师生性
“师生之间的关系决定着学校的面貌。”建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。当前，在学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。忽视、侵犯学生的权利，必然会导致师生之间权利义务关系的紊乱。师生之间权利义务关系的紊乱，还表现为在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。这从表面上看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。不论是侵犯学生权利还是包办代替，都不是恰当的师生伦理关系。 新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重，民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此，需要从以下几个方面努力。 第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。 第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。法制意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存在的内在原因。所以，教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。 第三，加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。我们教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力，同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。 总之，师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革最亮丽的风景线。 师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，并做了一些有效的探索，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。 那么，本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系呢？我们认为，新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力。 第一，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。 第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。 第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。 总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要教师全身心的真情投入，需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。
根据《中华人民抄共和袭国刑法》第二百三十二条规定， 故意杀人，是指故意非法剥夺他人生命的行为。属于侵犯公民人身民主权利罪的一种。是中国刑法中少数性质最恶劣的犯罪行为之一。
我国《刑法》第二百三十二条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。故意杀人罪是行为犯，只要行为人实施了故意杀人的行为，就构成故意杀人罪。由于生命权利是公民人身权利中最基本、最重要的权利，因此，不管被害人是否实际被杀，不管杀人行为处于故意犯罪的预备、未遂、中止等哪个阶段，都构成犯罪，应当立案追究。
3. 师生同性恋。呵呵。我该怎么办
可能你应该做点什么,然后才会死心.解决开心结才能好好成长.
4. 如何建立新型的师生关系
摘要：当前小学英语教学师生情感关系的状况仍难以令人满意。要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，让每个学生走向成功，是新课改的基本理念。关键词：尊重，平等，真情投入，以情激励，促进个性发展，完善教学 师生关系问题虽然比较受到人们的重视，并做了一些有效的探索，但是从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意。优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生改革的现实要求。我们认为新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通。是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土。