校园三创

㈠ 什么是三创一新我们学校要搞关于三创一新为主题的演讲比赛。谢谢大家了。

倒是有个： "三创两转一新"，即：创优新型经济组织、创新生产经营机制、创建现代农业"第一车间"，推动劳动力就地转移和农民收入增长方式的转变，推进新民居建设。

㈡ 校园三创是哪三创

创建平安校园。
创建绿色校园。
创建文明校园

㈢ 三创赛可以跨校吗

三创赛可以跨校组队，以队长所在学校为报名学校。队员的身份信息的真实性由队长负责。提倡合理分工、学科交叉、优势互补。是教育部高等教育司重点支持项目，是激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神的学科性竞赛。

《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》指出，应当加强实践教学与人才培养模式改革创新，大力加强实验、实践教学改革。通过开展“三创赛”，激发大学生的创业兴趣和潜能，在与企业项目接轨的实战过程中培养大学生的团队协作能力和创新精神。

相关信息

电子商务是一门专业学科，我国经济社会的发展也对创新型电子商务人才培养提出了迫切的需求，“三创赛”为大学生理论联系实际，学以致用，强化网络交互能力、团队协作能力、项目组织开发能力等大学生创新创业素质培养，在实践中学习、在实战中成长，提供了施展才华的广阔空间。

充分调动涉及电子商务的各行业、企业资源，联合各协会组织会员企业以多种形式参与到竞赛的全过程。充分发挥行业协会的桥梁纽带作用，推动产学研合作机制的创新。充分发挥教指委各成员单位的引导作用，组织发动所在省区的竞赛工作，协调服务高校和企业的联系，以及大学生挑战企业需求项目过程中的各类问题。

以上内容参考：网络-电子商务三创大赛

㈣ 三创赛跨校组队要学校证明吗

要的，而且风险很大
原则上，跨学校组队三创赛是可行的，实际操作中会比较麻烦，而且努力和回报很容易不成正比。
跨学校组队牵扯到以下几个问题：
1.团队主要成员属于哪个学校，团队第一完成单位是谁？
三创赛作为大学含金量最高的比赛，各高校各部门都有着极高的动力和压力去参与。大赛结果甚至关系到各学校各学院的年度考评、分数排名。如果跨校组队，那么团队获得的积分势必要进行分割，弱小了自己，强大了别人，这对每一个院校来说都是不能轻易接受的。
2.是否会有被替换掉的风险
三创赛的团队组成，是会随着比赛的时间，级别，阶段不断变化的，一般来讲只有自己学院的成员才会一直推荐上去，其他学院或者学校的成员除非是主创人员，可替代性非常大，即使你的团队走到了省赛、国赛，可能最终的获奖名单上也不会有你的名字

㈤ 如何开展三创四建活动

一、指导思想

深入贯彻落实习近平总书记的系列讲话精神，巩固学院“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，着眼于破解学院发展中的问题，抓重点、补短板、强弱项，牢固树立新发展理念，坚持立德树人为根本任务。

以产教融合为主线，以创新发展为动力，持续完善治理体系、全面提升治理能力，持续加强内涵建设，推动学院高质量发展，为努力建成“廊坊离不开、业内都认同、省内争上游、全国有影响、国际可交流”的河北省特色“双高”优质高职院校奠定坚实基础。

二、主要任务及责任分工

落实党建工作质量提升任务，强化党对创建工作的集中统一领导。加强党委对学院工作的全面领导，讲政治建设放在首位，不断地强化“四个意识”，坚定“四个自信”，捍卫“两个维护”。认真抓好两级中心组学习、民主生活会，不断提升领导学院发展的能力和水平。

(5)校园三创扩展阅读：

完善中高职衔接体系，提高生源质量。完善“3+2”培养方案，巩固生源基地建设成果，发挥集团化办学影响和优势，提升招生宣传质量和效果；加大省外招生力度，扩大招生规模，提高生源质量，确保办学规模稳中有升。做好学生创业就业教育，加强就业指导，强化毕业生跟踪调查，确保学生高质量就业。（牵头责任部门：招生就业处 职业培训中心）

努力建成国家示范性集团化办学单位；依托“阜平食用菌学院”“省现代农业培训基地”，服务国家精准扶贫战略，组建脱贫攻坚技术团队，扩大技术服务规模，提升服务能力；依托“大数据技术与应用”“汽车智能技术”省级高技能人才培训基地，紧密对接廊坊及周边地区产业发展，培训急需的技术技能人才。（牵头责任部门：集团化办学办公室 各系部）

