校园垂直绿化
一、首先要知道什么是“海绵校园”？
打造海绵校园既可以在已建成校园，利用改造契机“见缝插针”地引入绿色基础设施，实施可持续雨洪管理理念；也可以在校园建设初期，能够在保障校园各项基本功能的基础上，大幅减少雨水设施的占地面积和成本，提高雨水系统的总体效益。
二、如何打造“海绵校园”？
海绵校园的建设多为改造类项目，需要结合校园现状情况，以及当地海绵城市建设的目标，确定改造项目设计目标。
“海绵校园”工程包括新建雨水沟(道路、广场)和卵石排水沟、雨水花园建设、屋顶绿化改造、新建雨水池、透水铺装改造、海绵示范技术展示系统和校园数字化雨水管理监测系统等内容。
可在校园运用的海绵设施有：生物滞留池、高位花坛、雨水花园、植草沟、透水铺装、湿塘、垂直绿化、绿色屋顶、小型湿地、蓄水池、生态树池、耕作园等。
1、运动区
沿运动场周围设置线性排水沟，收集、转输雨水径流至海绵设施，并汇入蓄水池；
在运动场草坪底部铺设排水盲管，雨水沿线性排水沟汇入蓄水池；
运动区周围设置地下雨水储蓄设施。蓄水池应有一定水质净化功能，净化后的雨水可用于运动场草坪及零散绿地的灌溉。
2、校园建筑
采用绿色屋顶。绿色屋顶设置宜考虑雨水集蓄回用，用于绿色屋顶浇灌，平屋面绿色屋顶可设计成耕作园，与学校自然课的实践教学相结合；
其他建筑可考虑采用垂直绿化，如教学楼建筑雨落管优先采用断接方式排水，高位花坛承接雨水，利用植草沟等方式将承接或散排的雨水引入海绵设施；
面向校园周边道路的建筑和校园围墙，应优先采用垂直绿化，也可设计高位花坛与垂直绿化一体化的海绵设施；
雨水储存设施可选用雨水罐、蓄水池等设施，并采用与水景结合的方式布置。
3、道路系统
宜采用生态排水方式：在校园内少设置地下排水管网，不设置路缘石。
人行道和广场宜采用透水铺装。
非机动车道和机动车道宜采用透水沥青路面或透水混凝土路面。
道路两侧可采用排水设施，若无法布置海绵设施时，可采用线性排水沟或植草沟等方式，有组织的汇流与转输雨水径流至海绵设施。
4、食堂与停车场
食堂汇水区域应选用植草沟、植被缓冲带或沉淀池等对雨水径流进行预处理，再导入海绵设施；
停车场应设计为生态停车场。停车位采用透水铺装形式，径流汇入植草沟再导入生物滞留池等具有水质净化功能的海绵设施。
5、跌级花池
以阶梯型式将两个或者两个以上花池排列成型。花池是养花和栽树用的围栏区域，池内填种植土，设排水孔。不仅可有效减少地面土方开挖，而且可打造一处景观。下雨时，跌级花池除了起到迟滞水流的作用，里面的植物也同样能对比较脏的初期雨水起到一定的净化作用。
6、透水道路
整个校园不再是传统的水泥地面、塑胶操场，取而代之的是依次由透水砖、透水混凝土、砂垫层、碎石过滤层、盲渗管等多种透水材料综合运用体。
雨水一旦落到地面，就能迅速被地面吸收。然后经过层层渗透，将杂质除去后，通过盲管引流进蓄水池。因此，学校的道路、停车场、人行道都具有吸水功能。
7、地下雨水调蓄池
地下雨水调蓄池是钢城二中海绵工程改造的最大亮点，最大可容纳500立方米雨水。雨水花园、生态旱溪的雨水通过地下管网汇集到这里，可用于校内绿化灌溉、道路冲洗，能够回收利用，减轻了排渍压力，降低了能耗，实现可循环利用。
8、生态旱溪
旱溪就是不放水的溪床，人工仿造自然界中干涸的河床，配合植物的营造在意境上表达出溪水的景观。生态旱溪是此次海绵试点的第一大亮点，全长160米。不下雨时，旱溪是一道风景；在雨季又可以盛水，水旱两便。
⑵ 谁知道 校园绿化方案
一、指导思想
为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。
二、目标
全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
三、工作重点
1、从我校的实际出发，以朝阳区基建办下发的《二00年花园式学校建设总体检查验收》的要求进行工作。
2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合理调理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。
四、规划设计原则
