中学生的美
❶ 一篇演讲稿题目是中学生的美
青春之美
天蓝滢滢的，地绿汪汪的，五色伞下翩舞着花蝴蝶，七彩虹萦绕着青春美丽的歌声……
青春就如冰茉莉，刚进口时，有一股甜味却又发觉其中带有苦涩，然而咽下之后，只留下一份平淡。在经过了无数次的甜与苦之后，回顾人生觉得别无他求，只有那一份平淡在心头。然后，平静地面对今后的人生。
青春，并不是意味着岁月的富有，而是代表着心灵的热情与充实、精神的乐观与超脱，我们对生命之美独具慧眼，对青春之美追求不惜。我们这个年龄十四五岁，如诗如梦，如樱花蓓蕾，还带着一丝甜味，不要说我们太幼稚了，也不要说我们太复杂了，我们的世界与天空只有我们明白，一会儿认为开怀大笑、风度翩翩为好，一会儿认为笑不露齿、温文尔雅才美。
青春是美丽的，青春时代也应该有很多的梦。太阳的梦想是与月亮握手；小鸟的梦想是与飞机试比高；马丁.路德.金的梦想是追求幸福的权利。
而我们，羡慕徐霞客游遍名山大川，羡慕李白“且放白鹿青崖间”的洒脱不羁，甚至羡慕苏轼起起落落的坎坷人生……高尔基曾说过：“要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美丽的了，没有再比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做什么，就能做什么，就能成为什么。”
也许，学习很紧张，生活很平凡。不过没有关系，我们会梦想，去追求，去感受身边一切一切美好的东西。那么，无论岁月底板多么苍白，都会被我们涂上绚丽的颜色，无论青春生活多么单调，我们也会让它变得美丽有浪漫……
“爱美之心，人皆有之。”只是有一种渴求是“畸形”的，“东施效颦”的故事中说美人西施因病痛用手捂着心口，还是显得很娇美；丑女东施见状，便也捂着心口喊疼，结果就显得更丑了。由此可见，美应该是自然的。正如马克思所说：“人是按美的法规创造的。”但要记住：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽的！
《巴黎圣母院》中的敲钟人是一个孤儿，受尽流离困苦才当上一个在圣母院里敲钟的奴隶。主人叫他劫掠一个美丽的吉卜赛女郎时，他遭到毒打。在奄奄一息之际，给他水喝、救了他命的正是那个吉卜赛女郎。她不但不讨厌他，而且出于同情，毅然站出来，救了他。她不仅容貌美，灵魂也美。而敲钟人，虽然外表丑陋，但他懂得报恩，因为一口水之恩，在每个紧要关头，他都是吉卜赛女郎的救护人，甚至设法将她藏在钟楼中使她免于死，他替吉卜赛女郎报了仇，雪了恨。当女郎被处死，尸首抛到地下墓道，他也在墓道中断了气。他虽五官不全而又奇丑，是一个社会最下层的小人物，却有着大智大勇！在人们的眼中，他也是一个美丽又可爱的人。
美对一个人来说，就是要有全面发展的个性，它兼融身体健康、精神生活丰富和道德情操高尚于一身。有的学生希望体魄健壮、衣服漂亮，希望给人以美的印象，但待人接物彬彬有礼、为着理想勇于拼搏、诚实守信助人为乐，更是对美的追求。
我们拥有青春，拥有快乐和活力，同时也追求着美。但在青春的岁月中，我们拥有最美的心灵，才能使青春无悔，无憾，无限！
❷ 演讲稿；论中学生气质之美
大家都知道一中“一日常规”，那么又有多少人真正遵守了呢？上面明确的说明了在教室走廊里不追逐打闹、喧哗，不讲粗话脏话，不开无聊的玩笑，不玩不正当的游戏，做到讲话轻一点，语言文明一点，走路慢一点；可是我们的行为又是怎样呢？似乎完全相反了吧！
注意仪表，穿校服，戴校徽，举止文明，见师长同学应主动问早、问好，进校后要使用普通话交谈。校服，不仅仅是穿，还要穿的符合中学生的要求。现在，改校服的问题日益严重，校服，它代表着一个学校的精神面貌，它能反映出一个学校所独具的风格特色。所以，校服的合适与否，美观与否，是至关重要的。
