美国中学课堂
A. 美国的高中课堂
谈到美国高中的话题，大家对美国高中课堂氛围是比较关注的，大家想知道美国高中课堂是以怎样的方式进行的，和国内又有哪些区别。据了解美国高中课堂氛围是非常活跃的，这和美国的教育文化--提倡独立思考是分不开的。
美国学生学习是因为兴趣和更美好的生活，能够学以致用。美国高中课堂上，老师更多的是给学生启迪，带领学生主动探索未知的知识，师生间存在互动和反馈。课堂上学生积极性高，气氛也比较活跃，而中国学生一般是正襟危坐，听讲解，记笔记，举手发言，这种形式上的规矩反而压抑了学生的积极性。
美国教育强调教导学生独立思考及各种自我表达的方式。因此在美国高中课堂上，老师常要求学生参与课堂讨论、发问、或发表个人意见。不仅学生要表达和陈述自己的简介，美国的老师及同学也会不断发问逼你陈述你的看法，与别人公开分享。你的参与度往往是学期分数的一部分。教授认为课堂讨论才能评估你所学的，看你是否有能力与教授和同学进行知性的对话。
习惯了中国填鸭式教学的中国学生，初到美国高中课堂会很不习惯，看到美国学生不停地辩论、讨论，会有很大的冲击，面对其他同学不同的观点也不敢反驳，认为学生应该绝对遵从老师的权威才是尊师重教；还有学生不习惯当众阐述自己的观点，腼腆害羞自卑。这都是中国学生留学美国无法避免的情况。即使你觉得自己的口语再差，但只要掌握自己要表达句子的所有词汇，那么其他人一定会明白你的发言。起初到了国外的同学们应该尽量掌握更多生活中常用以及学术上必要的词汇，那么你的英语将会飞速提高，而语音问题也会在耳濡目染中向“纯正”的方向进发。
上课时老师一般不会因为有留学生的存在而降低语速，但在私下讨论时，老师一定会耐心和同学们交流，所以不必担心自己问题太多引起老师的反感，有问题就提出来，决大多数的高校老师都能给予来自不同国家、不同文化背景的同学们充分的尊重，对你耐心解答。即使口语不好的同学也切记不要因为怕开口而丧失和老师交流的机会。
同时提醒留学生的是，如果你性格活跃口语又好，在美国高中课堂上表现的十分突出，这固然是非常好的。不过，虽然美国高中课堂自由活泼，在课堂上太随意和抢眼的举动也是不受欢迎的，千万不要抱着突出自己和炫耀的目的去上课。
美高的数学课，与国内的数学课不同的，一年学一个topic。一般的美高都有的数学课程都有(从易到难的顺序)：Algebra 1(代数1)，Geometry(几何), Algebra 2(代数2), Precalculus(微积分预备), Calculus(微积分), AP Calculus AB/BC(AP微积分AB/BC)。在很多学校，AP Statistics(AP统计)和AP Computer Science A(AP计算机)课程，也在数学范畴之内。一些理科较强的美高，还会在AP微积分课程之后，开设有线性代数，多变量微积分等这些难度更大的课程。当然，也有不少美高，包括一些顶尖的美高，没有开设AP课程，但是这些学校往往会有难度相当的课程提供给学生。
C. 在美国留学读高中有什么好处全日制的好吗
1、建立深厚的国际友谊
在美国中学里你可以接触到来自不同领域、不同种族、不同文化、不同社会经济背景的学生，并且和他们成为很好的朋友。很多学校的学生来自美国各个地区和世界的各个国家。在这里可以开阔眼界，拓展思维，培养以国际化的视角看待问题的能力。
2、个性化的充分开发
美国教育的一大特点就是个性化的教育。要发掘每个学生的特点，因材施教。这里所谓的“教”事实上是一种引导，让学生认识到个人的潜能，并创造机会与环境使这种潜能得以全面的发挥和挖掘。
