宁阳县四翼齐动内化师德显成效
『壹』 我当小导游介绍宁阳磁窑历史
磁窑镇位于山东省泰安市宁阳县境东部，距离南京和北京的距离同是540多公里，被日本人和德国人称为"中京"，北隔大汶河与岱岳区相望，人类文明的大汶口文化就是发源于磁窑，南接孔子故里曲阜市，东连华丰镇，西部自北向南为蒋集镇、葛石镇。2001年2月，南驿镇并入。总面积163.15平方公里，辖96个行政村，12.04万人，该镇为泰安市计划单列镇，泰安市交通枢纽，泰安市南部城镇体系核心，山东省中心镇，宁阳县工业经济中心。磁窑镇主要街道:府前街，车站街，财源街，太平路，文化路，工业路。
历史沿革
"磁窑镇因唐宋时期古磁窑址而得名。汉高祖七年，(前200年)，于现镇驻地置钜平县治，属泰山郡。隋朝钜平并入宁阳，属泰山郡。宋元设巡检司。明、清两朝设太平社、太平镇、太平集。清末民初设太平镇、太平堡、钜平镇。1942年划归泰宁县，1950年设丁平乡，1956年3月磁窑归宁阳，1983年设磁窑镇，1985年撤区并乡镇，南驿区的磁窑镇、齐海乡与蒋集区的花观乡合并，设立磁窑镇。2001年南驿镇并入。"
( 摘自《山东省历史文化村镇 泰安》第271页-磁窑镇，山东省地图出版社 2009年第1版第1次印刷)
折叠编辑本段磁窑前景
晋中南铁路为磁窑发展带来山西充足的煤炭资源，莱芜丰富的铁矿资源，日照港丰富的出口优势，临沂丰富的商品扩散物流优势，为磁窑发展重工业，出口加工业，农产品外销业带来广阔的前景。
折叠编辑本段传说
鲁义姑义却齐军的传说。磁窑的人文文化还体现在公而忘私的品德及淳朴的民风上。据汉刘向《鲁义姑姊传》记载，鲁义姑，南驿村人，春秋初期，齐军侵鲁，至郊外见一妇人抱一子，领一子，落荒而逃。当齐军追至其后，妇人慌忙丢下怀中的孩子，抱起领着的孩子向山沟跑。
齐将疑之，策马拦其路，问“你为何将抱者丢下，领者抱起？”。妇人道：“原先抱的是我的儿子，领的是兄长的儿子，在生死关头，我一个弱女子，难保子、侄俩孩的安全，我宁愿丢掉自己的亲骨肉，也要保住兄长的儿子”。齐将听之甚为钦佩，叹曰：“鲁国不能侵，一个平民百姓就能舍己救人，朝中的大臣就更明大义了”。遂使臣告之齐君，肯请退师，齐君允之。使鲁国免遭一场劫难。
鲁君闻之，赐予妇人很多财帛，并尊之为“鲁义姑”。汉宣帝刘询下诏赐在爵山北侧建“鲁义姑姊庙”，内塑义姑像，并设庙祝。汉夏侯学创始人夏侯胜，明京兆尹王贤、礼部侍郎薛瑄及翰林院大学士许彬等历代名人赋诗颂扬鲁义姑，且许多地方也建起鲁义姑庙。现有资料可查证的鲁义姑姊庙分布于全国13个省、43个县。
“牛衣相激”的故事。西汉忠烈侯王章，钜平人，汉宣帝神爵元年（前61年）生。汉元帝永光元年（前43年），王章在妻子夏侯氏的鼓励下，结伴赴京城长安求学。他们住在破庙里，以蓑衣草苫（即“牛衣”）取暖，身在困境，仍矢志不渝地苦读，演绎出一段“牛衣相激”的历史典故。
王章为官后，忠于职守，疾恶如仇，敢于揭发弹劾当时被称为“虎口、龙鳞”的辅政大臣王凤，被王的奸党陷害入狱。在刑讯逼供时，王章破口大骂，触柱而死。汉哀帝时，为其平凡昭雪，谥忠烈侯。后世赞誉他“若探虎口，径批龙鳞”的忠烈精神。
折叠编辑本段历史名人
西汉政治家 王章
赤眉军首领 刘盆子
汉末文学家 刘桢
魏国名将 于禁
折叠文化遗址
(1)堡头遗址
为大汶口遗址磁窑部分，位于磁窑镇堡头村，现存面积约30万平方米，文化层厚1-6米，距今约四、五千年，是大汶口文化最典型、最丰富的遗存。堡头遗址共发掘墓葬133座，陶窑1座，出土文物1800余件，另有大量动物骨骼。
在堡头遗址发掘的陶窑为马蹄形，门略向西南，有乱石封严，窑鼻以上残碎，顶部距现在地表约1米左右。窑身三分之二在遗址原来地面以下，径1.83米。窑鼻局部残塌，仅存西北一角，上面遗存一些陶器，均为挂红衣的细泥红陶。鼻上有圆形火眼，径0.1米。窑底前低后高，呈斜坡形，正中3条火道，中间1条直通总火道，左右两条回曲为"弓"形，火道与总火道相通。窑膛前有一燃火洞，高0.9米，前宽后窄，洞门高0.5米，宽0.4米。
墓葬形制为长方竖穴土坟，一般四壁较为整齐，除一座墓葬为南北向外，其余全部为东西向。最大墓长4米多，宽3米多，小的仅1米左右，宽不到半米。在133座墓中，128座有人体骨架，单人仰身直肢葬最普遍，亦有侧身葬，偶见有俯身葬和曲肢葬。主要是男女单独埋葬墓。在成对成年男女合葬墓中，为男左女右。其中晚期的一座墓，男性骨骼居正中，女性骨骼则居正穴一侧。
