校园景区建设
校园旅游是以校园（主要是高校）的教学楼、实验室、科研所、图书馆、体育馆等教学设施以及秀丽的校园景色为依托，以悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为背景，以知识传播和科学普及为主要目标，以社会青少年及中青年家长为主要对象而开展的专项旅游活动。国外许多著名的大学，如英国的牛津、剑桥，美国的斯坦福等大学早已成为旅游者的重要目的地。自20世纪80年代，每年有近400万人到剑桥旅游，其中55%是外国人，给剑桥市每年带来了1.1亿英镑的旅游收入。在我国，许多高校也已经通过校园旅游宣传自己，展示校园风采，提高学校的知名度。据统计，我国各地校园旅游人数每年以20%左右的速度递增。2011年暑假，每天有1.6万游客前往清华、北大游玩。为满足旅游者需要及提升校园建设水平，我国一些高校已将校园创建为国家3A甚至4A景区。
B. 河南佛教学院的校园景观
佛经中有言：“菩萨者，福慧深利，道观双流。”“福慧双修”、“福慧双全”是众生成佛的必由之道，也是众生修行的理想追求。福德与智慧，是人生圆满的根本，既是因，也是果。物质的供养与施予，精神的抚慰与激励，让社会群体平等和悦，最终同升极乐，所谓“法界悉充满，福慧咸广大”——这正是大乘佛教菩萨行的精神实质。也符合当今构建和谐社会的价值考量。
佛教信仰活动中，把修行布施等善行，谓之福德。习惯上，又分为“三福业”：用布施善行来探求解救贫穷之法，用平等爱心保护一切生灵，用智慧思维寻求解脱之道。其内涵已经是福慧融合、双修双全的，这与学修并进等理念实质，也是一体不二的。投资者捐办河南佛教学院，并且将要兴办利世利人的资生事业，就是要弘扬大乘佛教“以出世情怀，作入世功德”精神的。因此，我们试把“福德与智慧”作为整个景区建设的精神立意。
为此，再根据当地山水地理等自然与人文资源，我们设定了主要的景观布局：一个中心两条基本线三个活动区（包括两条文化长廊）。简要言之，分列如下：
（一）福慧园：岳家庄中心区。主要是第一期工程“河南佛教学院”（出家学僧为主的佛学系）及其附属建筑；第二期工程“河南佛教学院其它科系与社会培训教学区”（包括相关的实习工作间等）。
（二）福道线：从进山牌坊“福慧门”开始到田王寨，以公路为串联线的风景链，划为第一基本线。这条基本线最长，分两段，串连了“福乐园”和“福观园”两个活动区。从福慧门到福乐园，近五公里的公路（包括景区电瓶车路与景观步行道）沿线，依山势环境散建着多个殿堂、露天雕像、休闲景点等，共同构成一条立体景观线。从福乐园到福观园，长达数公里的山路陡峻，山石飞瀑，茂林修竹，是一条揽胜探险的徒步山路。根据佛教义理以及民俗追求吉祥的心里，因地制宜，设置景点，构筑一条佛教与吉祥文化的艺术长廊，通达最高景区福观园。其中，可以把富有地方特色的文化遗存资源，涵盖进取。
（三）福林线：从法冠山（寺院背山，拟改称之）经龙凤山蜿蜒到龙潭河水库中心的龙潭山风景链，划为第二基本线。这是一条要展现佛教多元文化艺术特征的、凸现整个景区艺术品味的靓丽风景线，景观（尤其是夜景）线条将构成一条“巨龙卧波”的灵动气象。龙脉结穴，水库收气，山游水而风，水护山而动。水中央，山之上，将矗立一座金刹玉体的“圆通塔”（暂名），与蓝天、绿树、碧水，相映成趣。
（四）福乐园：上刘湾文化交流活动区。金蟾山下，群脉平阔，竹绵树古，水绕玉带。金蟾山四周，扇形环绕着多处靠椅穴地，将以“福乐堂”为中心，散布着“普愿阁”、“安养院”、“报恩院”、“居士林”等建筑设置。这里将是学院师生才艺展示、四众弟子愿行实践、社会救助与社会文化交流、游客休闲等的场所，也是佛教入世精神展现的磁场。
（五）福报园：龙凤湾生命关怀活动区。生命关怀不等于临终关怀，它也包括基于佛教因果报应理念上的对现实人生的引导活动。这里，有两条山涧流淌不息，滋润着千亩农田，当水库蓄水后，水波相连，不宜建筑食宿生活群区；适宜围造千亩（数百亩）荷花池，既能净化水源，有契合佛教景区的立意——规划依山形地势建造“接引殿”、“地藏院”，配以“九品莲花”，正好构成一个极乐世界的景观园区。生达极乐世界是信仰者的“福报”。为此，将在荷花池上修建“四十九转回廊桥”，“般若石舟”等，把有关殿院连接起来。这样，在山环水绕、荷花飘香的福报园里，构筑了一条回廊悠悠的“生命隧道”长廊，人们将从佛经描绘的三世因果图画等，在情感与理性中，在对生命轮回的探求中，提升自己的行为品格。当然，这里应有一定规模的宗教祭祀用品销售场所。