一、教师要真诚面对学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。由于科任组老师教得班级比较多，管理的学生也多，其中有一些比较调皮，学习一塌糊涂得也很多。一多了有时就顾不过来，其中有几个学生我几次真的想放弃不管，但有时我又很喜欢他们，因为他们比较刻苦、踏实，于是我抓住他们这一闪光点，只要他们有一点进步，我就大张旗鼓地表扬，我每找他们谈一次心，他们都有一个飞跃，慢慢的他们喜欢上了我这个科学老师，科学课上他们兴致百倍，科学兴趣直线上升。俗话说：“动人心者莫过于情”。老师对学生的热爱、信任、鼓励，老师自身的人格魅力，无不深深打动着学生的心灵。让我们记住：首先要学生喜欢你，你的脸要时常挂者微笑，学生希望老师是阳光般的微笑，柔和型的，希望老师是朋友，反对警察型的、部队长官型的。二、在教学中融进情感，激发学生的学习热情。1．用教育的目的激励学生的学习动机。在我每接一届学生时，不是上来就急于讲课，而是首先进行目的教育，进行德育渗透，注重提高教书育人的整体效果。我经常教育学生：“一个人首先应该学会做人，然后再学习怎样学习。”帮助他们树立正确的价值观。我用米卢的一句名言“思想决定态度，态度决定一切”来启发他们。明确学习动机，激发学习兴趣，使其内因起作用。没有兴趣的学习无疑是一件苦差事，所以我在科学教学中，不失时机地向学生渗透，你们是二十一世纪的主力军，中国的入世，申奥的成功，社会的发展必须依赖于科技的进步。因此，学好《科学课》就显得尤为重要，从而激发他们强大的学习动力。情感是人的心理机智中心，是一种很强的内动力。情感也是认识发展的催化剂。这种目的教育与德育渗透更应体现在日常的教学中，要时不断地给他们加油鼓劲。从我这几年的小学教学经历使我体会更深的是：要使学生全面的进步和大面积的丰收，必须在学生身上倾注大量的心血。2．融进情感以提高学生学习的热情。我热爱教师这个职业，喜欢学生，我有意识地将这种情感融入教学过程中，努力做到亲切、和蔼。以积极的情绪感染学生，以平等的态度面对学生。多给学生以鼓励和关心，是他们的良师，也是他们的益友。小学阶段的学生，其学习兴趣往往是由教师的态度所决定的，学生喜欢什么课，与喜欢本门课的教师是有必然联系的。要想使学生得到全面的进步，教师必须将积极丰富的情感灌注到教学过程的每一个过程。在与学生的交往中，我坚持动之以情，晓之以理，导之以行。授之以法和具有交朋友的热情，伺候病人的耐性，卧薪尝胆的精神。三、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动使教学过程充满情趣和活力。营造氛围，培养兴趣。融情于教，亲密无间。以情激励，树其信心。尊重学生，师生平等。苏霍姆林斯基认为：教学的效果很大程度取决于学生的内在心理状态。情绪高涨，则效果倍增；情绪低落则效果微小。兴趣是教学的第一目标。小学生初学科学时充满了好奇和新鲜感，这种好奇心和新鲜感持续一段时间，新鲜劲一过，对教师的考验就来了。教师引导得法，就能充分调动学生学习积极性，使学生保持对科学的浓厚兴趣。但应该注意的是，在日常教学工作中，不宜对学生直接进行兴趣的诱导，要发挥他们的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松的和谐的学习氛围，对学生的进步要及时发现并给予鼓励，多用Excellent,Supper,Very good,Good,Good try.等鼓励性语言，使他们树立自信心，获得成就感。教育学理论和实践都证明：爱是教育成功的秘诀。教师真诚的爱，能使学生产生愉快，自信等积极的情感体验，它不仅能激起学生良好的兴趣，而且能转化为他们内部动机，而成就动机又是激发学生动机最有效的一种手段。苏霍姆林曾说过：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。”总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。“蹲下身来”，你和孩子会建立起思想感情交流的平台，许多看似棘手的问题就会迎刃而解。给学生流露情绪的机会，学生会成长得更健康！参考文献《小学英语新课程标准》《关于教师行为的变化》《中小学外语教育》《基础教育外语教学研究》
5. 师生性格不合导致关系紧张，家长如何去缓解
如果你的孩子是一个慢性子，而孩子的老师是一个急性子，那师生的性格就会特别的不合适，可能会让师生关系比较的紧张。这个时候父母应该如何缓解师生关系呢？
6. 师生之间的同性恋情是一种什么样的体验
紧张但是又无望的体验，每天上课我都在思考怎么样才能吸引她的注意力，她对我笑的时候我就会很紧张，怕自己的面部表情不好看，她注意别人的时候我又会觉得嫉妒，我知道这和我都没有关系，但是我控制不住，求而不得真的很痛苦。
我和我老师年龄相差不大，但聊起天我只有一个劲点头嗯嗯嗯的份，伯牙子期高山流水是不指望了，但起码我想我们是谈得来的。周围人的舆论也很可怕，我仅仅是同学间聊天时常提起她，就有同学问我是不是喜欢我的老师，我不敢想象如果真的发生了会怎样。
现在已经不奢望跟她在一起了，希望可以有资格能出席她的婚礼，衷心祝福她幸幸福福的。