随葬陶器的墓占发掘墓数的96%。早、中期为手制，晚期出现轮制。器形美观，有鼎、豆、壶、背壶、罐、杯、(此处一字见传真件) 、尊、盆、瓶、钵、盉、匝、盔等。陶色红、白、灰、黑共存。早期以红陶为主，晚期灰、白、黑陶大量发现，兼有精美的彩陶。随葬石骨器，以石器居多。一般制作精细，棱角整齐，通体光滑，刃口锋利。农业生产工具有扁平长方形琢穿或管穿有孔石铲、剖面椭圆形石斧、断面近方形或长方形石锛和石凿、石刀、石矛、石、石磨棒、砺石;渔猎工具有骨矛、骨镖、鱼钩、骨镞;纺织和缝纫工具有石纺轮、陶纺轮、骨棱形器、骨针、骨锥、角锥，骨针最长的17.2厘米，最细直径1毫米，且一端有穿线孔;装饰品、雕刻工艺品有白色大理石、翠绿色玉石、绿松石制品、月牙形束发器、象牙梳、臂环、指环、骨牙雕刻物等。一件用松绿石镶嵌的呈三角形骨雕筒，是我国迄今发现最早的松绿石镶嵌工艺品。各墓随葬品数量极不平衡，多寡悬殊，质量优劣差别大。少的只有1件简陋器物，多的达180余件，制作精致，质料贵重。个别墓中有极贵重的玉石和象牙制品。男性工具较多，女性有纺轮和装饰品。成对成年男女合葬墓中，随葬品的安置偏于男性一侧。在随葬品中，还有数量不等的大量家养猪骨。少的有半个猪头骨，多的达14个完整猪头骨。
1974年，山东省文物管理处和济南市博物馆发表的《大汶口新石器时代墓葬发掘报告》内称:"堡头遗址的发现，为我国原始社会晚期历史的研究提供了新的重要资料。墓群揭示的材料表明，母权制日益崩溃，父权制逐步确立，贫富分化，财产私有的迹象已很明显。氏族社会这种新的矛盾出现，透露出一个强烈信号，即建立在财产公有基础上的氏族社会不可避免地走向瓦解，阶级社会将逐步到来。"堡头遗址为全国重点文物保护单位。
(2)钜平故城
汉高祖时置钜平县，属泰山郡。后汉为侯国，晋仍为县，北齐省。该址位于磁窑镇西太平、前丁家庙两村。东西约400米，南北约450米。城墙仅存东北、西北两角，用黄土夯筑。城东北角高6.5米，径50米，世称"烽火台"。西北城角残高3米，东西长约37米，显露出直径9-13厘米的夹棍眼。东南城角地面以下，夯层明显，夯筑坚实，夯层厚7-15厘米，夯窝圆形平底，窝径3.5厘米，深0.3厘米，窝距3-4厘米不等。城内出土丰富的汉代板、筒瓦片等建筑材料。该故城址为县级文物保护单位。
(3)西太平瓷窑址
该窑址位于磁窑镇西太平村周围。窑址东西约1500米，南北约1000米，瓷片随处可见。以村西的"窑货顶子"、村东南的"瓦砟子地"和村东北的"窑沟"瓷片最集中，堆积厚度1-2米。瓷具以碗为主，次为罐、盆。白瓷居多，且施护胎釉，兼有酱色釉、黄绿釉等。纹饰有刻花、划花。窑具较复杂,有方形垫板、窑柱、三角支垫、垫圈、垫饼和点支等。该窑创建于唐、盛于宋、废于金、元。1985年秋，山东大学与宁阳县文化馆在西太平村东、北和海子河以西，进行联合钻探、发掘。掘出半地穴式烧柴窑炉3座，其中晚唐五代2座，北宋1座。另有作坊遗址及宋代墓葬各1处。北宋窑炉结构完整，为我国北方古瓷窑址所罕见。该窑址为县级文物保护单位。
此外，境内还有其它32处较大的古瓷窑址。
折叠2010年新特色
山东沃克控制阀有限公司阀门生产项目由磁窑镇引进，主要开发生产具有山东省自主知识产权的特种阀门系列产品，项目达产后年可生产控制阀5万台套，年可实现销售收入4.2亿元，税收1500万元。
今年以来，磁窑镇按照县委确立的"双带动"发展战略要求，紧紧围绕建设经济强镇，全面完成今年任务这一目标，上下同心，全力推进招商引资和大项目建设。1-5月份，全镇共完成固定资产投资3.13亿元，同比增长35%;实现工业增加值1.91亿元，增长32.2%。
磁窑镇积极做活借助外力、启动内力、挖掘潜力三篇文章，依托宁阳经济开发区、磁窑化学工业园两大平台，围绕化工、机械、服装、石材四大产业，按照"抓好在建的，招好待进的，管好现有的，争好上级的"四个好目标，全力抓好大项目建设。目前，总投资1.1亿元的亿兴商贸项目、投资5800万元的乙醛肟、投资7800万元的上海申泰食品等6个重点项目相继签约;投资2.1亿元的C型钢复合彩钢板、投资1.7亿元的沃克控制阀等重点项目先后开工;投资5亿元的20万吨硝酸铵、好客植物油加工、济宁高科化工、德力尔汽车起重机制造精密机床等项目正在加速推进。
