重庆学校师德
教育部师德十条禁令：
1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论;
2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;
3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利;
4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品;
5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;
6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次;
7、严禁随意停课和无计划、无教案上课;
8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;
9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;
10、严禁指责和训斥家长。
拓展资料
1、 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
2、 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。
B. 师德到底有怎样的内涵呢
我教学已有二十多年了，可似乎从来没有认真思考过什么是师德的问题。最近通过学校组织的师德师风教育的学习和讨论，“师德”这个问题像春笋一样豁地一下在心田里冒了出来，引起了我的注意和思考。师德是装裱在厅堂墙壁上的那一框框闪亮的条文吗？是，抑或不是？师德是一本本学习资料的叠加吗？是，抑或不是？师德是一次次的学习和讨论吗？是，抑或不是？？我在脑海中搜索，脑海中像是起了雾，茫茫一片，一时之间还真不清不楚。《一切为了学生——重庆开县优秀教师群体先进事迹报告会专辑》、《新时期师德精神的领悟》和《爱的教育——全国优秀教师师德报告团报告专辑》像一盏盏引航灯，一闪一闪的，让我看到了师德的轮廊，让我感受到了渐渐明朗的师德形象。“一切为了学生”，“新时期师德精神”，“爱的教育”令我感动，令我汗颜，更令我深思。回顾这么多年的教学历程，我的师德又是怎样的一种情况呢？我应当追寻一种怎样的师德？几天来，我探寻着，思索着；不，其实是多少年来，我在学习着，实践着。现在我想以漫话的形式，对自己关于师德的实践和思考作个小结。一、漫话爱心纵观师德，她是一株树木，树木的根应该是爱心。可以说，一个教师没有爱心，那么她的师德之树，就会枯萎。爱是教育的源泉和动力，由此才能萌发关爱学生的热情。热爱学生是师德的重要内涵。有了热爱学生的精神，我们才会关注学生的成长，为学生的终身发展服务。在教育教学实践中，有的老师说，他能热爱学生，但无法喜欢顽皮、捣蛋的学生；有的老师说，他能关心学生，但他无法接受落后的学生。这话听起来合情，想起来也合理，探究起来，则还是教师缺乏爱心的表现。有谁不喜欢懂文明、讲礼貌、学习优秀的学生？又有谁不厌烦邋遢、捣蛋、学习糟糕的孩子？这是人之常情，物之常理。其实站在师德的层面放大观察，我们就不难发现憎恶顽皮学生，嫌弃落后学生是师德的一种缺陷；一些小学生学习落后也符合自然规律，我们的教师应当从“人性”的角度去认识和理解学生，而不能局限于纪律、制度、成绩、责任制、奖金的圈子里去分析。热爱学生难，热爱有缺点的学生更难，惟其难，更能体现爱心，映衬师德。作为教师，应当具有科学发展观，既要看到人发展阶段的一般规律，也要充分认识人发展阶段中的个别差异，尊重学生的个性特点。古时候，有个叫周处的人，年轻时，横行乡里，人们视为祸害。长大后，周处成了统率千军万马，为百姓和国家谋利益的大将军。有篇古文《伤仲永》，文中讲到年幼的仲永才思敏捷，很受人们称赞，可仲永成年后，却与常人无异，庸碌无为，无人再知道他。