（六）福观园：田王寨（拟改称“天王寨”）闲适和悦活动区。观，有观想、襌观等内涵，也有憧憬、瞻望的意蕴。这里山势是景区最高处。根据佛教对未来佛的信仰，准备建筑弥勒兜率宫。石塔寺院，既是礼拜殿堂，又是观景高台。回归自然，也是人性的回归，人类只有与自然协调共生，才能有美好的未来世界。这不仅是佛教的，也是社会普遍的价值期求。因此，在这里不要生活做饭，尽量少些喧嚣，而配置一些诸如“一味楼”、“净息园”等闲适和悦、自然天成的休闲园林。
为了构筑一个光明无限、光光交互、多彩圆融的美好意象，将在六个景区的标志性建筑上，设置激光照射光源，加之周围山顶处的光源照射，节日的晚上必将构成一个光景奇妙的美好空间。
C. 针对我们的校园景区,如何采取措施加以管理可能出现的安全隐患
针对我们的校园景区如何采取措施加？与管理。可能出现安全隐患。校园是祖国的未来。是祖国的希望。针对校园景区。安全措施一定要。抓好。不要给孩子带来。痛苦。或是伤害。特别是。幼儿园的孩子他们还小。不懂事。不知道什么叫伤害。学校校园更要抓紧。抓好。校园的安全意识。管理好校园。
D. 如何打造最美的风景在校园
首先，校园的自然环境应是和谐优美的。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人 文环境。一帧帧醒 目的优 秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳 作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸 透着每个师生的汗水，凝 聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自 尊自 爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和 谐的环境。
其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融 洽的前提。为学生创造展现个 性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫 健的身 姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼 墨，擅 长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐 性课程。
一个美好的校园，还应有千姿百态、意 蕴 丰 赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世 界就是空 虚的，毫无生气的。
E. 大学校园应该成为旅游景点吗
可以的，前提是不影响教学与科研。
开放大学校园，让一些名校不再高高在上，拉近与普通民众的距离。对许多人来说，大学校园充满书香气息和历史韵味。如果长辈带着孩子到名校走一回，能帮助孩子对名校产生最初的好感，使其确立奋斗目标。这还满足了人们对感受名校历史文化和人文精神的需要。大学不应该只限于对大学生的高等教育，还应更广泛地服务社会。
过去，大学像一座象牙塔，与社会比较隔离。许多大学生毕业后踏入社会，当突然面对梦想与现实的巨大落差时，难以适应甚至迷失方向。大学的开放，不仅仅是让社会上的优秀学子走进来，更能让学生们充分接触到外面的世界。象牙塔一般的大学难以培养出全面发展的人才。在接触游客的过程中，大学生们可以充当校园内的导游，向外界介绍引以为豪的校园。同时，更多游客走进名校，也会对学校的历史文化有更深入的了解，知道大学的名气绝不仅仅是表面上看到的美丽校园风光。
当然，一些大学校园的美景，丝毫不输给其他旅游胜地，适当开发并不为过。在旅游资源比较稀缺的当下，让社会上更多人有机会参观校园美景，与民同乐，何乐而不为？
开放旅游隐忧多
有过多的校外人员进入校园，很可能对原来美丽宁静的校园风景造成一定程度的破坏，还会影响学校治安，加大校园周边的交通压力。当每天十余万人涌入武大校园，学校附近的八一路延长线出现严重堵车，迫使学校加强“限客令”的实施力度，厦大规定每天对外开放校园时间，北大限制外人进入校内等规定，也都可以理解。
