2014年渭南市师德先进个人

Ⅰ 窦桂梅的人物简介

窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，中共党员。全国著名特级教师，教授，博士生导回师。清华附小党总支书记、答校长， 清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一，提名全国中小学中青年“十杰教师”等荣誉称号。
现任教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。
多年来深耕一线，研究实践的语文主题教学获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。带领学校教师提出基于学生核心素养发展的“1+X课程” 的“成志教育” 思想及实践成果在全国产生广泛影响，获得第四届全国教育改革创新杰出校长奖。

Ⅱ 优秀教师个人事迹材料 2000字

优秀教师个人事迹材料

我叫刘XX，女，生于19XX年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。2005年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。

在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

优秀教师要求真务实做好本职工作

学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。

为备好课，自己要认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。对每节课的教学资料，做到心中有数。

在认真备课的基础上，选取恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

Ⅲ 蒲城尧山中学的学校荣誉

部分体育获奖 年份 陕西省国防教育十佳先进单位 2004年 陕西省委、省政府、省军区 德育工作先进单位 2004年 陕西省教育工委、教育厅、人事厅 陕西省第八届中学生篮球运动会男篮第四名 2005年 陕西省教育厅 陕西省第八届中学生篮球运动会女篮第四名 2005年 陕西省教育厅 师德建设先进集体 2006年 陕西省教育工会 学校体育工作先进单位 2007年 省教育厅、体育局、陕西省团委 渭南市中学生篮球比赛第二名 2008年 渭南市教育局、体育局 省科研兴校明星学校 2009年 省教育厅

Ⅳ 师德教育需要以下材料：1、师德自我剖析2、师德整改措施、3、师德个人先进事迹4、师德学习体会。求提

第四个
今年暑假我们学校根据文教局精神组织全体教师学习师德师风建设问题，在09年12上午我们有幸听了几位县级模范教师的优秀事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结以下几点：
首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次,教师要热爱学生。不管是模范教师的感人事迹，还是魏老师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生老师说的：深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。
另外,师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。
三、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们的生活不过是如

Ⅳ 西北政法大学是一本吗

一本。

西北政法大学，简称“西法大”，坐落于陕西省会西安，是陕西省省属高水平大学、陕西省“一流学科”建设高校。西北政法大学在陕西省内和省外都是本科第一批次招生，所以我们可以认为西北政法大学是名副其实的一本院校。

学校前身是1937年中国共产党在延安创办的陕北公学。历经延安大学、西北人民革命大学、西北政法干部学校、中央政法干部学校西北分校等时期，1958年西北大学法律系成建制调入，组建西安政法学院，后更名为西北政法学院、西北政法大学。

师资力量：

学校现有专任教师1000余人，有入选国家“万人计划”领军人才工程，“长江学者奖励计划”特聘教授，中宣部文化名家暨“四个一批”人才、宣传思想文化青年英才，陕西省三秦学者等中省人才工程项目50余人，有享受国务院特殊津贴专家、全国杰出资深法学家、全国师德先进个人、全国模范教师、全国优秀教师和陕西省师德标兵、优秀教师等30余人。

以上内容参考：网络——西北政法大学

Ⅵ 师德主要事迹

师德先进个人事迹材料(一)

伍**，男，现年33岁，20xx年毕业于荆州师范学院，近年正自修本科。现担任八年级语文教学及班主任管理工作，兼任语文教研组长和主抓教务处教学教研、教师学习培训工作，还兼有图书室、微机室的管理和全校印刷工作。从教近十年来，先后曾多次获得乡县市省级奖励，荣获过"骨干教师"，"师德先进个人"，"优秀教师"等荣誉称号，多次发表县市省级论文并获奖。

一、加强学习，不断完善自己。

我高度热爱祖国、热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，遵守国家法律和法规，热爱党的教育事业，热爱学生，不断学习政治理论，在个人努力和全体教师的一致推荐下，于20xx年光荣地成为入党积极分子。近年来，认真学习“三个代表”、“科学发展观”、“构建和谐社会”等先进理论并积极践行，还积极参与“三基”学习、“创办人民满意教育”及其他一切培训及学习，竭力提高自己。

平时还抽空广泛阅读有关教学的书刊杂志及网络资源，以不断充实知识、更新理念、改进方法。此外，还及其关注国内外大事，经常收看新闻和阅读报纸。

二、务实认真，做好教学工作。

参加工作以来，一直担任初中语文教学工作。其中一连三年兼授双班语文，长期担任班主任工作，前年和去年任毕业班语文教学工作，教学成绩无论是在全县还是本校中考学科中都名列前茅。一直以来我都勇挑重担，课时和总工作量都处全校最重之列。