又有举世闻名的《丑小鸭》等，都在向我们昭示着一个自然规律：人的发展有其共性，亦有其个性。切忌因为学生有缺点，就歧视他，抛弃他，甚至体罚。诚然有许多老师斥责，体罚学生的出发点是好的，像学生的父母一样，望子成龙，恨铁不成钢。可是蕴含于责斥，体罚里的爱心，哪个小学生又能够接受和感悟？斥责和体罚只能导致学生心生怨懑，有害于教学，也有害于学生的健康成长。因此，我认为恨铁铁成泥；爱铁铁才能成钢。记得有一位家长说得好，他说他的儿子在学校里经常受批评，原因是学习成绩差。在家里胡闹时，别的方法都不管用，只要说“去告诉你的老师”，他就立马收敛了。可见他怕老师甚于猛虎。一个学生一提起老师就战战兢兢的，再加上每天受批评，他还能有好成绩吗？本来这学生学习就落后了，有不懂的问题又不敢向老师请教，他能好得起来吗？想想家长的意见，看看现行的教育状况，给人的感慨确实很多。我们教师都应扪心自问：“我关注落后学生吗？热爱落后学生吗？给过他们表扬和鼓励了吗？”我们给“丑小鸭”的关爱确实太少了。大诗人李白说：“天生我才必有用。”著名教育家于永正说：“不知道哪片云彩会下雨。”在教师的眼中，每一个学生都应当是有用之才；在教师的心间，每一个学生都应当得到尊重和关爱。只有把爱心洒向每一个学生的老师，才能看到有缺点的学生也光彩。二、漫话敬业敬业可以算是师德之树的一个主要枝干吧！他是爱心的延伸和发展。教师的敬业是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。因为敬业，我们才不计个人得失，愿意面对各种困难；因为敬业，我们才刻苦学习，辛勤耕耘，努力成为科研型、创造型的教师。我从事教育工作以来，从不敢懈怠自身的学习，始终坚持自强不息的心态，利用一切可利用的时间“自我充电”，钻研教育教学，写教学后感，总结和探索教学实践。是对教育的挚爱，使我增强责任；是对教育的敬业，使我不断努力，勇于探索。今年我担任课改年级的语文教学工作，为了使学生想学、会学、乐学，我潜心钻研，先后在教学中开展了多种多样的尝试教学活动，总结和形成了一套以学生为主的趣味识字教学方法。不辞辛劳，任劳任怨，无私奉献是师德文化中古老而灿烂的明珠。随着历史的发展，社会的变迁，师德的内涵也在发生变化。我们在继承古代师德中的优秀品质同时，必须与时俱进，丰富和发展师德的内涵。教师的敬业中也应该赋予新的内容。敬业须竞业，教师要有竞争意识，有竞争理念，努力提升自己的教育理论和业务能力的水平。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个教师如果不勤奋好学，热爱和研究教育事业，他就会掉队，落伍。他以前的知识再渊博，也不过是一潭死水。知识必须不断更新，理念也必须不断改进，敬业精神同样要与时俱进。现在的教师如果与以前的教师一样，每天抓住学生死记硬背，题海战术，没日没夜的备课改作业，那么他的这种敬业就是有缺陷的。所谓教学相长，教师应该一边教一边学，以教导学，以学助教，不断地丰富和发展自己的学识。唯有这样，教师的教学才能成为学生渴求的源头活水。一谈起敬业，我们的脑屏上往往显现“无私奉献”，“吃苦耐劳”这样的字眼，其实真正的敬业是快乐而甜蜜的。试想一个教师经受不住外界的诱惑，整天思绪浮躁，灵魂飘泊，他能快乐吗？一个教师专心致志，废寝忘食地干工作，别人看到的是劳苦，教师尝到的是劳苦中的幸福与快乐，因为幸福包含在学生点滴的进步里，快乐蕴藏在学生茁壮的成长中。敬业是奉献，敬业更是探索；敬业是辛劳，敬业更是一种快乐。三、漫话人师人师者，为人楷模也，提出教师要为人师表，这既是社会对教师的一种敬仰，也是人们对教师的一种要求。站在教师的岗位上看，为人师表是社会，历史对教师在广义上的要求，是沉甸甸的压力，而不是一种荣耀。所以我们教师要践行为人师表这四个字，就不是梳梳头，穿身新衣，说几句漂亮话而已了，而是要遵纪守法，依法治教，把法律条文上，教育理论上的规定和规律内化为自身的基本素养。