幼儿教师师德师风随笔
幼儿园老师的师德师方即使就是平时的教育过程中的一些思想品德，可以针对自己的教学工作，结合教学工作实际情况，局写自己当下的德师风。
B. 幼儿园师德师风心得体会150字
幼儿园师德学习心得一：幼儿园师德学习心得
儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。
我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信心。看着我的工作得到了肯定，我也觉的我的付出得到了回报。但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。
C. 作为一名幼儿教师要有怎样的师德师风
爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(3)幼儿教师师德师风随笔扩展阅读
幼儿园实习指导理论，了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践：从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。
幼儿园教育活动设计与指导通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。
注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。
幼儿园组织与管理让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。
结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。
D. 幼师师德师风身边小事
“师者，首先要热爱幼教事业;，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，便也多了许多乐趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习;爱，有一定的难度和挑战，能自我反思、总结经验，提高教学技能，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽。孩子是我们的未来，是国家的希望？"..;幼儿离园时。古人云;午睡过程中，吸取教训，慢慢积累、淘气的、魅力四射的太阳……我慢慢体会到，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑。仔细揣摩，确实如此，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩、实践，在教育失败后；多少次，孩子是能感受到的。在日常活动中，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，朋友们、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、和伟大的爱在一起。
有了这些体会，播撒在幼儿心底。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，和孩子在一起，我忘却了烦恼，他们不再那么调皮了：让每一个幼儿都能健康快乐地成长，老师要及时打电话给家长，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师;我将毫不迟疑的回答您："那就是爱。
自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲；不是等价交换，而是自我牺牲，思想的启迪者，心灵世界的开拓者。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃：
大家好，枯燥的工作，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心，老师要做好巡查工作！"，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心，有一样东西却是越分越多.都一视同仁，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励、而自豪，传道、授业，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师，在心与心的交流中，在爱的光环下、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的！每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教，和祖国的希望在一起，保证每位孩子都是仰着午睡的，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，使濒临绝境的人重新看到生的希望。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标，为幼儿盖好被子。而这无数的"多少次"，有欢笑。
演讲稿二：
尊敬的各位家长，老师、诚心、耐心去换取孩子的开心；多少次，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆、各种人才的培养者，更是道德的引导者，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况、祖国的振兴。
作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大，我与孩子的距离越来越近，我成长了许多，也收获了许多。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界;户外活动后，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，我会回答你，不是索取，而是付出、一个拥抱……慢慢的、平凡而又伟大的工作、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，就能结出亿万枚饱满的果实。
一个人的生命是有限的、一声鼓励、一次牵手；爱是一枚五光十色的种子，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”、细心、耐心，使自己不断进步，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心、安静的，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师、解惑也。老师的真诚。
其实幼儿教育是一项普通，老师要热爱，努力做到不偏爱、腼腆的。
有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，因为，我和纯真的孩子在一起，我认为老师一定要有爱心，以积极的心态投入到工作之中，让我们用爱托举起明天的太阳、家长的放心，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，我们的价值在教育工作中得以体现。我深深的感受到，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，没有了忧虑：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖，也有泪水，在浓厚的师幼爱里。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。您也许会惊奇地问："那是什么尊敬的各位老师：
下午好 。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育
E. 幼师师德师风推荐表
我这边有很多案例送给你：
幼儿教师教育随笔：“我好爱你!”
