石家庄第二十三中学
① 石家庄23中学何时招生
您好
我想上23中华英班，怎么报名
② 石家庄市同文中学初中和23中本校区比怎么样
同文中学现在是民办学校，以收高价学费的私人学校，不是原来的23中学，是31中和棉五学校的老师。
③ 石家庄市位于长征街上的23中有高中部吗
一、石家庄市位于长征街上的23中没有高中部。
二、石家庄市第二十三中学高中部，从2011年起迁往新建的北校区。
石家庄市第二十三中学创建于1968年，是现代化完全中学。
校本部（长征校区）[位于桥东区长征街61号]、石家庄二十三中南校区（华庭分校）[位于槐安路与建设大街交叉口西行200米路南]、和原石家庄市第三十一中学校区，都是初中。
一、 抓队伍建设，培养高素质的师资群体
教师是实施素质教育的主力军，建设高质量、高素质的教师队伍，是推进素质教育的关键，要培养跨世纪的建设人才，教师肩负着重要的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，教师的素质能 力至关重要。结合本校实际提出了真正合格教师的三种精神：即爱教、爱校、爱生的敬业精神，博学、善教、乐研的精业精神，学高、 功厚、技长的勤业精神，加强教师三养提高，即行为教养、文化 素养、品德修养的提高。从培养高素质队伍出发，抓好学、练、研三个环节。
学。首先是向书本学习。鼓励教师参加各种业务进修，先后有 22人参加本科学习，2名考取研究生。学校在财力、物力、时间上大开绿灯，保证学习效果。学校还拿出数万元为教师订阅报纸刊物上百种，购买全国和省级观摩课录像带，供老师学习。其次向他人学习，一方面本着走出去学、请进来讲的原则。每学期组织教师外出 参加市以上各种类型的培训，聘请北京、省、市专家来校讲学。另一方面，在校内教师之间开展互帮互学活动，规定新调入教师 上课前课，新分配的大学生一年后必须上转正课。凡是在市或区评优课获二等奖以上者，必须在校内上示范课。第三向学生学习， 在各年级各学科开展教师评学，学生评教活动。经常请学生通过说心理话等形式帮助教师改进工作。
练。主要是要求教师练好基本功。（1）强化教学基本功训练。 在全校范围内进行大练教学六项基本功活动，实行分段、分项考核， 达到人人过关。（2）练语言技能、演示技能、提问技能、概念讲解技能、板书技能和教态变化技能，使教师驾驭教材和实际教学能力普遍得到提高。（3）进行现代化教学手段培训，使每位教师都能熟练运用录音机、放像机、投影仪、计算机进行教育教学活动。
研。学校成立了教学研究室，集中对教学进行研究，各年级组、教研室、备课组也针对本科教学实际，深入开展教育研究。我们还规定每人每学期撰写教学论文、心得体会文章不少于2篇，学校每年对有价值的研究成果进行交流、奖励。
由于我们常年抓教师队伍建设，不断创造教育科研气氛，使得我校教师队伍整体素质明显提高，涌现出一批优秀教师。先后有5人获省、市级优秀教师称号，2人被评为市青年跨世纪拔尖人才，4人获市级优秀课。
二、 抓教学改革，强化素质教育主阵地
教学改革是实施素质教育的核心，而教学改革的中心环节是课堂教学改革。
1、围绕素质教育，规范课堂教学。
落实三个字学、思、乐。学校按照素质教育的要求，优化课堂教学，让课堂气氛轻松起来。在课堂教学中充分落实学、 思、乐三个字。即突出一个学字，让学生由学会转到培养学生会学上来；突出一个思字，让学生由学答转到培养学生 学问上来；突出一个乐字，使学生从要我学转到我要学的乐趣上来，从而调动学生学习的积极性。
授课中要围绕六个原则进行。根据素质教育的要求和各科教师的课堂实践，制定了课堂教学的六原则。一是给学生创造一个宽松、和谐的学习环境，建立民主、平等的师生关系；二是鼓励学生质疑问难；三是鼓励学生求异思维、发散思维；四是允许学生异思天开，鼓励学生综合归纳；五是因材施教，发挥每个学生的潜能；六是 给学生布置创造性的作业，为学生提供创造舞台。
课堂教学中要坚持三个不准。即每节课教师讲授一般不超过25分钟，不准照本宣科，不准熄灭学生思维的火花。
2、围绕素质教育的要求，积极进行学科教学改革。