折叠编辑本段基本介绍
磁窑镇交通发达，京沪铁路、山西中南部铁路、京沪高铁、京福高速公路、104国道纵贯全境，设有京沪铁路磁窑站，山西中南部铁路泰安南站，蒙馆公路、朝柴路横穿东西。
磁窑镇也是著名的化工农药基地。2006年，该镇实现地方财政收入796万元，农牧产品总量达到55458吨，完成工业增加值4226万元，同比增长57.5%，民营经济税收1425万元，同比增长35.3%。该镇共有各类学校15所，在校生5976人，专任教师453人。乡镇卫生院床位210张，专业技术人员295人，村级卫生室47所，其中甲级卫生室32处，乡村医生184人。 磁窑镇矿产资源丰富，名优特产众多。大汶河优良建筑用砂储量丰富;西、南部山区花岗岩类建筑石材广泛，东北部石灰岩裸露地面;另有大量的陶土、耐火土、砖瓦用粘土、石英石等矿藏资源。三叶虫化石(俗称燕子石)、生姜、大周西瓜、中华寿桃、汶香等名优特产，产量丰富、声名远播。镇内有山东海化魁星化工公司和山东华阳科技股份有限公司两家上市公司，其著名产品三聚氰铵和神农丹，远销四方山东华阳农药化工集团2万吨/年神农丹(涕灭威)生产装置世界第二、亚洲唯一;山东海化魁星化工公司三聚氰胺年生产规模4.2万吨，是全国最大的生产基地，产品出口20多个国家和地区。
2002年，规划31平方公里的山东磁窑经济技术开发区落成，成为泰城--磁窑经济隆起带的重要节点，目前已有几十家国内知名企业落户该区。开发区经济总量占全县的大部分，全县500亿的GDP，开发区要完成300亿以上，随着投资的继续增加，数字还会继续上升。
学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：
一、班子和谐带动教师
为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师
开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质
1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》《xx中学教师十不准》〈xx中学关于加强师德师风建设实施细则〉等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，通过教研来解决实际问题；同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效实效性。第四，针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，集体门交流，实现智慧共享，并注重教后反思。第三是加强和改善校本培训，努力提高老师队伍素质。一方面通过个人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论水平；另一方面通过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实；第三通过“专家引领” 、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长，努力提高老师的业务素质，本学期，我校邀请了教师进修学校的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对教师进行培训。
3.抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。
4.抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样，人人都能成榜样”的“师德榜样观”。
