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❶ 中外学前教育史试题

最佳答案
《中外学前教育史》试卷 A
一、填空：（共30分，每个空2分）
1、颜之推的著作《颜氏家训》，是中国封建社会最早、最完整的 ，也是最早最完整的 。
2、1932年10月，国民政府教育部正式颁布了《 》，我国从此开始有了 、 幼稚园课程标准。
3、蔡元培在教育史上最著名的是 的教育观。
4、 在南京郊区晓庄创办试验乡村师范学校。
5、尚自然、展个性的儿童教育观是 提出的。
6、夸美纽斯撰写了历史上第一部学前教育专著《 》。
7、福禄倍尔被世人尊称为 。
8、80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显变化，那就是由 向 方向转变。
9、前苏联著名儿童教育家有 和 。
10、 一生最主要的贡献是对儿童智力发展规律的创造性研究。
二、名词解释：（总分12分，每题6分）
1、完全解放孩子

2、五指活动

三、简答：（总分28分，每题7分）
1、陶行知关于“创造教育”的思想内容是什么？
2、陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想？
3、简述裴斯泰洛齐的和谐发展内容？
4、简要评述福禄倍尔对世界幼儿教育史的主要贡献。
四、论述：（总分30分，每题15分）
1、陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？
2、试分析、评价蒙台梭利的幼儿教育思想。

❷ 早教真的有用吗

当然有用。但不要理解为知识早教。 早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的。 宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。 比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。 早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。 第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。） 第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！ 如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块一份，我是专-售这个的，需要的话可以帮到你。教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。我是做早教的，我的空间有好多早教的文章哦，愿和你一起陪伴孩子的成长.祝宝宝健康快乐每一天！

❸ 学前教育专业考研院校有哪些

学前教育专业的考研院校还是挺多的，目前国内最好的是北京师范大学和华东师范大学，基本全国各地的师范院校都是开设这个专业的，这个专业的专业课考试主要以背诵记忆为主，所以总体来说难度并不是很大。

❹ 学前教育专业考研院校有哪些

有北京师范大学、东北师范大学、湖南师范大学。

北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校，1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学。

1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。1959年，被中央确定为首批全国重点大学。2017年，学校进入国家“世界一流大学”建设A类名单。

2020软科世界大学学术排名，世界第201-300位。

创新合作模式

举办北京师范大学牛津“领导力与创新力”暑期班，通过教授讲座、学生讨论及成果展示、专家点评等，让学生足不出户就能参与国际学术对话，获得课程学分，以及牛津大学颁发的项目结业证书。

与法国雷恩高等商学院、里昂第二大学，德国罗伊特林根应用技术大学欧洲商学院等签署协议，支持瀚德实验班学生交流和修读双学位项目，以及赴法国、德国公司实习。

以上内容参考：网络——北京师范大学

❺ 亳州学院是几本院校

目前根据教育部公开信息规定；已经没有明确的本科一批次、二批次概念，亳州学院是国家教育部批准设置的公办普通本科高校，设中药学院、电子与信息工程系、生物与食品工程系、经济与管理系、教育系、中文与传媒系、外语系、美术系、音乐系、体育系、马克思主义学院等11个教学院系。

❻ 学前教育专业毕业后的就业方向

学前教育专业就业方向有小学教师、大学教师、中等职业学校教师、幼教、事业单位人员。学前教育专业毕业可以当幼儿园老师，也能成为幼儿园管理者。

学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

1902年，清朝政府颁布了张百熙草拟的《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，但并未实施。

1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了中国第一所由官方举办的学前社会教育机构——湖北幼稚园（1904年改名为武昌蒙养院）。同年，北京的京师第一蒙养院成立。

1904年，张之洞、张百熙、荣庆合订了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，其中的《奏定：蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国历史上第一个学前教育的法规。它将公共幼儿教育的机构定名为蒙养院，保育教导3~7岁的儿童，确定了蒙养院制度。