壮壮、童童、丁丁、小鹏是几个聪明、机灵的男孩子，在这两个优美的词藻下他们有着同样的一个特点――好动，而且是令人头痛般的“好动”，我暗自的在心里给他们的这个“组合”取了个响亮的名字“四大金刚”，我的烦恼、愁绪都因他们而起，要我喜欢他们不知该从而而起，要我爱他们提都不想提，哎……爱优秀的孩子容易，爱一般的孩子可以，爱调皮的孩子难啊！
“四大金刚”为首的便是壮壮，长得白白净净戴着一副眼睛外表斯文的他，其性格截然相反，经常在家中与小学高年级的同学玩耍的他，行为动作极其危险。
这是一个语言活动的时间，我正绘声绘色的讲述着《白雪公主》的故事，孩子们的目光聚集到我这里，仔细聆听着感人的童话故事，“从前有位皇后生下了一个雪白雪白的漂亮公主，国王给她取名为白雪公主……”当我讲得正投入地时候，突然“嘣嘣嘣”的声音打断了我的思绪，所有人的目光转到了声音发出的地方，壮壮正背对着老师，脚叉在椅子两边，把椅子当马骑，我皱着眉头严厉地对他说：“壮壮，马上坐好！，认真听故事！”我一边讲故事一边观察着他的一举一动，一会儿把脚放在椅子上，一会儿拉别人的帽子，扯别人的头发，为了不影响上课，我不是用凶狠的眼神提醒着他，也不见有什么好转，故事结束后，我提了一些问题请幼儿回答，蓝蓝非常积极的站了起来回答问题，我微笑着肯定了他的回答，正当他要坐下的那一刹那，坐在后面的壮壮很迅速的将他的椅子给移开了，眼看蔚蓝就要摔倒在地上，我连忙一把抓住了蔚蓝的衣服，刚等蔚蓝站立好，我便迅速转过头用凶狠的眼光盯着那个还满脸得意的壮壮，接着就是一联串的吼叫：“壮壮，你到底在干什么？你把小朋友摔着了怎么办？”教室里一片寂静，孩子们都被我失常般的吼叫声音惊呆了，其实连我自己也都不知道哪里有如此般的声音，我实在是太生气了！
壮壮一天的举动还远远没有结束，用筷子去戳小朋友啊，把椅子举起来去打小朋友，爬在床下把别人的鞋子扔得到处都是……小朋友每天对他的控诉也不断。无论是讲道理还是批评，我们也都用齐了，可转过头他又忘得一干二净了，在这段时间里我做梦都想壮壮能够请假在家玩两天,该多好啊!
壮壮接连一段时间的意外举动，让我疲惫的心实在有些招架不住了，这天他又做出了惊人的举动,我很无奈的把壮壮叫到了面前,无奈的看着他，我是要再次给他讲道理呢？还是再狠狠的批评他一顿呢？哎，我心理明白，这些都无济于事的，对他毫无办法的我，满怀恨意咬牙切齿地对他说了一句：“我好爱你!”语气中我特别突出了那个“好”字，出乎意料的是壮壮居然笑了笑回到了自己座位上。
第二天,壮壮很远的就跑过来给我了一个大大的拥抱，紧接着非要把我拉下来蹲着，不明白的我只好蹲下来，还没有反应过来的我被他抱着头在脸颊轻轻的亲了一下，很快的把一颗糖塞到我的手中，得意的回到小朋友中间去了，上课的时候壮壮争着要坐第一排，目不转睛的望着我，我能够从他的眼神中读出他的快乐，但我不明白他为什么快乐？遇到高兴的事了吗？不对啊，以前也见他这样啊？中午起床看动画片的时间到了，我正给女小朋友梳头发，他拿起我的杯子给我倒了满满一杯水小心翼翼的慢慢走了过来，此后的几天他的调皮也减了少许，争着给我倒水成了他最光荣的事……这些变化让我有些诧异，是什么原因让他有了改变呢？我百思不得其解。
我开始反思自己的言行，还是没有找到一个好的答案，就在这个时候，壮壮拽着我的手仰着头望着我很认真的问：“刘老师，你爱我是吗？”他的这句话让我眼前瞬间一亮，原来是那句带着反意的“我好爱你！”是他动力所在，我开始懊悔我以前的行为举动，原来孩子的要求那么的低，他们的奢望是那么的简单，哪怕是一个赞许的目光，一个会意的微笑，一句祝福的话语，一个不经意的抚摸……看着壮壮期待的眼神，我真诚的微笑着点了点头。
以后的教学中我如获无价之宝似的把真挚的爱字挂在嘴边，在爱的力量下，我们班的其余几个“金刚”也都有了戏剧般的变化。以前只要一排队就在队伍后面打架，怎么喊都不听的他们，现在都争着要排在最前面，谁挨老师最近，谁就笑得最得意；以前一上课，他们保证在最后面一排躲着聊天、玩游戏、睡地板上，现在上课时，如果你没有请他们回答问题，他们反而还会不开心，还要生气的说上一句：“刘老师都不请我！”……他们一系列让我头痛的毛病，也在这一个简单的“爱”字下发生了变化，也让我更加相信了爱具有无穷的魅力和无穷的魔力，而我们教育本身的奥秘就是爱，而爱的真谛就是无私，就是公平，就是公正。
正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所说：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西，没有爱就没有教育！”让我们的每一个孩子在老师真正无私的爱下健康快乐的成长吧！
幼儿教师随笔：给鱼缸换水
饲养小鱼是孩子们很感兴趣的事情，他们从家里带来各种小鱼，养在小鱼缸里，每天由值日生给鱼儿换上干净、新鲜的水，喂它们吃食。鱼儿嬉戏游玩和争抢饲料的样子，令孩子们百看不厌。
换了大的玻璃鱼缸怎么办
孩子们带来的鱼儿越来越多，小鱼缸显得很拥挤。在几个孩子的提议下，我们换上了两个大的玻璃鱼缸。