5.坚持“三走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开展“百师访千家”活动、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创活动。组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭，一是宣传学校开展师德师风教育年活动的具体情况，征求学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和建议。二是切实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些情况。
四、主要收获
通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识；进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和能力；初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。
五、下阶段的打算
1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。
2.进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。
3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步提高。
4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果，用于平时的教育教学工作实践中，在具体的工作岗位上努力落实，体现当代教师的师德风。
《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求，是培养型人才的必经之路，它对于弘扬学生人格的主动精神，发展学生学习的各种潜在能力，（包括强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品质和知识结构、优异的智慧情操和审美能力）具有无可替代的作用。把自主学习引进教学过程，教学结构将发生质的变化，教学的发展功能将得到充分落实，这样“教学与发展”的教学论才有新的突破。那么，在语文的阅读教学中，作为奋斗在教学第一战线上的语文老师应该如何为推进学生的自主学习而创设条件呢？下面，我就根据自己多年的教学谈谈一些可行的方法，供教育同仁者参考。
一、民主气氛的形成
课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双边活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与学、也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学落到学生的心理基础上，学生对老师的依赖思想也就不会被打破，主体意识就不会被激发出来，他们就永远是知识的“奴隶”，是知识的“囊袋”。所以，我们在课堂阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教，体现真正的民主。
在教学中，我是这样让学生民主地参与教的：教师给学生布置的作业，题目是“请您出点子”，然后提出要求：“您对本学期的阅读教学有何建议，请提出来，越多越好。”几天后，我收到学生交上来的“作业”，通过对它们的一一阅读及认真分析，从中选取可行的建议，辟一墙报，命名为“学生的金点子”，并将这些点子逐步运用于阅读教学中，这种方法得到了学生们的大力支持，原因很简单：我们常说，学生是主体，在教与学的过程中，学生对教师的教是最有发言权，教师通过上文中学生“点子”的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易接受、最欢迎的；通过改进，就可大大提高教学效率，少做“吃力不讨好”的事情；再说；作业中“请您出点子”的一个“您”字，动之以情，学生乐意去做，说“提建议”，而不说“提意见”，可消除学生的顾虑，学生就会积极去做，说是“出点子”，则想到一点就可提，方便可行，学生容易做。可见，这种做法应是有效的捷径。
二、理解思维的多向
