中学生自己写的诗
『壹』 中学生写的现代诗!!!!!
太阳抚过地平线 躲在投影裏 独自一人
谁在我耳边小声的喘息 谁的手心那样温暖
我想要回和你一起私奔答
看见风的颜色 听你轻唱的情歌
看著烟灰剥落我们的青春年华
数著我们的泪滴心疼到微笑
和前一天说再见
幻想时间停止在今天
谁还说没有想念
谁还将吻印在我嘴边
教堂的钟声丁冬飘荡在天边
明天的明天 你会牵著我的手
坚定地说 我愿意 吗？
题目我还没想好，这是我自己的原创，我写完之后用的题目是随想，你如果不喜欢就改了吧，我担心笔风过於成熟你不会喜欢，所以写了这个，我是初2的学生~写的不好，请多包涵~！
『贰』 中学生自创雪的现代诗
现代诗如下：
一场暴雪惊了所有的人，一场冰冻覆盖了大半个中国。
人们总是对雪有种虔诚的期盼，我却想着雪为什么不能是黑色。
那被黑色覆盖的大地，是何种不同的风情。
我总认为雪是裸露的纯真。
不含一点杂质，不欺骗任何人。
我也认雪是最大的欺骗，把所有的颜色隐匿。
给你一个表面洁净的世界。
雪融后，一切如常。
我感动于白雪，不如说我感动于过往。
当银装素裹的雪地里，突如其来一行野兔的脚印时。
我心跳的厉害，那不是为白雪，
是为了饥饿的身体。
(2)中学生自己写的诗扩展阅读：
写诗的实用技巧：能粘对
四声、平仄都学过了，韵也学了，现在就可以开始学习如何安排近体诗的声韵了。粘对，是近体诗格律的一项基本原则，古体诗是不讲粘对的，甚至有些诗人还故意安排避免出现粘对。另外，古体诗对于平仄的安排，除了韵脚要一致外，并无其他必须遵守的规定，是相对自由的。即使有某些说法，比如平头、上尾、蜂腰、鹤膝什么的，也只是供安排声韵作参考，不是必须遵守的｀。所以下面谈的格律格式，主要是针对近体诗的。
『叁』 中学生自创诗歌，急急急！！！
《独吟秋潭》
枫叶落了一回
天更凉
坐禅溪旁
夜阑风寒
没有欲望
失去了冥想
一泓清冽的休止符
凝住了九曲回肠
秋去也
谁惆怅
欲笺心事
独吟秋潭
难难难
沉静的水面
倒映着月光
一道清凛的剪影
把我的容颜
拉的很瘦很长
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梦
涉足了太久
倾诉了所有
才知道大地也有裂口
蓦然回首
心中的蔚蓝已不再拥有
凝望朗朗苍穹
流星划过
却留下瞬间永恒
轻轻的风吹醒了淡淡的梦
让我童稚未泯的心
追逐生命的流动
追逐雨后的彩虹
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曾发表于我们中学校报
『肆』 中学生自创诗歌
《花》
花香四溢满城醉，
花容憔悴易破碎。
二月未见其芳容，
柔叶已褪寒冬装。
《春兰秋菊》
又到浓秋时，
娇菊欲争景。
待到春回日，
兰香溢满城。
《杨柳辞》
柳垂湖边湖依柳，
水拂柳枝柳随风。
若能听闻风声语，
淡笑依柳在湖边。
《深宫怨》
君恩荣宠集一身，
华衣美人使君倾。
妃子憔悴恨宫深，
红颜流泪怨薄情。
《寒风暮雨》
北风一夜紧，
潇潇暮雨声。
寒风徐徐入，
家家紧闭门。
《美人愁》
斜倚秋风望残阳，红尘掩满天，伤情三寸苦无言，任凭思念愁苦泪沾裳。
半月如勾凝寒霜，哪日月如盘，倒时故人在何方？不过千里相思愁断肠！
《兰花辞》
芳名誉四海，落户到万家。
叶立含正气，花妍不浮华。