开放校园，不仅仅对校园管理造成挑战，还涉及校园安全问题。进入校内的人鱼龙混杂，素质参差不齐，甚至可能混入犯罪分子。大学毕竟不是旅游胜地，倘若校内总是游人如织，学生们还如何静下心来好好学习？大学应以教育为主，变身旅游景点之后，可能会植入更多商业化、娱乐化的内容，影响教育质量。
美国许多名校都以“没有围墙”著称。哈佛大学的大门都无人把守，康奈尔大学风景如画，校园和图书馆都对外开放。羡慕之余，我们必须意识到，这些都建立在校园配套措施完善、管理手段先进的基础上，盲目开放旅游只会威胁校园安全，影响教学质量。我认为，我国大学应更注重基础设施和校园安全等配套措施的建设，才能真正一步步走向“没有围墙的大学”。目前每日合理限制人流，不失为一个理智的办法。
F. 对校园进行园林规划设计，设计大纲怎么写
一、课程定位
《园林规划设计》是园林技术专业的核心课程之一，它是以《园林绘画》、《园林制图》、《园林植物》、《园林植物环境》、《设计初步》、《园林测量》等课程为基础，学习城市园林绿地系统规划以及各种类型园林绿地规划设计的内容和方法的一门课程。它是运用植物、山石、水体和建筑等园林物质因素，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，对城市园林绿地进行合理布局的一门科学 。城市园林绿地规划通过对园林设计原理和各类型城市园林绿地规划理论的学习，使同学能了解各类型城市园林绿地的功能、特征和性质，并掌握各类型园林绿地规划的要领，从而能运用所学知识进行各类园林绿地规划设计。
二、教学设计思路
以市场需求为出发点；以岗位能力要求为依据；以基于工作过程的课程开发为向导；以工作任务为载体；以职业能力培养为核心；以校企合作为平台；以校内外实践条件建设为保障
三、教学设计依据
1.使用教材：21世纪教育部高职高专规划教材 《园林绿地规划设计》 黄东兵主编 高等教育出版社
2.教学大纲：院编大纲。
四、教学实施条件
（一）教学团队组成及分工
1.专职教师
殷华林 副教授 专业负责人 课程讲授和实训、实习指导
许 娟 讲师 课程讲授和实训、实习指导
陈珠艳 助教 课程讲授和实训、实习指导
2.兼职教师
李斯 工程师 实训、实习指导
3.行业企业专家
董光荣 安徽省风景园林建设有限公司总经理 实习指导
（二）教学设施及配置
《园林规划设计》实训室
（三）学生特点分析
园林技术专业学生是高中起点三年制统招班，学生综合素质较高，学习能力较强，多数学生思想稳定，积极上进，自我发展和塑造的愿望强烈，自我表现和独立意识逐步突出，踏实肯干，勤于动脑，但是有部分同学任性、占有欲强、自私自利、集体观念淡薄,怕苦怕累,不爱动手操作。
针对课程和学生特点，教学设计要强化技能训练，要求人人都有训练的机会，进一步培养学生的自我学习能力，在教学中多给学生创造自主学习的条件。
为方便教学和使每个学生得到训练的机会均等，每6个人分成一组，要求每个小组男女生搭配；理论学习较好的学生和动手能力强的学生搭配。以小组为单位实行管理，学生是主体，教师主要起指导、组织协调、咨询、信息提供等作用，使学生在获得经验和能力的同时，培养服从、合作、责任感的职业素养。
五、课程整体设计
1．课程目标
（1）能力目标：
总体目标
能熟练完成各类园林绿地的方案设计
能够运用各类园林设计图纸准确的表达设计思想
能够根据设计方案，编制设计说明书
能够完成设计项目的投资概算
单项目标
能够熟练完成城市交通绿地规划设计能够熟练完成城市广场绿地规划设计
能够熟练完成居住区绿地规划设计
能够熟练完成居住区绿地规划设计
能够熟练完成单位附属绿地规划设计
能够熟练完成屋顶花园绿地规划设计
能够陈述公园绿地规划设计的方法和程序
（2）知识目标：
能够准确地说园林规划设计的程序和方法
能准确陈述各类园林绿地规划设计的原则及应注意的问题
能够熟练陈述各类园林绿地规划设计过程中的相关规范及基本概念
能熟练陈述各类园林规划设计图纸绘制的基本内容及注意问题
能够陈述设计说明书编制的方法与内容
能够熟练陈述项目投资概算编制的方法与内容
G. 高校建景区真是"有机结合"吗