知识是智慧的结晶，但拥有知识不等于拥有了智慧，知识可以授与，但智慧却不能，从个体认识发展论的观点看，任何真知都是在活动中自我建构的产物，真知是知识和智慧的统一体。于是，在阅读教学中，因为学生们有着不同的阅历、不同的个性，对课文内容也有着不同的理解和感受，我就特别注意尊重学生独特的想法和观点，不轻易否定学生的理解，还鼓励学生从不同的角度、不同的出发点进行多向的理解。
例如：我在教学《草船借箭》一文时，有些学生提出最好课题改为《草船骗箭》，其理由是：“因为诸葛亮是用诈骗的方法从曹操那里得到箭的，而不是借来的，“这理由一出来，就像是一滴水掉进沸腾的油锅里，教室里顿时炸开了。可是，过了一会儿，一位学生从座位上弹簧似地站了起来说：“从诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”这句话可以看出，骗箭不必谢，借箭才要谢，因而题目应用《草船借箭》。话音刚落，另一位学生紧接着说出自己的理由：“我认为是借箭，因为到赤壁之战时，诸葛亮不是把借来的箭还给曹操了？人家有借有还嘛。”教室里的气氛紧张起来了，同学们的情趣也高涨了起来，更妙的是还有一位学生说：“文章的写作目的是赞扬诸葛亮的足智多谋、神机妙算，而‘骗’是贬义词，题目改成《草船骗箭》，文章的中心就变成揭露诸葛亮的阴谋诡计了。”面对这么多富有个性的理解，而对这激烈的辩论，我欣喜地说出了一段启发性的话：“大家的见解太独特了，大家的表演太精彩了。学习中，只要你们能善于质疑，大胆发问，提出创造性的见解，并富有挑战的激情，成功之门就离你们不远了。”
三、探疑方式的选择
在阅读教学中，学生的学习大体可分为两种：独立学习－－解决现有发展区的问题，即学生通过自己努力能够独立加以解决的问题；合作学习－－解决最近发展区的问题，即学生经过个人努力，无法独立解决的问题。其中，学生可以独立解决的问题，师则不讲，让学生在自读自悟中完成，而学生需要合作才能解决的问题，除了教师的适当点拔外，让学生自由地寻找学习的伙伴，自由地选择探疑的方式。
在阅读教学中，我常常是让问题从学生中来，又回到学生中去，除了那些在教师的引导下，学生运用已有知识通过读书、思考、讨论自己能解决的问题外，不能解决的问题则可以是“你一言、我一语”全班同学群策群力，当然，也可以让学生自由结合，形成学习小组，自由选择解疑办法，如：读书解疑、实验解疑、讨论解疑、图示解疑、联系实际解疑等，学生爱用哪种，自由选择不加限制，之后让学生自由发表对有关问题的理解和独特的创造性的见解，从而使学生的解疑能力得到提高，创新能力得到培养。
四、自学目标的自定
众听周知，学生的学习能力发展的不平衡，即差异性，所以，课前的预习，无论从质还是从量，两方面都存在着难以克服或缩小这种差异，主要表现在学习能力强的学生会掌握得多，学得好、快，这无疑给课堂阅读的教学提出了严峻的挑战。该如何满足不同发展水平的学生需求？该如何促使学生自主参与学习呢？本人认为，既要培养学生自主学习的意识和习惯，又要考虑到学生的个体差异性，课前的自学目标应由学生自己拟订，这是学生自主学习的前提，教师不可“一刀切”地用集体自学目标取代学生的自己自学目标，要处理好共性与个性的关系。
例如：在教学《董存瑞舍身炸暗堡》一文时，为了增加学生自主学习的意识，使学生主动参与学习，我如是引导学生自定自学目标：
师问：“大家已预习了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，谁愿意把自己的最深感受说给大家听？”同学们都争着举手。
一生：“董存瑞机智勇敢，不怕牺牲的精神很可贵。”
一生：“文章中，对人物心理活动的描写特别细致，特别精彩。”
一生：“文章写得很短，但内容深刻，感人。”
一生：“作者的语言生动，用词讲究。”
就这样，一连七、八个同学谈了自己的感受，紧接着，我又抛出了另一种诱饵：“这篇课文，你最想学习的目标是什么？你想用什么办法来学习？”同学们又春笋般地举起了手。
一生：“我的学习目标是好好向董存瑞学习，我的学习方法是认真学习描写董存瑞的句子”。
一生：“我把心理活动描写作为学习目标，学会正面描写和侧面描写。学习的方法是抓住有关描写心理活动的句子去品味。”
一生：“我的学习目标是细节描写，我要联系实际地学。”
一生：“我的学习目标是有感情地朗读课文。方法是采用移情换位法，让自己感受深刻。”