7. 如何创建新型师生关系
如何建立新型的师生关系
新型的师生关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是真善美的统一体。作为教师，应清醒的认识到“教师和学生要建立一种新的关系，从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色，从此不再是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们”（《教育--财富蕴藏中》）。那么，怎样建立这种新型师生关系呢？
一、与学生民主相处，是新型师生关系的思想基础。
建立新型的师生关系，首先要求教师转变思想，不能认为高学生一等而居高临下。教师要树立民主思想，相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；同时，更新管理观念，树立以人为本的管理思想。今天的学生周围环境发生了很大变化，加之绝大多数又是独生子女，他们可以说是普遍娇气重，心理脆弱好冲动。教师要根据学生的心理变化，既要会当学生的老师又要会做学生的朋友。调查表明，学生认为比较理想的师生关系应当是“老师和学生互相帮助，成为朋友，共同进步”，“教师应该不仅在课堂上，在学习上关心我们，在课外也能和我们友好相处，不要时时摆出一副老师的架子，对成绩好或差的同学要一视同仁。”苏霍姆林斯基也说“教师不仅要成为一个教育者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。”只有这样，才可能缩小师生之间物理和心理间的差距。也只有学生把老师真正作为他们的朋友时，才会相信老师，有什么心里话才会对老师讲。师生间达到对父母不敢讲的话还敢跟老师讲、甚至是无话不说的地步时，就足以证明师生关系的亲密无间。
二、关爱学生，是新型师生关系的感情基础。
爱是人类的情感之一，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”没有爱，就没有真正的教育。关爱学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活。对于后进生，要特别关心、爱护、真诚相待、热情鼓励、耐心辅导。我班一名学生，有一天上课打不起精神，我就找她谈心，可是她沉默不语，最后，在我的耐心开导下，她只说是爸妈发生争吵。于是，我便走访家长，了解到其父母在闹离婚，经过分别多次做父母工作，父母停止了争吵，学生情绪也稳定下来，还认识到只有好好读书，考出最优异的成绩才是父母和好的一剂良药。学生明白这个道理后，更加发奋学习，成绩很快赶上来。要搞好教育，离不开老师的循循善诱，更离不开一种特殊的催化剂，那就是爱。因此，建立新型的师生关系，教师要关心爱护学生，公平地对待学生。我相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。
三、提高教学水平，纯化师生关系。
教师要努力提升自己的教学水平，充分利用好教学过程这个师生平等对话的平台。首先良好的教态是学生心灵非常有益的阳光，教师是播种春天的人，我们老师的亲切目光，一举手、一投足，在学生心中会产生阵阵涟漪。建立新型师生关系，教师要尊重学生，蹲下来倾听学生的心声；与学生对话、研讨学习；让学生自由表达观点，允许学生有不同见解。我们常常看到：同样的教学内容，同样的教育对象，有的老师课堂回应频频，一堂课下来师生各有所获；而有的老师却收获寥寥，其微妙之处何在？细细分析原因，主要是前者更讲究教学艺术，因为教学艺术更讲究恒常性、广泛性，把微笑带给每一个学生。我曾经接触过一个低年级的孩子，当别人问他：“今天挨表扬了吗？”“表扬了。”“怎么表扬的？”“一般性表扬。”“什么是一般性表扬？”“教师给一个微笑。”一个微笑，这在孩子的心目中产生多么大的反响！说明我们的老师是多么吝啬微笑啊！如果我们的教师每天都带着微笑去爱护他的学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的绿叶，这样久而久之，我们的学生就会更喜欢上我们的课，上课听讲注意力集中，就会积极配合老师的教学，在这样宽松愉悦的学习环境中学习，师生关系融洽，教学效果显著。相反，不喜欢某老师上课，则会挑老师的错，不配合老师的教学，老是唱对台戏，甚至搞恶作剧捉弄老师，这样的课堂不利于师生间的交往互动，达不到应有的教育效果。因此，教师要努力提升自己的教学水平，使自己的课上得有声有色，使学生更爱上自己的课！只有学生接纳了老师对他们的教育影响，课堂气氛才会宽松、愉快，师生关系才更和谐，才能建立起新型的师生关系。
总之，在建立新型的师生关系中，教师起主导作用。作为教师，我们应精心扶持每一个学生，相信每一个学生都能成才，相信天生其人必有才，天生其才必有用，人乏全才，人人成才。教师要努力把自己从以往的教育模式中解放出来，只有这样，才能促进新型师生关系的建立！
8. 有没有同性师生恋的小说女老师女学生
师生同性的话，凌睿的三部很不错哦~
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