教师师德考核是什么的重要依据
中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
B. 师德考核是从哪个时间段计算起的
师德考核是从学期开始到学期结束的时间段计算起的，一般每个学期为一个考核周期，或者一年为一个周期，具体要根据地区和学校而定。以某地师德考核办法的内容为例：
教师师德师风考核与绩效考核结合进行，一般应安排在每年7月或12月进行。
（一）成立考核小组
学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小纽成员由学校领导、相关部门负责人以及教师代表组成，其申教师代表应民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）组织评议
学校考核小组组织教师、学生、家长升展师德评议。
（三）综合评定
学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果。
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师德量化标准是教师职业道德量化考核标准的简称。教育大计，师德为魂。当前我国正处于大变革大发展的时代，师德建设还面临许多新情况、新问题。比如教书和育人的关系，教师权益保障和甘于奉献的关系，加强教师队伍管理和提高教师待遇的关系等。
师德量化标准是进观念创新和制度创新，以爱与责任为核心，不断探索适应新时期师德建设的新内容、新方式、新手段。
以细化、量化程序来客观、公正考核教师职业道德，使得师德与时俱进，成为推动社会进步、净化社会风气、塑造人类灵魂的一支精神力量，进一步规范教师从教行为和改善社会风尚，因此，有必要在每学年开展师德考评，把敬业精神、工作态度、团结协作、廉洁从教作为考核教师工作的重要内容，长期设立师德举报机制。
C. 师德的六条标准是什么
师德的六条标准是：
1、爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行；
2、爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责；
3、关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不歧视、不体罚或变相体罚学生；
4、教书育人：遵循教育制度，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表：严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，尊重同事，尊重家长.作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利；
6、终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
D. 教师的考核结果 是_______的依据.（多选）
B、受聘任教
C、晋升工资
D、实施奖惩
教师考核结果是受聘任教、晋升工资、回实施奖惩的依据答。教师考核是对教师的全面考查。根据国家标准，确定教师的教育、教学水平。坚持民主、公开、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。各专业系部每月对教师进行考核，学院对教师每学期进行一次考核。
(4)教师师德考核是什么的重要依据扩展阅读：
教师考核标准：
1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，忠诚社会主义教育事业，认真贯彻党的教育方针，刻苦钻研教育、教学业务，关心爱护学生，既教书又育人，积极做好本职工作，思想言行堪为学生的表率；
2、高中、初中、小学教师应分别具备高等师范学校（或其他高等学校）本科、专科和中等师范学校毕业的学历或同等学力；
3、懂得教育规律，并掌握教育、教学基本原则和方法，基本胜任教育、教学工作；
4、能够努力使用普通话教学；
5、身体健康，能够坚持教育、教学工作。
E. 教师的师德最主要表现在什么
何谓师德？其实我们并没有一个相对标准的答案。但我认为一个有师德的老师，应专具有以下几个方面的素属质：
一、要有高尚的情操。
二、要有正确的三观。
三、要有家国情怀。
四、要热爱教育事业。
五、要懂得“因材施教”，关心、关爱每一个学生。
六、既能教书，也能育人。
如果能够每天健康的走进教室，面带微笑和学生问好，温和地上完每一堂课，再笑着和学生说再见，这样该多好！
F. 教师道德评价的依据就是看教师道德行为的动机怎么分析
