校园文化材料

Ⅰ 结合材料运用《文化生活》知识分析说明学校加强校园文化建设的依据

①文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。②文化影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。③文化塑造人生，不同文化对人的作用和影响也不同。

Ⅱ 校园文化

关于实的涵义，也可用为标语：

丰而不余，细而不繁，密而不阻，厚而不拙。

这可以作为“实”的精髓所在。

文章：
1、
诚实守信就是做人要真诚，言行要一致。一个人在世界上，最重要的就是要诚实守信，这是做人的道德标准。
诚实守信的人，说话做事，表里一致，言出必行，凡答应了别人的事，一定会时时放在心上，努力做到，大家也都愿意和他做朋友。相反的，不诚实守信的人，只会花言巧语，阳奉阴违，言行不一致。刚开始的时候，别人也许会一时受到他的蒙骗，但是，很快地，他的谎言和行为会被揭穿，那么人家以后就不敢轻易相信他，也不敢跟他做朋友，他也会因此受到良心的责备，失去友谊，失去生活的快乐。
我国明代宋濂，小时候爱读书，但家里很穷，没有钱买书，只好向人家借，每次借书，也都讲好期限，按时还书，从不违约。有一次，他借到一本好书，越读越是爱不释手，便决定把它抄下来。为了把书按时交回，他连夜抄写，因此几夜没有睡好觉。宋濂一生以诚信待人，所以他最后成了一位伟人。
从前有一个人，朋友向他借钱，用来医治妻子的眼病，他没有经济能力却满口答应了。最后，朋友妻子的眼病因耽误了几天，眼睛瞎了。
以上这两个故事，就是告诉我们，做人应该诚实守信。诚实守信的人在社 会上，必将无往不利。古人说：诚之所至，金石为开。我们只要诚信待人，日子久了，即使是一个冥顽不灵像石头一样的人，也能感化他。可见诚信的力量是多么大了，所以我们永远要记住，诚信是做人处世的法宝。

2、充实
弗洛伊德曾说过这样一句话：“人生就像是弈棋，一步失误，满盘皆输，这真是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋”。
是啊，人生在于把握。
把握每一个机会。只有学会把握机会，才有通往成功的桥梁。不要因为怕自己比不过别人而放弃机会，要坚信，自己是最棒的。
所以，人生在于自信。
不要自卑，因为每个人都是带着光环的天使，只是我们还没有挖掘出我们的潜能。罗曼罗兰说过：即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西。”所以，我们无须自卑，而要拼搏，要进取！
人生还在于进取。
人活在世总会有这样那样的困难，如果自甘堕落，一辈子只能无所事事。只有不断拼搏进取，才能实现自己的人生价值。
人生还在于实现自己的价值。
人活着就要有自己的奋斗目标，就要不断向着既定目标努力奋斗，实现自己的目标，从而证明自己的存在价值。
那么，怎样的人生是最精彩的呢？
保尔柯察金说：“人的一生应该这样度过:回首往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”。
一场突如其来的汶川大地震让人们重新关注生命，审视人生。生命是脆弱的，大地震瞬间就把无数鲜活的生命压在瓦砾中。生命又是那么顽强，在坍塌的废墟下被掩埋了110小时仍能奇迹般生还。
那些在大灾难中奋不顾身抢救群众的子弟兵；那些在危急时刻挺身而出的志愿者；那些为灾区群众捐款捐物的百姓；那些在余震中开展自救的灾民，包括在废墟下顽强活下来的生还者，他们是我们敬佩的人，他们活出了自己人生的精彩！
珍惜生命吧！让它过得更充实，更精彩！

