小学教师德育量化考核评分细则

1. 芜湖 小学班主任考核细则

班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面，有案可查地评价一个班集体，把班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本细则，以便促进班级管理工作。

1、严格学生行为规范，认真开展各项教育活动，带领学生学习和执行《小学生行为规范》、《小学生守则》，搞好班风建设。满分10分，学生违纪一次扣0.5分。（平时检查）
2、坚持课间操、学校集会活动，做到快、静、齐，并认真做操、认真听讲，遵守纪律，满分5分。无故缺席一次扣1分，做得不好的发现一次扣0.5分。（查值周检查记录和领导平时检查记）
3、负责做好本班清洁卫生、花园责任区管理、大扫除与突击性劳动，满分10分，无故不到位或不清洁一次扣1分。（查值周记录和平时领导检查记载）
4、认真上好晨会、午会、班队活动课，对学生进行常规教育和思想教育，满分5分。未进行或随意性大的，扣3－1分。（抽查）

5、认真开展班级检查达标活动，认真填写班队工作的各类簿记，期末按时上交，满分5分。期末不交或填写不合要求，扣1至3分。（查该手册和记录）

6、按时上交各种材料，满分10分。不按要求或不按时填报，一次扣1 分
7、关心后进生的学习、思想，措施得力，有成效，满分5分。根据当班实际情况评分。（查学生）
8、认真组织开好间周一次的班队会活动和一期两次主题班队会。满分10分。主题班队会缺一次扣1分，班队活动缺一次扣0.5分。（查记录）
9、加强与学生家长联系，开好家长会，认真填定家校联系卡。得5分。（查家访记录）。
10、对班上的公共财物（桌椅、门窗、玻璃、持久性清洁用具等）进行妥善保管，满分10分。检查时，根据损坏情况酌情扣分。（查班上实际情况）

11、积极参加扶贫帮困活动，根据开展工作的成效分三等，分别为2分、4分、3分。

12、四、五、六年级按时做好播音工作，每月交广播稿不得少于5篇，满分10分。每少一篇扣0.5分。（查广播站来稿记录，一二三年级按满分计算）

说 明 1：对班级工作严重失职，并造成重大影响的扣5－10分。

2：加分项目为：突出的好人好事和代表学校参加上级组织的各项活动，以及其他具有特别成效的工作。视其成效情况酌情加分（需经行政商议后方可加分）
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一、指导思想：

班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，特制定本细则。

二、考核办法：

1、采用百分制记分法：班主任考核分数=班级布置×15% + 一日常规×50% +班队活动×15% + 其它事务性工作×20% + 附加分。

2、采取巡查与召开学生座谈会等多种方式进行，力求做到公平公正。

3、每月考核一次，根据积分评出每月的“优秀班级”。学期末进行全面考核，评出学期“优秀班级”。

三、考核标准：

（一）班级布置

每月按规定出好一期黑板报，学习园地定期更换。获一等奖得15分，二等奖得12分，三等奖得10分。未在规定时间内完成扣2分。

（二）一日常规检查评比

此项内容考核以学校行政值日记载为依据，主要包括卫生、纪律、礼貌等方面。按照学校一日常规检查细则，由学校行政人员和学生干部一日一查，做到一日一公布、一周一小结、一月一评。按成绩由高到低，常规检查没有减分此项得满分，凡减一分此项扣2分，扣完为止。

（三）班队活动

能按照期初发放的德育主题教育活动安排表认真开展活动，要求班队会活动有主题、有内容、有记录，以班队活动记录和大队部不定时抽查结果为依据。未按要求开展活动、挪作他用一次扣2分。

（四）其它事务性工作

1、上交资料和收费工作。学期初制定本学期班主任工作计划，学期结束前，撰写班主任工作总结，期间认真做好学生操行评语、分数的评定，迟交者扣2分，不交者扣5分，按时按规定做好学生收费工作，并上交总务处，一次迟交者扣2分。