发挥校园面积小的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。
新增教学楼的左右可绿化，东面墙体坐落小龄学生的游戏区，美化墙体加种植矮棵草花；体育馆南墙补种地锦；泵站墙体补种地锦。
原有绿化植被物种不变动，通连花池栽种草花。
五、2006年绿化工作的特点
我校校园面积相对小，可绿化面积不大。校园可绿化的地点是几处带状的花池，分布在校园的四边。所以在今年，要继续发挥校园占地面积小的特点进行合理的规划与实施，将小块的未绿化地带绿化，使可绿化地带达到100%。
在小龄学生活动区域种植草花，使小龄学生活动区域气氛鲜活，原有的绿地加种草花。
西侧花池子的五角枫、柳树等树木现在已不行了，花池子太小、太浅，树木不成活。
将原有的地锦侍弄好，体育馆南侧补种地锦，泵站墙体补种地锦，继续发挥覆盖率高的特点。将平面、垂直绿化结合起来，利用一切可利用的空间进行绿化，加大了绿视率，扩大了可绿化的空间，突出学校绿化的特点。
六、管理养护
适时种植是保证植物成活的关键，后期管理是保证植物生长好的关键，二个环节都不可忽视。
特别是中期管理更是保证绿化效果的过程，修剪、浇水、防治病虫害等，都是非常重要的工作。要落实到人，及时检查，及时调整工作重点，这样才能保证植物长得好。
工作过程中，要动员全体教师、学生积极参与的次数，增强学生爱护花草树木的责任心。
今年绿化虽有一定的困难，但工作还是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一阶段的基础上，在今年继续将绿化工作做得有声有色。
校园绿化美化实施方案
一、学校绿化美化概况
我校一直都很注重校园的绿化美化工作。 近几年来，学校在党支部、行政的领导下，在抓教学的同时，也非常注重抓校园绿化美化工作。但由于管理不力及自然条件的影响，成效不是很显著。上学年，学校以迎接第四轮“普九”复查为契机，开展综合治理脏、乱、差活动，进一步整顿学校环境，绿化美化校园，在确保原有的花草、树木护理基础上，准备新种植各种花木。从而使校容校貌发生较大的变化。
二、绿化措施
1、学习文件，提高思想，统一认识。
结合班主任工作会议，先后传达学习了教育局有关绿化美化环境建设的文件精神，及我校绿化方案内容。认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。
2、建立组织，加强领导
根据上级要求，成立绿化领导小组，由校长任组长，总务、工会、团队负责人、常识教师及学校工勤辅助人员组成。定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绘制学校绿化平面图，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。
3、列入议事日程，落实措施。
学校每学期把校园绿化美化工作列入工作日程，行政会议研究二至三次。列入班主任工作任务的会议内容，定期研究检查行动情况。学校包干到班，班包到组，组包到个人。
4、全面规划，重点突破
全校绿化规划，按总面积为19674平方米 ，新增绿化面积600平方米。要求本学期年完成，根据实际情况，工程分三期进行。各教室前的绿化和教室、办公室内的布置工作，列为重点美化绿化项目。并设计学校校园绿化区，将进行建造和绿化。校园种植树木以常绿树为主。
5、检查评比、奖励先进
每年夏秋栽植后，进行全面检查，每周结合环境卫生进行检查，促进管理。每学期期末进行评比、奖励、表扬先进。
三、加强领导，统一部署 我校校园绿化美化工作全面展开
为了迎接普九验收，我校校园绿化美化工作全面展开。校领导积极带头，全校教职工积极参加义务植树，全校植花260株，移栽花树30棵，开辟学生实验基地6块，面积90平方米。
春风习习，百草萌发，杨柳吐芽，在春意盎然的季节，我校大力开展校园的绿化工作，校园的硬化已开始，我校积极开展校园的绿化美化工作。为了确保绿化美化工作有序进行。校领导对此召开专门会议研究部署全校绿化美化工作。首先制定出全校绿化美化方案，总务处研究绘制出全校绿化美化方案图，然后广泛听取多方面的意见精心修改。在绿化方案的设计上注重因地制宜，考虑不同树种的搭配。总务处领导多方联系购置树木，保证植树方案的顺利实施。校领导及总务处安排后勤人员承担主要的植树任务，4月1日，4月8日全校教师按年级组参加义务植树，挖数坑、栽树、培土、施肥、浇水，教师上完课后也要投入到植树劳动之中。所有工作在4月份完。
