校园功能分区

『壹』 广西师范大学雁山校区的功能布局

雁山校区以一 轴三横二纵一环为规划骨架，按规划要求划分为六个功能分区：
（一）校前区
学校东大门面临桂阳公路，其入口两侧布置 校行政办公大楼、对外交流中心、研究生院等组群建筑构成校前区，该区是学校行政中心及对外窗口， 是校园建筑与环境建筑的重点，它代表着一个学校的整体形象、办学层次和校园风格。总体设计应突出 庄重、严谨、大气，富有理性而又朝气蓬勃，由宽敞的入口、雄伟的校门、靓丽的路桥以及纵深200多米 的绿化广场形成的一条景观带，既是学校的一大标志，又是来访者韵味无限、驻足流连的景点。
（二）教学中心区
教学区位于校园中轴线南北两面，中心位置是图书馆，北面为文科教学楼组团，南面为理科教学楼组团，组团之 间形成围合的生态公园，再通过水面、绿化共同构成错落有致、物景相溶的空间形态。教学中心区的教 学、实验、行政、图书信息等建筑是学校的主题建筑，特别是位于中心位置的图书馆，将以其傲视群雄 的体量，极富特色的建筑造型，色彩鲜艳的视觉感受，无可争辩地成为校区最强有力的标志性建筑。另 外，将教学区置于校园中心，有利于直接向周边学生生活区和体育运动区辐射和连通，避免了人行、车 行交叉，路径便捷，往返方便。
（三）学生生活区
学生生活区由学生宿舍、学生食堂及生活福利用房组成，布置在教 学区的南、北、西面，分为三个组团，每个组团容纳学生10000余人，是学生生活区的理想规模。学生区 人员高度聚集，活动时间较长，规划以创造方便的生活条件和富有朝气的活动空间为目的，从满足学生 生活、社交、休闲等方面得到完善和统一。在小区内设置各种生活设施和课外活动场所。小区位置既毗 邻教学区又靠近城市马路，方便学生上课，同时也方便外出交往，而且尽可能使学生不穿越和少干扰教 学区和行政办公区。
（四）体育运动区
体育运动区分为三个部分，分别在教学区与学生区之间形成区域体 育运动区。一期体育运动区布置在该期学生生活区东西两侧；二、三期则位于该期学生生活区之间，均 与学生宿舍相连，可满足普通学生日常健身娱乐的要求。针对体育学院学生上课和训练的体育中心位于 校园的西北角自成一区，并由体育馆、游泳馆、标准体育场等组成，面向雁山城区规划主干道。除了校 内开展体育运动会外，考虑到对外开放体育设施，让学校体育设施与社会共享，使其能够更多地服务于 城市和社会。
（五）教师生活区
规划教师生活区位于校园南部，背靠雁山，面对相思江，依山傍水 ，错落有致，一江之隔与教学区遥遥相望，通过小桥，又与校园紧紧相连。而且南面靠近雁山新城规划 道路，造就一个相对独立，便于管理又连通城市的住宅小区。规划尽可能地保护自然生态环境，依山赋 形建设小区建筑。居住区风格明快、自然、休闲、宁静。区内除了各种教工住宅、专家别墅外，还为教 职工设置了丰富的文体活动和医疗保健设施，如教工食堂、综合商店、医院、幼儿园、教工活动室、网 球场、高尔夫练习场、中心绿地及沿江修建休闲小花园等。
（六）附属中学 区
附中新校区用于高中部办学。办学层次为国家级示范性高中，广西一流的优质高中，学校规划到2010年办学规模为5000人。附属中学位于校园西南角，用地200亩，西面临规划中的城区马路。考虑到附中相对独立的管理模式，将其主入口放置于西面， 同时将体育运动场地置于教学区与学生生活区之间，既利于上课也利于学生日常健身娱乐。校园北面为静区，放置图书馆、艺术楼等标志性建筑。学生及单身教工生活区布置在运动场的东面，相对独立又便于管理。