以上同学们自定的学习目标，我都一一给予肯定，还请同学们用 5 分钟的时间，根据自己的学习目标和学习方法进行学习。可以说，同学们都以积极的态度参与学习，收效很大。
总之，只要每位教师能根据教学实际，开动脑筋，定能创设出更新、更有效的方法来，为学生创设良好的自主学习的情境。
让语文活动课“动”起来
秀屿学区前云小学 黄瑞英
语文活动课，是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文课。活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。
如何上好语文活动课呢？
笔者认为：在语文课活动课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。“动”是活动课最大的特点，应该将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程。
一、选好内容，使学生“可以动”
语文活动课作为一门课程，它有自己设置的目的要求，也就是必须着眼于以获取直接经验。即时信息为内容，以实践性的特点，引导学生从书本走向生活，从课堂走向社会，全面提高学生的语文素质，活动课比起学科课程有较好的灵活性，在内容的选择上我们可以很好地体现“可动性”。
1 、实践性内容。 实践性是语文活动课的主要特性，它改变了学科教学中教给学生结论性知识的方式，让学生在参与观察、动脑、动口、动手能实践活动中拓展知识，发展能力。一次语文活动课，我组织学生到市场调查采访，然后写一篇小通讯。很多同学对市场的一些问题作了如实记述。如“吃啥有啥”、“乱摆乱卖没人管”“菜价低菜农愁”等。这次活动课，同学们表现活跃，不但学会了调查，练习了写作，还明白了“写作处处有材料，只要做个有心人”。
2 、需要性内容 。根据学生当前的需要或学生正关心的话题来选内容，可以激起学生的热情。如六年级时，很多同学们都互写留言。这时开展一个《赠你一言》活动课，让学生收集和撰写一些富有人生意义、积极向上的格言妙语。结果，这节活动课学生肯定热情高涨，交流创作活跃，不但可赏析格言妙语的深刻含义、结构、修辞，还可以让学生受到激励和教育，提高了学生写留言的品位。
3 、竞争性内容 。魏书生说：“即使对毫无直接兴趣的智力活动，学生因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中。”的确是这样的，在竞赛中，不喜欢的事情也喜欢，枯燥的事情也变得有趣。
二、放手指导，让学生“真正动”。
要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。
1 、 放手让学生参与活动的设计 。开始时，教师可就活动的设计和内容征求同学的意见。随着活动的深入开展，可将一部分内容交给学生搜集准备，这一过程其实也是学生的活动过程。如《趣说歇后语》就可叫学生推荐一些趣题给老师。一些活动内容熟悉以后，则放手让学生设计，教师主要是引导完善。学生参与出题。设计的活动，会“动”得特别投入。笔者放手让学生自主设计了一节《诗情画意迎新年》的活动课，学生设计了“对春联”、“祝语设计赛”、“猜灯谜”、“成语表演”、“新年新打算”等内容，收到了良好的效果。
2 、 放手让学生参与活动准备。 从活动内容搜集，学具教具制作，到活动场景的布置，均可让学生参与，教师主权是做好小主持的指导。如在上《诗情画意迎新年》这节活动课节中，学生不但布置了一个喜气洋洋的教室，还自行准备了水果、糖、饼、卡片等奖品。
3 、放手让学生在活动中一展身手 。活动课重在过程，只要学生在活动中充分动脑、动手、动口，那么即使学生在活动的某项内容没有充分完成，这节课也是成功的。如活动课《手抄报大赛》，开始很多教师认为大部分学生将难以完成。后来放手让学生自行设计版面，结果连最差的学生也能完成，一些手抄报的精美还令人赞叹不已。当学生看到满教室展评的作品时，都深感自豪。
4 、 放手让学生参与活动总结。 这能使学生在总结经验中体会成功的喜悦，先认识讨论，再全班交流，最后由老师归纳升华。如活动课《我能行》结束时，教师说：“大家有什么收获呢？我想采访几个同学。”这就是引导学生以活动作总结的一种方式。每次活动后，若能引导学生以活动为题材写篇日记，能使学生的总结产生更大效益。