3、知识与世界接轨、与实践接轨
与中国教育相比，美国教育更注重培养孩子实践精神。他们愿意在实践中教育孩子，这样掌握的知识才是活的，才能充分发挥孩子的潜能和想象力。知识与世界接轨，走在世界的前沿，亦是很多美国高中及高校所遵循的原则。
4、丰富的人生经历
有一种财富是无法比拟的，那就是一个人的经历。中国古语有云“读万卷书不如行万里路”。留学是孩子人生经历的极大丰富。异国文化的接触，陌生新环境的适应，语言从陌生到熟悉，种种这些都是人生的历练与挑战。
5、培养建立起自己独立生活的能力
留学是对孩子独立性的考验，孩子离开父母的身边，很多事情要靠自己来解决。独立性是一个人踏入社会必备的条件，也是一个人成熟度的表现与标准。留学给了孩子一个离开家人踏上异国土地独自生活学习的好机会，经过几年这样的历练，孩子的身心必定能得到极大程度的提升。
6、提高学生的英文能力
语言环境是语言学习无法取代的极大优势。在美国私立中学，国际学生可以同英语国家的同学一起生活、学习，这样就形成了一个非常适合学习英语的环境。ESL(EnglishasaSecondLanguage)课程能够帮助国际学生尽快提高英语能力。小班授课，使得每个学生都能够有更多的机会练习英语。课程包括听、说、读、写等部分。
7、帮助学生选择适合自己的大学
很多国际学生都选择到美国读大学，但是能够选到一所适合自己的大学是很不容易的事情。在从几千所大学中进行选择的时候，国际学生没有经验丰富的指导老师，蹩脚的英文也是申请美国大学的绊脚石。美国私立高中可以为您解决这些问题。
8、多文化融合的环境开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面
众所周知，美国是个移民国家，所以它能够集各民族的优势于一身，并且具备极大地生命力和开拓进取的精神。这是美国不断发展的原动力。这里汇集了无数来自世界各地的各界精英。在世界五百强企业中，美国就有177所，占有绝对的优势，其营业额占500强的35.8%。各种风格的国际性大都市在世界上发挥着举足轻重的地位。纽约是世界最城市之一，是国际经济、金融、艺术、传媒之都，联合国总部所在地。纽约市还是众多博物馆、画廊和演艺比赛场地的所在地，使其成为西半球的文化及娱乐中心之一。
D. 美国高中11年级的课程有哪些
有 美国文学、代数（II）、化学、美国历史、人文学科、运动科学和两门选修科目，选修课 ：高等数学艺术、艺术史、计算机、当代历史、创造性写作、摄影、世界问题、音乐、音 乐欣赏、出版与年鉴、戏剧、演讲、合唱、室内乐。美国的高中跟大学一样都是采取学分制。学生的学分基本上都是在高中阶段获得的，在毕业时，每个学生都必须拥有至少4个英语课学分(一个学分就是一年的学习，体育课例外)，4个数学课学分，3个科技课学分，1个艺术课学分，3个外语课学分，3个历史课学分，以及2个体育课学分。总学分20分。学习方式与我国中学实行的填鸭式教育不同，美国中学教育采用启发式教育。任何课程都要求学生自己去发掘、编排资料、撰写报告。课堂上有很多发问、讨论的机会，这与国内的教育模式有着很大的差异，国内学生需要经历至少1个学期以上的时间才能逐步适应其教学方式。只要自我鞭策，不久便会上道。对于成绩优异或某些方面有特长的学生，美国中学都开设有大学学分课程（AP），进入大学后可获得学分的减免。
E. 美国中学的课堂中会讲进化论吗
会
F. 描述美国中学生上课情况，比较你自己的课堂学习情况，谈谈你的感受
不明不问,提问不答,双手重到举不起,那是初中的,直到高中就完全相反了