浅谈教师职业道德的提升张小勇教育是关系国家发展乃至民族存亡的事业。教师，作为人类灵魂的工程师，肩负传道授业之重任，提高教师的师德素养，对于构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。教育的发展首先在教师素质的提高和教师职业道德的提升。本人从事中小学教育26年，对教育、教师职业的认识也经历了憧憬—迷茫—感悟这么一个曲折的过程。下面我就本人对教师职业道德的认识和自身提高谈几点浅见，与各位同道中人（农村基层教师）分享做教师的苦与乐。中国几千年的教育，成就了像孔子、陶行知这样的享有盛誉、思想不朽的大教育家，但更多的是默默无闻、教书育人、敬业奉献的，平凡而又可歌可泣的基层老师。自古教师便顶着“先生”的光环固守着清贫，满头白发时细数着“满天桃李”，享受着为人师的那份荣耀而怡人自得，亦可谓幸福。随着整个社会价值观的物质化，老师头上那“先生”的光环逐渐暗淡了，为人师表的内在控制力减弱了。就我所见，农村老师职业道德整体状况不够理想，又因为男教师承受的家庭生活压力比女教师要大，所以普遍情况是男教师敬业精神还要比女男教师略逊。一、换种心态看自己。教师，尤其是初中教师工作压力大，一个好教师上班期间可以说是全天候、全身心地投入到工作中的，全无放松之时。而老师的社会地位、经济状况又不容乐观，方方面面的压力使教师产生懈怠情绪。面对如此状况，该如何调整心态、提升师德呢？我认为首先要换种心态看自己和自己的工作。做一行爱一行，要热爱自己的职业，不可盲目与其他行业攀比，妄自菲薄。我认为既然自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业，只有这样才能保持一种愉悦的心情。就应当把这事业当成最光辉的事业,就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在教育教学工作中，总会遇到这样那样的事情，有委屈有忙碌有琐碎，甚至有时觉得有些工作没有意义，感觉有些痛苦，实际上你做工作的时候做事就做事，不要患得患失地考虑过多，影响心情。事情反正要做，就专心去做。想着为孩子而做，让内心和谐，自我减压，轻松对待。面对不能尊师重教的个例，我个人认为也大可不必有郁闷甚至愤懑之心而觉得教书没意思，而要有服务意识客观地分析，教师亦是一门职业，我们工作的对象便是学生，我们的服务的终极目标便是学生的成功、家长的满意。试想，我们穿着漂亮衣服引人注目时，谁又想到过感激设计师和制衣工呢？把本职工作平凡化，把教育工作入行标准和工作要求特殊化，有助于教师保持平和心态去工作。二、换个角度看自己。各行各业皆有厌倦之时、烦心之事，同样道理，各行各业也有各自成功之喜、收获之悦。领导的前呼后拥、呼风唤雨与老师无缘；商人的日进斗金、穷奢极侈于老师亦只是传说。不如换个角度看自己，懵懂少年经你传道、授业，培养为家之脊梁、国之重器；迷途羔羊受你的指点、感召，成长为阳光向上的青年才俊。他们迷茫之时真诚地希望得到你的帮助，成功之日没忘记道一声“老师、谢谢您”！这份为人师表的高大；助人成功的满足是其他行业享受不到的幸福。20年、30年以后，你已是桃李满天下，弟子遍神州，虽是守着清贫养老于故里，然敬重的眼光遍布于周身、由衷的问候来自天南海北，这也是钱权所不达的荣耀。我相信那时候对自己一生所热衷的工作你会觉得无怨无悔。三、提升高度看自己。“十年树木，百年树人”，“学高为师、身正为范”，“教育优先发展”等等，都是在提醒我们教育于社会发展的重要、教师于教育的重要，同时对从事教育的老师也提出了更高的要求。可以说教师的业务水平，敬业精神，行为举止，工作热情直接关系到学生的健康成长、关系到千千万万的家庭幸福、关系到社会的发展、关系到民族的兴衰。从这个角度上讲，教师肩上责任不可谓不重、教师工作的意义非凡，我们是文明的使者，我们是人类发展进步的主要传承者。每一项发明、每个成功人士的背后都有我们教育工作者的身影。从这个高度看待自己的工作能更多地看到自身形象的高大。四、如何做？1、热爱你的学生。既然入了教育这一行就应该热爱这行，要有高尚的师德首先必须爱你的学生。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。不管是哪个模范教师的感人事迹，都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，让爱的暖流流进每一个的心田。2、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。 3、砥砺师能。 作为一个具有高尚师德的教师最基本的要求是要有“传道、授业、解惑”的本领。现代教育的授业不只是传授经典、教会教材上已有的知识，更重要的是教会学生学习的能力，探索未知的本领。这就要求老师也应该更新观念，不断学习，跟上时代前进的步伐，处于思想和学术的前沿，以适应社会的变革，知识的更新。4、锤炼师德。 千里之行始于足下，再高尚的师德也必须从点点滴滴做起，从每一次教育行为做起。所以认真上好每一堂课，做好常规教学的每一个环节是锤炼师德的基础。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。与各位同行共勉！
G. 把老师的师德作为考核教师的内容,有些人认同,觉得很重要,有些人不认同,觉得不
把老师的来师德作为考核教师的自内容，个人觉得非常重要。现在媒体上时常有教师在行为上发生了错误。很多缺少师德的人，却当了老师。这对心智尚未成熟的学生并不是一件好事。只有一个教师在品德上都过关了，才能去教学生。一个行为不规范的人是不可以当我老师的。