我们在不同学科、不同年级分别进行了学导式教学、 目标教学、悟境教学等不同教学模式的研究与实验，重点进行 《数学尝试教学法》、《语言整体教学法》、《高考作文训练》、 《英语语境实践教学法》等教研成果推广实验活动。各学科也根据素质教育的要求进行改革。政治课进行了考试方法的改革，从单纯的卷面考，改为卷面、能力、行为综合测评。语文课在作文教学中， 引导学生亲自观察体验，积极主动思考，如要求学生写说明文《包饺子》前，先让学生回家看父母如何做，自己亲自动手和面、制馅、包、煮，全面实践，使学生不仅写出了较高质量的作文，还从包饺子的过程中领悟到了劳动的艰辛，从而愿意在家做父母的小帮手， 增强了劳动观念。物理教学坚持让学生自主学习，课堂知识的教授一般采取设置问题、情景、自主讨论、课堂操作为基本程序，教师只进行组织、引导、解疑。
3、围绕素质教育，优化教法学法，培养创新思维。
教会学生学习的过程，就是创造性教学的过程。我们在教学过程中要求老师尊重学生的个性，承认人的兴趣和性格的多样性，在此基础上开展创造性教学活动，使每个学生能够在老师的引导下主动、生动、活泼地学习，从而发挥出自己的创造性潜能，达到学会和会学的目的。
如在初中数学教学中，为培养学生的创造性思维，采取了三种做法：一是让学生跳一跳，够得着。在学生已掌握基础知识的情况下，为了使尖子生吃得饱，在一节课的最后或单元练习时，出示带有一定难度的思考题，让学生通过观察、思考，从多方面独创性地应用知识，发现新方法，从而训练了学生的创造思维。思考题要有一定难度，学生只要在原来知识的基础上经过努力，就会够得着。二是重视培养学生的逆向思维。培养学生逆向思维，对培养学生创造性思维能力有极其重要的作用。通过联想，能唤起学生对已有知识的回忆，有利于学生认识新的事物，产生新的设想。三是质疑问难，鼓励创见。质疑问难是探求知识，发现问题的开始。每一节课都注重培养学生敢于提问题，善于提问题。比如初一年级的一个任务就是鼓励学生当众大声回答问题，其次鼓励学生敢于提出自己的不同意见。在这样的课堂气氛中，学生的创造力逐渐释放出来。
4、围绕素质教育，开展丰富多彩的第二课堂活动。
素质教育的最大特点就是全面教育，让学生德、智、体、美、 劳等全面发展。同时，培养学生的个体兴趣，使之学有所长。我校始终按照课程计划，开足开全课程，思想品德、体育、音乐、美术、 劳技等课程的开课率一直保持100%。为学生创造展示自己个性特长的教育环境，学校开设了第二课堂，做到第一课堂打基础，第二课 堂出人才。为保证第二课堂的开展，课外活动小组均做到了三固定、六落实，即固定时间、地点、指导教师；落实教师、场地、内容、时间、器材、经费。学校还投资新建了一个七功能劳技室和一个开放的化学实验室，建起了一个能同时容纳200名学生的阅览室，办起了地理走廊和生物园地，办起了《校报》、《校园之声》广播台。先后成立了生物兴趣小组，数学奥林匹克班、英语听、说、 读、写训练加强班，微机班，航模科技小组，环保绿色小分队，理化竞赛小组，三个一活动小组，美术班，体育运动队等，丰富了学生的课余生活，提高了学生的全面素质。
5、围绕素质教育，抓教学手段的更新。
在推进素质教育课程化的过程中，除了更新观念，很重要的一 个方面就是把先进的教学手段引入教学领域，电化教学技术手段的现代化，决定了它对素质教育课程化的重要作用，尤其在创设育人环境、激发学习兴趣、培养学生能力方面有着不可替代的作用。近两年，学校投入180万兴建一幢五层1973平方米的高中教学楼，1999年投入130余万元装备各实验室。其中，装备了一流的地排风化学实验室1个，普通化学实验室1个，更新化学仪器室设备，多功能物理实验室1个，一流的多媒体微机室1个，装机60台，64座多媒体语音室1个，七功能劳技室1个和能容纳四个教学班200名学生的阅览室。投资14万建起电教大屏台。
三、抓德育，丰富素质教育的内涵。
1、将德育纳入科研的轨道。
学校成立了以副校长为组长，政教处主任、团委书记为副组长， 德育骨干为成员的德育工作领导小组。为了突出德育效果，组建了由心理学、教育学等老师组成的德育研究室，对学校选定的德育课题进行专题研究。由我校承担的九五国家重点课题《整体构建学校德育体系的研究与体验》的子课题中学德育途径的方法的研究， 及省级课题《中学生创造能力培养的实验研究》，经过充分准备，推出了切实可行的实验方案，于1999年2月1日在我校隆重举行了德育科研开题会。为提高教师的德育科研意识，每年组织一次德育经验交流会和优秀德育论文评比活动，使德育工作走上了科学化、规范化的轨道。