G. 美国高中课程都有哪几门
学期设置、学习科目、学习方法和课外活动
学期设置
美国中学于每年九月开课，至次年六月上旬结业，为期约三十六周，共分两个学期。每学年包括两个主要假期（暑假和圣诞节假期）和两个小假期（感恩节假期和复活节假期）。
学习科目（9 – 12年级）
9年级 : 英语（I）、代数（I）、世界文明史、地球科学、外语、体育、计算机、一门选修科目等
10年级 : 英语（语法与写作）、几何、生物、世界文化与地理、体育和一至两门选修科目等
11年级 : 美国文学、代数（II）、化学、美国历史、人文学科、运动科学和两门选修科目等
12年级 : 英国文学、数学、美国政府、经济学、物理、人文学科、运动科学和两门选修科目等
选修课 ：高等数学艺术、艺术史、计算机、当代历史、创造性写作、摄影、世界问题、音乐、音乐欣赏、出版与年鉴、戏剧、演讲、合唱、室内乐等。
学习方式
与我国中学实行的填鸭式教育不同，美国中学教育采用启发式教育。任何课程都要求学生自己去发掘、编排资料、撰写报告。课堂上有很多发问、讨论的机会，这与国内的教育模式有着很大的差异，国内学生需要经历至少1个学期以上的时间才能逐步适应其教学方式。只要自我督促，不久便可以完成过渡。对于成绩优异或某些方面有特长的学生，美国中学都开设有大学学分课程（AP），进入大学后可获得学分的减免。
课外活动
美国私立寄宿制中学向来以丰富的课余活动Extracurricular activities而著称，这与寄宿制学校一贯强调的注重学生的全面发展密切相关。运动（篮球、排球、曲棍球、网球、高尔夫、壁球、田径、体操等）、音乐（器乐、合唱）、艺术（美术、雕塑、油画等）、演讲与辩论、剧本（戏剧与表演）、刊物编辑、社区服务、野外拓展等等数不胜数。这些活动能使学生得到全面的发展和潜力的深度挖掘，正是这些活动的普及，使得寄宿制中学的毕业生得到远远高于公立中学毕业生的大学录取率，尤其是像常春藤这样的名校的录取率，因为名校看中的是一个素质全面的毕业生而非书呆子类的学生。
H. 美国的中学生如何在轻松愉快中度过
在美国的中学学校里的老师都能和学生们打成一片，他们之间并没有像中国学生与大人之间那么强烈的代沟。在美国中学里，老师们上课的时候如果看到学生在玩很有趣的游戏，他们也会参与进去;学生觉得累了，老师就会停下课来和大家聊天。
更多的时候，美国的中学老师会给学生讲述自己年轻的时候的事，或是对最近某一事件发表自己的看法，又或是自己对生活的理解。在任何时间、任何课程中，老师们都可以切入，比如数学课道森不知不觉就从三角函数讲到了他第一天上课的感受;历史课弗里德能从南北战争讲到杰克逊死亡的事件;英语课蒂娜从《杀死一只知更鸟》小说里可以总结出自己理解的人生的意义。
美国的中学课堂和中国有着天壤之别。中国的课堂永远是几十个学生在讲台下听讲，老师站在讲台上写着板书。即使是再有活力，再有创新意识的老师，也要在进度面前俯首。而美国的课堂呢?十几个学生，坐累了就可以起来活动一下，不喜欢这个座位还可以换个座位，甚至是坐在老师的授课台上。
没有教案，没有事先的准备，完全是凭教师自己的经验和阅历，就这样，学生在聊天中得到宝贵的经验，从讨论中锻炼了学生自己思考、自己辩证看待事物的方法，处世观也被潜移默化地改变，朝着成熟发展。
然后再来说说美国的中学课程。中国的课程分得井井有条：语数英，物化生，每门课之间都有很明显的界限。而美国中学很多课都是偏向实用的，比如我所学习的烹饪课，就包含了生物、化学、数学。也许是因为国情的不同，但我还是以为美国的课程更能帮助到学生的生活，因为毕竟在日常生活中不可能只用到某一学科的知识吧。