我们认为中学生的衣着打扮要符合自身特点。中学生就像高粱拔节,本身就具有一种青春向上的自然美。大诗人李白有一句诗“天然去雕饰,清水出芙蓉”我觉得把它引伸到衣着打扮上也是合适的。中学生的美不在于华贵,带耳坠、戒指反而让人看了别扭。中学生的美在于自然、青春、朴素。
大家都不喜欢校服吗？是校服的问题？还是我们审美问题？一个人的穿着在一定程度上反映了其心理需要和审美取向，带有极强的个性色彩。目前，一部分学生以穿着“奇装异服”为美，在校园中形成了一股爱慕虚荣、哗众取宠的不良风气。
中学生正确的服饰审美观念要在学校、社会、家庭一体化的基础上，对学生进行合理的引导教育，我认为具体可以从以下方面进行指导：
一、要把握两个原则：第一，有自己鲜明的个性；其次，审美个性受到学校文化、学习者、消费者、自身自然条件、年龄、性别、时代特色因素的制约。中学生在服饰审美方面，如果能把握这样一个总原则，就可以逐步提高服饰审美素质，形成良好的服饰审美修养。
服饰要与本人的年龄、身材、时令场合等因素相吻合。比如，有一些同学的头发搞得怪怪的。于是我就把这些学生集中起来开一个座谈会告诉学生这样的头发很很难看。但这些学生却说：“老师，你不知道这是风度。”我觉得中学生对真正的风度没有理解。我就告诉他风度是指人的举止姿态，通常用潇洒、端庄、大方等溢美之辞形容风度之美。如举止彬彬有礼、仪态淳朴大方、谈吐高雅有致，风度并不是虚浮于表面的东西，而是一个人的修养和气质的自然延伸。你们学生的风度，应该具有学生和青春、自然、朴素的特点，在学习、工作、生活、待人接物等方面表现出勤奋向上、进取、求实、朴素、大方、乐观、谦和、活泼的精神风貌。相反，沉迷于模仿明星的举止仪态会使人感到装模作样。同时我还告诉中学生语言是人的心灵之窗，语言的文雅得体或粗俗失当也反映人的外在形象的重要方面。因为它是一个人的思想情操、知识素养和性格气质的外露，语言是外在形象的重要标志。行为是一个人最直接最实际的表现。行为美最能反映人的心灵美。
二、我认为应该鼓励中学生爱学校，穿校服。因为这可以使学生体会到一种集体主义精神和青春活力的美感。穿校服能令学生明白穿校服是以朴素大方为主，因为校服是朴素的，而学生经常穿校服也是想学生明白穿校服是一种美德。 校服也能使学生对学校有归属感，校服不但能让别人知道这学生就读的学校，更让学生在穿校服时记起自己的学校，学生经过这样的思想，可以令他们对学校培育出一份情。穿校服最重要的优点便是能给其它人一个有礼貌的样子，因为校服穿得整齐便能给人有一个好印象。可以说穿校服是中学生的责任，而穿校服能培养学生养成一种正确的服饰审美观打下良好的基础。
着时代的发展，跟上“时尚”与“潮流”的步伐已成为广大青少年的自觉追求。一些初、高中和中专、职校的学生，纷纷把追逐时尚作为重要的生活内容。与此同时，流行文化的不良影响也逐渐在学生群体中蔓延，学生穿着“奇装异服”的现象成了校园内外的“奇特景观”（本文所说的“奇装异服”，不仅指穿得“怪”，亦指片面追求名牌穿着；学生在校内虽大多统一着装，但出了校门便在衣着上大肆攀比，甚至有学生在校服内套上“奇装异服”以示“个性”）。这在一定程度上给学校的日常管理带来了不少麻烦。在这种情况下，如何正确地分析学生“奇装异服”现象背后隐藏的心理原因并引导他们树立正确的服饰观、审美观，也就成了我们当前必须面对和解决的问题。
一、学生穿着“奇装异服”的心理原因分析
1、审美偏差。
希望自己的穿衣风格能得到同学的认同、赞美和羡慕，从而提高自己在同学眼中的地位，满足自己的物质欲望和虚荣心。
2、疯狂“追星”。
追星”的方式通常是，名人、明星穿什么，他们也要学着穿什么。于是，我们看到一些学生穿着NBA球星的队服（仿制）或由明星代言的名牌服装来学校，甚至在校服内套上“奇装异服”来“吸引眼球”。
