储存。然后，通过专业管理员的培训指引，教师要能够在数秒钟的时间内检索、下载到所需信息资源。这个过程中，要作重解决三个问题。第一，繁重的录入工作不可避免，必须发挥集体的力量合作完成，不能好高骛远，也不能一蹴而就。第二，讨论撰写教案重要还是研究教法重要。笔者认为，教师的主要任务是不断地改进教学方法，所需要的教案可以从资源库中下载并加以更正，把时间用来撰写教学后记更有价值。当然，三年以下教龄的教师除外。第三，利用互动中产生的信息资源完善资源库。比如“更正的教案”是否应该取代原有教案？或者同类教案并存，以供选择？我们可以采用“管理+专业+研究”的策略，以科组为单位决定取舍。这样，“建设”的“过程性”就体现出来，说明资源库是在利用中不断充实完善的。
另外，在建设资源库的同时，我们要将网站、资料室以及文学社等部门重点加以整合，避免重复建设和资源浪费。还要完善学校管理、德育、科研、后勤等相关信息资源的建设，树立全新的资源观，做好长远规划，为信息化实施提供能源宝藏。
●管理信息化
信息化的关键还是管理。一是对系统和设备的管理，二是管理信息化。前者的目标是确保信息渠道的畅通，包括关键功能室、安全、故障、效率、网线、以及IP地址、邮箱等的管理。如果渠道不畅通，整个系统就会变成聋子的耳朵。学校需要改变以往“场室管理”的做法，靠专业人员组成得力的机构，按特殊岗位重新分工。后者的目标是高效与创新。如何保证学校管理层的信息第一时间传递给每个部门或者每个师生，或者又怎样第一时间收集到下边的信息，这就需要依靠校园网构建一个管理平台。网络下的管理，仅仅具备服务意识是不够的，还需要技术支撑。学校领导只有参加培训，才能进一步了解校园网的功能与作用，才能建好并用好这个平台，才能制定、落实相关可行的制度。信息化过程中，整个管理机制终将发生变化，诸如通知的发布、文明班评比以及教师绩效考核等。我们要坚持管理与应用结合，应用与评价挂钩。只有这样，才能加快信息化步伐。
三、信息化展望
展望未来，可以减少信息化的弯路。随着经济社会的发展，校园网将成为教育的中心，校园将更加开放，学校教育、家庭教育、社会教育将通过网络实现统一，为人类的终身教育提供美好前景。那时，信息技术将与“衣、食、住、行”并列，信息技术教育将“从娃娃抓起”，成为必修课；社会普及程度极高，包括家长学校的课程都将以信息化为主；教师培训的难度、规模会更大，教师职业的地位、整体竞争力将大大提高；甚至可以预见，全社会教育体制也会随之改变。
所有这些告知我们，学校信息化进程必须走在社会的前边，信息化过程中的学校教育改革是全面性、革命性的。站在信息化的门口，让我们继续以人的发展为目标，精心规划具有划时代意义的实施方案，做信息社会的排头兵吧。
E. 大学校园有哪些常用的信息化系统，也就是说会用到哪些软件
学生信息管理系统，办公自动化系统，财务系统，后勤实验设备招标管理系统，人事管理系统，邮箱系统，招生系统，学生资助管理系统
F. 什么是信息化校园环境
信息化校园环境就是，以信息技术为主导，结合内部网络和外部宽带服务商，加上硬件支持，如服务器，路由器，交换机，电脑等终端组合成的校园信息网络。
校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。 校园网为内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。随着我国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。 随着社会的发展，校园的计算机网络已成为学校办学的基础设施和必备条件。
G. 高校校园信息化建设包括哪些子系统
智慧校园信息化就建设包括很多方面，比如学校方面的教务管理系统、考勤系统、走课排版、校园缴费、课堂答题学籍管理等等；家校互动，学生成长记录、、
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H. 学校信息化建设，可以从哪几方面着手
1、一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务，为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作：
① 度重视信息技术教育、教学，确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高；
② 加强信息技术竞赛的辅导工作，不断积累辅导经验，及早发现苗子，争取在近年内能在省级竞赛中取得一定的成绩；
③ 开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中取得较突出的成绩。