实自己 自我实现 校长 赵静菀960521
不知同学是否留意到校门口前庭的三棵凤凰树之一已悄然地绽开了艳红的花朵,在羽状对生的绿色叶片中朵朵鲜红,显示出时序的更迭,让人心惊地觉察又是毕业季节的来临.年年逢此情景,总有著不同的感叹,叹岁月的不稍停留,却又欣喜著二重的孩子又向前迈进了一大步.
余秋雨先生曾说:人生的过程,在多数情况下远远重於人生的目的;人生的滋味,在於品尝季节的诗意——从自然的季节到生命的季节.这是多麼贴切的说辞呀!不是麼,人生的过程,成长的轨迹必得一步步一脚印走得充实,走得稳当,你的目的地才不致踩空而达不到彼岸.而这个过程是充满喜,乐,欢笑,悲苦的,是充满人性关怀,人格尊严与阔达的,这个过程应该是充满感动的.孩子们试想这三年来你的快乐,欢笑,不悦,不如意有多少 你的品味回思让你满意了吗!季节不品尝还是存在,依循著宇宙自然法则周而复始.所以经过每个季节,要能够仔细敏锐浏览观察,要能认真把握,也只有能够品尝能够用心学习,诗意才会显现.有了诗意,人生才让人陶醉.孩子们,你们正要走入诗境当中,宜准备好并能仔细品尝这个令人心悦的诗的年华!
在人生的道路上你们度过了少年,青少年阶段或正面临青少年的关键期,如果能在这个基础教育奠定成型的时期,建立良好的根基,往后继续经历下阶段的人生旅程将更顺利与达到理想,所以要好好努力,让自己能够为美好的未来投资当下,如何投资目前把握现在,平时校长就已说了许多,但仍要提醒同学,除了认识自我外要加强充实自我,定位自我,然后才能成就自我,实现自我.
充实自我,即是争取任何学习的机会,把每样学习都当成慎重的事澈底的习好,不要马虎随便,多学习就多一份能力,累积很多的能量,就能增益信心,遇事可从容应对,左右逢源.持续努力,日复一日,自可获得成就,进而自我实现,达到最终理想目标.
在世界是平的这样的观念横行於全球的时刻,我们更要加紧脚步发挥展现每位同学最大的潜力,让同学接触许多不同领域的知识,了解各自的性向,然后找到自己的方向.尤其对於全球化竞争的来临,各个先进国家掀起一阵浪潮,莫不纷纷重视和因应.我们自不例外,二重的孩子需要具备基本能力,被评量的能力,也亟须透过全体老师们的共识,提供最适当的课程,来和其他国家竞争,所以每位同学必需配合学校,师长的指引,参与每项教学活动,就从在地开始,在学校,在社区,之后接触到或关心到国际性的事务,也就是从关怀乡土开始(与社区连结)终至放眼天下(国际观的培养).身为校长我深信,如果我们能够确保每位孩子成功,我们就能确保中华民国在世界上成功.
学校一直努力教导你们具备国际视野,不断告诫同学养成世界公民的素养,就必得参与所有学校,社区所提供的教育意义的活动.每位孩子要认识自己,发挥潜力,掌握自己的优势,虚心接受学习时老师的教诲,认真努力於眼前的每一样功课,让自己不断地进步,让自己不止息地日新又新,精进自己的能力(明确判断是非的能力,沟通能力,表达能力,解决问题的能力,道德能力,资讯技能,独立自主的能力,阅读能力…),尤其是赢得国际学生评量(PISA)能力.
因为如果你不知道要往那裏去,就永远达不到目的地(If you don't know where you are going,you will never get there.)学习愈认真,愈多,知识就愈丰富,成就经验就越多,相对的自信心就愈强.自信的产生,绝对是来自於时间和努力的投入与累积.一个人,只要有既定的方向与目标,再付诸努力,就会有成就而获至成功.
孩子们,仔细想想,一项竞赛不想输在终点上,就得平时训练自己拥有一定的水准程度.从现在开始,聚精会神地把握每个学习的机会(一人一乐器一技能),进德修业(一人一专长一美德),好让自己跻身於国际竞争之流,师长始终在你们身边,不间断地鼓励提醒你们,为美好的未来奋斗精进,孩子们,把握时机,现在就要努力!