『贰』 湖南工业大学新校区的功能分区

湖南工业大学新校区位于株洲市天元区泰山路，西接西环线，东面与著名的神农城公园、炎帝广场为邻，直通株洲西站（武广高铁株洲站），交通便利、环境优美。建成后，以河西新校区为主校区，以河东校区（原工学院校区）为分校区，以株洲快速环道为纽带，形成湖南工业大学校园链；以全国一流高校为榜样，建设体现学科专业特色、具有丰富文化内涵的现代高校建筑群，建设体现人与自然和谐共处风格的新型生态公园式校园。
新校园大致分为六大功能区：
1、校前区：是校园与社会对话的窗口。主入口校前区以入口广场为中心，分布了行政办公建筑群、包装博物馆，西侧主入口校前区则布置学术会堂。
2、教学区：包括中心围绕中心广场集中布置的公共教学楼群，如具有标志性的高层图书馆和校史馆，依山势布置的教学楼等。学院区则通过轴线组织成三大组团，一系列的户外广场层层递进，为同学们进行学术讨论，专业交流提供了多层次的交流空间。
3、共享生态区：位于教学区与生活区之间，将基地内原有的水系和山林连为一体，形成活体水面和生态走廊，是校园景观主题和学生活动重要场所。
4、学生生活区：生活区分别划分为五个组团，在校园的北部、东北部、西南部、东南部和东部分散布置，每个组团布置相应的学生食堂、生活设施和体育活动设施。
5、体育运动区：主要的体育活动区分为两组，分布为东部的体育中心，包括体育场、体育馆和学生活动中心，以及北部的游泳馆和体育场。学生生活区内则布置了大量的小型运动设施，为同学们日常健身提供充足的运动场地。
6、教工生活区：位于基地的西部，相对独立，有利于社会化建设与管理。
7、产业园区：位于用地西南侧，对外联系方便。
8、专家工作生活区：位于用地西北侧的发展用地内。

『叁』 校园景观设计理念与原则介绍

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『肆』 大学校园功能分区有哪些

一、入口景观区
。它由大门前的引导缓冲空间、大门主体建筑、周围环境、地面铺装以及透视到校园内部的景观所组成。
二、科学教研区。
三、行政办公区。
四、学生生活区。
五、体育运动区。
六、生态休闲区。

『伍』 校园不同区域的绿化该如何设计

1、 建筑物周围绿化
学校是以建筑为主体的空间环境，在建筑物附近绿化，要考虑室内通风采光的需要，离建筑物5m以外才可种植大乔木，靠近墙基可种植些低 矮的花灌木，其高度不能超过首层窗户。在建筑物的东西两侧，可种植一些速 生 大乔木或攀 援植物，以防日 晒。
2、 校园道路及周边防护林带绿化
道路两侧行道树的选择，应以达到遮 荫目的为主，可选用梧桐、合 欢等乔木。
3 、运动场地绿化
运动场周边绿化既要保持通 透，又要有一定遮 荫。运动场与建筑物之间要有宽15m以上的常绿与阔叶乔木混 交 林带，以起到隔 音作用。乔木以下一般不宜种植灌木，以免防 碍运动或给运动者造成伤 害。
4、 校园绿地设计
学校可根据自身的经济状况、用地条件等，在校园规划建设休 憩绿地，作为师生课外阅读、休息的场所。绿地布局形成应与校园总体布局相协 调，可选用自然式、规则式或混合式。绿地内可结合面积大小、自然地形等因素，设置石凳、凉亭等各种设施，以供师生休 憩、学习需要。
前 庭即大门至学校主楼（教学楼、办公楼）之间的广阔空间，是学校的门 户和标 志，学校大门的绿化要与大门的建筑形式相协调。要多使用常绿花灌木，形成开朗而活泼的门 景。大门两侧如有花 墙，可用不带 刺的藤本花木进行配植。以速 生 树、常绿树为主，形成绿色的带状围墙，减少风沙对学校的袭 击和外围噪 声的干 扰。大门外面的绿化应与街景一致，但要有学校的特色。大门及门内的绿化，要以装饰性绿地为主，突出校园安静、美丽、庄重、大 方的气 氛。主楼前的绿地设计要服从主体建筑，只起陪 衬作用。大门内可设置小广场、草坪、花 灌木、常绿小乔木、绿 篱、花坛、水池、喷泉 和能代表学校特征的雕 塑或雕 塑 群。树木的种植不能遮 挡主楼，要有助于衬 托主楼的美，与主楼共同组成优 美的画面。主楼两侧的绿地可以作为休息绿地。