2、加强德育干部队伍建设。
每年暑期举办班级主任培训班，请教育专家上课辅导。每学期组织60%以上的教师出去参加各种学习、培训和研讨活动。学校还订了《班主任》、《德育报》、《德育信息》、《班主任之友》、《魏书生文选》等多种德育工作参考资料供教师学习，大大提高了德育工作者的工作能力和理论水平。
3、加强德育基地建设。
在校外环境建设方面，我们建立了4个德育基地。（1）学英烈革命传统教育基地——华北烈士陵园。每年清明，组织学生扫墓，祭奠革命烈士，同学们在庄严肃穆的气氛中举行主题班、团队会，入团宣誓，起到了刻骨铭心的教育作用。（2）学雷锋德育基地——石家庄市社会福利院。团委组织学生以支部、中队为单位。星期天去福利院志愿服务，慰问孤寡老人，残疾儿童，奉献爱 心。形成了一校一院、一班一户制度，极大地增强了学生们的社会责任感。（3）学军基地——七分部、陆军学院、参谋学院。每年初一、 高一新生入学，高二升入高三学习开始之前，都要把学生拉进军营进行为期7-10天的封闭军训，在军训中，培养学生顽强的意志，雷厉风行的作风，严明的纪律，锻炼学生自理、自立、自强的能力。（4）学农基地——鹿泉市上庄镇。1994年我校与鹿泉市上庄镇建立起了学校手拉手交友活动。
4、办好家长学校，提高家长素质。
为解决家长想教而不会教，教无标准，教不得法的问题，提高家长的素质，提高家庭教育的质量，使家庭教育与学校教育合拍。我校除定期召开家长会，班主任家访，请个别家长访校探讨教育方法外，于1998年暑期开学后举办了家长学校。家长学校或请专家教授讲，或请有经验的教师讲，或集中授课，或经验交流，形式多样，效果较好。
5、在德育工作中注重搞好三个结合。
（1）目标管理与综合评定相结合
学校成立了德育领导小组，实行目标管理。各部门分工合作，齐抓共管，各司其职，认真贯彻《中学德育大纲》、《学生守则》 及《中学生日常行为规范》，制定了《41中学生须知》、《41中学生奖惩条例》、《青年志愿者文明行为监督轮岗值制度》。此外学校还制定了《班级建设达标方案》、《流动红旗评比制度》等各种规章制度。在此基础上，结合实际情况，制定了一套工作管理量化制度。使德育管理有法可依，有章可循。学期末，根据以上条例，先学生自评，小组评比，到班级评定，再由班主任和学校德育领导小组根据表现予以综合评定，使德育工作具体化和量化。
（2）常规教育与典型教育相结合。
我们在抓好班会、年级会、校会、团会和升旗、党课等学习的同时，积极开展树正气、学典型、谈人生、讲奉献为主的典型教育。学校结合学生心理和心理特点，就地取材，将学生身边活生生的典型人物推出来，初一学生宋洁拣到8000元存折、3000元现金，千方百计寻找失主，《燕赵晚报》对他的事迹进行了报道。文章一见报，学校立即向全体学生发出倡议，开展了学习身边人的活动。
（3）正面教育与反面教育相结合。
学校自1997年起，就开办了业余党校，这样，德育试点便有一般公民的思想品德教育上升到党的基本知识和基本理论教育和政治素质的培养。校园中刮起一股学党章、听党课的热潮，过去学生关心和注意的是考试成绩和名次，以参加党校学习为荣。由于供不应求，每期入党校学习的名额只能限制在每班3人，于是每次上党课，除正式录取的学员外，悄悄来了许多旁听生。最后，经过考试考察，达到合格学员标准而准予结业的有300人。结业后，40人写了入党申请书，30人被评为省、市、校优秀学生干部，51人被评为三好学生。张琳同志成为桥西区第一名学生党员，也是桥西区唯一的一名学生党员。学校除对三好学生、优秀班（团）干部进行表彰外，还对有贡献、有进步或获竞赛奖集体、个人，进行有班级到年级再到学校的层层表彰，让他们上红榜、戴红花。每学年还在每个班评选一名行为规范标兵，打印事迹配照片，在宣传栏内公布，并在此范围内按年龄评选十佳少年和十佳青年，分别都予以奖励。
正面教育与反面教育适当结合，可以让学生明辨真、善、美与假、恶、丑，识性明悟，规范自己的行为，我们针对许多不文明的行为先后开展向不文明行为告别的活动。先让学生通过观察，将不文明行为指出，加以讨论、批判，确定正确行为的标准。整个过程本身就是一个思想品德素质再造和再认识升华的过程。这个过程可以避免一味强调正面教育使同学们产生逆反心理，能充分利用他们心理可塑性，疾恶如仇，有正义感等特点，培养思想品德素质。