Ⅲ 校园文化内涵应该包括哪些

• 校园文化内涵包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。

  1.属学专校物质文化的有：教学楼属、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；

  2.属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等；

  3.属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。

  
  

• 拓展资料：

  校园文化渗透着社会文化和民族优秀文化。学生有旺盛的精力和强烈的求知欲，在校园里有意识地开展一些健康的文化活动，可以使学生了解社会，认识人生，认识改革开放带来的新气象，了解和学习中华民族的优秀文化传统和勤劳勇敢善良的美德，了解、认识中国国情。开展校园文化是使学生全面发展的有效手段，有利于学生提高素质、丰富阅历，有利于学生形成科学的人生观、价值观。

  校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。校园文化能规范学校成员的思想行为，赋予学校以活力机制，进而促进整个社会文化的发展。
  

Ⅳ 创建文明校园的小资料

创建文明校园的小资料如下：为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实做好学校精神文明建设工作，按照中央文明委有关工作部署，全国各级各类学校普遍深入开展文明校园创建活动。

创建文明校园基本原则：

坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程；坚持贴近师生，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者；坚持注重实效，引导创建活动稳步推进、普遍开展，力戒形式主义；坚持广泛参与，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。

创建文明校园主要内容：

以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。

(4)校园文化材料扩展阅读：

我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。文明是什么？文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升。

校园的文明关系着一个学校的形象和社会声誉，也关系着同学们优良品德的养成。走进校园，书生朗朗、欢声笑语、相互间的问候传入耳中；整洁的场院、干净的服装映着朝阳的每一张笑脸、有秩序、有情趣的各种游戏收入眼底；教师寄语、文明标语、特色专栏引人注目和谐的氛围。

Ⅳ 关于校园文化的资料

校园文化艺术节手抄报资料：校园有了文化，底蕴才会更加深厚;校园有了艺术，精神才会更专加灵属动!艺术的魅力在于给人无限的神往，艺术的内涵在于不断的创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。艺术能开发人的智力，艺术能增强人的涵养，艺术能净化人的心灵，艺术能美化人的生活，更重要的是艺术能挖掘人的潜力，找到人的闪光点，它能帮助同学们找到自我，并促使同学们挑战自己，超越自己，走向成功。学校举办艺术节所追求的目标是繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，不断积淀学校深厚的校园文化底蕴;尽可能为每个同学创造条件，让每个同学得到充分自由和谐可持续的发展，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。