1907年，福建、上海相继设立公立蒙养院。1911年湖北女子师范学校也创办附属蒙养院。随后北京、湖南、江苏等地的蒙养院也相继创办。

❼ 亳州学院代码是多少

12926是亳州学院的代码。

院校代码一般指高校国标码，由5位阿拉伯数字组成，而教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

院系设置

据2019年6月学校官网显示，学校占地面积925亩，在校生近8000人。设中药学院、电子与信息工程系、生物与食品工程系、经济与管理系、教育系、中文与传媒系、外语系、美术系、音乐系、体育系、马克思主义学院等11个教学院系。开办27个本科专业。

教学建设

据2016年8月学校官网显示，学校拥有中央财政支持建设专业2个，省级特色专业8个，省级综合改革试点专业5个，省级精品课程7门，省级示范实验实训中心3个，省级校企合作实践教育基地3个，省级卓越人才教育培养计划2项，省级大学生创客实验室建设计划2项。截至2016年6月，学校学生在国家、省级学科与技能竞赛中获奖420多人次。2010年-2012年，学校获省级教学成果一等奖1项、三等奖8项。

学术资源

据2016年8月学校官网显示，学校馆藏图书63万余册，中外文期刊839种，电子图书近62万册。购买CNKI中国知网、中国工具书网络出版总库、《瀚堂典藏》古籍数据库、正保多媒体数据库、TKBS师范教育专题数据库、台湾华艺学术文献数据库、地方志数据库资源等中外文数据库23个。

学校图书馆与网上报告厅、九羽数字图书馆、非书资料中心、超星电子图书、安徽高校资源共享平台展开合作，通过文献传递与馆际互借为读者获取所需文献。

科研机构

据2016年8月学校官网显示，学院建有基础教育研究所、文化旅游研究所、古井文化研究所、生物工程研究所、亳州市智慧产业与物联网技术研究所、亳安中药日化研究所、中医药文化研究所、绿色能源技术与应用研究所等科研机构；设立复旦大学新农村发展研究院亳州分院；成立亳文化研究中心，设立亳州市五禽戏研究基地、亳州二夹弦研究中心。

优势专业

中央财政支持建设专业（高职）：生物技术及应用、数学教育

省级特色专业 （高职）：旅游服务与管理、物流管理、精细化学品生产技术、学前教育、语文教育、数学教育 、电子信息工程技术、商务英语

省级专业综合改革试点（高职）：会计电算化、初等教育、美术教育、生物技术及应用、计算机应用技术

❽ 读三国演义学做人做事人生智慧（第3章）11

让等既杀何进，袁绍久不见进出，乃于宫门外大叫曰：“请将军上车！”让等将何进首级从墙上掷出，宣谕曰：“何进谋反，已伏诛矣！其余胁从，尽皆赦宥。”袁绍厉声大叫：“阉官谋杀大臣！诛恶党者前来助战！”何进部将吴匡，便于青琐门外放起火来。袁术引兵突入宫庭，但见阉官，不论大小，尽皆杀之。袁绍、曹操斩关入内。赵忠、程旷、夏恽、郭胜四个被赶至翠花楼前，剁为肉泥。宫中火焰冲天。张让、段珪、曹节、侯览将太后及太子并陈留王劫去内省，从后道走北宫。时卢植弃官未去，见宫中事变，擐甲持戈，立于阁下。遥见段珪拥逼何后过来，植大呼曰：“段珪逆贼，安敢劫太后！”段珪回身便走。太后从窗中跳出，植急救得免。吴匡杀入内庭，见何苗亦提剑出。匡大呼曰：“何苗同谋害兄，当共杀之！”众人俱曰：“愿斩谋兄之贼！”苗欲走，四面围定。砍为齑粉。绍复令军士分头来杀十常侍家属，不分大小，尽皆诛绝，多有无须者误被杀死。曹操一面救灭宫中之火，请何太后权摄大事，遣兵追袭张让等，寻觅少帝。

十常侍杀了何进，如果不把何进头扔出宫门，而是隐匿起来，然后劫持太后又会如何？可能不会马上激起兵变，可以拖延时间，但难逃灭亡命运，因为杀了何进，何太后不会饶恕他们，他们只有劫持胁迫何太后，何太后被绑架，宫外军队早晚会知道，必然会入宫杀宦官。