④ 组织成立“电脑爱好者协会”，做到有辅导老师，有活动安排，有协会主页，并以此为辐射点，提高全校学生参与信息技术学习的热情。
2、努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的重心。应深入调查与研究，探索更为有效的培训方式，重点应立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作：
①以NIT考试为切入点，长期坚持对教职工进行信息技术全员培训。但应逐步改变培训的方式，提高校园网在培训方面的作用，为教师提供更多的自主学习机会；同时逐步更新培训内容，在掌握基本技能的基础上，面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。目标：三年内，规定年龄内的教师全部通过NIT考试。
②组织部分基础好的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习。强调以用促学、自主学习，加强过程的监督，加强交流与研讨；除了过程的监督还应重点考核学习的效果，要求参与学习的成员每学年都应开一次有关信息技术与课程整合的研讨课，每人每学年应撰写一篇有关的教学设计或论文。
3、加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。经过多年的努力，学校的资源库建设取得了可喜的成绩，已经具备了一定的规模，但仍然存在一些问题，主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有校本化、管理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现资源库本应发挥的效用。为此，应着重做好以下工作：①加强管理，注重调查研究，征求广大一线教师的意见，特别是应着重研究校本资源的目录结构，构建具有校本特色的资源库系统。目前应加大工作力度，争取在半年内完成原有的资源库的结构调整。
②应逐步开展案例、课例库建设，应着重理清现有的各类文本资源、课件资源、音像资源的管理目录，在此基础上新增案例、课例库。目前，我校的校本视频资源非常缺乏，应着力开展此项工作，为建设“国光网校”做好前期的准备。
③着重资源库与教师的接口、平台建设，以实用、易用为原则，做到每一类资源都有相应的用户界面。着重加强校内资源“点对点传输”研究与建设，争取在两年内完成此项工作。
④应进一步加强资源库使用的培训，做到人人会用资源库，天天使用资源库，真正发挥资源库的效用。
⑤ 入开展调查、研究，精心设计，逐步建设学生学习资源库、学生自主学习网上讨论区、学生网上社区。
4、加强学校网络系统的管理和建设工作。校园网不仅包括硬件设施，还包括所有的用户界面。在加强硬件管理和资源库建设的同时应着力建设用户平台。最终应以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统(网校)、德育系统(包括在线心理咨询)、行政办公系统等子系统群。近期内重点做好以下准备工作。
①硬件层面：应加强管理，及时监控，确保学校网络系统的安全、顺畅运行，为广大师生工作、学习服务。
②软件层面：加强学校主页建设，确保学校主页拥有两个基本功能：一是对外宣传，一是为扩充各个子系统作相应的准备。
③逐步开展各教研组、部门的网页建设；给有兴趣的教师以适当的培训，大力提倡教师建设个人主页。争取在两年内，完成教研组、部门主页建设，两年内有三到五个的教师主页。
5、逐步建设学校行政办公管理系统。行政办公管理系统的核心是实现无纸化办公，力争用一到两年的时间使全校的信息化应用水平上个新台阶。目前上级文件基本上是通过网络发布的，我校教师也有一大部分人每天收发电子邮件，使用QQ、MSN等网络通讯工具，有了一定的无纸化办公条件。力争在开展适当培训之后，从2004年秋季开始，实现基本的行政办公工作，如通知、工作安排、相关文件、公告等常规性的管理工作实现无纸化。同时，应加大力度进行无纸化办公的研究、试验工作，力争早日实现无纸化办公的最大化。
I. 数字化校园和校园信息化有什么区别
这是一整套关联的概念
数字化校园，例如减少纸质课本的使用（pad替代），使用电子课件教学，这叫数字化
智慧化校园，通过数字化收集到的数据，进行分析，用数据结果来指导教学
信息化校园，通过数字化的手段来有效的收集信息，并通过智慧化加以分析，掌握校园的信息
J. 教育信息化，校园信息化，数字化校园这三个名称有什么关系
教育信息化是针对教育这一大类来说的，它包括了题目中的校园信息化、数字化校园等。数字化校园是指将互联网等现代数字化技术应用到学校管理中来，比如学校的一卡通、门禁系统啊、智能饮用水系统啊都是数字化校园里的。