教学中，认真备课、上课、批改作业、检查测评与辅导，教学效果不断增强，教学质量显著提高，所带班级学习成绩一直名列全校前茅。不断学习新的教育教学理论，多次参加乡县级评优及征文活动，曾荣获县级“比教学 访万家”征文活动县级一等奖、市级二等奖，教学论文多次荣获市级、省级奖励。

我的工作获得了校领导、学生及其家长、全体老师的一致好评。

三、尽职尽责，做好岗位工作。

工作以来，一直担任班主任管理工作，对学生辅导尽心尽责，秉着一颗真诚的爱心来教育教导学生，从严治班，注重学生道德品行和良好心理素质的培养，既培养优秀生，又注重后进生的转化工作，取得了显著的效果。曾多次在班级管理与教学工作成效评比中被评为最佳班级。

曾创造过本是势均力敌的三个平行班，连带两年后，年级前六都在我班的佳绩。在学校教务处教学教研、教师学习培训工作中，求真务实，认真高效、灵活创新，很好地促进了我校的整体教育教学工作。也完成了本该完成的和上级领导下达的各项工作任务。

四、言传身教，以爱孩子之心爱学生。

无论是班级管理、教学授课，还是课余生活中总能以爱自己孩子之心发自肺腑地对学生关爱鼓励、沟通了解、排忧解难。以全面促进学生心理品质的塑造和学业的进步。

原则先行，无论是师还是生，无论是言还是行，讲求文明有德、诚实公正、遵纪守法。

身正为范，坚守高洁的修养和良好的习惯。不喝酒、不抽烟、不打牌更不赌博、不搞谋求其他收入的任何活动与职业、不贪恋任何公私(当然含学生)财物，热爱劳动、诗书与艺术。

志存高远，老师千万不能堕落于“混工资、混工龄”，而应立志于育英才、报社会、强祖国。并以此让学生树立多读书、读好书、成大才、施才华、报社会、强祖国的远大目标与崇高理想。

一视同仁，塑造心灵、培辅学业。每个孩子都有优点，每个孩子都有前途，每个孩子都可塑造，众生平等。抱着这些信念，我一直关爱每个学生，关爱他们的情绪、性格、成长，关爱他们的学业。力争让每个孩子品学兼优。

深入学生、排忧解难 ，良师益友。长年来，我是最了解学生的老师，学生最将爱的老师。能肯定学生每一点滴的优点，能通过沟通及时纠正学生的每一点滴不足，并替他们保密。凡遇学生烦恼、有难，及时辅导安慰，即使是学生家里烦事，也热心支招，极力化解。于是成立学生信任、热爱而不忘的良师益友。

五、缺点不足和改进的方向。

虽近年来工作中取得了一系列不错的成绩，但也有不足和需要改进的地方，如：仍偶有后进生未被我“改造”成功，教育教学也仍需进一步改进与提高。今后我将再接再厉，为自己所热爱的教育事业做出新的更大的贡献，做一个更成功的教育者，无愧于祖国与人民赋予的光荣使命。