创新育人方法，培育建设优良的校园文化。以弘扬践行社会主义核心价值观为主体，大力开展理想信念教育，推进“三全”（全员、全过程、全方位）育人体系，坚持开展系列性、系统性的各类第二课堂活动，提高第二课堂活动效果。

㈥ 手抄报文明三创素材

德国和高贵，沉杰何学秋。
2，校园是我家，美化靠大家。
3，文明，有礼貌，见到老师问。
4，团结务实进取的文明。
5，尊敬的老师，同学。
6，学习，天天向上。
7，团结，合作，互助的线。
8，快乐的上学，平平安安回家。
9遵守纪律，自尊，自爱。
10 DICKENS良好的思想，乐于探究。
11，平等待人的人。
12，遵纪守法，努力工作和学习。
13，节俭光荣浪费惭愧的。
14，不打架，不骂人，和学习，取长补短，文明，进取。
15，什么是一个大问题，那就是学习。
16，时间仿佛我们的生活和有价值的二宝！
17，学习的快乐是什么，我们需要为了继续得到快乐，我们应该珍惜学习的机会。
18，不学习，我不知道人类地理的学习，我不知道多彩的世界是光明的。
19，一个人是不是外表，而是内在的道德品质！
20，学习，团结友爱，努力成为最优秀的学生。
21，爱护花草树木，保护环境是每个人的责任。
22，尊敬师长，礼貌。
23日，当文明人，文明的事。
24，把你的手，伸出我的手，爱无处不在。
25，注意卫生是每个人的责任。
26人之前，不归热闹非凡。
27，谁知道菜单上的菜，粒粒皆辛苦。
28，团结协作，共同进步。
29日，刻苦学习，狄更斯和提出的问题。
30宽，对待每个人都高兴。
31，花草树木是我们的朋友，不要跟朋友开玩笑。
32，保护环境就是保护我们自己的。
33，珍惜一分一秒，一点一滴的积累。
34，每天进步一点点。
35，知识改变命运。
36，不说“对不起”。
37，团结就是力量，团结就是希望。
38，和解，构建和谐校园。
39，辛勤工作和实践，有很多的好处。
40级的健康是每个人的责任。
41书山有路勤学习是无止境的痛苦船。
42，悄悄地走进了教室。
43，每一天都是一个新的起点。
44今天做毕业。
45，照顾好我们的共同家园。
46宝同学的命运。
47，宿舍是我们的天堂。
48，谁知道菜单上的菜，粒粒皆辛苦。
49％的体量来之不易。
微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2，礼貌是最简单的方法做的事情，但也最容易被忽视的东西，但她是最宝贵的东西。
3，礼貌和文明共处的金钥匙。
4，鸟的翅膀自由飞翔，鲜花芬芳而美丽的校??园文明和进步的。
5，关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务，爱学校，我们的声音。
6，学校是学习这个文明是成功的。
7，让我们一起来关心集体，好好爱护公物，保护环境！
7，环境清洁，优美，生活健康科学，社会的文明和进步。
8手不留情的花织锦脚的怜悯草！
9显示言行，使我们的质量和文明！
10日表示，老师的话，声音是好的，是并不困难，难以坚持真诚地对老师说。
11，所以，一个文明的气氛洋溢在学校的每一个角落。
12花与美丽的晚礼服的世界，美化校园行动！
13，顺手捡起一张纸，一个纯粹的精神;
有意擦去污渍的灵魂的净化。
14水的滥用感到羞愧的是自豪地节约用水。
15，文明，卫生，讲科学，树新风。
16，注意公共道德，以保障公众的环境。
17，珍惜自己关爱他人，摆脱不良的生活习惯，从我做起。
18，不良的生活习惯，健康，文明的告别。
19，注意公众的健康，保护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
20，行为恶小而为之，勿以善，而不是
21日，“今天，你微笑，你呢？问候？礼让？帮助别人吗？”
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㈦ 学习“三创三先精神”，争当校园先锋的思考