常绿斗严寒，含笑度盛夏。
花中真君子，风姿寄高雅。
《伤春怨》
书成蕉叶卷，寒夜长难眠。秋叶乱水月，疏影倚窗边。
望断天涯远，泪眼凝霜雪，痴醉情已倦，孤灯孤影闲。
『伍』 初中生写的诗歌10左右
1、夜徘徊在夜路里, 彷徨包围着我, 一缕缕光泻下, 孤独与痛苦同行! 黑夜呀，寂静呀， 在身边弥漫, 星光呀，皓月呀， 可望而不可及 星星点点的月光 刺穿无际的黑夜, 最终被黑夜俘虏; 鸟鸣打破寂静, 但又成了寂静的奴隶. 寻着淡淡的花香; 踏着沉重的步伐， 去追逐夜的气息。 踌躇在树下, 恐惧总是笼罩着我， 仰俯张望间, 什么朦胧了视线？ 是梦？似梦! 是幻？似幻! 梦幻只在咫尺之间! 风， 狂吼着 像要撕碎一切一般 在风的统治下, 花, 残了 在狂风的扫荡中 树， 折了 草丛中, 土泥小径上, 铺上了一片片叶, 隐约了我的足迹 足迹迟早会被吞噬, 但那迢迢无尽的征程 总是不会在夜中消逝 平凡的人 只能走！走！走！ 总会走出夜.。2、幕温柔的夜四散开来，鸟儿结群归来，树下，蛐蛐儿开始演奏；群星陨落； 夜空，空旷无垠，漫漫长夜不知何时离去？路漫漫~~3、夜疯狂雨骤的夜里, 心中一片迷茫, 一眼望到远处, 是幻影在闪动!4、礼花啪 绚丽的礼花绽放美丽的梦幻 很快 短暂的美丽被黑暗吞噬 孤寂的夜莺在黑暗中哭泣 一只黑猫在责问上天： 繁华之后所掩藏的本质是什么？ 是兴盛？ 是黑暗之前的最后一缕余晖？ 还是毁灭？ 呼呼， 风， 已经做了回答: 繁华之后 是岑寂 是难以名状的死亡的气息
『陆』 别了，我的初中三年生活）写一首诗
诗如下：
我踮起脚尖向前眺望
眼看理想闪闪发光
冲破荆棘
伤痕累累
嘴角轻轻上扬
我感受到那一刻温暖的阳光
坚定信念从此扬帆起航
关于初中的句子：
犹忆三年前，我带着一阵风，一串银铃的笑，推开中学的教室。那一刻，穿堂风在教室里作短暂的停留。蓝窗帘扬起，流水一样拂过课桌，好似熟捻多年的旧友，已等我许久。
蓝窗帘，教室里的蓝窗帘。
阳光从天边泻下，耀眼的光射在走廊的白瓷砖上，映下一片模糊而精致的跳跃的光斑。体育课后的`脚步声或轻快或沉重，额角淌下的汗珠溅在白瓷砖上，朦胧而快乐。
我推开门，仿佛用尽了全身力气般倒在墙上，顺势倚在蓝窗帘上，偷偷将后背的汗水用它拭去。
风从教室穿过，蓝窗高高扬起，似呼啸而过的青春扬起的斗篷。风在课桌上留下一片纷飞的足印，在黑板上印下轻吻；带走男生女生体育课后的汗水，平息青春的燥热。风来风又走，蓝窗帘吻过我的前额，复轻轻落下。
蓝窗帘，教室里的蓝窗帘。一转身，我就长大了；一转身，我就要毕业了；一转身，我泪流满面地发现：我们相依相随三年了！
『柒』 中学生原创诗歌
暮春来
朱兵辉
柳卷香风
低垂一源头的似水温柔
芳草萋萋
碧水盈盈荡兰舟
折一枝丝柳送予伊
落花流水是伊将去的消息
折一枝丝柳送予伊
墟落孤烟起
我的青丝稠密
思念的笛在月色中响起
绿阶尚余芬芳的痕迹
我的泪水无语
枕一指檀香入梦
与伊在花开时相遇
莫话别离
『捌』 求二十篇中学生自创古诗。
《课室铭》
分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是课室，唯无闲情。小说传的
快，杂志翻的勤。琢磨下象棋，寻思看录像，可以打磕睡。写情书，无书声之