三、创设情境，使学生“乐意动”。
一方面，要做好活动场地的布置，营造一个和谐的氛围；另一方面，在活动开始和活动过程中可利用绘声绘色的语言、情境渲染、实物演示和动手操作等方法，以激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望；其次，充分利用活动课课内外、校内外相结合的特点，带学生到社会、大自然的情境中，营造一个学生“乐意动”的氛围。如在活动课《寻找春天的足迹》中，带学生到大自然中，那刚钻出来的小草，树枝上的嫩芽，星星点点的小花，湿润的泥土的微微的风，都能一下子调动学生的各种感官，情不自禁融到活动中。
四、巧选形式，让学生“全体动”。
语文活动课一定要避免那种“尖子生表演”的场面。在每一次活动中，都应让每个学生都动起来。语文活动课的形式是多样的，如阅读欣赏、口才培训、表演品评、调查观察、语文技能赛等。要从为学生提供人人都有“动”的机会的角度出发，巧选活动形式。如，《课本剧院表演赛》中，由于时间限制，决定了表演的只能是部分人。怎样让其余同学做评委，对表演作出书面及口头评论及打分。
五、优化结构，让学生“全程动”。
为确保学生在活动过程的每一环节都处于“动”中，教师除了让学生参与活动的准备工作以外，还必须根据学生的认知规律，设计科学、合理、有序的活动程序，优化活动课课堂结构。如在《我能行》这节活动课的程序设计中，先以充满激情的语言导入情境，继而“选评委”抢答案掀起第一个小高潮。在汇报“发现别人优点”时，由于每人都想知道别人对自己的评价，所以会磁石般地吸引学生。“发现自己的长处”虽然要求较高，但满足了孩子的表现欲。紧接着安排了一个带有竞赛性却轻松愉快的“表演”，则缓和了紧张的气氛。最后的“评选‘班之最’”，每一次宣读“我们班最……的……同学”都会引起热烈掌声，从而将活动推向了高潮。这样的课堂结构，自始至终都让学生们处于活跃的“动”中，效果自然显著
不知道是不是>_<
『肆』 请教建国六十周年关于师德的演讲稿
建国六十周年
又是一个如诗如画的春天，放眼望去960万平方公里的国土上，鸟语花香，繁华似锦，高楼矗立，煤海流金，大海扬波，长城起舞。
春天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的春天，非同一般，更不同寻常！是啊，当2009年的新年终身响起时，也意味着这个不同寻常的春天的来临——我们伟大祖国的六十大寿即将到来！60年，这在人类的历史长河中只是弹指一舜间，然而，伟大的祖国却发生翻天覆地的变化。
在刚建国时，人们是什么都吃的管他粗粮细粮，能咽得下的几乎都吃！听妈妈说六七十年代物资极度匮乏，一块红糖或豆腐乳，甚至是加了点食盐的辣椒面都曾经是分享的零食，而在当时津津有味的吃相一点不逊于现在孩子们吃到最新上市食品时的兴奋程度，被辣椒麻木过后的畅快也不亚于现在吃火锅后的能吃。当时，人们一般都是吃红薯片，面糊，麦子皮馍馍，这对以我们来说也许是难以入口，但告诉你当时能吃上用油炒饭，加点蛋那就很好了。吃上红烧肉是奢侈极品！现在吃的多了，一去超市就是买一大堆好吃的！当年的奢侈品白米饭是说吃就吃！各种饮料随意挑选好不自在！
住
遥想当年许多家庭的住房都只有一间，七八个人挤在一起，以前这房子可不是我们现在的水泥房，只是简单的用草和竹子搭起来的，下面也没有我们现在的瓷砖、大理石，只是普通的泥地，上面可能还长着草呢！这房子还没有窗，夏天，又闷又热！这还算好的，一道梅雨季节那才叫惨：俗话说得好外面下大雨，里面下小雨！下面的泥地也会又潮又湿还长满青苔！走着走着一不小心就会滑一跤！然而，现在条件好了,我们住上了三室一厅的大房子，它不但外形设计好，光照效极佳，而且设计别出心裁——冬暖夏凉，抗地震！妈妈一直说我幸福有自己的“独立王国”，她小时候做梦都想要！
建国六十周年中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。 建国六十周年我们的祖国日新月异！建国六十周年华夏儿女创造了无数奇迹，让世界人民对我们中国人民刮目相看！我相信，我们中国只是一头刚醒的雄狮，他前程似锦，一定能创造一个又一个辉煌的60年！