四、绿化美化，各负其责
我校从学校领导到教职工，形成了建设花园式学校的共识，把校园绿化美化工作作为一项重要工作来抓。学校领导带头捐资出力，修建了宣传标语“创文明单位，建绿色校园”。校园内的花圃、花坛全部进行修护，从而使整个校园更加亮丽和生机勃发。同时，对布局不合理的花草树木进行移植和改种。
要注重养护管理，及时浇水施肥，加强植物修剪造型，科学防治病虫害。切实加强监督检查，定期对管理管护进行考核，通过教职工的努力，使校园绿树成荫，草地、花坛和各种观赏植物错落有致，形成“硬、绿、净、美、亮”的优雅环境。
⑶ 校园垂直绿化用这几种植物不仅好看，还能提升校园活力
我的学校在上星期六进行了一项美化校园活动，所有三年级至六年级的同学都必须参加。
当天一大清早，同学们已在校园集合。老师们分配好工作后，大家就动手了。
美术老师带领善于绘画的同学在墙壁上画出色彩鲜明的壁画。长得高大的同学则帮忙粉刷墙壁。
在校园的草地上，同学们一起松土种植树木。老师让我们修剪花树，然后叫我们把花盆整齐地排列在走廊上，整条走廊看起来顿时充满了朝气。
忙碌了一整天后，校园变得焕然一新。同学们和老师们都很累，但人人的脸上都挂着快乐和满足的笑容。
绿色校园400字
天蓝白云伴，风轻阳光暖。白的叶，绿的草，专属于美好的绿色校园。当我们正做着自己的事的时候，是否曾设想有一天我们将失去这个美丽的校园？
“课间，当你与同学们在走廊上，操场上聊天，嬉戏时，看到纸屑，不要怕丑，弯腰拾起，没有人会笑你多管闲事。我环保，我美丽！当你看到有人在墙上信笔提书，大练画技时，应当制止。因为你要环保。校园，是如此令人神往，因为它深情灌输着感性与理性交织的思想，让年轻的心从幼稚走向成熟。校园，是如此令人留恋，因为它给予每位学子回忆憧憬的广阔空间，令多少颗失落的心在风雨晨昏中找回自我。青青校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体学子共同呵护，才会春意常在。所以，我们要保护环境，创建美好校园。
绿色校园是美丽的。但她给我们的，更多的是心灵的启迪，思想的陶冶，内在气质的培养。当春天悄然而至，万物复苏，盎然的生机弥漫在树梢。一天的课程结束之后，校园变成我们快乐的游乐园。羽毛球，篮球，乒乓球…。。各个角落空地上都有同学们的嬉笑声……
“学校是我们的家，我们是学校的主人，建设靠的是我们。让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，明确自身在学校环保工作中的地位。学校绿色需要你，需要我，需要我们大家共同努力。”
绿色的校园350字
宜昌实验小学是湖北省有名的学校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距离儿童公园七八十米。
我们的学校有一个美丽的校园，只要你走进校园，就会发现，校园里到处都充满了绿色，学校每个角落都绿树成荫，鸟语花香。
学校大门口的花坛里，长着一棵生气勃勃的铁树，它的枝叶极像一把巨大的梳子，只不过它很淘气，用它梳头，肯定会把你梳的头破血流。
我们教室的前后也都是绿色的树木。有高大的梧桐树，有叶子厚厚的、开起花来像灯泡一样的玉兰树，有一年四季散发着香味的樟树，有挺拔俊秀的翠竹。每当微风吹过，树叶、竹叶就在窗外颤动，发出沙沙的响声，仿佛在向老师和同学们问好。
下课后，同学们在树下尽情玩耍，有的同学在树下不声不响地休息、看书。大家呼吸着新鲜空气，精神饱满，幸福极了。
我们学校绿色的植物真是太多了。长廊上的迎春花，操场边的太阳花，就连排练厅的墙上，也长满了绿色的爬山虎。它们有的高，有的矮，形状各异，五彩缤纷。虽然有一些我叫不出它们的名字，但是，它们都很可爱，是它们给同学们带来了新鲜的空气，是他们为同学们遮挡阳光、风雨，使我们愉快地学习。因此，我们要好好地爱护它们，让我们的校园永远充满绿色。
