师生综合
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师综合素质的提高固然最终要依靠教师自身的努力,但学校管理者必须高度重视如何提高教师综合素质的工作。本文将围绕这个问题,做粗浅探讨，以抛砖引玉。 一、提高教师综合素质的重要意义 现代教育对教师综合素质的要求，应有如下几个方面： １、教师应具有高尚的职业道德 传道之者必须闻道在先。教师只有具备了高尚的职业道德，才能将自己的思想、道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响着学生的品德、人格的发展。 ２、教师应具备现代教育思想 现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。作为新时代的教师必须树立正确的教育观、人才观、质量观。在知识经济的时代，社会对人才的需求是多方面多层次的，人的发展也是有差异的，教育的成功就在于培养学生会做人、会生存、会求知、会适应、会创造，使每个受教育者都能得到充分发展。 ３、教师应掌握现代教育技术 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。在现代化教学理论指导下的电化教学，是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动，不仅可大大提高课堂教学效果，而且是培养学生创新能力的重要途径之一。这将有利于学生智力的开发与能力的培养，同时，也促使教师充分发挥主导作用，优化课堂教学设计和教学过程，利用电教过程开展个性化教育，全面实施素质教育，从而适应现代教育的要求。 ４、教师应不断提高知识水平和文化修养。 教师的主要任务是引导学生学习，促进学生全面发展，这就要求教师必须具备渊博的知识和多方面文化修养。首先，教师必须精通所授学科的基础知识，熟悉学科的基本框架和各部分知识之间的内在联系， “资之深，才能取之左右而逢其源。”其二教师还必须具备强烈的求知欲，为自己注入新的营养，汲取新的力量，才能不断充实，完善自己，教师具有丰富的文化底蕴和精湛的专业技能，才能完成教书育人的任务，培养高素质的人才。 ５、教师应具有创新意识和能力。 创新是实施教育的重要内容，是旨在培养创造性人才的教育。这就要求教师首先应具有强烈的创新意识，勇于探索的积极性，执着的追求和百折不饶的精神；而要提高自己的创新能力，就必须树立科学精神，不断吸收、理解运用创新教育的理论、教育教学的专业知识，对所学知识进行系统整理和科学加工，并进行创造性劳动，使自己具有广博的知识和灵活，流畅的思维，不断产生新的联想，新的见解，新的创造。 二、当前教师综合素质存在的不足： 与现代教育向教师提出的新要求相比，当前教师的综合素质存在什么问题呢？一言以蔽之，整体综合素质不高。造成这种状况的原因固然是多方面的，但这些年来应试教育的负面影响不得不说是主要原因。 1、师德修养不够。在广大教师队伍中有一些人，没有事业心或是对工作采取放任马虎的态度。平时要求自己不严，自由散漫为所欲为，就教师应具有的师德而言，是不相称的。他们不但不像雕塑家那样精心做艺反而把学生给带坏了，并且还叫嚷工作太辛苦要报酬，利用职务之便向家长索礼；也有的教师视本职工作为副业，一心搞有偿家教、炒股票等，所以加强教师道德修养非常必要，应首先要求教师爱事业，应该有高度的社会责任感，只有这样才能把学生培养成关心社会关心他人的人。 2、教育目的不明。在应试教育思潮影响下，过去多数教师的教育目的是培养少数尖子学生能够升学，只要升学率高，学校就成了“名校”，教师也就成了“名师”，而不问那些多数不能升学的学生的素质是否符合国家教育方针和教育目的的要求，更不问那些能升学的学生是否具有全面发展的素质。在这种人才观的影响下，教师的教育情感，教育价值观和教育行为方式就会发生扭曲。不彻底转变这种观念，也是根本不能全面培养出创新型人才的。3、教育方向不准。在应试教育思潮影响下，社会、学校、教师都只盯住那些升学有望的学生，这就造成了重少数尖子学生，轻多数一般学生；重智育，轻德育、体育；重知识传授，轻实践能力培养；重统考科目，轻非统考科目的畸形教育现象。老师质量观的核心就是高分率、“上线率”的多少。在这种质量观下，学生的道德水准下降，青少年犯罪率呈逐年上升趋势；学生体质下降，近视率逐年上升；学生的心理承受能力很低，经不住一点儿的挫折和失败。显然，不彻底清除这种有害的质量观，也就不能全面推行素质教育。 4、教育效能不足。在应试教育思潮影响下，多数教师知识观也是陈旧的。他们以能掌握应付统考的知识和办法为荣耀，教授的知识是几十年或几十年一贯制，没有多少变化。许多知识已经陈旧，与飞速发展的社会实践相脱节，学生学了它们，走上社会排不上多大用场是常事。因此，教师们不转变这种以应考为中心的知识观，也就不可能有真正的素质教育。 三、学校管理者提高教师综合素质的主要措施当我们认清了学校管理者提高在职教师综合素质的意义，且对教师综合素质的不足有了基本的了解之后，我认为，学校管理者要提高教师综合素质，必须紧紧围绕以下几个方面开展工作：（一） “以人为本”是前提 “以人为本”的哲学理念，引入学校管理，就是注重用事业凝聚人、用待遇留住人，用真情打动人、用机制发展人，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地参与学校的教育改革和发展，并以追求师生的最优发展为管理的归宿，最终提高教师综合素质。最主要的是做到以下几点： 一是让教师有归宿感，有凝聚力。校领导对教职工做到思想上多关心、工作上多信任、生活上多帮助，就是：多办实事，满足教职工生活需要，做到无后顾之忧；多进行感情投入，促进人际交流，情感互动。多满足教师求知进取，成就事业需要；多发扬民主，提升教职工参与意识。最终让教师感受到学校大家庭的温暖。 二是让教师有认同感、亲和力。形成携手并肩共创辉煌的团队精神。学校建立校务公开制度，对于评优、晋级等关系教职工切身利益的问题，公开条件标准，公开办事程序，公开办事结果，不搞暗箱操作，自觉接受全体教职工的监督。学校管理者处事公道，以身作则，不搞特殊化，勤政务实，领导与教师之间营造平等民主的氛围，让教师心悦诚服，从而心往一处想，劲往一处使。 