3、攀比炫耀。
有些中学生一看到别人穿着名牌服装就眼红，于是千方百计地缠着家长要钱，买社会上的各种流行服饰，他们根本不顾家里的经济承受能力，只是为了在人前“扬眉吐气”，和别人比“阔”、比“美”、比“富”。
4、一味追“新”。
一有机会就放开手脚、随心所欲地挥霍金钱，追求高消费，用金钱换取自己喜欢的东西，而新奇的服饰是最能引起他们注意的。有些学生甚至到了“不奇不爱，无奇不买”的地步，走上了追求怪异服饰的歧途。
5、盲目求“异”。
这里的“异”有双重含义，一是指标新立异的“异”，二是指异性同龄人。学生正处于青春发育期，他们开始对异性同龄人产生兴趣和好奇，对“爱情”充满憧憬和渴望，在面对自己喜欢的异性时，他们在口头上不敢表达，但常希望通过“美好的装扮”来展示自己的魅力。于是，有的学生在穿着上选择了“奇装异服”，希望自己能够引起异性同学的注意，这是其不成熟心理和幼稚行为的表现。
未成年学生不宜穿奇装异服。主要原因有：
一、挤二、开支加大，加重了家庭经济负担
二、开支加大，加重了家庭经济负担
三、可能会“顾''外''失''内''”。培根说过：人一旦过于追求外形美，往往就放弃了内在美。有许多学生为了得到想要的衣服，不顾“家情”硬缠父母，或是别人穿得漂亮了就妒之、恨之。
四、会给学习、生活带来许多不便，甚至会影响、危及学生的身体健康或生命安全。如身穿特长、特宽的长裤，无领、无袖的短衫等奇装异服，在上下楼梯、做实验、上体育课时，极易发生缠绊、摔倒、划破、溅伤等事故，伤了自己还殃及他人。
总之，学生的穿着打扮应以朴素、简约、整洁、合身为原则，不宜穿奇装异服
❸ 中学生的美包含了那些品质
美有外在的和内在的。外在的就是我们通常说的形象。我个人观点，按中学生的标准来说，应该是以朴素为主。但不能朴素得太大众。需要有点个性的东西来点缀。内在美就要求有好的品质。男生要大方，决对不能小气。这是最大的致命伤。然后就是要与同学保持良好的关系。(假如关系不好，你认为会有人说你美吗？)最好有点幽默，幽默的男生很受女生欢迎。女生的话，我觉得最重要是要纯洁，不要心计一大堆。那种女的再漂亮也没用。然后发型满重要的。因为大家都穿校服。看起来查不多的样子。所以在发型上可以下功夫。加点可爱的小饰品也会加分的哦！其实重要的还是心灵要美！！
❹ 中学生怎样才是真正的美
中学生怎样才算美？
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《中学生怎样才算美？》
人们常说：“爱美之心，人皆有之”。我们中学生正值豆蔻年华，又有谁不爱美呢？然而，我们漫步于校园却发现，有些同学为了追求美，却做出了与美格格不入的言和行。你看吧！有的同学发型怪异，有的同学戴项链、首饰，有的同学因鸡毛蒜皮的小事便对同学大打出手，更有的同学不去劝架，反而推波助澜，将事态扩大，等等。在他们眼里，与众不同就是美，逞强好胜就是酷。这是真正的美吗？不，不美！这不仅不美，而且还会占用大量的时间，分散学习精力，影响同学们之间的关系。
那怎样才是真正的美呢？作为学生要注重仪表美。我们知道，周总理一生风度仪表堪为楷模，为中外世人所敬仰。当他还是一个学生的时候，曾在衣镜上方挂着一幅仪表格言，“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”。周总理对自己仪容仪表的要求，值得学习。想想我们有的同学平时上课无精打采，走路晃晃悠悠，做操有气无力，对同学满口粗鲁，这些实在有悖于美。
仪表美固然重要，但内在美才是最重要的。德国作家歌德曾说过：“外在美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。”请问，当你看见一位装扮靓丽，满口脏话的同学时，你会觉得他美吗？不！当然不！这是“金玉其外，败絮其中”。对班集体毫不关心，对同学冷漠，对学习缺乏信心，对父母缺少爱的回报，这样的人即使长得再漂亮、穿着再时髦，也无法拥有真正的美。