厦门大学之有名在于集人才资源、教学和学术资源、自然和社会环境资源于一身，可谓全国之冠。打开厦门校园网，学校概况介绍：厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的 国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。85年来，学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。学校拥有专任教师2213人，其中教授、副教授1308人。 现有在校学生33000余人，其中本科生18989人，硕士生10591人，博士生1810人，外国生及港、澳、台学生1200余人。在对台交流方面，学校具有得天独厚的地理条件和难以替代的人文优势，已成为台湾研究的重镇和两岸学术交流的重要高校。学校占地7868亩（524.5公顷），校园环绕厦门湾，依山傍海，成为国内公认的最美丽的大学校园之一。校舍建筑面积130多万平方米。
厦门大学校园本身就是厦门著名的风景区。厦门市区的风景旅游区基本上是以厦门大学为中心辐射的。我们住在离厦门大学南校门百米之遥的克立楼国际学术会议交流中心，南校门口就是多辆公交车的总站，旁边就是全国著名的南普陀寺，翻过山顶就是国家重点风景名胜区、全国首批五A旅游景区。从克力楼沿着广阔的汽车道走约摸20分钟沿途有许多景点，其中就有当年鲁迅和许广平谈恋爱的情人湖，翻过山头穿过隧道就到了学校的海滨区，这里濒临大海，出了校门就是有名的厦门胡里山炮台和沿海的东环道路由一串串特色景点连接和金门隔海相望。
作为学术和教育重镇的厦门大学，其风景优美山水校园环境在全国高校中首屈一指。山水兼备的高校在我们并不很多，而拥有紧靠大海的高校更是很少，厦门大学的许多教职员工宿舍依山傍水，登高望远，近水楼台，在这里教学、研究和生活是一种莫大的享受，也是一种自然美景的熏陶，一种自然和人文的有机结合，是教学研究之余上山下水健身休闲的理想场所。
离克立楼不远是嘉庚楼群的21层行政大楼，厦门大学始建于1921年，面向21世纪的厦门大学将主楼建成21层含有双关意蕴。东道主王旭教授陪我们来到第15层的社会科学处，他的处长办公室俯视校园美景尽收眼底，楼前就是人工造的芙蓉湖、登山21层顶楼可以四周俯瞰，可以看到厦门大学四周的著名景点，看到鼓浪屿、南普陀寺、植物园、大嶝岛、沿海大桥、造型奇特的船型桥、厦门大学教职工宿舍区、学生公寓区、博士楼群、教学区楼群等。我们看到了群贤楼群、建南楼群、化学楼群、艺术教育学院、厦门大学法学院（原政法学院）、演武田径场、厦门大学水库、厦门大学人类博物馆（徐悲鸿题字，最近挂牌成立的厦门大学国学研究院就设在这里）、陈嘉庚纪念堂和纪念碑、钟美林广场、图书馆、陈嘉庚与学生雕塑群、鲁迅雕像、鲁迅纪念馆（郭沫若题字）、教师之家、学生公寓区、厦门园等。
H. 校园旅游资源如何开发利用
（1）中小学生理想游。中小学生急切想了解高校、体验大学生活，他们渴望能够接触高校、与高校学生直接交流。高校旅游可以满足他们的好奇心理，高校的学习氛围、生活气息更能激发他们勤奋学习的动力。相对于其他形式的旅游，高校旅游更易获得学生家长、老师和学校的认可，从而吸引众多的中小学生参加。
（2）大学新生入学游。刚刚考入大学的新生，大多对陌生的学校及其所在的城市充满好奇心和探知欲。同时，通过组织、吸引新生参观游览所在学校及其所在城市的其他兄弟院校和旅游景点，能使其了解今后几年将要生活的环境、学习的场所，从而锻炼适应环境能力，增强人际交往能力，增进友谊和合作意识。
（3）探亲访友游。高等学校作为大学生这个年轻群体的集聚地，人员往来十分频繁。一是现在的大学生多数为独生子女，家人的探望关怀超过以往任何时期；二是如今的年轻一代很重视人际交往，老乡、同学的往来成为他们日常生活的重要内容
（4）毕业庆典游。大学毕业庆典是毕业生一生中难以忘怀的时刻，往往邀请父母、兄弟姐妹、亲戚、好友参加其学位授予仪式，观赏隆重的毕业庆典。同时，毕业生可以带领亲朋好友参观学校景点、设施，合影留念，欣赏精彩的毕业晚会。
（5）校友返校游。各届毕业的学生，因为工作、生活的紧张忙碌或其他不便很少有机会重返母校，有着故地重游的强烈愿望。校友通过返校参观游览母校，重温在校生活，既能满足校友重游母校的愿望，又能增进校友与学校的情谊。
I. 校园景区化开发有什么好处
写论文？