2、参加会议。按时参加学校组织召开的班主任会议，学校制定花名册，按时点名，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

3、定期家访。每学期对50%的学生作一次家访或与家长电话联系一次，每缺一人次扣1分。

4、做好班干部的选拔、培养和指导工作。经常了解班风、学风情况，制定班规班纪，每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于4次，以班干部会议记录为依据，每缺一次扣2分。

5、按时、认真参加学校开展的各项活动，未按要求进行或无故不参加扣2分。

（五）附加分考核内容：

1.班主任积极撰写德育和教育管理方面的论文，国家级每篇加8分，省级每篇加5分，镇江市级每篇加3分，扬中市级每篇加1分。

2、学生好人好事受到社会相关组织的表彰，加5分。

3、班主任主动要求面向全校开展中队主题观摩活动，精心组织，效果交好，加5分。

4、以班级为单位参加各级各类竞赛活动（含校运动会），获一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得4分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布的结果为准）

5、校报投稿：积极向校报投稿，录用一篇加1分，累计积分。

四、班主任津贴发放：

1、国家规定的班主任津贴照发，另外每月考核奖励津贴一等奖为30元。

2、每学期按20%的比例评选优秀班主任，并给予奖励。

五、注意：

班主任如有以下情况者，实行一票否决，取消评选权。

（1）不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。

（3）因工作不努力，不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致无法开展工作者。

（4）有体罚或变相体罚学生的行为者。

（5）因教育不善，歧视学生而造成学生辍学或流失者。

（6）有重大违法违纪现象或安全事故者。

2. 什么是德育量化考核

参考一下吧

学生德育量化考核办法

为了全面贯彻党的教育方针，提高学生思想品德水平，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，树立良好的校风，使学生成为四化建设需要的“四有”人才，根据国家教委、省教委、市教育局有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、考核内容
（一） 集体活动：
1、 每个学生在班内都要承担一定的工作职责，包括课代表、小组长等工作。
2、 认真参加学生大会、班会、班级集体活动、团组织生活、团支部集体活动。
3、 积极参加黑板报、校刊、广播站的宣传、投稿等工作。
（二） 遵纪守法：
1、 遵守课堂纪律、住宿纪律、实习纪律、集体活动纪律。
2、 不迟到，不早退，不旷课、旷工。
3、 不偷窃、逼霸、涉黄。
（三） 文明礼貌：
1、 尊敬师长、友爱同学。
2、 异性交往正常。
3、 不说脏话，不骂人，不打架。
4、 不抽烟，不赌博，不喝酒。
5、 不涉足青少年不宜场所。
（四） 仪表仪容：
1、 着装、发型规范，佩戴校牌。
2、 不佩戴首饰，不化妆纹眉。
（五） 卫生工作：
1、 讲究个人卫生。
2、 认真做好教室、包干区卫生工作。
3、 认真做好宿舍卫生工作。
（六） 体育活动：
1、 认真做好广播操、眼保健操，上好体育课，积极参加体锻活动。
2、 积极参加学校组织的各类体育比赛。
（七）文艺活动
1、 积极参加学校组织的各项文娱活动。
2、 极参加学校组织的各类体育比赛。
（八）学习态度：
1、学习认真，考试成绩真实。
2、不拖欠作业，不缺交作业。
3、认真完成教师布置的假期作业。
（九）好人好事：
1、帮助学习成绩差的同学提高学习成绩。
2、帮助生活困难的同学解决实际问题。
3、帮助体弱、生病的同学解决实际困难。
4、积极参加班级、学校组织的学雷锋、志愿者等公益活动。
（十）安全节约：
1、 爱护公物。
2、 节约水电。
3、 及时关闭教室、宿舍门窗。
4、 妥善保管集体、私人财物。
二、考核办法
1、每个学生每学期有基础分60分，每周每项指标均达到要求，得一分，
每学期一般为20－22周，期末累计得分80－82分，可达到良好水平。
2、执行十项要求规定表现较突出的学生，经班委会提议、班主任决定、
学生科认定，每项每次在正常得分的基础上加0.5分，特别突出者可酌情加
1－2分。
3、违反十项要求规定的学生，经班委会提议、班主任决定、学生科认定，每项每次在无正常得分的基础上减0.5分，严重者可酌情多减1－2分。
4、班级设“学生日常行为规范量化考核表”，由班长在班主任指导下填
写。
5、学生积分情况，每周由各班班长至学生科填表，各班期中、期末各
统计一次积分上报学生科，同时向学生家长通报。
6、各系学生科分别于期中、期末将各班优等生、差生名单上报学生处。
三、考核成绩的使用办法
1、学生每学期的操行等第按德育量化考核成绩评定，85分以上为优；75－84分为良；60－74分为中；60分以下为差。
2、每学期的三好学生、优秀学生干部德育量化成绩必须在85分以上。
3、学生在校期间的德育量化成绩与毕业鉴定中的等第挂钩，优秀毕业生
的操行等第必须是五学期为优。
4、学生在校期间的德育量化成绩作为学校发展党、团员的主要依据之一
四、注意事项
1、每个同学要高度重视，增强自律意识。
2、各班要有具体的管理措施，考核要扎实。
3、对认识差、行动差的同学要多做工作，帮助他们提高认识，端正态度。
4、对有意违反，对抗考核的学生要从严惩处。