Ⅶ 全国优秀教师先进事迹材料

梁丽 济南市阳光100小学
该同志自1999年7月参加工作以来，一直担任小学语文教学工作,期间担任班主任工作8年，2012年至2013年在济南市饮马小学支教一年。近几年，不断思考探索，迈开成长的脚步，开启了自己教育教学的新篇章。2008年4月被聘为小学高级教师，至今已六年。先后被评为山东省特级教师，山东省教学能手，济南市教学能手，济南市小语会先进工作者，济南市语文中心组成员，济南市师德先进个人，济南市教育科研工作先进个人，槐荫区‚名教师‛、槐荫区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人；被聘为国家教师培训团培训专家，兼任济南市小语会理事；执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖；教学论文在全国、省、市评比中均获一等奖，并在全国、省级以上刊物发表，2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。在全国、省、市小语界有较高的知名度。
一、热爱教育工作，注重修养提升
多年来，该同志认真贯彻党的教育方针、政策，忠于职守，爱岗敬业，勇于创新，勇于实践，在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用，体现了高尚的师德修养和人格魅力，树立为学生、家长服务的意识，为人师表，重视、关心学生的终身成长，公正、公平地对待每一个学生，受到学生、家长、领导、老师的一致称赞，所带班级多次获济南市优秀班集体，本人荣获济南市师德建设先进个人荣誉称号。
二、积极投入教改，追求高效创新
在教学工作中，该同志不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想，积极探索教学规律，研磨教学方法，勇于创新，注重将先进的教学理念转化为教学行为，在十余年的小学语文教学中，先后总结出阅读教学的‚课题突破——深入研读——拓展练习‛的基本模式。在习作教学方面，总结出了‚读写一体——交流评改——品评赏析——完善誊抄‛的习作教学方法。在口语交际教学方面，通过反复研究，总结出了‚情趣导学——同伴互助——语境实践‛的‚三段式教学法‛。这些方法的总结提升，日益形成了她扎实而独特的教学风格。
将思索付诸实践，该同志的语文教学焕发出生机。经过多年努力，她所任教的班级教学质量不断提高，受到学校、家长的高度赞誉。在各种竞赛活动中成绩突出，百余名学生在全国文学大赛、市、区作文竞赛等活动中荣获一等奖，多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂志上。所执教的语文成绩历年来均保持级部第一。一批批热爱阅读、善思乐写的学生从她的课堂走出，乐享自信人生。而她自己也在善思中成长起来，先后被授予山东省特级教师、教学能手，济南市教学能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人，槐荫区‚名教师‛、‚优秀教师‛等荣誉称号，被聘为济南市小学语文中心组成员，兼任济南市小学语文研究会理事。在省、市小学语文优质课评比活动中，均荣获一等奖，执教的课例被教育部出版发行。
该同志更有幸成为全国著名特级教师贾志敏老师的弟子，通过挂职访学面授，教学能力有了长足的发展。近几年来，应邀到全国各地讲学二十余次，先后赴北京、上海、郑州、福建、银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节。2012年5月，被国家语文社聘为专家团队成员，赴内蒙等地培训名师，先后执教观摩课十余节，作专题报告十余场。在全国、省、市小语界享有较高知名度。
三、潜心课题实验，推广科研成果
课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力，它使教育教学充满了生机与活力。为此，多年来该同志一直致力于课题研究与教育教学创新。
她组织参与了山东省‚十一五‛课题——创建‚阳光课堂‛的研究。依托于学校和山东师范大学教育学院共建的资源优势，学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队，结成了‚专业共同体‛， 共同致力于解决教育教学问题。她带领老师们先对原有教学现状进行讨论，发现目前的课堂教学存在的诸多问题。并提出创建‚阳光课堂‛，用现代教学理念创造性地对课堂教学进行重新构建，探索全新的课堂教学模式。
经过三年的研究，该同志与语文团队一起探索出了‚阳光课堂‛的基本特质，并研究出了语文阳光课堂特质及其教学策略。‚阳光课堂‛的实践与探索具有开拓性和创新性，赋予了课堂教学以生机和活力，‚专业共同体‛的组建促进了包括她在内的每一位教师的真实成长，开创出了一种有效的教育研究范式，是值得推广的组合方式。这一课题已于2010年通过专家组评审验收结题，并申报省精品课题，科研成果显著，得到省、市专家的关注。
目前，又在此基础上申报了‚十二五‛课题‚小学‘阳光课堂’教学内容体系化研究‛，以提升教师教学能力和课堂教学质量与水平。
除此之外，该同志还主持开展济南市 ‚培养小学生健康的人际关系的研究‛，倡导建立了学生心理咨询室，执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖，四篇心理教育论文专著均获省、市一等奖，并执笔编写了心理健康教育校本教材。这一课题已于2006年7月顺利结题。还参与全国‚小学学科四结合课题实验‛‚单元整合 比较阅读 拓展训练‛课题研究、山东省‚阅读中外经典，享受读书乐趣‛、济南市‚习作教学研究‛‚小学生古诗文诵读‛等多项课题的研究。该同志勤于总结科研经验，撰写的十四篇文章在全国、省级刊物上发表，二十余篇论文在全国、省、市评比中获一等奖。2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。
四、发挥骨干作用，引领教师成长
工作中，她充分发挥自己作为骨干教师的引领作用，带领老师们扎实开展课堂教学改革，认真做好教师培训工作。与学校语文老师们一起开展教学研究，磨课、上课、研究课题，先后指导青年教师执教多节评优课、研讨课，选拔课。先后指导十余名教师参加课堂教学、教学设计等比赛，均获省、市、区一等奖。其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教师，祝彩霞、谷翔、王延群等老师成长为区青年骨干教师。该同志于2012年至2013年到农村学校支教，在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务，充分发挥名师的引导作用，耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研，取得多项市区级教学成绩，提高了教师的业务水平，与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊。经过多年的努力，她的研究水平、敬业精神、指导能力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬。该同志带领、参与的学校语文教研组于2011年被评为济南市先进教研组，并在区教育局组织的教师素质大赛中，连续两届获得团体一等奖第一名。
在十五年的教育教学工作中，该同志不断耕耘、收获，享受着教育创新带来的快乐与幸福。今后，将继续保持激情，不断进取，做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者，努力实现美好的教育教学理想！