伴随着省委组织部、省委教育工委“关于在全省大学生党员中开展‘弘扬三 创三先，争当校园先锋’主题教育活动”通知的下发，弘扬三创三先，争当校园先锋逐渐成 为了我们每一位党员目前阶段的一个奋斗目标。 争当校园先锋是每一位在校党员的目标， 可 是，我们需要思考的是：如何才能达到这个目标。 首先，我们应该努力学习相关知识，深入了解什么是三创三先。 “三创三先”精神可以诠释 为：创业、创新、创优；争先、领先、率先。从“三创”到“三创三先”是时代发展的客观 要求。 在“创业创新创优”精神中，一个“创”字凝聚改革开放的时代性要求，生动地体现了江苏 改革发展“走新路、开新局”的时代性要求。同时， “三创”精神也蕴含精神动员和工作务 实的要求，大力弘扬了以艰苦创业、自主创业、全民创业为主要内涵的创业精神，以思想解 放、敢冒风险、与时俱进为主要内涵的创新精神，以争先进位、勇于攀登、争创一流为主要 内涵的创优精神。 “争先、领先、率先”精神更是对改革开放 30 余年以来江苏城乡在工作实践中呈现出的目 标取向与发展理念的集中凝结，突出的是一个“先”字。 “争先”体现为一种主观主动的积 极进取意识，是主动进取、奋发向上、不甘落后的精神状态和追求。 “领先”作为引领发展、 领风气之先， 体现了江苏一直保持各项工作走在全国前列的使命意识， 也体现了江苏在改革 开放中各项工作一直走在全国前列的领先状态。 “率先” 首先是中央对江苏发展的整体要求， 更是江苏改革开放以来由全面小康到率先基本实现现代化两个历史阶段的战略目标定位。 “三先”精神使“三创”精神得以进一步升华，契合了江苏率先基本实现现代化的实践需要 和时代要求。 “三创三先”精神是对“三创”精神继承，更是当前江苏发展面对新时代、新阶段、新任务， 对“三创”精神的拓展与提升。在率先基本实现现代化的历史进程中， “三创”的实践过程， 也是“三先”的实践过程；江苏将要更多地面对国际竞争的压力，率先遇到发展中的难题， 没有勇于争先、敢于领先的精神、意念与勇气，既无法应对全球化的竞争与挑战，也难以推 进“三创”实践，也难以完成中央对江苏由第一个率先向第二个率先跨越的战略任务。 “创业创新创优、争先领先率先”的新时代精神，上合中央对江苏发展的定位要求，下应江 苏人民追求发展的期盼，是引领江苏人民实现基本现代化的精神火炬。如今，江苏的发展站 在了新的历史起点上，我们要大力培育和弘扬“三创三先”的新时期江苏精神，让“三创三 先”精神内化于心、外化于行，进一步提振科学发展的“精气神” ，为又好又快推进“两个 率先”事业发展，率先基本实现现代化鼓劲加油。 而争当校园先锋，表现在四个方面：即思想政治好，做政治坚定、信念执着的表率；学 习成绩好，做勇于探索、善于创新的表率；作用发挥好，做勤于实践、乐于奉献的表率；群 众反映好，做道德高尚、品行优良的表率。作为当代的大学生党员，我们应该深思，怎么才 能真正成为“校园先锋” 。 第一，要提高自己的学习能力。党员的专业知识一定要过硬，这就要求我们更加勤奋刻 苦，善于合理利用学习时间，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。同时，要能和大家 共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。另外，我们应该在知识的摄 取方面有一定的宽度和深度，就是要在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养， 增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。与此同时，我们也应该学好理论，提高素质，在 政治上带动同事进步。 强化政治意识，坚定理想信念，努力提高先进性素质，不断提高自 己的马克思主义理论水平，担重任先得强自身，讲先进须有高素质。 所以，党员要加强理 论修养，始终坚持理论联系实际,学以致用,提高马克思主义理论水平,提高解决实际问题的 能力,继续解决从思想上入党的问题。 第二，要加强党性修养，要学会用自己的头脑来思考问题。要阅读马列原著，毛泽东 选集和共产党理论以培养自己的党性修养。今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、 事、物都会不时地发生变化，员工党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，才 能抵挡住不良诱惑的影响，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。同时，我们党员在认 真学习和积极宣传党的先进思想、政治理论的基础上，要从实际出发、发挥带头作用，勇于 实践“三个代表”重要思想，积极参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断提 高自己的思想修养和理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己成长为一名合 格的共产党员，真正做到“内强素质，外塑形象” 。 第三，我们党员要用自己的行动和工作影响、带动同事共同前进。试想如果连周围的 同事都团结不好，何以团结千百万人民群众？作为一个党员，不仅要保持自己的先进性，同 时， 要用先进性来带动并作为开展工作的基础。 要在自己不断进取的同时， 坚持与同学共勉， 互帮互学，共同进步。 只有真正做到以上这些，我们才能深入理解“三创三先”精神的精髓，才能为成为校园 先锋继续努力！