三是让教师有自豪感，形成合力。 首先是营造一个良好的工作环境，其次是宣扬学校所取得的每一点成绩与进步，最后是让每一位教师能得到学生及家长的尊重、学校的肯定、社会的承认，当然，这需要借助学校深厚的文化底蕴。 四是让教师有成就感，形成一套激励机制，让教师感到有目标，能发展。“拿起表扬的武器”、“用多把尺子衡量”、“实施发展性评价”，学校积极营造和谐、宽松、平等的评价环境，建立富有个性化的评价机制，建立有利于教师成长的发展性评价体系。从各方面进行综合考评，为教师设立师德标兵奖、十佳教师奖、教学特色奖、科研成果奖等大量奖项，鼓励教师个个争先，人人夺奖。让教师能感受到劳动的价值，劳动的快乐。 （二）、师德教育是基础 “德高为师，身正为范”。师德教育就是以完善的师德培养机制，塑造过硬的“灵魂工程师”。学校管理者要求教师真正把投身教育作为自觉行动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生。我们要重视教师的日常行为养成，要通过考评机制来克服教师自身的不足，使每一位教师能够真正以身立教。在师德养成教育中，我们积极开展师德教育的系列主题活动，使广大教师在活动中铸造师魂，锤炼师德，优化师行。在活动中做到5点： 1．目中有人。在课堂教学中教师要以人为本、以学生的发展为本，把学生看成有思想、有情感、有权利、有尊严的人，做到对学生多一份理解，多一份信心，多一份亲切，为学生创设一个平等和谐、宽松自如的发展空间。2．心中有意。注意爱护和培养每一个学生的好奇心、求知欲，引导学生自主学习、独立思考，激发学生的探索精神、创新思维，为学生全面发展奠定基础。3．言中有情。不吝惜的赞扬每一个学生每一点的进步、尊重学生的个性发展，不得有辱骂、训斥、羞辱、讽刺学生的言语。4．行中有样。要为人师表，以身作则，衣着得体、举止文明，认真上课，耐心辅导，不向学生推销或索取物品等。5．教中有新。在课堂教学中做到“三转”和“三同”，一转观念，把教育思想观念统一到素质的要求上来，统一到课程改革的方向上来；二转角色，把教师是学生知识的传播者转到教师是学生学习的指导者、合作者、引导者上来；三转教法，把过去重结论，轻过程的教学方式转到重启发，重引导，重求新的教学方式上来，最终做到教学相长，不断提高。（三）质量管理是关键学校办学的最大失败是教师无特色，无特长，无特点。因为有特色才有个性，有个性才有活力，有活力才能发展。对每一个学校而言，必须为每一位教师营造一个成长的环境，创设一个发展的空间，提供一个展示的平台。通过“指路子”、“压担子”、“结对子”、“拨尖子”、“奖票子”，造就一批质量上的把关人、学科上的掌门人、科研上的带头人、教学上的示范人，从面大幅度提高老师综合素质。为实现这一目标，在实际工作中注意做到以下几点：1、目标管理是保证教学质量的前提在工作中把握体现时代要求的教育理念导向，把抓教师队伍的管理与教育改革紧密结合起来，以创建素质教育名校为总体目标，实行目标管理。学校将每年工作计划的任务目标分解量化，具体到人，实行岗位目标责任制。并在落实上狠下功夫，强化管理，严格考核，有力地促进教师队伍的建设和教育改革的顺利进行。2、教育科研是保证教学质量的重要途径学校的教育科研，是受教育科学理论指导、植根于教育实践、与教育实践同步、直接为教育实践服务的科研活动。教育科研可以使教师更好地确定角色定位，不断学习先进的教育理论，不断提升思想境界，加强师德修养，提高业务水平，掌握教育规律，实施科学育人。3、建立竞争激励机制，是实现质量要求的可靠保障实行了目标管理，教师的事业心、责任感普遍增强了，但如何发挥教师潜在的积极性，是学校管理者工作的又一课题。把竞争机制引入学校管理中，并结合学校常规工作和中心工作综合考查每位教师，根据教师实绩，力求把每位教师放到一个客观、公正的标准上评价。创设人人支持竞争，人人参与竞争，竞争向上的氛围。激励机制在学校管理中的运用，可为强化教师队伍管理提供有力的保障。4、民主管理和严格的奖惩制度是确保教学质量的有效手段为倡导民主管理，激发每一位教职工的主人翁意识，原则是“大家的制度大家定，大家的事情大家办”。学校应完善教职工代表大会制度，让教职工参与学校决策和管理的全过程。每年，应对教师进行一次学生评、家长评、教师自评、教师互评、校委会评的“五评议”，评议结果纳入年度考核量化。二是根据领导和教师的任期目标完成情况予以奖惩。坚持“奖罚并用，以奖为主，以罚为辅，赏必当功，罚必当过”的原则，制定严格的奖惩制度，从而有效地抑制工作中落后面的滋生，促成了积极向上的良好校风。（四）综合培训是保障 以人为本、师德教育、质量管理是学校对教师工作的正面引导和动力激发，对教师的素质和能力进行综合培训才是教师队伍建设的核心。因此，着眼未来，学校管理者要重视加大教师培训的战略性、层次性和适应性，形成与现代教育相适应的教师培训体系和机制。 1．更新教育观念，加大教师培训的适应性。现代教育的发展日新月异，对教师素质的要求越来越高。在教育创新中承担着重要使命的广大教师，必须与时俱进，以新课程、新教材的学习培训为契机，以现代教育信息技术培训为途径，加强新的教育理念、思想的学习，不断以新的知识充实自己，提高自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。在学习和反思的基础上，不断更新自身的教育观念，以适应现代教育的发展变化和要求。 2．调整培训方向，加大教师培训的战略性。进入知识经济时代的21世纪是一个学习的时代。随着现代基础教育的不断发展，教师的继续教育和终身教育已经成为教师队伍建设的必然要求。我们不断加大教师培训的战略性、实效性和针对性。 3．建立培训机制，加大教师培训的层次性。学校教师的基本素质、教学水平和教学能力具有一定的差异，所以对教师不能进行一刀切式的统一培训，教师的培训要求和培训内容应该具有一定层次性。我们可以根据教师自身的不同特点，对教师进行青年新秀、骨干教师、名师等不同等级、不同层次要求的可持续性发展目标培训和教育理念、系统教育理论、学科技能和方法等不同培训内容的分层推进培训。通过分级、分层培训，层层带动，全面推进教师队伍的整体素质。
❷ 唐山市师生综合素质评价系统里老师的评语在哪里查找