3. 学校对教师工作实施绩效考核有哪些

学校对教师工作实施绩效考核主要有：按月考核的出勤考核与工作量考核；按学期（年）考核的工作过程与工作实绩。考核结果与奖励、评先评优、晋升相挂钩。

4. 小学老师量化考核方案

量化就是数字化！
也就是你们的考核指标（业绩，出勤，全勤率...）不管什么指标都变成数量，或者百分数什么的
比如你今年的业务指标已经完成80%了，你的销售额已经突破你的目标的120%了 等....相信你一定理解了！

5. 道德量化评价是什么

教育领域中，“道德评价”是指运用已有的道德观念对行为的是非、好坏、善恶进行评定和判断的过程。而评价中的“量化”是指将评价对象进行数量化的分析和计算,从而判断出它的价值的评价。

目前道德量化评价在我国中小学道德教育中得到了广泛的运用：如，学校会以笔试测试来考察学生的综合素质。

除测试外，道德分数的高低与“做好事的多少有关”，亦即在同等情况下，做的好事越多，那么其道德分数就会相应越高。

最终，会将学生道德量化评价的结果，作为学生参加各级各类评优、评奖等方面的重要依据。

适宜的量化评价是有一定的合理性:

第一，“道德的量化评价”能促进道德教育的具体化、可操作性和序列化，将道德教育工作落到实处，便于评价学生的品德行为，能较客观全面地去评价学生的品行，便于有针对性地开展道德教育工作，能对学生的良好思想品德的形成起到有效的督导作用。

第二，“道德的量化评价”有利于提升中小学生的道德认知能力。道德知识的多寡、技能的熟练程度是可以通过量化的方式测出来的。

第三，“道德的量化评价”有事实依据，记分简易比较客观公正，学生能洞见自己的得失，激励作用较大。同时道德量化评价也能够引起学生家长和教师对道德教育的重视。

“道德量化评价”的危害

第一，“道德的量化评价”并不必然能真正有效提升学生的道德认知水平。

不少学生把“听老师的话”看作是一种有道德的表现，认为遵守纪律、服从道德权威的意志就是有道德。这就意味着，道德量化评价在一定程度上强化了学生的服从意识，带来的往往只是学生表面上的服从，而不是出于对道德原则的敬畏和关切，并不必然能真正有效提升学生的道德认知水平，其结果往往只是一个个按照“正确的答案”去行动的、缺乏独立意识和判断能力的“乖孩子”，而非真正的道德主体。