第二天，值日生婷婷面露难色地对我说：“老师，我想帮鱼儿换水，可是鱼缸太重，我搬不动。”“别着急，我们一起想想办法，好吗？”孩子们各抒己见。“不能搬鱼缸，否则容易把鱼缸砸破。”经过讨论，孩子们想出了用水勺舀、用空瓶子装、将吸管插人水中用嘴巴吸、用海绵吸、用针筒抽等近10种办法。这些办法到底行不行？我鼓励孩子们用绘画的形式记录自己的猜想，并布置成墙饰，以便进行实验。
怎样的办法才是好办法
每天，孩子们都争着当值日生，兴致勃勃地用自己或其他小朋友想出的办法给鱼缸换水，并在墙饰相应的地方用“V”或“X”表示这种方法能成功或不能成功。一个多星期过去了，孩子们猜想的办法都经过了实验验证，结果几乎每种方法上都有“V”。只有“将吸管插入水中用嘴巴吸”的方法被多数人否定了，因为孩子们认为那样“太不卫生了”“人容易吃到细菌，会生病的”。看来，孩子们只关注“是否能把脏水换掉”这一结果，而没能分析、比较换水的过程是否方便、快捷、可行。
为了让孩子学会更全面、客观地看待和评价事物，引发孩子进一步探索，我又提出了问题：“是不是每种办法都是好方法呢？”“你们的方法好在哪？不好在哪？”孩子们开始思索我的问题。“有的办法换水较快，有的较慢。”“用水勺舀很快，可是不能把水舀干净，剩在缸底的水要用布吸干。”“用海绵吸水时，水容易流到桌子上、地面上。”……孩子们逐渐看到了各种方法的优和劣。“什么样的办法才是好办法呢？”我问。大家一致认为“要能把水全换干净”“要能很快换完”“要省力，不累人”。经讨论大家决定从换水是否彻底、快速、简便三方面来评价每一种方法，并分别用“红星”“黄星”“蓝星”表示。如果三颗星都有，就表示这个办法又彻底又快又省力。
接着，孩子们重新进行了验证，他们相互讨论和讲述发现，记录实验情况。一周后，墙上的记录结果显示，有的方法有一颗星，有的方法有两颗星，而得三颗星的方法几乎没有，这说明又彻底又快又省力的方法还没有找到。这一结果让孩子们有些失望。这时，“小问号”良良提出了一个创新的想法：“要是能在玻璃缸下面钻个小洞，让水从小洞流出来，进水前再用塞子把小洞塞住就好了。”“不错，那样很方便。”“不过钻了洞，会不会把玻璃缸弄碎呢？”“谁会钻这个洞呢？”孩子们又犯愁了。
这个办法最快最省力
慢慢地，孩子们不太关注这件事了、值日生给鱼缸换水的方法还是那几种。这时，我提醒孩子们去请教爸爸妈妈，或到水族馆了解情况。过了几天，孩子们陆陆续续带来了他们的新发现。有的从爸爸妈妈那儿知道了“虹吸”的方法，建议把塑料水管插到鱼缸中，让水从塑料水管中流出来。孩子们在我的引导下一起做实验，经过无数次的尝试，逐渐学会了“虹吸”的操作方法；先将塑料管灌满水，再将水管的两头用手指按住，不让空气进入水管，然后将塑料管的一头放进鱼缸中，另一头放到外面，松开手指，鱼缸中的水就会不断地往外流，直到流完孩子们兴奋地在墙上记录了“虹吸”的方法，并在下面贴上红、黄、蓝三颗星，欢呼着：“这个办法最彻底最快最省力！”这以后，孩子们都用这个办法给鱼缸换水了。
“给鱼缸换水”的探索活动结束了。从这件事我们可以看到，作为教师，要善于捕捉孩子感兴趣或需要解决的问题，引导孩子持续、深入地思考和探究．直至获得成功。这不仅有利于培养孩子的耐心和坚持性，还能让孩子拥有成功感和自信心。
幼儿教师随笔：一个吻带给我的快乐
时间像长了翅膀，一晃走上幼教工作的岗位已有两年多了，虽然没有了刚刚走出校园时的新鲜与幻想，但却有了几分沧桑与深刻。我一直在努力的寻找生活中的快乐，只因那天的一个吻，给我带来了震撼，我也因此找到了快乐。
“六一”儿童节将至，每个班的老师和孩子都忙的不可开交，当然我们班也不例外，因为这次是面向全体幼儿搞的节目团体操。虽然园长告诉我们这次是联欢，不进行比赛，但为了使这次演出圆满结束老师们都没有松一口气，都在努力的编排着，我一直告诉自己我们班的孩子虽比其他班的孩子要小，但我们并不比他们差。虽有压力但我没放弃。在编排中我们是要付出更多艰辛与汗水的包括我们的孩子们，可是孩子们太小，有时喊破喉咙也没有听的，几天下来却没有一点成效，我好心急，又加上那几天心情不好，所以我心里烦透了，顿时，我的眼泪不由自主地落了下来，正在这时，不知谁在我的脸上轻轻的亲了一下，并拿起我的手放在他的脸上，嘴里还说着：“不哭不哭”于是我赶忙抬起头，是小哲，我当时真得很惊讶，这时孩子们都围了过来纷纷来亲我，我被孩子们突如其来的举动弄得好尴尬，但转瞬间我开心地笑了，感到一种从未有过的幸福，孩子们真的好可爱吆！
孩子们的吻是清泉滋润着我的心！是的，他们是我生活中的美丽色彩，因为他们快乐着，所以我也快了着。
幼儿教师随笔：孩子的“惊奇”
有一次由于前一天天降大雨，地上非常的潮湿。第二天早上户外接待孩子的时候，豪豪小朋友发现了蜗牛，然后就向我报告了他的发现。我当时只是心不在焉的应了一生。但这一发现却引起了其他小朋友的关注。他们立刻对草丛、冬青树下进行仔细的搜索。我怕冬青树枝划着小朋友所以就过去制止这一行动的进行，在我的大声命令下小朋友们当时停止了行动的进行，但不一会儿他们又偷偷的展开了“搜捕”行动。看到小朋友们对蜗牛产生了这么大的兴趣，于是我不再阻止孩子们的行动而是加入到了他们的队伍中。“老师蜗牛住哪里呀？”“蜗牛吃什么呀？”“蜗牛是害虫还是益虫？”我们讨论着-----