绿色的校园350字
宜昌实验小学是湖北省有名的学校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距离儿童公园七八十米。
我们的学校有一个美丽的校园，只要你走进校园，就会发现，校园里到处都充满了绿色，学校每个角落都绿树成荫，鸟语花香。
学校大门口的花坛里，长着一棵生气勃勃的铁树，它的枝叶极像一把巨大的梳子，只不过它很淘气，用它梳头，肯定会把你梳的头破血流。
我们教室的前后也都是绿色的树木。有高大的梧桐树，有叶子厚厚的、开起花来像灯泡一样的玉兰树，有一年四季散发着香味的樟树，有挺拔俊秀的翠竹。每当微风吹过，树叶、竹叶就在窗外颤动，发出沙沙的响声，仿佛在向老师和同学们问好。
下课后，同学们在树下尽情玩耍，有的同学在树下不声不响地休息、看书。大家呼吸着新鲜空气，精神饱满，幸福极了。
我们学校绿色的植物真是太多了。长廊上的迎春花，操场边的太阳花，就连排练厅的墙上，也长满了绿色的爬山虎。它们有的高，有的矮，形状各异，五彩缤纷。虽然有一些我叫不出它们的名字，但是，它们都很可爱，是它们给同学们带来了新鲜的空气，是他们为同学们遮挡阳光、风雨，使我们愉快地学习。因此，我们要好好地爱护它们，让我们的校园永远充满绿色。
校园的早晨300字
当东方的一缕阳光掀起黑暗的一角，沉睡的校园也渐渐苏醒了。睡醒的鸟儿唱起了优美的歌曲，鱼儿也欢快的在水中游动。一切都沉浸在静谧的享受之中。
渐渐地，操场上出现了运动健儿们的身影。他们不管严冬还是酷暑，都起早贪黑的锻炼着，每天都早到晚归。青松为他们骄傲，太阳为他们鼓舞，花草为他们喝彩。他们赢得的荣誉，正是对他们每天辛勤努力的肯定
⑷ 校园户外应种植什么植物
原则是，不能种植有毒有刺妨碍安全的植物。其他植物都可选择种植。种植时如果是高大乔木则要离教室一定距离不能遮挡教室光线，在教室窗下适合种灌木。----这些是基本原则。
⑸ 校园绿化要充分利用当地的什么根据什么高低搭配
校园绿化要充分利用当地的水土资源，根据花草树木的特性，高低搭配，自然与环保相结合。此外，校园绿化要充分考虑校园所在地自然景观环境，校园所在地自然景观环境是校园环境营造的重要资源。自然的山景、水景，尤其是嵌入校园的山水之景，是校园环境营造中最宝贵的财富。自然的山水之景以其不可再生的独特性吸引着人们亲近自然。
校园环境营造要重视校园内外自然和人文景观资源的继承、保护和利用，要深入分析校园的地形条件，注重对该地块特点的挖掘，巧妙利用原有的水系和自然的山地，保留原有的树林植被，让校园依山水而构图，保持校园对大自然的亲和性，满足师生回归自然的需求。
校园绿化不足之处
首先，园林植物种类单一，多样性相对贫乏，对许多优良的园林树种未给予足够重视，应用的园林植物种类相对偏少，一部分适应性强、观赏性高的园林植物没有得到恰当的运用。
其次，园林植物配置不够自然，多表现在乔木灌木比例失调、地被植物种类单一、藤本植物种类太少、垂直绿化不足等，植物品种的选择对色彩的考虑不足，使得植物景观显得过于单调、季相变化不明显﹔最后，在进行校园规划方面，部分规划设计单位仍采取“建筑先行，绿化填充”的模式，这样留给绿化的空间就较为有限。
⑹ 建立和谐校园有哪些重要的外在因素
学校生命文化作为校园文化的一个方面，是社会文化的一种亚文化，是师生共同营造的以感悟生命意义、珍惜生命的存在、提升生命的质量、创造生命的辉煌为主要内涵的校园文化形态。学校生命文化建设是学校育人工作的重要一环，它能美化学校的校园环境、促进学校教学思想、教育管理、教育方法的变革，能增进学生身心健康，提高师生生命质量，促进师生生命全面发展。
我校生命文化建设，坚持人文和科学相结合的原则,结合学校发展实际，从环境、制度、精神等层面入手，形成了鲜明的特色。
一、坚持现代、艺术、文化合一，建设具有文化底蕴、充满艺术氛围和人文精神的环境文化
校园环境是对学生进行潜移默化生命教育的重要外在因素，它既是校学生命文化的物质载体，也是学校生命文化的重要形式，更是一种看得见的文化。