比如“面向学生”、“热爱学生”、“发扬民主”、“崇尚科学”、“以人为本”、“注重实践”、“认真继承”、“大胆创新”、“求真务实”、“辨证统一”等等，这些规定不要贴到墙上，写在书上，挂在口上就行了，而是要强化，内化为自身的素质，才有实际意义。举个例子来说吧，有的教师看到学生成绩差，就头疼甚至气愤，因为他看到的是学生的短处，想到的是学生成绩差，给自己带来的损失，就像掉了钱包一样。而有的老师却不这样看，他觉得后进生也有许多可爱的长处，他们参加考试屡考屡败，却能屡败屡考，是何等顽强；他们屡遭讽刺指责，却能不气不馁，是何等坚韧。同样的学生，同样的事件，不同的教师就会有不同的看法和行为，这就是素养的体现，也是教师爱心的写照。有人说，同一件事，有不同看法是观点和思维方式的问题，并不能代表师德，这是不正确的。其实人的观点和思维方式在冥冥之中，总是受到人的品性的影响的。所谓一句话说得人暴跳，一句话说得人微笑，就是这个理。大年三十的晚上，小孩不小心打碎了一只碗，妈妈见了，破口就训，奶奶见了却说“岁岁（碎碎）平安！”不但不气，反而很高兴。同是爱心，妈妈的爱意表达还没有修炼到完美的程度。奶奶的爱心则已经内化为自身的品质了。我小时候写作文时，总是写学雷锋做好事，每做一件好事，都要先想一想雷锋，这很像过去的八股文。在实际中，见义勇为，助人为乐，是人品的自然表现，很少有人在做好事之前先想一想雷锋是怎样做好事的，我这样说，并不是否认学习雷锋的效益，而是说学习雷锋的精神已经内化为人的品质！如果人人做好事都要想一想雷锋，那么学习雷锋的活动就是失败的。教师也是这样，每当遇到学生考试成绩差，就要靠背诵一番教师职业道德标准来开导自己，那么这个教师的师德就还没有内化为品质。师德师风建设的那么多制度和标准，如果没有内化为教师的“心灵尺度”，就会丧失实践的意义，只剩文本上空谈了。有人把教师喻为用爱心点燃生命的蜡烛；有人把教师比作用爱心享受生命的春蚕。为人师表就只能以牺牲个人生活与生命为代价吗？优秀教师就只能以割舍家人快乐和呕心沥血来交换吗？这显然是有悖于自然法则的，我们应该从人性的理念出发，重建为人师表的生命内涵。教师是人，不是神，社会和人民对教师有种种较高的期待和要求，正是教师应当为之奋斗和追寻的。但是一味要求教师无私奉献，任劳任怨，安贫乐教，严于律己，率先垂范……这就会把教师架空，脱离实际。教师与其它人一样，都是不断成长，成熟中的个体，我们不能用十全十美的标准来要求教师。我曾听到过一位家长指责说：“那个人不像老师，打麻将。”打麻将是一种娱乐活动，教师有什么不可以！可是人们会说，别人可以，教师不能。难道教师就不能有自己的娱乐生活了吗？照此推论，总会有一天，有人指责说：“那个人不像老师，经常上厕所。”教师也有七情六欲，教师职业道德的形成是在爱心和期待生命美满的修养中获得的，不是在过高的制度和约束里实现的。师德是一棵树，热爱学生则是树的主干，爱岗敬业，为人师表，依法治教，严谨治学等等，就是树的枝叶。要想师德之树枝繁叶茂，郁郁葱葱，我们就要呵护好树木的根——爱心。播洒您的爱心吧！您的师德之树一定会茂盛，一定会常青。
C. 重庆一培训机构老师疯狂抽打辱骂学生，逼其下跪，学生哀嚎不止。你怎么看
两段“培训机构教师体罚学生”的视频在家长中广泛流传，震惊了人们，引起了很多家长的广泛关注和热烈讨论。
一段视频显示，一名中年男子嘴里叼着一支香烟，似乎是一名教师，正在鞭打一名学生，先是暴徒，然后用鞭子抽打孩子身体的各个部位，并用教鞭打了他至少50下。孩子躲闪着，一边哭，一边大哭，让所有看了视频的家长都心疼，也让教室前排的女生们吓得不敢看。
此事，在群家长中引起强烈愤慨，家长纷纷留言:
主人在前面，流氓在后面。
每天都想退休的老阿姨:打两三巴掌教育我可以接受，但我不能接受老师在课堂上抽烟，让学生在公共场合下跪，还用爱教育打学生。这种人不值得教孩子，见了太气人了!