进入高中课改登陆平台，点击综合素质评价管理系统，输入自己学籍号以及密码，进入后在自己名片右方找到评价结果一栏，点击进入，在评价表的顶端标题处就是班主任给你的评语，老师的评语暂时不予显示。
师生综合素质评价系统，它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。
系统能实现学生日常表现的记录与汇总，管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户，可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料，了解自身发展状况；教师和家长可即时互动，跟踪学生成长过程并进行在线动态分析，以引导学生健康发展。
❸ 老师对学生的综合评价。字数260左右
根据学生的个人情况写，以下仅供参考：
1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！
2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！
3.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！
4.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！
5.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！
6.你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
7.你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。
8.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活；你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功！
9.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握；作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来！
10.你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生！
11.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！
12.你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！
13.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中！
14.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀；你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱；你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
15.你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来！
16.你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证；你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受；你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来！
17.你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩！
18.你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学；课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急；当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone! 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧！祝福你中考中取得新的进步！
19.你思维敏捷，常常语出惊人；你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉；你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我！
20.你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容；你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
21.你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
22.你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。
23.本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
24.你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
25.你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
26.你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
27.你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
28.你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。
29.你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？
30.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。
30.你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。
31.你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。
32.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。
33.你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。
34.你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
35.你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
36.你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。
37.你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。
38.你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。
39.你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。
40.你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
41.集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。
42.你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。
43.你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。
44.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
45.你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
46.老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。
47.你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
48.你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。
49.你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。
50.你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。
51.你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。
52.你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
53.你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
54.机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
55.品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
56.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
57.宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。
58.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。
59.沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。
60.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
61.思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
62.你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
63.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
64.领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。
65.你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
❹ 华发师生综合素质评价系统给发了消息怎么看不到了
咨询记录 · 回答于2021-12-17
❺ 如何构建有效的师生互动方式