Ⅵ 如何用各种材料进行校园文化的打造

“三流学校靠权威；二流学校靠制度；一流学校靠文化。”相信大家应该对金忠明教授的讲座还记忆犹新，他所阐述的有关于校园文化以及学校品牌创建的有关概念和方法，着实引起了我们“飞诚勿扰”小组的讨论与思索，那么今天我们小组就围绕《如何通过校园文化建设打造优质校园品牌》这一主题展开讨论，希望能给大家带来一定的启迪与收获。
校园文化对于我们在座的每一个人都不陌生，甚至有的人一直就在本校校园文化的创建工作之中，那么我们目前已经已有的或是正在进行的校园文化创建已经开展到什么程度了呢？问题一：韦妮：物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。比如我们晨光幼，将提炼出的多元实践课程理念，以展牌的形式布置在走廊中，设计了晨光娃娃，园辉等，营造了一个寓教于乐的幼儿活动游戏的场所。王晓彦：正如韦老师所说，我们每所幼儿园都在物质文化的创设中做了很多的工作，例如我园寓“想象、趣味、审美”为一体的卫生间文化；“橱窗文化”；和角落文化”，也都体现了幼儿园丰富的物质文化。王冬青：我们南二幼投入了二十余万元进行了园所墙体的设计，将美育理念融入其中，给孩子一种美的感受。吴晶老师曾经说过：“文化要着眼于人的精神需求，精神文化是教育文化的高端。”戴鹏：看来幼儿园现在的文化不仅仅是停留在物质方面，已经开始着重关注精神文化和制度文化等方面的建设。那么徐老师，我们知道三江学校是一所特殊教育学校，那么咱们在校院文化建设方面有什么独特性吗？徐蕾：培智学校学生障碍种类趋于多重、障碍程度趋于严重，如何帮助他们生活上能自理、走上社会能自立，是社会、学校、更是每个智障孩子家庭最关心的问题。学校确立“生存教育”的办学特色，培养学生乐观向上的生活态度和生存技能，让学生回归社会主流。学校以“生存教育”课程为主线，大力研发校本课程，开展实践性学习研究，将学科知识内化为技能。以“主题活动，认识自我；课外活动，展示自我；校外活动，实现自我”等丰富的活动为载体，帮助学生挖掘潜能、增强体能、开发智能、培养技能。以多元评价为手段，为学生创设弹性发展空间，激励成长。学校成立学委会，学生在教师帮助下体验社会角色，学生轮流担任护导生，参与学校大型活动的策划、筹备，督查纪律、卫生，为他人服务，帮助分饭、为班级送大桶水等。俗话说：助人自助。学生在各种角色的实践中学会自律、自信、自强。正如吴晶校长所说：今天校园舞台，明天人生舞台。给学生一个踏上社会舞台的感觉，将有助于他将来更好地踏上准社会吴伟：其实在我们普通小学也存在着这样的特殊学生，我们学校成功转化孤独症儿童“小石头”的故事，相信在座的各位同学都知道。
金门路小学爱心集体关心教育孤独症小石头的事迹被传为佳话，之后，有许多孤独症的家长从四面八方带者孩子前来咨询。于是学校抓住这一教育契机，提出了“以爱育爱，爱中成长”的办学核心理念。我们的校园文化设计思路，就围绕“爱”这个主题展开，努力体现出“文化”的品味，打造以小石头转化班主任老师为代表的品牌教师，营造“爱的校园”、“书香校园”的氛围。
比如我们又抓住校名中的“金门”两字，打造涉台教育文化建设，创建台湾角，与台湾兄弟学校互动交流，延伸了“爱的教育”的品牌建设。
多年来，金门路小学坚持致力于“爱的教育”品牌的打造和特色建设，坚持“以爱育爱，爱中成长”的办学理念，以“以人为本，以爱为基”为抓手，强化现代学校制度建设；以“教师善爱，课堂展爱”为重点，强化教师素养提升工程；以“环境润爱、润物无声”为核心，完善了校容校貌及校园文化建设；以“活动育爱、提升爱心”为手段，逐步有文化建设走向学校品牌打造，“爱的教育”品牌打造初见成效。戴鹏：听了吴老师的话，我们能够了解到他所在的学校已经已经从精神文化开始逐步开始向品牌的打造过度。
市南区在打造优质均衡教育过程中提出了“一校一品、一园一品”，那么秦老师，咱们太平路小学在这方面是怎样去做的？秦娟：我校校园文化品牌是博雅，它是通过挖掘学校历史、广泛征求校友、退休和在职教师、家长、学生意见基础上对学校文化的再次凝练。学校构建了较为完善“博雅”体系，即确立了博雅学生、博雅教师、博雅家长的培养目标；确立了博雅学生评价体系和博雅教师培养工程；建设了博雅文化长廊、博雅书苑；开设了博雅校本课程。戴鹏：刚才秦老师的话充分印证了金忠明教授的品牌打造理论，看来大家对于品牌的打造都有一定的认识。姜爱杰：这几天我一直对“品牌”进行着重新的审视，品牌是什么？原先我的认识就停留在品牌是一个名字、名词、符号或设计，或是上述的总和的层面上。听了两位教授、专家的讲座，我试着延伸到校园文化这个角度来看品牌，那么品牌的概念就可以界定为是一所学校的名字、名称所代表的有别于其他学校的内涵，这个内涵是支撑校园品牌的基础。
这个内涵对于校园品牌的创建非常重要。只有有了这个内涵，我们才可以结合本校
园：的特点，提出具有自身鲜明的特色主题。这个规划可以像刚才金门提到的金忠明教授说的利用时空资源来实现，也可以利用地域资源来实现。完成这个规划后接着就进行校园文化布局——这就进入品牌打造的运行上。像我们学校前期环境建设以书为突破口，后转为师生读书计划的实施，现在正在开发“致知明德”特色学校课程。
大家点头肯定：戴鹏：看来每家的校园文化是风格迥异，各有千秋啊。但是我们知道校园文化的创建和发展最终是为了实现更高一层的目标，那就是创建自己学校以及幼儿园的品牌。相信在座的各位也都有这样的想法。那接下来我就要提出今天的第二个问题，你们将如何使自己的校园文化能够提升到学校品牌创建的高度呢？吴伟：我来说说我校的做法。现阶段，我校正努力发挥学校课程“爱的教育”品牌教育的魅力和影响力，建立“爱的教育”的系列校本课程建设，挖掘深层次的拓展延伸，形成一种陶冶师生的情操、启迪师生心智，促进师生全面发展、拥有幸福人生的文化。并让这种文化贯穿于学校历史、现在发展和未来前行的道路上；让它融入到学校课程、德育、教师、学生、环境等各个方面的发展中；让它浸润金门每个人的血液中，带有学校独特烙印；让它引领、润泽全体师生，提升、凝聚全体师生；把“爱的教育”品牌不断充实、深化！秦娟：《学校特色与品牌学校建设》主题讲座之后引起了我的思考，我所在的学校——青岛太平路小学1933年建校至今已有78年历史，市南区乃至青岛市拥有近80年历史的学校屈指可数。面对学校的历史，如何将德育工作与历史有机整合，提升德育特色文化，我想应该正确对待、挖掘历史资料因为唯有历史资源任何人不能仿照。戴鹏：就我刚才的问题吴老师和秦老师给出了大家一些思路和方法，那么接下来我们请专家松梅老师就刚才几位学员的回答您有什么更好的意见或建议送给他们吗？松梅：从专家讲座和学校实践的想结合思考中，我们可以看到：建设特色学校，是学校在激烈的竞争中立于不败之地，为学生提供优质教育资源，办人民满意的教育的重要举措。
文化的角度来看，校园文化与特色学校是一致的。特色学校的呈现方式是多方面的，如果从文化学的意义上分析，学校的办学特色主要涵盖三个方面：一是思想观念、价值规范上的特色。属精神文化的范畴，是形成办学特色的思想动力、支配力量，也是办学特色的核心内容之一。二是制度、模式、结构等行为方式上的特色。属制度或行为方式范畴。它受精神文化的制约，同时又是精神文化的表现形式。三是物质环境、校园建设等方面的特征。属物质文化的范畴。因此，从特色的培育与辐射就是铸就品牌学校的前提和途径。
这对于任何一个学校而言，都不是一蹴而就的，以人为本，让师生成为校园文化建设的主人。我们每一个身在学校的人都在为学校文化的建设而做出一定的事情，也做出一定的影响。戴鹏：从松梅老师的话中我们不难理解，其实无论是校园文化的创建还是学校品牌的建立都不是一撮而就的，它包括了很多的点，很多的面，甚至可以说是永无止境的。关键在于我们要找对方法，尤其是找到适合自己学校的方法，那样我们就会在这条路上走的更宽，走的更远。