肖医生:手掌和臀部可以打，其他部位不要打。
@唐翠翠:这个老师真是够了，嘴里叼着烟，怎么能当模特呢?
@Steven:如果老师之前和我沟通过，说清楚惩罚的方法和规模，征得我的同意后，给我几只手，好吗?不管有多轻，我的监护人没有权利在没有他同意的情况下这么做。而且它很重。
海云:有些孩子在学校被老师打了，不敢告诉家长，怕家长认为是自己的错，然后再加罚，所以家长通常需要多和孩子沟通，多理解!
@小明:如果你把尺子还给老师，它将成为一些人的宣泄工具!家长想要保护孩子只有在家里教孩子不要出去调皮，成绩不应该成为老师打人的理由。
沈夏:不管老师在哪里，这个老师首先就有问题。他怎么能在课堂上当着孩子们的面抽烟?当老师既不利于他的形象，也不利于孩子们的健康。
@枫叶99:看了这个视频，我感到很难过，父母自己都不忍心这样打自己的孩子
@冷静和冷静:我看到哭了，孩子太可怜了!这位老师自己的孩子也会这么做吗?
杨159788078:打别人是一种犯罪犯罪，这样的暴力哪里是教育的
D. 永川仙龙初中的老师也太没人性啦，重庆教师六不准他们全犯，永川教委管都不管，他们拿来有撒子用
永川汇龙小学一年级的老师也很差劲，懒得很，不布置作业，布置个作业有那么难吗？你就把作业写在黑板上让孩子们抄写就可以了，需要很多时间吗？全都要家长自己买练习册，还冠冕堂皇地说哪里都买得到，其实等你找半天结果发现原来在校门口的小店才有卖？全是不打折的，不晓得老师们是得了多少回扣哟？还有游说家长让孩子参加学校的一切课外培训，钱倒是交的不少哟？如此卖命的强烈要求孩子们学，真的学得好吗？真的能学到真知识才怪？还要家长在家把孩子们都教会，每天要求家长监督好了签字，什么班上孩子太多，老师一个人不可能顾及得到，反正什么都是理由？老师就不管了，啥都家长做完了，老师拿来干嘛的？白拿国家的钱，也没见着做点什么实在的事情。我还不如自己教了，全都要家长在家自己教会了，真是的，现在的老师是越来越没师德了。
现在城里的老师还不如农村的老师负责任，过个教师节老早就变相的给孩子们暗示该给老师送红包了，孩子们送的自己做的花还不行？非跟孩子说要买的，不知道都是怎么教孩子的？悲哀呀？
开个家长会什么的，目的就在收钱，什么打印的通知单都是老师自己掏钱印的，买小礼品什么的要花钱，希望家长们能支援一下，说的倒是好听自愿给，不给也可以，10元起价，无限制多的也不拒绝，真的给少了就不管你家的孩子，或者经常找理由把孩子留下来，什么意思撒？真的没见过钱呀？
我也是深有同感，现在的老师是越来越不像老师了，就是个财迷老师，见钱眼开，不晓得多少他们才满足？谁来整顿一下老师们的不良嗜好哟？
E. 重庆南丁卫校是什么性质的学校
重庆南丁卫校是经重庆市教育委员会、重庆市卫生局批准成立的全日制普通中等卫生职业学校。学校是正规的，其学校拥有优秀的教师团队，还有教学质量很好，其中与上百家医疗单位合作，学生实习和工作不成问题。网络南丁卫校，在官网里可以了解更多。
F. 重庆家师德教育信息咨询服务有限责任公司怎么样