那么，作为一名中学生，怎样的美才是真正的美呢？美术大师罗丹曾说过：“自然总是美的”。《中学生日常行为规范》中也明确规定：穿着朴素、大方、得体，符合中学生身份；不戴首饰；不染发，不烫发，男生不留长发。因此，作为一名中学生，拥有整洁的仪表，文明的举止，纯洁的心灵，高尚的人格，充满朝气，充满自信，充满爱心，正确面对机遇，迎接挑战，这才是真正的美。
同学们，检查一下吧！看一下我们的头发是不是怪异？是不是有点太长了?我们的文明习惯怎么样？见到老师、家长问好了吗？“您好、谢谢、对不起”是我们的常用语吗？是不是三天不打架手就发痒了呢？查过了，想过了，怎么办？答案是：悬崖勒马，立即改正。
“鸟美在羽毛，人美在心灵。”内在美才是最重要的。请不要再在百无聊赖中、在斗殴逞强中追求“酷”的感觉。其实，美是一种由内而外的气质，“腹有诗书气自华。”同学们，让我们从现在做起，从我做起，讲文明、讲礼貌、讲友爱、比学习、比干劲，做一名文明的中学生。让美永远与我们同行！
谢谢大家！
和谐是真正的美
同学们，老师们：
大家好!
今天，我演讲的题目是：《和谐是真正的美》。
同学们，我问你们，什么才是真正的美？是表面化的美，是心灵的美，还是……我觉得，和谐的美是最重要的。
和谐，多么美好的一个词语，多么美好的一种意境。请让我们一起来感受一下和谐吧：春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。
古往今来，和谐思想绵绵不绝。孔子曰“礼之用，和为贵”“和而不同”，孟子说“天时不如地利，地利不如人和”；康有为描绘的“人人平等，天下为公”的社会状态，孙中山爷爷“大同世界”的理想，毛泽东爷爷“环球同此凉热”的追求……悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。
有的同学也许会说，我们怎么能和他们比呢？他们可都是伟人呀！其实不然，只要我们从身边的小事做起，从我做起，只要对他人有益、就是对社会有用的人，就能创造和谐。
记得有一次，我们班一些同学在出黑板报，忽然“啪”的一声，一个调皮鬼不小心把一把米尺压断了，出黑板报的同学望着“一刀两段”的米尺不知如何是好。当大家纷纷指责调皮鬼时，宣传委员说，大家不要指责他了，他也不是故意的，我们还是想想办法吧。最后，在大家的共同努力下，用胶带纸把米尺牢牢地绑了起来，几乎又恢复了原样。而那个调皮鬼知错能改，也积极地为出黑板报的同学服务，大家在轻松的气氛中完成了一起很不错的黑板报。
这件事虽小，但它让我们深深懂得：和谐，就要从身边做起，从我做起。我们同学之间应该互相帮助，互相关心，互相理解。当你不小心撞到同学时，一句小小的“对不起”就可以化解一场不可避免的打架事件。即使地上的一张小纸片，只要你看到它，把它捡起来，这就是一种为人服务的美德，和谐就产生了。
是啊，每一天，我们都可能面临着各种是非荣耻的选择：今天的考试，又一道难题我不会，是作弊得高分，超越他人，还是承认自己不会而去努力复习；看别人有困难，是热情帮助，还是冷漠处之；面对困难，是自强不息，乐观面对，还是自暴自弃，埋怨他人……举手之间，是善恶美丑，点滴之中，有是非荣耻。和谐，就孕育在这些细小之处。
母亲给了我们一双黑色的眼睛，我们要用它明辨是非，寻找美丽，寻求和谐。同学们，相信自己吧！让我们行动起来，让和谐美来装扮我们的校园！让和谐美来装扮我们的生活！让和谐来美化我们的心灵！相信——和谐美是真正的美！
我的演讲结束了，谢谢大家！
什么才是真正的美
同学们，老师们：
大家好!