第二，“道德的量化评价”不利于学生良好的道德品质的形成。

在学生的眼里，道德只是一种谋取个体利益的工具，把道德归因于个体利益，否则就可能不会行动。事实上，倘若是为了获得与之相对应的“好处”或利益，抑或担心某种于己不利的不良后果，那么该行为就谈不上道德价值可言。因此，这种认识误区不仅遮蔽了道德本身固有的利他性，而且还在一定程度上破坏学生对道德自我的利他性认识，弱化了帮助他人的内在动因，显然不利于学生道德品质的形成。

第三，易导致学生各种“合乎道德”的伪善行为。

由于道德量化

6. 怎样做好教师的考核与评价

学校的教师考核与评价是提升老师水平的重要手段，学校要严格教师考核，建立健全了教师考核评价机制。教师考核从学生、同伴教师、学校领导、学生家长四方面对老师的师德、教学行为进行量化考评，建立教师个人成长档案，记录教师成长的足迹。

7. 教师德育分是打的

德育分，又叫综合素质测评分。分好几个模块，包括寝室，体育成绩，社会实践，还有一项是班长根据个人在班级中的变现打分。
德育分将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。
科学的综合素质测评结果不仅仅是作为评奖评优的依据和盲目地进行量化排名、加分和数据统计，还要包括对学生进行品德、做人处事态度、专业水平、创新能力等方面的客观文字描述，对学生的优缺点的评价，对其发展方向的建议等。

8. 小学班主任评价奖励机制

小学班主任工作评价机制

一、指导思想:

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《小学德育规程》和我校实际情况，特制定王屯小学班主任工作评价制度。

二、评价对象

全校班主任教师。

三、评价原则

1、客观公正、严格认真原则。

3、评价与发展相结合的原则。

四、结果运用

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1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考，校评的重要依据。

2、作为每月班主任工作质量考评。

2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。

3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。

五、量化评价内容

(一)、计划与总结

开学前围绕学校整体德育计划，制定班主任工作计划，学期结束认真撰写工作总结。根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。

(二)教育活动

1、 根据学校整体要求及实际情况，定期进行守纪、守法、安全教育，认真备好，上好班队活动课。根据检查情况确定优、良、合格、不合格

2、 加强班级管理,班中无旷课、逃学的学生。(课堂教学中出现的情况除外)。学校根据人数确定优、良、合格、不合格。

(三)日常工作

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1、 认真抓好清洁(包括:做好保洁工作，公地、教室无乱丢、乱吐、乱刻、乱画现象)、两操工作，

2、 落实学校财产管理制度，维护好班级物品(门、窗、课桌、椅等)，桌椅损坏、电灯故障情况出现及时处理。以上情况学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。

(四)文化建设

加强班级育人环境建设，班级布置保持整洁完整。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。

(五)评价工作

认真开展学生德育评价，学期结束客观、公正、准确、真实地对学生进行操行评定，评语能反映个性，不一般化。及时、规范、全面具体填好学籍档案，符合要求。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。

(六)团结协作

与科任教师适时沟通了解学生情况，解决教师反映的学生违纪情况。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。

(七)家长工作

做好与家长交流工作，对待家长平等、热情，组织好定期的家长会，做好家访工作，每学期家访10人次，并有相

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应的家访记录及家长签字，根据检查情况确定优、良、合格、不合格。

(八)小干部培养

健全班级组织，建立班委会制度，明确班干部职责，每月召开一次班委会，进行总结及小干部培训，作好会议记录。学校调查访问学生进行核查,确定优、良、合格、不合格。

(九)按时完成任务

对学校布置的各项工作按时完成，积极参加学校组织的各种活动。学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。

(十)树立健康向上，积极进取，特色突显的班风。根据对学生、教师、家长、学校的评价确定班风的优、良、合格、不合格

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