其实，在孩子们的眼里世间的一切都是新鲜的，他们对任何事情都充满了好奇。孩子在成长的过程中，不停的发现、探索、学习，接受外界的挑战，不断地超越和发展自己，他们也需要外部世界给予的惊奇。所以，教师不能忽视孩子的惊奇，应对此引起更多的关注，使儿童的惊奇升华出更多的教育意义。因为教师对孩子惊奇发现的关注，将引起更广泛的关注，使个别孩子的惊奇成为全体孩子的惊奇。就像他们对蜗牛的发现，在他们产生惊奇以后会接着有一连串的疑问，这是最好的教育时机，我们应该不失时机地展开与孩子的“对话”――与孩子共同讨论蜗牛的特征、生活习性等等，引导孩子对蜗牛进行仔细的观察。在我们教师的激励下，孩子通过自己的探索对蜗牛所有的疑问都得到了解决。如果当时我像开始时放弃了，孩子就失去了认识蜗牛的良机。
我们教师应该养成“惊奇”的习惯，惊奇于孩子的惊奇。我们应该坚持一种观念，那就是孩子的惊奇使他们的成长需要，使他们进行学习的开端。孩子们惊奇的东西，我们也要主动地去“惊奇”，养成一种惊奇孩子惊奇的好习惯。
F. 幼儿园教师个人师德总结
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
G. 我是一名幼儿老师，急需一篇师德师风的演讲稿！！
尊敬的各位领导、老师们、同学们大家好: 今天很高兴，能有这样的机会，和我熟悉的老师们，孩子们欢聚一堂，共同交流。我们如果把教育事业比作高楼大厦，那么小学阶段是教育的基础，为孩子的一生奠定坚实的根基，那么幼儿园的教育则是奠基前的仪式，是建筑高楼大厦的设计创意，是在为孩子的一生描绘宏伟蓝图，无论我们从事哪一阶段的建构，都必不可少、意义非凡，有人把教师比作“人类灵魂的工程师”把教育事业比作 “太阳底下最光辉的事业”，自古就有尊师重教的传统美德，那么作为教师的我们更应该洁身自好，敬业爱岗，把全部的精力和激情奉献给我们的教育事业。我抛砖引玉在此妄自菲薄，我演讲的题目是《愿做绿叶衬红花》 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，随着时代的发展，师德师风注入了新的内涵，我们的视野和思维已不能着眼于现在的孩子，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这是我们的目标。我们也不能用过去的社会意识形态来教育现在的孩子，为此，我不断加快自己的步伐，不断的改进自我，不断的超越自我。我在深爱的这片幼教领地辛勤耕耘了16年，我欢笑过，抽泣过，委屈过，但我从未放弃对它的满腔激情与热爱。2009 年是我从事管理工作的第三个年头，我不断学习求真务实及时改革调整办园方向更新办园理念，重新确立了以“发展孩子、成就教师、形成特色、锻造品牌”为奋斗目标，为此，踏踏实实认真学习，不断反思自我，调整自我，始终保持清醒的头脑，把全部的精力和热情投入到幼儿园的管理工作中。人，只有懂得感激，才会知道珍惜。 我感激，领导的信任，老师的协作，家长的支持.多少故事让我感到欣慰，多少情景让我为之自豪，多少微笑终生难忘。 这就是我们的老师，怎不让我感动，怎不让我自豪，我骄傲，我是一名幼儿教师！
H. 幼儿园教师师德师风演讲稿带案例的怎样写
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》
我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，2005年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:“老师，你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切!
五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐!
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”
I. 幼儿新教师入园师德师风反思
每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯--观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大
的形象。因此，我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。1994年8月，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发
誓：一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求
自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪。他们有的上了大学，有的读
高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过
程中，我倾注了自己全部的爱与责任。
曾有同事问我：“刘老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”
虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。
在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班
级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习
惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有
理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛
梦茜小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性
格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘
谨。在活动课上，经常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。
梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“刘老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。
你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。
每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解
每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。不错的每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同：静怡是一个有音乐天赋的女
孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”，在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既调皮又机灵，在游戏中常常玩出
新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意;小瞳温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导……
凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。
在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的
师生情。偶尔，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨：“老师去哪儿了，怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参加海河幼儿园的半
日开放活动，下午回到班里，小朋友们就像很久没见我一样，开心地喊起来：“刘老师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，
上午一回?班里，东泽就仰起小脸问：“老师，你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语，我开心极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经
离不开老师了。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”
在幼儿园工作的四年，是我成长最快，感受最多的四年。因为在我付出的过程中，我收获了很多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。
我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。今年的七月我
送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，当孩子们把一束束鲜花送给我的时候，当孩子们和我拥抱在一起，不舍
得离开的时候，我激动得泪水止不住地往下流。这时，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“刘老师，你别哭了，我们还会来看你的。”
每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时，我感到骄傲;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择
了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。