教师师德三十不准
从以下几点认识：
第一，市教育局的这些要求是正确的，是符合中央要求加强青少年思想道德教育精神的，是有助于提高中小学教师职业道德修养的。
第二，这些要求体现了市教肓局领导对广大教师的关心爱护。按照这些要求去做，肯定可以缓和紧张的师生关系、学校和家长的关系、减少因教师出言不逊、体罚、变相体罚等引起的教育事故、教育官司及由此造成的精神和经济损失。
第三，部分校长和教师的上述反映，从一个侧面说明他们是有责任心的，出发点是想把学生管理好，教育好。多数教师是出于对学生有恨铁不成钢之情，才说一些难听话、体罚或变相体罚学生的。是属于有好心、无好脸、无好话、无好行为的问题。
另外，有些教师虽有责任心，但无耐心，急于转变后进学生，有时也可能说一些难听话、体罚或变相体罚学生。有的学生家庭教育不良，多年形成的不良行为习惯，不是短期内能教育好的。教师不仅要有好心，还要有耐心，有恒心，特别是要有爱心。否则教师只有好心而无好脸、无好话，无好行;为，反而会激化矛盾，使学生形成逆反心理，有的学生会和老师顶撞、冲突，导致教育事故。
第四，从理论上讲，一些校长，教师的上述认识是教育思想观念陈旧，学生观不正确的反映，是德育理论水平偏低的表现。这些校长，教师多多少少存在着“师徒如父子”、“棍棒出孝子”的传统教育思想，没有把学生当成一个有思想、有感情、有个性、有自尊心需要的活生生的人，有时却把学生当奴隶对待。如莫言在其小说《我的老师》中所说：“学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶”。他们总认为不打不骂、不管紧管严，学生就学不好。完全忽视了学生的主体性、自主性、积极性、主动性。
第五，一些教师认为执行“教师十不准”、“教师忌语40条”，“教师没法当了”、“学生没法管了”，言下之意，只有用体罚、变相体罚、不文明语言甚至非人道的语言指责、训斥、侮辱学生，才能管住学生。这说明这些教师的德育能力较差，德育方法简单、粗暴。正如他们自己所说的“没法”管学生了，“没法”当教师了。讽刺、挖苦、打骂学生实属无能之举，无法之法。如果有热爱学生之心，感动学生之情，以身作则之行，循循善诱之能，引导激励之法，不用打、骂、罚，学生也愿意学好，也能上进。因为人人都有无限的潜能，都布向上之心。关键在你是发挥了他们的潜能，激发了他的求知欲、上进心，还是压抑了他们求知、求美、向善之心。
有的老师把学生的早恋看做是品德问题，这实属无知。早恋是人的生理发育到一定时期的正常需求，是情感问题，心理问题，不是品德问题。况且早恋不是真正的恋爱。阜阳市某学校初二男生因早恋被某老师带着几个女学生当众打耳光，他忍受不了这种羞辱，跳下颍河自尽。这个学生就是死于某老师的无知＋无情＋无德＋无能＋无法。许多教育事故的出现，教育悲剧的酿成都是由于教育者的无知、无情、无德、无能、无法造成的。看来，提高教育者;包括家长的理论水平、德育能力、育人方法是当务之急。
第六、个别比较严重的教育事故是由于教育者师德太差，对学生特别是对有缺点、有毛病，有品德不良行为、学习又差的学生，无仁爱之心、善良之心、同情之心、责任之心，缺乏人文关怀。有的老师是出于对顶撞过他的调皮学生的打击报复。有些侮辱学生人格、刺伤学生自尊心的言行，实属非人道、非人性的。如上面那个例子。我在农村某中学上函授课，一女教师告诉我：一位教师说学生“你爸和你妈亲近结婚，怪不得你那么笨”。我们有必要从人性、人道、人权、人伦、人格、人文教育的高度深刻认识此类问题，真正树立以人为本的教育思想，即基于人;基于人的本性、根据人;人的身心特点、为了人;为了人的全面发展）的教育思想，使我们的教育工作更加人性化、人道化、人文化。
2. 教师职业道德“十不准”是什么
一是不准有违背国来家法律法规源和方针政策的言行；
二是不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；
三是不准乱收费、乱办班、乱补课；
四是不准训斥家长，向学生和家长索要或变相索要财物；
五是不准强迫学生购买资料或其他物品，随意加重学生负担；
六是不准在各级各类考试中弄虚作假、营私舞弊；
七是不准擅自调课、停课、缺课和对工作敷衍、搪塞；
八是不准搞封建迷信活动和传播低级庸俗的思想文化；
九是不准参与赌博等有损教师形象的活动；
十是不准上课时抽烟或使用移动电话。
3. 教师十不准是哪几条
“十不准”
1、不准违反《中小学教师职业道德规范》；
2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生；
3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；
4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；
5、不准以任何借口向学生家长借钱借物；
6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动；
7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品；
8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准；
9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长；
10、不准有偿为自己所教学生补课。
(3)教师师德三十不准扩展阅读：
中小学教师职业道德规范：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
4. 教育部师德十条禁令
教育部师德十条禁令：
1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论;
2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;
3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利;
4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品;
5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;
6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次;
7、严禁随意停课和无计划、无教案上课;
8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;
9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;
10、严禁指责和训斥家长。
拓展资料
1、 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
2、 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。
5. 教师的三要八不准是什么
一、不准有违背国家法律和方针政策的言行；
二、不准歧视、讽剌、侮专辱、体罚或变相体罚学属生；
三、不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费 用、违规强迫学生购买书籍、资料；
四、不准向学生和家长索要或变相索要财物；
五、不准训斥、侮辱学生家长；
六、不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；
七、不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机；
八、不准举办以敛财为目的补习班或家教活动；
九、不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；
十、不准参与赌博，邪教活动。