Ⅷ 李志红的主要奖励

科研奖励：
2004年，教育部国家科学技术自然科学奖一等奖（“中国啮目分类研究”，第2完成人）；
2007年，教育部高校科学技术进步奖(推广类)一等奖（“农作物病虫害监测预警数字化及决策技术研究与应用”，第8完成人）；
2004年，国家质检总局科学技术进步二等奖（“棉花根腐病菌适生性研究”，第2完成人）；
2003年，河北省科技进步二等奖（“林果病虫害防治技术专家系统的建立与应用”第6完成人）；
2001年，获北京市科技进步二等奖（“蔬菜生产信息技术的研究与应用”，第3完成人）。
教学奖励：
2007年，北京市高等教育精品教材（“动植物检疫概论”，主编）
2006年，霍英东教育基金会第十届青年教师奖（教学类）三等奖
2004年，北京市高校青年教师“师德先进个人”
2004年，中国农业大学优秀指导教师（本科生百篇优秀毕业设计）
2003年，中国农业大学杰出教师
2002年，中国农业大学优秀教师
2002年，北京市经济技术创新标兵
2001年，中国农业大学优秀教师
2000年，中国农业大学青年教师教学基本功比赛一等奖、北京市高校青年教师教学基本功比赛三等奖
管理奖励：
2011年，中国农业大学优秀党务工作者
2008年，北京高校优秀辅导员
李志红副教授荣获北京高校青年“师德先进个人”称号
第二十个教师节前夕，北京市教育工会举行北京市庆祝教师节暨青年教师“师德标兵”表彰大会。大红绶带披挂在15名师德标兵和37名师德先进个人身上。其中中国农业大学农学与生物技术学院李志红副教授以其“以师德为源泉，追求教学和科研的协调发展”的工作事迹荣获北京市高校青年“师德先进个人”称号。
此次评选表彰的北京市高校青年“师德标兵”和“师德先进个人”都是工作在教学、科研第一线、年龄35岁以下的北京各高校青年教师中的佼佼者。李志红副教授是通过学院推荐、学校评审并推荐到北京市参加评选而获得北京市高校“师德先进个人”称号的。
李志红博士，现为中国植物保护学会青年工作委员会副主任委员，北京市农业局信息中心科技顾问，兼任中国农业大学第一届教代会民主管理委员会主任，中国农业大学第一届女教职工委员会副主任。
“以师德为源泉，追求教学和科研的协调发展”，这是李志红老师自从教之始就树立的奋斗方向。多年来，她坚持党的教育方针，努力工作，忘我耕耘在教学、科研的第一线，取得了突出的成绩，深受同事的好评和学生的爱戴。