Ⅶ 校园文化墙用的是什么材料

应该是厚PVC雕刻 喷自喷漆的~造价低些~
上图表现手法也可以是组合型的
1.字是铁字烤漆 人物星星 线条 是PVC板雕刻 喷漆~实用
2.字是铁字烤漆 人物和线条是玻璃钢的~ 耐久
图太小 PS放大看不清颜色纹路~阴影~反光度~厚度~不好说材质~

Ⅷ 校园文化建设都有哪些方面

包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，不懂的话可以找江苏木心文化公司

Ⅸ 在不同的文化服饰中，我们应该如何融入校园文化元素呢

1.篮球服

篮球作为当代大学生最喜爱的运动之一，篮球服在学校中十分常见，而篮球作为多人身体对抗性体育运动，队服也成为必不可少的服装之一，可以根据队员要求、校园特色建筑以及校徽校训等，在服装上设计出专属图案。例如航空大学可以在服装的袖口处设计纸飞机等图案，表现校园文化中鲜明的航空学校特征。

2.学院服装

当代大众不仅注重服装的搭配，还注重饰品的搭配，校园风格服装的配饰主要有帽子、围巾、手环、徽章、手机壳、手提袋等。徽章象征不同的精神和风格，当其展现了校园风格时，就成为最具有校园文化特点的服装元素。不同的帽子以及围巾的搭配，可以突出不同的校园风格。这些现代服饰中的经典配饰，也可以逐步用作校园文化的服装元素，并将融合、延续、发展。

Ⅹ 校园廉政文化建设宣传资料（做宣传栏用）

1、名人雕塑
2、名人名言
3、本校的教育教学理念
4、走廊文化
5、党建文化