我校根据学校的特点，抓住校园西扩的契机，吸纳中外文化的精华，科学规划、合理布局，高品位的建成并投入使用了集科技馆、图书馆、报考厅、办公楼于一体的综合楼群，坚持人与自然和谐的既定方针，项目设计上高起点、高标准、高品位；施工管理上规范化、标准化、艺术化；总体效果上大气而不庸俗、自然而不造作、高雅而不奢华，特色鲜明而不标新立异，从而实现人文景观、自然景观、特色景观布局三位一体 、形成自己独特鲜明的文化风格。具体建设中，我校整体规划学校布局，高标准进行硬件设施建设，校园的总体布局、建筑的设计、景点的安排，做到外形色彩和谐统一，为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的生命启迪和教育。
配套环境建设育人，无声胜有声。正如著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中所说：“学校本身应当是一个快意的场所，……使学生来到学校就感到快乐。”美国教育家布莱森也说：“任何一所学校的环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉地接受它的熏陶和影响。”我校环境建设中，按照“净化、绿化、美化、教育化”的要求，建设富有人文精神的校园环境，力求融校园、家园、花园、乐园为一体，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身，努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。学校在创建“园林式校园”过程中，科学规划，分步实施，形成了独特的工作思路。绿化形式多种多样，着重体现自己的绿化特点。在原有绿化的基础上，加强景点绿化、平面绿化、垂直绿化，空间绿化、室内绿化、移动绿化、基地绿化，经济绿化，使学校每一处阳台、每一个楼顶、每一面墙壁都能达到绿化要求。加强品位意识。通过绿化体现学校的历史、人文、环境和艺术品位；移栽古树名木，配以文物点缀，体现历史品位，让师生置身于浓厚的人文氛围之中，体现人文品位；绿化中，木本、草本、藤本植物花草合理搭配，高矮相间，错落有致，使整个校园成为百草园、百花园，体现环境品位；山景、水景、石景、树景、花景、地景、盆景，景景相连，体现艺术品位。使学校处处有景、处处生景、处处有趣、处处有情。力求做到：林中有校、校中有林；宏观成林、微观成景；景中有物、物中有景；宁静清远、典雅有致。从而实现人文景观、自然景观、特色景观布局三位一体；古树、名树、造型树、奇花异草合理栽植，四时生姿生色。使整个校园融历史、文化、自然于一体，走进校园就使人深感与自然的和谐、生命的律动，真正成为充满人气、文气、才气的生态校园、自然校园、书香校园、生命乐园。
学校通过建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，为生命教育提供物质保障。
二、坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化
制度本身蕴含丰富的教育意义，好的教育制度是重要的教育资源，它可以增强人的权利意识、自主意识，提高人自我发展的责任心，从而提高发展人的层次，塑造健康和谐的人格。学校制度文化作为学校内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。
我校制度文化建设中，把以人为本的思想与科学管理手段的结合，坚持“依法治校、理性至上、科学规范、节时增效”的原则，提出了“人本、科学加规范”的学校管理总法则，形成了“党委决策，集体领导，校长负责，年级管理，处室调控，工会协调，全员参与”的学校运行管理体系，逐步推进金字塔型的管理向扁平式管理的过渡，避免了“层次过多，线条过多，多层管理，多头管理”。实行“统分有序，职责明晰，条块并进，权利和合”的教干管理机制，防止出现“上层头脑瘫痪，中层血脉梗阻，下层集体失语”。制定了便于操作的各种管理制度60多项，使学校各项工作都有章可循。形成了以发展人的主体性、促进人的全面和谐发展、提升人的生命价值为根本目的，以科学管理手段为实现途径的制度文化体系。重大决策都由教代会讨论通过并建章立制，学校方方面面的工作的都有章可循、有法可依，有条不紊、健康发展。