Ⅸ 华县城关中学的学校概况

华县城关中学位于新华路西端，该校建于1985年，当时学校仅有教职工9人，借用教室上课，教师都租赁民房居住。1987年搬进新校址，教室6个，教师办公房12间，校园面积10亩。历经4任校长的努力，到2003年8月，现任校长屈凤鸣上任，校园面积已扩至36亩。学校现有教师124人，其中，中学高级教师10人，中学一级教师43人，中学二级教师68人。现有学生1800多人，开设30个教学班。在教育局的直接指导下，经过全校教师的努力，教育教学工作成绩显著，学校办学规模不断扩大，入学学生数不断增加，是华县人民信赖的一所好学校。
几年来，我校教育教学质量一直位居全县前两名，连续多年被教育局评为“教育教学常规管理”先进学校。
教师队伍中先后有30多人分别荣获县、市、省级各类教育教学能手，优秀教师，模范班主任，优秀辅导教师，140多篇论文获得奖励。其中,马亮杰同志的《平中见奇，扑中见巧，感人至深》，杨备战同志的《略谈教师的个性化教学》等15人18篇论文在《教师报》，《陕西教育》等省级以上刊物发表。沟大鹏、张百成合著的《备课改革实验研究报告》、曹晓丽撰写的《激发学生主体意识，探索作文教学新出路》获市级基础教育成果一等奖。王维等合著的《兴校本教研之风 谋学校发展之路》获省级基础教育成果二等奖。吝小琴撰写的《对单亲家庭子女教育问题的探讨》获得省级基础教育优秀教学成果二等奖，王沛撰写的《开设趣味课、实践课和地方特色课的设想》获得省级基础教育优秀教学成果三等奖。
在各级各类竟赛中，先后有200多名学生分别获省、市、县级的各类奖励。城关中学获得了全县人民的认可。 08年中考秦煜同学以548分获渭南市中考状元。
以校长屈凤鸣同志为核心的新一代领导班子，理新教育教学观念和工作思路，和谐的管理方法，城关中学教师团队，他们在教育教学工作中起着支撑和引领作用，教师团队是城关中学的亮剑，也是城关中学的校魂。团队的团员都必须具备“极优秀的职业道德、极强的敬业精神、极强的业务能力、极骄人的教学实绩”
2006年，县政府将我们定为寄宿制学校，国家投资266万元，建筑面积2200平方米，县政府又投资110多万元征用十六亩地扩大校园，在2012年扩大到三十六个教学班，学生达到2000人，城关中学应该担当起该地区教育教学、教研、校园文化建设示范学校。 校长
屈凤鸣：一九五九年出生，一九八二年大学本科毕业，中学高级教师。一九九七年任华州中学校长，零三年八月调城关中学任校长至今。撰写的论文曾多次获省、市论文一等奖、二等奖，其中《浅谈学校管理中的识人用人》获渭南市论文二等奖，《城关中学备课改革报告》获陕西省骨干中学校长论文答辩会一等奖，《城关中学校本教研调查报告》获渭南市一等奖等。十多年来，多次受到上级主管部门的表彰奖励，曾获先进教育工作者，优秀中学校长，最佳中学校长等称号，2007年获陕西省骨干中学校长称号，并被编入《陕西省百名优秀中学校长陕西卷》。2007年参加了陕西省骨干中学校长培训，论文答辩获一等奖。2007年2月参加了教育部西部十二省中学校长研讨班，获优秀学员称号。县教育局08年中考颁奖会，城关中学获得全部五个学科第一名，总分第一名，并获渭南市中考状元奖牌一面，奖金叁仟元。
副校长
杨列平:男，53岁，中学高级教师，市级教学能手，中共党员，1981年8月参加工作，从事教育教学工作三十多年.
王维:中学一级教师，1998年7月毕业于渭南师院化学系，工作以来多次被评为优秀教师，先进教育工作者，多年一直从事学生管理工作， 2010年被评为省级师德先进个人。 城关中学属华州镇镇办中学，华州镇政府辖属的还有华州中学及六所小学。城关中学为华州镇辖属的“龙头”学校，在某种意义上讲，是华州镇学校文化的代表。所以，我们学校除了搞好自身建设外，有义务，有责任带动、帮助其他学校搞好“千乡万才”基础工程建设和教师素质的培养工作。为此，我们作出如下规划：
一、在本会支持下，使自身建设得到发展，壮大，形成规模。
1、基础建设，在原有60平方米的微机教室的基础上另建120平方米的微机教室，现有的30台电脑发展至100台电脑， 现有的教育卫星网络发展成为校校通乃至网站，使我校师生充分享受网络资源。
2：依靠自己的努力，争取社会力量，使每个班在现有的三机一幕基础上，让多媒体走进课堂，使学生充分享受网络教学的优越性，开阔视野，增长知识。
3：培养一支能适应现代教学技术的高素质的教师队伍，具体做法：
（1）、学习《走进新课程》、《新课程标准》，树立新理念；
（2）、以《现代教育技术》为进修课程，开展教研活动，全面提高教师的思想素质和业务素质；
（3）、组织教师看全国特级教师、名师课堂教学实录，掌握现代教学课件；
（4）、打造自己的骨干教师。
二、帮助、带动本镇所属其它学校实施“千乡万才”工程。
1、在搞好自身建设的同时，带动本镇所属其它学校建设好现代化信息基础设施和现代教育信息网站。
2 、帮助其它学校培养出高素质的教师队伍，主要方法是： 有素质教育的名师课堂实录材料； 帮助其他学校建立科学的教研、教学制度； 帮助其他学校有计划地开展教研活动； 以本校的示范课带动其他学校的示范课，帮助其他学校树立的典型教学人才。最终的目的：要实现以城关中学为中心，建立华州镇所有中小学的现代化教育技术研讨网。从而在素质教育中，全面提高华州镇教育教学质量。

Ⅹ 德育先进个人和师德先进个人进教师职称时是一项吗，德育先进个人等同于优秀班主任吗