⑤ 石家庄市第二十三中学的学校简介
以人为本，科学管理。学校坚持“以人为本，促进师生全面发展”。实践“三元序化”管理模式，推进“两能级、双渠道”管理体制，以实行聘任制为重中心，进行管理体制改革，内部管理科学高效。班子团结，创新开拓。校长苑海生，是河北省教育系统先进工作者、河北省骨干校长，市级劳动模范、市优秀人大代表，桥东区首届名校长。在校长的率领下，学校领导班子以“团结、务实、创新、廉洁、高效”为目标，“一心一意谋大事，全力以赴促发展”，班子具有较强的凝聚力和战斗力。学校连年被嘉奖为“实绩突出领导班子”和“先进基层党组织”。
⑥ 石家庄23中和25中高中哪个好
石家庄市第二十五中学比较好，是市级示范性普通高中，下面是这两所学校的对比介绍：
一、师资力量：
1、石家庄市第二十三中学：学校创建学习型师资队伍，狠抓名师工程，培养出一支由全国优秀教师、省特级教师、区级以上名师和骨干教师组成的师资队伍。
2、石家庄市第二十五中学：教职工205人，其中本科及以上学历190人，占到教职工总数的93%；高级职称55人，中级职称105人，中高级职称人数占教职工总数的78%； 40人参加各学科在职研究生培训并取得结业证书，其中7人获得硕士学位。
二、办学规模：
1、石家庄市第二十三中学：校新建并装备的7200平米的综合实验楼、4300平米的北教学楼、塑胶操场投入使用，同时新建了高标准国防教育展厅。
2、石家庄市第二十五中学：学校建有教师办公楼、初高中教学楼、实验楼、塑胶操场、图书馆、微机教室2个、多媒体教室49个、教师计算机200台、学生用机98台。
服务器2台、学生公寓、学生食堂，拥有校园无线听力广播系统、校园局域网等现代化教学设施，教师人手一机，教室班班通网络。
(6)石家庄第二十三中学扩展阅读：
石家庄市第二十五中学积极开拓国际教育交流与合作，拓宽学校发展的空间。2006年经国家教委和省教育厅批准，与美国华盛顿爱尔格英迪高中联合举办高中学历教育，所招学生注册中、美两国学籍，开设全部中国高中课程的同时增加美国高中课程，美方课程约占总课程的1/3。
毕业后拿到中美两国高中文凭。2007年本校开展了AFS国际交流派出项目，一名教师赴美国进行为期一年的国际文化交流。2007年6名师生参加了“中日政府高中生交流项目”进行短期访日交流。2007年与新加坡法嘉中学建立友好学校，并进行了4次师生互访。
2007年本校3名高中生顺利通过AFS国际交流项目遴选，于2008年8月前往意大利、墨西哥、土耳其进行为期一年的学习深造，同时本校于2008年9月作为AFS项目学校接待来自德国、意大利的两名国际交流的学生。
⑦ 石家庄二十三中学是初中还是高中
有初中有高中，是桥东区最好的中学
，中考状元都在这里出来的，我就是二十三中的学生
⑧ 石家庄师大附中东校区（分校）和同文中学（23中分校）哪一个好
当然是师大好，国家办的。同文中学现在是民办学校，以盈利为目的的私人学校。
⑨ 石家庄同文中学好吗，和23中是一回事吗
石家庄同文中学挺好的，校风优良、科学管理、因材施教、质量过硬。是石家庄市第23中学的东校区（石家庄市23中学分校）。
2011年11月14日，石家庄同文中学初二年级正式搬迁至北华英校区，初一以及初三年级正式搬迁至23中学校本部。
学校以规范教学为基础、系数考核为抓手、分层次教学为特色、教科研为先导，落实“两低两高”的教学策略，着力提高学生创新意识和实践能力，实现师生共同发展。教学质量逐年提高。
(9)石家庄第二十三中学扩展阅读
石家庄同文中学2020年招生情况：
一、招生范围：具有石家庄市户籍和依法取得石家庄市居住证的应届小学毕业生均可报名。
二、招生计划：700人
三、收费标准：10140元 学期/人。
石家庄市同文中学办学概况：
石家庄市同文中学，2004年经由市教育局审批成立，为二十三中学教育集团的重要组成部分。同文中学以二十三中文化理念为基础，精英管理团队为主导，注重学生全面发展，实行精细管理，品质办学，中考成绩名列前茅。
⑩ 石家庄火车站到石家庄市第二十三中学北校区怎么走
公交线路：7路，全程约7.4公里
1、从石家庄站步行约150米,到达汇祥路东口站
2、乘坐7路,经过16站, 到达冀兴花园站
3、步行约400米,到达石家庄市第二十三中...