做到每一个人、每一个岗位、每一个部门都有明确的权力和责任，都有清晰的工作目标和工作计划；每一项工作都有明确的工作程序和明确的制度约束，都有明确的考核和激励；个人与个人、岗位与岗位、部门与部门之间通过建立科学合理的机制和明确的制度、协同有序的运作，实现学校各项工作的快速高效，从而实现学校发展的快速高效。与此同时，构建具有激励和服务功能的柔性化人本管理体制，生成一种高度柔性的、符合生命要求和可持续发展的激励学校生命群体创造性思维与行动的现代学校制度文化，推动学校向更高层次的自我管理目标迈进。把创新精神和实践能力的培养真正渗透到学校的各项工作中，理解生命的情感态度体验，着眼于生命的发展，让每一个生命都能享受到成长的快乐，都能体验到成功的喜悦。
三、坚持传承与创新相结合，建设生动活泼、特色鲜明的精神文化
学校精神文化是学校生命文化深层次的体现，是学校生命文化建设的核心，也是学校生命文化建设所要营造的最高目标。同时，它对外体现了学校的价值观念、目标追求以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。一所学校要始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力。
我校是刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家在抗日烽火中创办的，六十多年的时空长廊，六十多年的奋进历程，积淀了厚重的历史文化底蕴。学校在建设生命文化中坚持传承与创新相结合，本着“与人类崇高精神对话，和时代闪光思想同行”的原则，在对办学实践、文化传统和现代价值观念进行反思、选择、提炼、升华的基础上，开展了以“一馆”、“两报”、“三训”、“四标”为主题的学校精神文化建设。
一馆——校史陈列馆。六十周年校庆期间，遍及全国的新四军老领导、老同志、老校友及新四军二代的代表500多人汇集我校，这些在抗日战争、解放战争、社会主义革命和建设中做出杰出贡献的政治家、军事家、社会活动家给全体师生带来了丰厚的精神食粮。我校借此机会广泛开展校史资料征集活动，得到了陈兰（邓子恢夫人）、林颖（彭雪枫夫人）、张震等老前辈的大力支持，先后征集各类书画、实物500多件，建立了淮北中学校史陈列馆。2003年，省教育厅厅长王斌泰同志视察我校时指出，“淮北中学校史陈列馆是一栋大楼也换不来的宝贵精神财富”。
两报——《淮北中学报》、《雨凝报》。我校依托“两报”（以教师为骨干力量的《淮北中学报》和以学生为骨干力量的《雨凝报》），组建学生记者站，定期刊登师生作品，成为学生发挥特长、展示才艺、师生对话的理想阵地，也成为联络名校、增进友谊、加强文化建设的有力载体。在江苏省高中生作文大赛现场决赛和江苏省“中学生与社会”作文大赛现场决赛中，我校先后有12名同学荣获一等奖。《淮北中学报》的稿件被全国多家新闻媒体转载。
三训——校训、师训、学训。我校以“传承人类文明，造就民族脊梁”为校训、以“帮助每个学生找到成功的密码”为师训、以“纳宇宙气韵，放个性光芒”为学训，并对三训进行逐一阐释，在陶行知研究会2004年度研陶课题论文评奖中获一等奖，《宿迁日报》对我校的学校生命文化成果进行了重点推介。
四标——校标、校服、校徽、校歌四大学校生命文化标志。我们精心设计了江苏省淮北中学校标、校服、校徽、校歌。四标寓意深刻，内涵丰富，我校的校歌由校友、纪录电影专家王永宏同学作词，作曲家李宝树先生作曲。
一所学校，基业常青的奥秘是什么？那就是这所学校的文化。没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。文化建设是学校最高层面的建设，文化治校是学校管理的最高境界。在教育改革不断深化的今天，我们用生命文化引领学校的各项建设，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌！
⑺ 学校不同环境种什么植物好