今天，我演讲的题目是：《什么才是真正的美》。
在很多中学生眼里，穿件时髦的衣服，再浓妆艳抹一番便是美丽的，其实不然。你要是本性丑恶，即便是用再华丽的衣服、再华贵的脂粉去修饰，你也是丑陋的。而真正的美丽的人是不必多施脂粉，也不会乱穿衣服的。
中学生整洁才是美。同学们穿着的衣料好坏其实与美没有必然的联系。我们穿着普通的衣服，但是干干净净、平平整整的，能说这不美吗？有人穿着华丽的衣服，但是皱皱巴巴，能说这美吗？有人穿着自己缝制的布鞋，虽然看起来并不很光艳，但却很朴实，大小合脚。相反，有些人穿着一双大皮鞋，却成年累月地不擦一次，上面的尘土已经覆盖了光亮的皮面，这样的话还能说美吗？
协调就是美。一个人的打扮要与他的年龄、身份、地位相协调。中学生，普普通通，实实在在，才是自然的美。不要把自己模仿成是在T台上轻歌曼舞的靓女帅男们，因为我们与他们的身份不同。他们那样打扮是美丽的，而我们要是也那样做却会让人贻笑大方。
记得泰戈尔曾经说过这样一句话：“你可以以外表来评论一朵或者是一只蝴蝶，但是你不能来评论一个人。”
据说我国历史上著名的政治家、军事家诸葛亮竟然娶了河南名士黄承彦之女阿丑为妻。诸葛亮是谁？是人们心目中的偶像！他才高八斗，学识渊博，是多少女孩心中梦想的如意 郎 君啊！可谁也没有想到，一个赫赫有名的人物竟然娶了一个丑女为妻！但这个阿丑虽然外貌很丑，但她却知书达理，又十分聪慧，很有内在美。可见，诸葛亮看重的，不是一般人所看重的外貌，而是一个人的内在的美。
被人们誉为“俄罗斯文学之父”的普希金可谓是与诸葛亮正好相反。他结识了莫斯科第一美女娜莉丽娅。很快，他与这位美女有了一段美好的爱情并最终结为夫妻。本以为未来的生活会更幸福美满，没想到妻子整天让他参加各种宴会，使他的创作遭到阻碍。妻子又爱虚荣，花了很多的钱财去买化妆品，以至于家里的钱很快让她洗劫一空。普希金只有靠著作才能弄到钱，可家里弄成这样，他根本无心再搞著作了。后来他的妻子与一位贵族人物好上了，普希金为了挽回他的颜面，在与人决斗中身亡。
一个个感人肺腑的故事，一个个动人心弦的传奇，无不在向我们诉说着美的真谛：实实在在才是真正的美！
❺ 中学生的美应该表现在哪里
美有外在的和内在的。
外在的就是我们通常说的形象。
我个人观点，按中学生的标准来说，应该是以朴素为主。但不能朴素得太大众。需要有点个性的东西来点缀。
内在美就要求有好的品质。男生要大方，决对不能小气。这是最大的致命伤。然后就是要与同学保持良好的关系。(假如关系不好，你认为会有人说你美吗？)