美国的中学课间时间是很紧张的，所有人都要在楼道里跑来跑去，取书，换教室。而你要是以为这里的课间是无聊乏味的，那可就错了。在这里就算是课间学生们仍然能找到很多的乐趣。美国是开放文化，普通异性同学之间搂搂抱抱是很常见的，所以在课间你经常能看到男生背着女生到处跑，或者是一个男生帮五个女生拿东西的搞笑场面。这些活跃气氛的行为，谁见了都会感到心情愉悦吧。同学间若是下一节课的教室相同，也可以一起取书一起聊天走到教室。在中午，大家聚在一起吃午餐、聊天。
在美国的中学，中午是同学间聊天和玩耍的最好时间。女生会一起到学校附近的草坪或树丛聊天，男生会去球馆打球，当然不是绝对的，男孩们也常去女孩堆里耍一把酷，女孩子也会去和男生一起打篮球。这就是美国的中学生轻松愉快的生活。
I. 美国中学生怎么上课的
我在这里上中学他们的每个教室都是多媒体的。
很多电脑，在这里apple台式给人感觉很廉价。
这个的学校超级接近西雅图。我这个城市和别人不一样，每个人同学都有一个apple的笔记本，只要每年给学校70元就行了。
我到不觉得同学很安静，有些很吵。小学没有作业，中学一些作业，也就几题题目啊什么的。经常有课外活动和放假。
没有寒假
不过圣诞节放假1-2周
冬天有1周放假
春天有1周放假
每个月都有1到2天的放假
有煮饭课，美术，陶瓷，外语，乐队，有些地方有游泳课，每天都有节体育课等等
J. 从美国高中生的暑假作业看美高留学有多苦
美国非常重视孩子的作息平衡和全面发展，所以单纯在作业量上不会有很多。9和10年级的学生每天平均作业所花时间应为1.5-2小时左右(此处仅用中国学生作为参考)。注意，这里是平均而言，完全不乏有做作业超快或超慢的学生。而且每天作业量也不一样，这里的数据仅供参考。
而且此处仅仅说的是作业，不包含预习、复习等。而11和12年级就大大不同，这时学生每天的平均作业所花时间可占3-3.5小时(再次强调，此处仅用中国学生作为参考;仍然不包括预习、复习)。
高年级的区别在于，作业里普遍含有大量的阅读(60页起底)和分析型作文。不仅如此，11和12年级还有很多的AP(Advanced Placement)课程，这些课作业量较大，阅读量大，而且需要学生活学活用知识，比9和10年级的荣誉课程(Honors)还要难。更不用说11年级下半学期和12年级上半学期忙于应付各种大学申请的资料准备，许多学生往往忙的焦头烂额，睡眠不足，成绩下滑。
测验或考试前的作业量其实相较平时差别并不大，学生觉得忙很大程度上是因为复习。美国强调功夫用在平时。比如美国老师临近周末不会像中国老师那样因为周末休息留更多的作业。美国的周末真的意味着周末，而不意味着“更长的作业时间”。老师一般不会因为是周末而加大作业量，作业量大多数时候都是可以预计并提早规划的。
一般学生总说作业量怎么怎么大，大多数时间都把预习和复习划到了作业里去。然而它们是不一样的，因为作业是不得不做，而预习和复习则是学生对自己的要求，没有强制约束。所以充分的预习和复习要多久呢?很久。首先，预习包括什么?预习90%都是阅读，大量的阅读。就是在上课前把内容先看过。这点非常重要，因为美高的老师上课几乎就是课本拓展，真正用到课本的时候反而少，因为学生应当提前研究过课本，并带着自己的问题来上课。复习呢?复习这种事情，一般不到考试前夕大家都想不起来的。所以每每考试将近，常常惊呼声一片——要复习的东西真的很多!小山般的知识点!因为这个实在是因人而异，因老师而异，因日子而异。但其恰恰是这一点造成了学生之间的差异。