㈧ 怎样搞好三创

请参考：如何做好“三创”工作艺术学院党总支 “三创”工作是我们艺术学院学生工作的一大特色，如何搞好大学生创新、创作、创业工作？我们在解放思想大讨论中围绕这一问题进行了热烈讨论。一、关于创新要努力培养学生的创新思维和创造能力。创造性是艺术的主要特征。在教学过程中要善于培养学生的创造性思维，引导他们以创造性的眼光进行艺术创作。在艺术创作中要重视创造性的发挥，老师要指导学生创造出优秀作品。要认真抓好学生科研课题工作。随着学生科研立项工作的规范化和深入化，我院逐渐认识到了前两期课题中存在的一些问题，并准备在第四期科研立项申报和实施中予以改进。首先，在认识方面，刚开始启动学生科研工作的时候，我院对此重视不够，认识不深，没有成立相应的组织领导机构，针对这一情况，我院成立了学生课外科技创新活动领导小组和科技指导组，有效地加强了对这项工作的领导和指导。其次，在指导教师的选定上，前两期科研工作我院在选拔指导老师时过分强调要有研究生以上学历或副教授以上职称，致使一批有热情的青年教师不能被选拔上来。经过讨论研究，我们一致认为，可以适当放宽对指导老师学历、职称的要求，让那些责任心强、学术造诣深、有热情有责任心的年轻老师能够担当此任。再次，在研究工作中存在的一些问题。一是部分项目考察由于资料的匮乏致使考察不够深入，如王浩同学《艺术设计的‘原生态’——关于手绘的研究》。本校图书馆艺术设计方面的书籍过少，建议图书馆进一步丰富这方面的图书资料。二是缺少相关的仪器设备或对仪器不会使用而影响课题研究，如王连山同学负责的《数字产生的发展前景与市场定位》项目。希望学校能根据调查调整课程设置及教学方法，加强实践教学环节。三是某些项目前期准备工作不充分，有些问题需要重新整理和思考，如林琨同学的《我心目中的大学城（规划设计）》。应该加强课题负责人与指导老师的联系和沟通，充分发挥指导老师的作用。四是在申报中没有严格把关，直接导致了前两期有部分课题最终难以展开而不得不放弃。为保证科研的质量，我院将规范申报程序，加强指导，严格审批，严格把关，严格要求。最后，在经费管理上，我院采取了新的措施。从第三期科研课题开始，经费由指导老师管理，分期分批下拨经费，确保经费的合理使用。二、关于创作艺术专业是一门实践性很强的专业，为了提高同学们的动手能力，2007、2008年，我们分别举办了“动感地带杯”第一、二届大学生原创作品大赛，取得了圆满成功，收到良好效果，成绩斐然。第一届大学生原创作品大赛，共收到我院24个班级共236件作品，最终评出获奖作品92件，其中最佳创意奖1名、金奖2名、银奖4名、铜奖8名、优秀奖35名。第二届大学生原创作品大赛，共收到我院17个班级共255件作品，最终筛选出入围作品128件，又从入围作品中产生最高设计奖、最高创作奖各1名，金奖3名、银奖6名、铜奖9名、优秀奖39名。2009年，我院决定举办咸宁学院第三届大学生艺术创作大赛，这一次在比赛规模、参赛人员、竞赛水平上较之以前都有较大的提升，参赛对象扩大到咸宁学院的所有学生，比赛项目涉及到音乐、美术、设计三个大项的11个小项，奖项设置也较之前两届有了明显改进。此次比赛时间长、跨度大，从宣传发动到最后的作品展览持续一年时间。为了切实组织好这一活动，我院成立了大赛组委会和专业评委会，从而更好地指导学生进行创作，提高创作水平。我们希望通过比赛，培养、提高学生的创新意识、创造思维和创作能力，激发他们的学习兴趣与学习动力，提高他们的专业技能和专业水平，并以此为契机，在比赛中发现人才，推出新人新作在全省乃至全国有关比赛中拿奖。由于比赛规模的扩大，规格的提高，要求的提升，必然带来经费的增加，希望学校解决经费并纳入预算，从而更好的推进此次比赛的顺利进行，也为今后继续举办此类比赛奠定良好的基础，使之成为咸宁学院的传统比赛项目，使艺术学院为学校加强艺术素质教育、繁荣校园文化做出更大贡献。