在课程改革的大背景下，如何转变学生的学和教师的教是教育工作者们关注的热点，而课堂教学更是集中体现教与学的价值阵地，在课堂上，有效的师生互动中更能清楚地看到教师尊重教育的风采，学生尊重学习的良好品质。遵循教师主导与学生主体相统一的教学规律。师生互动也可理解为师生交流、生生交流的合作型教学模式，其基本的指导思想是：教师是教学活动的组织者和管理者，学生是游斗学习的主体，教师通过教学活动，促进学生情感的变化，知识和能力的提升，养成良好的 学习品质，使学生得以健康的发展。可见，在课堂教学中，教师要积极构建有效的师生互动方式，不仅可以提高学生的学习质量，使课堂教学能有根颤谈本性的变化，而且对培养具有良好素质和竞争力的新一代是有着重要意义。 在以前的教学中，师生互动存在的偏差主要表现为： 1、形式过于单调，师生间的机械互动多，生生间互动少。课堂上大多是教师提问，学生回答，而学生与教师之间的互动、学生与学生之间的交流十分少见。 2、师生互动多是认知互动，很少有情感互动和行为互动，缺少思想和心灵的深层互动。 3、师生互动作用失衡，教师多是以课堂的主宰者出现，学生的思路由教师的教学思路控制，属于服从的单向型互动，很少有师生及生生的多边型互动，整个课堂教学缺少生命活力。 因此，通过观察、比较、实验探求产生课堂互动低效的根本原因，寻找解决该问题的最佳对策，力争把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，从而为提高师生互动的有效性做好准备。我认为构建有效师生互动方式可以从以下三方面入手： 一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的基本前提。 1、教师的角色定位 我们大力提倡课题组教师更新教育观念，提高学生综合素质。课题组教师的角色如何定位，已成为师生是否能有效互动的重要条件。为了建立有效的师生互动，教师要转换自身角色。在教学过程中，始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。因为教师对学生的作用和影响只有通过学生主体的积极参与和反应才能产生积极作用。教师要树立起一切为了学生的观念，尊重学生，全方位为学生的发展服务，通过教师的教唤起学生的学，突出学生在学习中的主体地位。 2、师生建立平等关系 师生建立平等关系就是要消除老师高高在上的尊严，教师在学生心目中不仅要成为可敬的人，而且更应是一个可亲的人。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感，师生之间互相理解、和谐的人际关系。首先，我们要求教师把学生当作一个有自尊、与教师平神洞磨等的人，然后把他们看做是一个需要教师去关爱和爱护的孩子。其次要求教师要有严谨的治学态度，高尚的道德情操，完善的人格品质，要时时处处成为学生的楷模和朋友。具体在教学中课题组教师是从以下三方面入手的：①、平易近人，消除恐惧。②、平等相处，缩短距离。③、相互尊重，成为朋友。只有在教学中师生建立了平等的师生关系，教育中的一些难题就迎刃而解，为师生进行有效互动提供了前提条件。 3、创建宽松、民主、和谐 课堂氛围 在建立起师生之间平等沟通平台的基础上，我们努力创建宽松、民主、和谐的课堂氛围，为师生进行有效互动提供保障。教师是课堂教学的组织者和帮助者，要根据学生的生活经验和已有知识背景出发，创建适合学生参与宽松的课堂氛围，为学生充分进行互动和交流提供机会。在教学中，教师采用多种教学手段激发不同层次的学生的兴趣，使每一个学生都积极参与到课堂活动中。如我校教师利用多媒体课件、形象的教具、语言的激励等多种方式为学生创建宽松、民主、和谐的课堂氛围，学生回答问题争先恐后，参与积极性非常高。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。教师设计教学的核心要从学生实际出发，注重学生个体的有效参与和学生的个性的发展，真正确立学生的主体地位，促进学生生动、活泼、积极地投入到有效的师生互动中来。在课堂上教师积极创建宽松、民主、和谐的课堂氛围，不仅有利于教师与学生积极进行交流，同时也有利于学生之间的交流，自然而然，学生就把交流当成一种习惯，教育教学中的一些难题就会迎刃而解。 二、重视教师和学生之间的情感交流 恩格斯曾说过：就个别人说，他的行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变他的愿望的动机，才能使他行动起来。学生也是这样，他们是有着丰富情感的，接受教育也是有选择的，，对不同的教育内容、教育方法、甚至对不同的教师，都会做出不同的反映，或是产生积极的接受态度，或是产生消极的抵制情绪。所以，我们非常重视教师和学生之间的情感交流，不仅不会降低教师的威信，还有助于融洽师生关系，提高教学效果。 教师与学生之间的情感交流可以是一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们参与师生互动、生生互动的勇气，鼓起他们的自信。教师不能把消极的情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热情和健康的心态出现在课堂上，那么学生也会以愉快、轻松的情绪听讲，积极参与到师生有效互动活动中来。 三、关注每一个学生，也是构建有效互动的必要条件。 教师所面对的学生知识水平不同，所表现出来的能力自然有所不同。有时，教师追求课堂教学效率，会经常与那些在课堂上积极举手、善于交流的学生进行互动交流。而对于那些不善言辞的学生或学困生关注较少，这种状况的出现不利于师生互动，甚至会成为师生互动、生生互动的障碍。教育心理学认为，学困生同样有进取心，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。只有教师真正关注这样的学生，平时多给予他们关爱和鼓励，交流中多给他们具体的指导和帮助，让他们有开口的机会，提高他们说话的勇气。对口语表达不流畅的学生，教师要有充分的耐心，允许他们说错，并适当降低标准，让他们由易到难，逐渐参与到师生互动合作中来；同时，教师及时发现他们身上的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，使他们一点点建立起自信心，产生上进的动力，进而喜欢师生、生生互动的学习方式，形成良好的师生情感交流的氛围。
❻ 如何搞好学生的综合评价