行道树可以选择水杉，法桐，玉兰，银杏等乔木；绿篱可以选择大叶黄杨，龟甲冬青，黄杨，小叶女贞，金叶女贞等灌木；花坛花园如果是专类性质的可选择郁金香，牡丹，芍药等名花，非专类的选择比较宽泛，一二年生草花，多年生宿根花卉，木本花卉都可以，只要搭配合理，都有不错的表现；垂直绿化选择地锦或常春藤比较合适；楼房遮阴处，树林隐蔽处可以种植玉簪等耐阴花卉，也可以种植蛇莓等地被植物；树林可以采用一种树种，如银杏，广玉兰，栾树，大叶女贞，合欢等组成专题林，或多种乔木树种组成混杂林；围栏护栏可以采用藤本月季，铁线莲，凌霄等攀爬能力较强的花卉；廊道可以选择紫藤等藤本花卉。其他还有很多，根据具体情况来选择合适的植物。
⑻ 低碳校园的低碳校园建设措施
同时校园不能独立于社会，是社会的缩影，所以校园的规划和发展应立足于当地经济与资源条件、生态环境互补，各种资源得到有效配置与利用，协调发展。
在校园建设中，应重视弱电工程建设，运 用网络加强校园与社会的联系，让校园以互联网为基础，在时间和空间上得到延伸，实现与社会信息共享，最终实现数字化教学、数字化资源管理等。 建设低碳校园，当然离不开低碳建筑。低碳建筑是指在建筑材料与设备制造、施工建造和建筑物使用的整个生命周期内，减少化石能源的使用，提高能效，降低二氧化碳排放量。
低碳建筑的内涵和节能建筑、绿色建筑是一致的，相辅相成的。学校推行绿色低碳校园的发展，在采暖、制冷、电力等方面的能源使用上考虑太阳能、地热能等可再生能源；校园建筑使用的光源尽量选用节能灯、LED等低耗能产品，某些建筑可以采用光导管照明技术，满足建筑物对自然采光要求；在建筑屋面、墙体周围、外窗种植植被，与周围的生态环境相融合，减少对大自然的侵扰。 在校园内进行合理的土地利用规划，确保一定数量和质量的植被面积以保障校园内部的碳汇。采用覆草屋面、平台花园、垂直绿化等手段增加建筑的有机表面，以减小建筑的热（冷）负载，同时吸收二氧化碳，为校园碳汇减排做出贡献。其次，高校可以加强碳捕获和碳埋存技术的研发与技术推广，适时通过碳捕获、碳埋存技术进行碳汇减排。
⑼ 校园美化绿化现状之我见
校园绿化是校园建设的一个重要内容，能够很好地表现一种校园精神与文化内涵， 为了美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，我们合理分配校园绿化美化分布，建造人与自然的和谐发展,全力将可绿化面积进行绿化，如今我们校园绿化如火如荼，学校建设日新月异，大家的生活学习环境正日益改善，我们正阔步向园林式学校目标迈进。去年我们已投资数万元进行绿化,今年我们看到了属于我们自己的绿色,校园里到处飘满了桂花香的味道。现在我们将精力放到新开辟出的新可绿化地带,新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展。
21世纪的校园应该是绿树成荫、鸟语花香的，以高科技、健康为主题的人才聚集地，是人本理念与自然景观相融合，是环保的现代化生态型数字化校园……
中学校园的优良环境对于生活在其中的学生起着陶冶情操、净化心灵的重要作用，在当今激烈竞争的社会状况下，更加能够舒缓压力、启发思维、激发灵感。同时，也为人与人之间的交流提供了丰富多彩的空间和场所。我们要爱护我们的环境，要有良好的道德修养、优雅的文明举止、和谐的环保意识是大家的必备素质，破坏生活环境更无异于自残。这里是我们共同的家园，我们理应以高度的责任感来爱护优美的环境、以无私的爱心来为我们的校园更加美好尽一份力，以实际行动来维系高尚的社会文明，及时谴责并制止一切破坏校园环境的不和谐行为。“除了关爱，什么也别留下；除了回忆，什么也别带走。”让我们共同倡议:从我做起、从现在做起，强化环保意识，呵护一草一木，促进校园和谐发展，让文明与优美永驻我们的校园！
我们坚信有你的关爱，我们的校园更加美好！
今后我们将在绿化的科学管理方面再下功夫，在园林植物造景和校园文化建设方面再加大投入，把家炳中学这张蓝图描绘得更加绚丽多彩！（田家炳中学现高一(11)班-------唐增
⑽ 学校绿化用地和绿化覆盖率的关系
学校绿化用地，是指所有的绿化地（不包括森林广场之类的）；
绿化覆盖率是指绿化所覆盖的面积，绿化覆盖率大于学校绿化用地，因为很多铺装地面，下面是铺装，但上面种有植物，其枝叶能覆盖的面积，都要算在绿化覆盖率里面，但不能算成时绿地！