三、关于创业我院高度重视学生的创业教育和创业实践，大胆创新，敢闯敢试，取得明显成绩,收到良好效果，既为在校学生创业创造了平台，又为毕业生自主创业创造了条件，总结我们的作法是“四送”：送指导。授之鱼不如授之以渔。我们十分重视创业思想教育，通过多种方式培养、提高学生的创业意识、创业思维和创业能力。邀请创业成功人士给学生作讲座，增强学生的创业信心。如请艺术学院02届毕业生、上海鑫兴房地产公司总经理徐伟回母校作报告，为同学们介绍其创业经历和成功经验，使广大同学深受教育和鼓舞。多次邀请学校招生就业处处长刘金雄、副处长周浩给毕业生作就业指导讲座，切实做好毕业生思想教育工作，对他们进行价值观和择业观教育，帮助他们转换思路，树立“行行可建功，处处能立业”的就业观。积极引导和鼓励毕业生到农村去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业。大力鼓励学生创业，让学生懂得，自主创业是时代的要求，是我国高校毕业生就业的一种重要途径，创业有为，创业光荣。送技能。创业要有胆识，更要有知识和技能，院里加强实践教学环节，适当增加实践课的教学时数，着力培养学生的动手能力，提高他们的基本技能，为将来就业打下坚实的基础。鼓励学生利用暑假出去打工，学以致用，既服务社会，又学习掌握技能，更是锻炼找工作的能力。加强实习基地建设和实习指导老师队伍建设，狠抓实习工作，为学生提供实际工作锻炼和操练。实行实习就业一体化。武汉、温州、广州、江西等地的实习单位，不但为学生提供实习场所，还为毕业生提供了就业机会。送岗位。积极号召学生自主创业，先后成立了动水工作室、点石工作室、创意工作室等创业实体，已经与咸宁市有线电视台、崇阳艺校等单位建立了业务关系，为大二大三的学生提供了创业平台和创业岗位，使之成为大学生自主创业的前期准备。05级艺术设计专业的蒋伟带领几个同学于2006年创办了动水工作室，经过几年的锻炼，积累了一定的实践经验，今年毕业后，他打算自主创业，已经作好了初步的准备。另外，在学校工作室里锻炼过的徐鹏、蔡家骥等毕业生也在积极联系，准备自主创业。送政策。大力宣传国家和学校鼓励、支持毕业生创业的政策和优惠措施，国家为自主创业的大学生提供小额担保贷款，学校老师为他们提供技术支持和指导。对已经实现自主创业的毕业生，学校给予一定的创业奖励。建立大学生创业示范基地，支持自主创业，扩大就业机会。例如，05级艺术设计专业付坤同学，已经领取营业执照，在武汉市洪山区开创了武汉美雅时尚手工坊公司，投资10万元，还接纳他的4名同学就业。05级艺术设计专业谢本锋等6名同学，投资20万元，拿到营业执照，创建了武汉博歌电子商务有限公司，打算招纳计算机专业的校友就业。2009年4月

㈨ 每个学校都有三创吗

是的。
三创学生指的是具有创意意识、创造意识和创业意识的学生。“三创”教育就是创意教育、创新教育和创业教育的总称。学校开展“三创”教育不仅可行，而且非常必要，不仅是职业教育课程改革的要求，而且更是中职学生个性化全面发展的需求。作为学校要大力挖掘“三创”教育资源，丰富教学手段，鼓励和扶持学生创新、创业，在推动职业教育课程改革的同时，播下学生创新和创业的种子，促进学生自主创业的发展。三创学生是指具有创优，创新，创业品质的学生。1、创优。品质优秀：热爱祖国，热爱人民；遵纪守法，诚实守信；关心集体，团结同学，具有良好的公民道德和高尚的职业道德意识。2、创新。富有主人翁精神和社会责任感，具有牢固的专业思想和较强的创新意识，勤学敏思，在社会实践活动和各类技能竞赛、创新活动中表现突出。3、创业。富有开拓精神，勇于探索实践，有较强的创业意识，自觉学习和了解创业知识，积极参与学校组织的各类创业实践活动，或有自身创业经历，表现突出。

㈩ 某中学开展以“三创一办”为中心，以“校园文明”为主题的手抄报比赛．同学们积极参与，参赛同学每人交了