乱耳，无复习之劳累。是非跳舞场，堪比游乐厅。心里云，“混张文凭”。《相见欢·岁月 》
狂风吹动往事，泪何流，无情细雨拍打少年愁。
青丝发，渐白头，何必留，光阴一去还能相谁求？《蝶恋花·人生路 》
人生之路孤独走。蓦然回首，往事向空流。人生坎坷亦常有，何必回首再追究。
绵绵春水向东流。掩埋许久，人生无不有，倘若一生无再求执着飘渺为谁愁。《江南春·无题 》
风飘飘，树摇摇。春雨洒芳草，落日夕阳红。
春色满园喜眉梢，哪还管人生萧条。《青玉案·叹古》
万里征途归无路,凄凉苦,无处诉,乡眼望断蹉跎度,白发依然,北风不住,朔漠孤独处. 狼烟萧索见如故,黄沙夹杂英雄怒,一生仇怨皆满腹,兵戈相交,昔心不顾,挣断恩仇录
『玖』 求几篇中学生自创的现代诗80字以上
1、现代诗一
孤独的匠人喜欢黑，大块的黑狂热又镇静。
像草药箱，能够激发疗效。
又比显影剂客观，那只黑猫通体纯粹，
不是可有可无的。奥林匹亚的神女，
乌尔比诺的维纳斯，背后，都有一堵黑墙，
也不是可有可无的。
出于对创造力的呼应
一种最深的事物营造的，
颜色，如果不想被吞噬。
一股绝对的美，
呼之欲出。
2、现代诗二
袋鼠金黄色皮毛佝偻着，
光泽流过山脊，它还有潜力。
十月也是，当其躬身待发，
后肢的美泼流而出，两道弧线。
再往前一点，就那么一点点，
便会兜住年轮，富含春秋的贡士。
正在赶赴一场秋闱，策论饱含暗伤，
内敛的逻辑需要打通血脉。
有谁名落孙山，把苦果嚼甜，
多美妙的汁液，生成海水。
不能够丈量的深处，我但用文字回馈。
那些没有弹出的颤音，等待着琴弦变蓝。
有人把肉体当做竖琴，只是躺下时的那种僵硬。
并不适合弹奏，我期待有，
鲜活如春天的手风琴，那种嗡嗡的嘤鸣。
3、现代诗三
在场，不是莅临。
巫术和艺术对等，
高更和我在砝码的两端。
对峙，我被一团火焰，
和丛林深处的漆黑。
震慑，观礼者或坐或游荡。
幽魂一般，两个巫师或者小丑。
试图主宰焦点，但夜火喷发的热力，
漾开气场，一颗老树也为之倾倒。
血色钻心，好似从地心冒出，
又好似已贯通了天地两极，
把所有的污浊，热病，面具通通烧掉，
包括看客和画面外的麻木猎奇。
红与黑的爻卦划开整个文明底裤，
然后在耶路撒冷的窖藏里镀上包浆。
好盛大的一场巫术啊像个活物
啮噬，撕咬，那么大的魔力，
刺激我眼球，印象派大师设的道场。
在一个被色彩勾魂的画盲眼里，
感觉还缺少一道献祭，
牺牲或女儿红。
(9)中学生自己写的诗扩展阅读：
写诗技巧：
诗的画面。欣赏一首好诗，就像欣赏一幅绝美的图画，它借助文字的力量为我们展现一幅身临其境的画面，让我们仿佛置身其中，跟随作者感受思想感情的起伏变化。因此，一首好诗它对形象化的要求非常高，而形象化的主要特点，就是不能“如散文那样直说”，而要用形象和图画来讲述，要力争达到诗中有画、画中有诗的那种画面感
『拾』 初中生自己写的诗歌
理想
理想是伞，为你遮风挡雨。
理想是路，引你走到目标
理想是灯，照亮你的前程
理想是火，回燃烧你的心灵
没有答理想的人，他是一个废物
有着理想的人，他是一位绅士
理想，使你坚韧不拔
理想，使你不怕苦难
理想，使你不怕挫折
理想，使你走向成功
没有了理想，就没有了人生的方向
没有了理想，就没有了自己的前程
没有了理想，就没有了无尽的财富
没有了理想，就没有了美好的未来
就此踏上征途
地上青草正绿
树上果儿正红
天上太阳正晴