最好有点幽默，幽默的男生很受女生欢迎。女生的话，我觉得最重要是要纯洁，不要心计一大堆。
那种女的再漂亮也没用。
然后发型满重要的。因为大家都穿校服。看起来查不多的样子。所以在发型上可以下功夫。加点可爱的小饰品也会加分的哦！
其实重要的还是心灵要美！！
❻ 作文《什么样的中学生最美》
微笑的中学生最美
当第一缕阳光透过窗洒在了地板上，我懒洋洋地睁开了眼，嘴角不知不觉得上扬，勾画出美好的弧度，门外“嗵嗵嗵”的脚步声响起，你又开始为我的生活而奔波。
心情格外的好，走去房门却发现你的脸上也带着暖暖的笑意，身后挂着的的日历上，用红色记号笔慎重的圈了一个圈，日期是昨天。
昨天的夜虽不似往常那般冷，但也寒风阵阵，上完晚自修到家已9点多了，那时看到你开着灯，伏在桌子上不知写些什么，也没太在意，走进房间开始我每天的必要的练习，当我十点半从房里出来的时候，你仍伏案写着，忍不住开口问你，你头也不抬说那是工作计划书，让我先去洗洗睡，我应了，可当我快接近十一点从浴室出来时，却发现你依然埋着头，连我出来你也未曾发觉。
我站在门边，就那样静静地看着你，借着微弱的灯光，我看到了你的改变，让我心疼，却无力挽回的改变，你整个身体几乎都伏在了桌面上，估计夜盲症又加深了吧，你原本乌黑的青丝里又卷入了几丝银发，你原本明亮的双眼如今布满了血丝，你原本细嫩的肌肤现在却被苍老所取代，亲爱的，我能为你做些什么呢？
眼角瞥见了一个瓷杯，那还是你曾经送给我的礼物，拿起杯子，我悄悄地泡好一杯玫瑰花茶，香气渐渐开始溢开，铺满了房间，我端着茶轻轻放在了你的手边，似乎是闻到了那沁人的茶香，你微微直起了腰，不解的看着我，“玫瑰花茶有美容养颜的功效，还可以提神，我看你这么累，所以……”那一刻，我似乎感到脸上的温度突然上升，脸红了一下，可能是不习惯说这样得话吧，你端起杯子，微微喝了一口，我看到灯光下的你扬起的脸，眼角细细的皱纹开始渐渐地舒展，紧闭的嘴微微张开，嘴角的弧度在无限度的扩张，本是苍老的脸却在一瞬间绽出如孩子般绚烂无比的微笑。我的心被震颤了。
只是一杯暖暖的花茶，便让你绽出了这样美的笑容，我不禁脱口而出“妈，我爱你”，望着你的容颜泪涌出眼眶，感到了你暖暖的怀抱，听到了你充满笑意的回答“我也一样”。
美丽的记忆会被永远铭记，第二天早上，在厨房中你忙碌的身影还可以看到唇边那一抹浅浅的笑意，那天晚上，你的爱以及你最美的笑容一起印入了我的脑海，永不遗忘。
❼ 寻找中学生的美的演讲稿
和谐是真正的美
同学们，老师们：
大家好!