『陆』 校园景观设计的要素

①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。
④休闲娱乐：在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。
⑤生态发展：可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。
⑥心理需求：我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。

『柒』 校园人文景观设计如何体现校园特色

一、安全性原则

在校园景观设计中，安全性原则始终应该被放在首位，校园安全应该包括两大方面：环境安全和心理安全。

1.环境安全方面：如道路的路面不能过窄；弯度不能很急；坡度不能太陡；要区分人行道、机动车道；不得种植有害含毒植物；校园景观池等易滑落的危险之处应设置扶栏、警告牌等。

2.心理安全方面：人们都希望在安全、舒适、隐蔽的环境空间中学习生活，像距离过近的座椅、狭窄的过道、刺鼻的气味都会给师生带来压迫紧张感，因此在布置室外休憩座椅间隔、植物与人的距离、设置空间大小尺寸等方面都应考虑师生的心理需求，并按照符合人体工程学的标准来进行安排。

二、功能性原则

校园景观设计中，功能性原则主要由物质功能和精神功能两部分组成。物质功能指的是要可以满足日常师生的教学工作、休憩生活等；精神功能则是要可促进师生交流、陶冶情操、提高修养等。

三、无障碍原则

学校的规划与设计应根据师生的活动范围和特点，在校园道路、走廊、坡道扶手、厕所、空间出入口、楼梯、座椅等位置来用灯光、颜色进行区分、标识，保证他们能够方便安全地到达各处。

『捌』 如何打造最美的风景在校园

首先，校园的自然环境应是和谐优美的。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人 文环境。一帧帧醒 目的优 秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳 作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸 透着每个师生的汗水，凝 聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自 尊自 爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和 谐的环境。
其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融 洽的前提。为学生创造展现个 性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫 健的身 姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼 墨，擅 长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐 性课程。
一个美好的校园，还应有千姿百态、意 蕴 丰 赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世 界就是空 虚的，毫无生气的。

『玖』 大学校园的功能分区都有哪些请说的详细些....

运动区，休闲区，以及睡眠区

『拾』 湖南大学湘江学院的各类功能区域的划分

校园按功能分为教学区（含教学实训区和行政办公区）、文化体育活动区、生活后勤区。
1、教学区
安排教学楼、图书馆、系部办公用房、实验实训中心、科技馆及附属用房、校行政办公楼及附属用房（不含系部办公用房）等。在功能结构上应大集中小分散，淡化学科界限，有利于交流和持续性发展。
2、文化体育活动区
按照既方便师生又利于对社会开放的原则，安排下面的具体项目：
(1)四个 400米标准塑胶田径场。其中至少一个设有主席台和观礼台，主要用作正式比赛和学院重要 活动的场所；另外三个作为学生日常体育课教学用的田径训练场；
( 2)一座礼堂，可容纳 2000人左右。主要供学校晚会、报告、集会等使用；
( 3)一座体育馆，主要供室内篮球、排球、羽毛球、兵乓球教学训练和一般比赛等使用；
（4）相当数量的室外篮球、排球、羽毛球、网球等运动场（其中一部分设在田径场周围，另一部分安排在学生生活区）；
（5）其他，可以考虑建设游泳池。
3、生活后勤服务区
安排学生公寓、师生食堂、学生活动中心、学术交流中心（可以用于学院对外接待）、教师公寓、商业服务区、文化生活设施、文体中心、创业中心、电子银行、邮政服务、后勤管理及污水处理、水电配用房等配套用房。功能上应兼顾到学生的创业能力培养与训练需要。
4、景观、绿化、休闲区
安排文化活动等各类广场、湖池、花坛、绿化带、绿地、林荫小道及体现浓厚的校园文化生活的艺术空间等。校园正门中央广场入口处拟建一座伟人毛主席的铜像或者大理石像。5、独立学院和高职学院校园的分割与联系独立学院和高职学院共享主图书馆、主体育馆等公共设施，但各自有独立校园门、有独立的功能分区，能够便于校舍的分割、便于独立管理。