那么对于中国留学生而言，在美国中学课堂如何应对这些作业以及其他美国的高中课堂学业压力呢?一般而言根据美国课堂教育特点，天道教育给出以下一些建议，希望对您有所帮助。
9年级，按照学校要求选择基础性的课程。因为还在语言适应阶段，千万不要贪图课程的难度，一切以保证自己的在校GPA为前提。
9年级的暑假，根据自己的学习情况，补习一下自己的弱势学科。按照学校的要求完成暑假阅读作业。
10年级，按照学校要求选择基础性课程，适当学习荣誉课程和AP课程。在适应了一年之后，我们的语言已经没有什么太大的问题了，可以学习难度稍微高一些的课程了，但也一定要以保证GPA为前提，视自己的能力而定。
10年级暑假，完成学校要求的暑期阅读并准备托福和SAT的学习，为将来申请大学做准备。
11年级，进入申请大学的备战阶段，学校课程的难度也有所提高，建议这个期间不要选择太多太难的课程，还是要以保证GPA为前提，因为还要准备TOEFL, SAT考试，精力有限。对于AP课程的选择，适度就好，选择太多但学的不好反而会拉低自己的GPA。
11年级暑假，首要任务是备考托福，SAT/ACT，分数理想的情况下，可以参加一些暑期课外活动。
12年级，大学的申请密集期，很多文书需要写作，不建议选择太多太难的课程;下学期的课程选择以满足毕业要求和保持GPA为主即可。
美国大学在审核美国高中学生的申请时，最看重的就是学生在校的学习成绩，其次就是学生四年的课表，推断申请者的兴趣爱好和学习潜力。所以建议在美国高中就读的学生，在校学习期间可以按照自己的喜好选择喜欢的课程，同时要保证比较高的GPA。
美国中学课堂各年级作业情况一览就为您介绍到这里了，想必您看完本文之后，对于美国的高中课堂有了更多了解吧。总之，如果您还想继续了解更多美国课堂教学特点，欢迎继续关注天道美国高中留学频道，我们将会继续为您分享关于美国高中留学信息，感谢您的阅读!
美国的高中主要分公立和私立两大类：公立约占85%左右，私立约占15%左右。公立学校只有少数交换生名额，且不接受国际学生读高中。赴美高中留学以去私立学校为主。要选择一所最喜欢的高中，学生可以从天道网站上查找美国高中详细信息。
将近40%的美国高中要求学生有SSAT(美国私立中学入学考试)的考试成绩。SSAT考试在中国大陆设有考点，地点在上海，SSAT官方网站是www.ssat.org，该考试报名费用约为人民币1600元。另外60%的学校不对学生作出SSAT要求。
然后我们将填写心仪高中的申请表，并给学校寄去申请材料。申请材料中包括父母或监护人调查问卷、学生调查问卷、教师推荐信、近两年学习成绩单、TOEFL/TOEFL Junior成绩，如果学生希望得到经济帮助，则需填写经济援助申请表(对中国学生而言,没有任何奖学金或贷款)。学生可能会被要求参加面试。如果符合条件，学生将会收到录取通知书。
对SSAT/TOEFL Junior/TOEFL成绩的要求，不同学校有不同标准。在所有接收中国学生的学校中，有60%的学校不需要SSAT成绩。具体学校的要求参看天道网站各学校详细介绍。对TOEFL Junior/TOEFL成绩，不同学校也有不同规定。
在美国读高中，大多数中国学生选择寄宿制学校，寄宿学校更有安全保障,能让家长放心,同时为中国学生建立关系提供绝好的选择与机会.学生们来自世界各地，强大的师资力量，高质量的学习资源，良好的学习氛围，使学生可以与美国学生一起竞争世界名校，并获得将来在大学的学习和社会工作中取得成功的技能。