师德师风检察报告
师德师风自查自纠报告及整改措施范文如下。
一、存在的问题
1、由于我本人刚踏入教师的工作岗位，所以经常感觉自己的知识很贫乏。学习新课程理念，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题，但是这些都不够连贯。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的英语教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，热爱教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想。但有时候我对工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。我和大部分老师一样比较喜欢优等生。对于后进生，我对他们缺少关爱。在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在团结同事方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但相互学习、相互帮助还不够理想。
5、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。
二、整改措施
1、切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识的学习。一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
② 幼儿园师德师风自查报告怎么写
站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就
我的师德师风方面的自查，做一个报告。
一、师德师风方面存在问题：
1
、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱幼儿园，注意培
养幼儿具有良好的思想品德，
传播有益幼儿身心健康思想。
爱是教师
职业的基础，
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，
是全
部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，
偶尔有敷衍现象。
2
、在关爱幼儿方面，我关心爱护幼儿，尊重其人格；耐心教导，
保护幼儿合法权益，促进幼儿全面发展。但在平等、公平对待幼儿，
特别是要求幼儿方面，
还不够严格。
热爱幼儿是教师处理与幼儿之间
关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教
育之爱成为普照的春晖，
师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断
裂变，
释放能量，
产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、
永保爱心，
我尚待努力。
3
、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学
习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺
乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和
科研水平还不够。
所以我必须不断学习。
团结协作是教师处理与同事
之间关系的准则，
是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业
特点所决定的。
4.
在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，就是相
互学习、
相互帮助还不够理想；
我能够维护其他教师在幼儿中的威信，
也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还
缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创
共。
我就以上存在的问题的改进措施：
1
、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改，
树立先进而纯洁的现代教育观。
2
、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，
增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3
、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，
兢兢业业地做好教育工作，
树立强
烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保
持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时
处处严格约束自己，正确对待个人得失。
4
、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，
一是从实践中学，
向广大的教职工学
习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业
知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训
学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
③ 师德师风自查自纠报告及整改措施怎么写
写作技巧：
1、指出问题，把出现的问题有顺序的列出来。
2、分析问题，对出现的问题逐一进行透彻的分析整改措施和效果，写出具体的整改措施，并且记录真实的整改...
3、制定计划和提出方案，制定下一步的工作计划和方案，巩固整改成果，注意整改报告要简练明确。
在教育教学方面：
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生。
整改措施：
不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观；重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
④ 师德师风自查自纠报告及整改措施
师德师风自查自纠报告及整改措施写法如下：
一、存在的问题
1、由于我本人刚踏入教师的工作岗位，所以经常感觉自己的知识很贫乏。学习新课程理念，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题，但是这些都不够连贯。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的英语教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，热爱教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想。但有时候我对工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。我和大部分老师一样比较喜欢优等生。对于后进生，我对他们缺少关爱。在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在团结同事方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但相互学习、相互帮助还不够理想。
5、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。
二、整改措施
1、切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识的学习。一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
⑤ 教师师德师风自查自纠报告及整改措施是什么
找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中要克服这些缺点，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，提高写作能力，提高管理水平。
学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。尽可能多地挤出时间深入课堂检查督促指导教学工作。
不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
相关信息：
一、在个人修养方面：
1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
二、在教育教学方面：
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生。