学生素质综合评价要从学生出发，以学生的发展为前提。它随学生的发展而发展。再者，学生全程参与了评定，在评定过程民主化的同时，还要体现学生的主体地位。素质综合评价的目的就是为了引导更多的学生主动参与到学习中来，促使我们的教学活动真正实现由以教师为中心向以学生的发展为中心的转化一、评价内容 1、思想品德素质——以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。 2、科学文化素质——和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分．如语文学科评价项目就分解为听话、说话、朗读、作文、作业、识字、写字、单元练习、学习态度、学习习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科q-的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。 3、身体心理素质——包括身体健康情况、心理健康情况两项，对学生身心健康情况进行综合评价。 4、实践技能素质——考查学生参加公益活动或社会活动、自我服务劳动、了解和掌握简单信息技术的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。 5、成功的足迹——记录孩子一学期所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表以及学习上的点滴进步。 6、师生心里话——反映师生互动交流沟通的情况，教师重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望；学生向老师倾诉学习、生活的看法或心理需求。 7、家长回音——请您提出对学校工作或对孩子表现的意见或建议，我们将认真对待每一份回复，以便我们今后更好的改进工作。二、评价方法 1、在实际生活学习中，学生在家里和社会都会有不同的表现，评价的主动权应由班主任负责，各科任教师、家长、学生的评价占一定的比例。
2、评价的方法是多元性的，任课教师可以通过观察、家访、问卷、测试、谈话、社会调查等多种形式。摸清每个学生的优点、潜能、不足及发展需求，建立学生个人档案。此项工作是一个艰苦的、细致的、长期的积累性工作。
3、对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级；对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。 三、评价机制 采用自评、互评、教师评、家长评等多元评价方式，以等级的形式出现，每学期评价一次，毕业时进行总评，评出该生整个小学阶段的综合素质等级。
1、教师评价 班主任结合各任课教师，利用《学生综合素质评价手册》，针对学生平时表现做出相应的评价。说明每个学生的成功足迹与存在的潜能，提出不足。
2、学生互评 学生互评前应对学生进行培训和引导，避免以偏概全。班主任应将评价要素进行描述、说明，以保证学生自评和互评的准确性。每名学生都参与对全班其余同学的评价，评价按“A、B、C、D”四个等级进行，由学生在认为合适的选项上画“√”，学生互评完成后，由班主任负责组织对同学互评情况进行统计分析，得出每个学生的等级。小学生素质综合评价改革是一个较大工程，它需要我们在实践中去不断摸索、反思和改进，愿我们的综合素质评价改革能成为学生健康成长的良师益友，使评价能准确、公正、科学，使评价真正能促进学生的发展。 浅谈小学生素质综合评价 陈月彦新市区南奇乡马厂小学
❼ 华发师生综合素质评价系统上传不了视频
是网络问题的原因。
需要先认真检查一下你的网络状态，如果网络状态不稳定，是不能上传的。
再检查自己的设备是否开启了移动数据或者自己的网线是否正常。
如果以上都是正常建议，退出程序，重启一下设备。这样的好处就是把相关的缓冲垃圾进行彻底的消除，腾出空间保障良好运转。
❽ 学生的综合素质包括哪些
学生综合素质评价的主要内容包括：(1)道德品质；(2)公民素养；(3)学习能力；(4)交流与合作能力；(5)运动与健康；(6)审美与表现。
拓展资料：
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。
道德，指衡量行为正当的观念标准。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。
公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。在中国人的思想概念中作为一名好公民所具备的基本素养,是遵守伦理道德和有关法律法规.主要包括知识文化素质·法律和自律意识·道德修养（弘扬传统美德之类的）。
学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面。
沟通交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。沟通对于任何一个企业来说都是极其重要的，沟通每时每刻都在影响着组织的发展，有70%的问题是由沟通协调不利导致的，沟通与协调能力还是现代职业人士成功的必要条件。
“生命在于运动”用这6个字作寄语题目是因为生命有于运动已是男女老幼皆知的常识了。运动不仅锻炼肌肉、骨骼、内脏，还可以提高智力，陶治心境。各种烦恼和困惑可以在运动中抛弃，各种愉快和激情可以在运动中获得。
审美表现是审美、艺术表达主体的思想、情感、愿望。审美表现是主体在审美体验、意象创造中的情志的反映，艺术表现是通过形象塑造对艺术家思想、情志的物态化，体现了主体与客体现实的审美关系、对现实的态度和审美创造的能动性。中国古代美学中的“言志”说、“缘情”说、“兴寄”说、“为情造文”说等，肯定了表现对于审美、艺术的决定性作用。在西方古希腊时期，已有表现说的萌芽。
若想在工作上取得最大的绩效并充分发挥你的潜能，你需要学习一些必要的技能，包括训练思维的敏捷性，想方设法让自己的工作更富有成效，寻求良师益友并从其处获益。《综合素质》一书不仅为你提供了一些实用的技能，让你更有效地领导并影响他人，也教你如何培养信心和动力，使你成为杰出且成功的经理。生动有力的提示帮助你处理实际工作中发生的情况并抓住每一次机会使自己在工作中日臻完美。
❾ 华发师生综合素质评价系统密码忘了怎么改
华发师生综合素质评价系统密码修改步骤
1、登录地方的教育云服务平台
2、通过官网进入综合评价信息系统，点击系统入口登录。
3、在登录入口界面，点击忘记密码进入找回密码流程。
4、第一种找回密码方式，可以通过验证身份信息，重新设置密码的方式找回。
5、第二种找回密码方式，可以通过联系上级有管理权限的管理员找回。