简介：重庆家师德教育信息咨询服务有限责任公司是重庆的一家教育培训机构，公司位于重庆市江北区建新东路28号公司主要从事招生招考信息咨询服务；翻译服务；承办经批准的文化交流艺术活动；心理咨询；出国留学信息咨询；学生课后看护服务；提供上门式家庭教育服务。
法定代表人：何玲玲
成立时间：2016-08-03
注册资本：60万人民币
工商注册号：500105008933959
企业类型：有限责任公司
公司地址：重庆市江北区建新东路28号第5层2-2
G. 重庆市北碚区人民路小学的师资
在这片肥沃的土地上，先后涌现出全国优秀辅导员、市优秀德育工作者、市优秀青年教师、市十佳少先队辅导员、市优秀教师、特级教师、北碚区“十佳德育工作者”、“十佳班主任”、“十佳教学标兵”、“十佳学校管理者”、“十佳艺体教师”等。北碚区人民路小学有党员26名，团员16名。1986年学校就被评为市文明单位，重庆直辖后，北碚区人民路小学全校教师辛勤耕耘、艰辛付出，把争创的热情融入到工作中，促进了学校的发展。 加强文明建设 树立良好师德师风 科学技术是第一生产力，让学生学好知识，扎实知识功底，才能成人成才，贡献社会。北碚区人民路小学深刻认识到，作为一名教师应以德为首，抓好教育教学质量。应该把先进的文化传递给学生，让学生去丰富与发展，代代相传，推动社会的发展。人民路小学是人民的学校，人民路小学的教育应该时时处处为人民。北碚区人民路小学坚持抓好学校教育教学工作，用实际行动落实“三个代表”思想，并把它贯穿于整个工作中。北碚区人民路小学党政领导长期坚持“两手抓、两手硬”的方针，把创建更高荣誉纳入学校的工作规划中，建立了党政为首的领导班子和分管领导具体抓的目标管理责任制。北碚区人民路小学党支部开展了争创“先进党支部”、争当“优秀党员”的活动，充分发挥党员的先锋模范作用。每周全校教师的政治学习，加强了教师们的思想建设。
北碚区人民路小学十分重视教师队伍建设，制定了《爱生公约》、《人小教师群体生活十大原则》、《人小教师工作行为规范》、《人小教师十不准》、《校园内禁止吸烟》、《校园里推广普通话》、《人小教师十不准》等规章制度，在教师中开展“文明教师”、“文明教研组”、“十佳教职工”、“优秀女职工”、“五好家庭”等评先活动，加强了教师们的师德修养，涌现出许多感人事迹。
北碚区人民路小学党政一班人经常在双休日、节假日加班工作，从无怨言，也不计报酬，给教师们树立了榜样；区优秀党员罗朝琴老师父亲去世，丧假没完就提前三天返校上班；扬俊老师利用休息时间为学生补课并多次拒绝家长送的钱、高档礼品，深深地感动了家长，特地送了一面锦旗给学校；体育教师谭新民带领学生参加市田径比赛，在赛场上发病住院开刀，出院后不愿休息，带病坚持上班；许多老师默默地带病工作令人感动，象这样的事情在学校层出不穷，这些感人的事迹如三月的春风在校园里吹拂，如春雨滋润着校园，也滋润着学生的心田。北碚区人民路小学教师们良好的师德师风所体现出的文明风范，深受学生、家长和社会各界的一致好评，有着良好的社会效益。