今天，我演讲的题目是：《和谐是真正的美》。
同学们，我问你们，什么才是真正的美？是表面化的美，是心灵的美，还是……我觉得，和谐的美是最重要的。
和谐，多么美好的一个词语，多么美好的一种意境。请让我们一起来感受一下和谐吧：春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。
古往今来，和谐思想绵绵不绝。孔子曰“礼之用，和为贵”“和而不同”，孟子说“天时不如地利，地利不如人和”；康有为描绘的“人人平等，天下为公”的社会状态，孙中山爷爷“大同世界”的理想，毛泽东爷爷“环球同此凉热”的追求……悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。
有的同学也许会说，我们怎么能和他们比呢？他们可都是伟人呀！其实不然，只要我们从身边的小事做起，从我做起，只要对他人有益、就是对社会有用的人，就能创造和谐。
记得有一次，我们班一些同学在出黑板报，忽然“啪”的一声，一个调皮鬼不小心把一把米尺压断了，出黑板报的同学望着“一刀两段”的米尺不知如何是好。当大家纷纷指责调皮鬼时，宣传委员说，大家不要指责他了，他也不是故意的，我们还是想想办法吧。最后，在大家的共同努力下，用胶带纸把米尺牢牢地绑了起来，几乎又恢复了原样。而那个调皮鬼知错能改，也积极地为出黑板报的同学服务，大家在轻松的气氛中完成了一起很不错的黑板报。
这件事虽小，但它让我们深深懂得：和谐，就要从身边做起，从我做起。我们同学之间应该互相帮助，互相关心，互相理解。当你不小心撞到同学时，一句小小的“对不起”就可以化解一场不可避免的打架事件。即使地上的一张小纸片，只要你看到它，把它捡起来，这就是一种为人服务的美德，和谐就产生了。
是啊，每一天，我们都可能面临着各种是非荣耻的选择：今天的考试，又一道难题我不会，是作弊得高分，超越他人，还是承认自己不会而去努力复习；看别人有困难，是热情帮助，还是冷漠处之；面对困难，是自强不息，乐观面对，还是自暴自弃，埋怨他人……举手之间，是善恶美丑，点滴之中，有是非荣耻。和谐，就孕育在这些细小之处。
母亲给了我们一双黑色的眼睛，我们要用它明辨是非，寻找美丽，寻求和谐。同学们，相信自己吧！让我们行动起来，让和谐美来装扮我们的校园！让和谐美来装扮我们的生活！让和谐来美化我们的心灵！相信——和谐美是真正的美！
我的演讲结束了，谢谢大家！
❽ 中学生什么是美
风华正茂、天真烂漫、朝气蓬勃、阳光、纯真、中学生不应仅仅注重外在形象美，也要注重内在心灵美。
伟大的培根说过一句话：“把美的形象和美的德形结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。”这是对“中学生之美”最好的解释。列夫托尔斯泰曾经
说过“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。这无疑证明心灵美在判断一个人是否美丽上，起着举足轻重的作用。”
这是对“美”最好的诠释
。拾金不昧，尊老爱幼，明礼为善，应该成为我们中学生的代名词。弯下腰，拾起一片纸，是美的；在拥挤的公共汽车上，见到老人，主动把座位让给老人，是美的。微笑自然才是中学生的美，蓬勃才是中学生的美，文明礼貌才是中学生的美。做一个美丽的中学生吧。
❾ （中学生之美）为话题作文，600字以上
中学生的美
古语云：“爱美之心人皆有之。”我们中学生也不例外，那么，我们应该有怎样的美呢？记得一次，我回老家，在三大娘的梨地里摘梨，我摘了两个，一个外表很光滑，一个外表很粗糙。我想：这个外表很光滑的梨一定很甜吧！我回到三大娘家，把外表看上去很光滑的梨和外表看上去很粗糙的梨都洗了一下，我拿起一个咬了一口，发现这个外表看上去很光滑的梨非常酸，于是我把放在一边，我又拿起那个外表看上去很粗糙的梨，咬一口，发现非常甜，我全吃掉了。梨的外表粗糙,里面却香甜可口，梨的外表光滑，里面却非常酸。人也应该一样。因此，我认为：风华正茂的我们，不应仅仅注重外在形象美，也要注重内在心灵美。
伟大的培根说过一句话：“把美的形象和美的德形结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。”我认为这是对“中学生之美”最好的解释。列夫•托尔斯泰曾经
说过“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。这无疑证明心灵美在判断一个人是否美丽上，起着举足轻重的作用。”
我认为
这是对“美”最好的诠释
。拾金不昧，尊老爱幼，明礼为善，应该成为我们中学生的代名词。走进走廊的时候
，即使没有别人，也会弯下腰，拾起一片纸，是美的；在拥挤的公共汽车上，见到老人，主动站起，把座位让给老人，是美的。自然才是我们的美，微笑才是我们的美，蓬勃才是我们的美，文明礼貌才是我们的美。
同学们，让我们做一个美丽的中学生吧。
❿ 在中学生眼中“美”的外在形象标准是什么
因为我也是中学生，所以我认为“美”的外在形象主要有以下几点：
1.相貌
2.着装
3.笑容
4.谈吐
5.举止