何进被杀，头被扔出来的结果必然是激起兵变政变，军队攻打皇宫，杀宦官，双方力量悬殊，十常侍只有劫持绑架何太后逃跑，何太后知道十常侍杀了何进，发生兵变，自己被十常侍绑架劫持，一定很后悔自己当初保十常侍的决策，现在一切都完了，杀了哥哥何进，自己和儿子也随时可能被杀。一切权力都丧失了。

何太后如果不保十常侍，则十常侍会被何进杀，则何进不会被杀，兵变政变就不会发生，何太后何家仍大权在握。

何进如果不命外兵进京，则十常侍可能也不敢杀他。

何进如果拒绝入宫，则不会被杀，何进大意了，没有想到最坏的情况，临时决定，考虑不周。

何苗如果不收十常侍贿赂，不保十常侍，则何苗不会被杀。何苗可能没有想到军队把矛头对准他杀他。这时实际上与十常侍有牵连的人及站在十常侍一边的人都会被杀，何况他曾经竭尽全力保十常侍。

十常侍杀了何进，则十常侍已没有活路了，大臣及军队不会饶他们何太后也不会饶恕他们，他们只有死路一条。

十常侍如果不杀何进，告老还乡，会如何？可能会保全性命，也可能不会，但有活命的希望。

可怜那些无辜被杀的好的宦官们，因为宦官不是都是坏的。

且说张让、段珪劫拥少帝及陈留王，冒烟突火，连夜奔走至北邙山。约二更时分，后面喊声大举，人马赶至；当前河南中部掾吏闵贡，大呼“逆贼休走！”张让见事急，遂投河而死。

张让早晚难逃一死，投河自尽是比较好的选择。

却说闵贡赶上段珪，拿住问：“天子何在？”珪言：“已在半路相失，不知何往。”贡遂杀段珪，悬头于马项下，分兵四散寻觅；自己却独乘一马。随路追寻，偶至崔毅庄，毅见首级，问之，贡说详细，崔毅引贡见帝，君臣痛哭。贡曰：“国不可一日无君，请陛下还都。”崔毅庄上止有瘦马一匹，备与帝乘。贡与陈留王共乘一马。离庄而行，不到三里，司徒王允，太尉杨彪、左军校尉淳于琼、右军校尉赵萌、后军校尉鲍信、中军校尉袁绍，一行人众，数百人马，接着车驾。君臣皆哭。先使人将段珪首级往京师号令，另换好马与帝及陈留王骑坐，簇帝还京。

闵贡（生卒年不详），东汉末年官员，为河南中部掾。在十常侍之乱过后，因救驾少帝刘辩与陈留王刘协有功，晋升为郎中，封都亭侯，之后事迹不在正史中出现。

闵贡因为救助皇帝有功被封侯。可以说抓住了千载难逢的大好机会，否则一辈子不可能封侯。

淳于琼（？-200年），字仲简，颍川（治今河南禹州）人。东汉时期官吏。淳于琼于188年被任命为西园八校尉之一的右校尉，与蹇硕、袁绍、鲍鸿、曹操、赵融、冯芳、夏牟同列。后追随袁绍，成为其麾下将领，与张郃、高览等人齐名。官渡之战时镇守乌巢，后遭到曹操的偷袭而惨败，被曹操处斩。

淳于琼曾与袁绍/曹操平级，后来投靠了袁绍做了袁绍下属，被曹操打败被杀，可以说投错了主子，如果他投靠曹操为主子会如何呢？可能会跟着曹操升官发财，说明跟错了人是有生命危险的，可能有杀身之祸。良禽择木而栖，贤臣择明主而侍，淳于琼没有识人眼光智慧，跟错了人。

鲍信（151年－192年），字允诚（仅见《三国志通俗演义》，正史无记载），泰山平阳（今山东新泰）人。东汉末年济北相，讨伐董卓的诸路人马之一。鲍信受何进征召在外募兵，回到洛阳时适逢董卓进京，鲍信劝袁绍除掉董卓，袁绍不同意。后袁绍、曹操等人起兵对抗董卓，鲍信也起兵响应。后联盟破裂，鲍信劝戒曹操静观其变。青州黄巾军进攻兖州，刺史刘岱不听鲍信所劝贸然出战，兵败战死。鲍信把曹操迎为兖州牧。在与黄巾军交战期间，鲍信为救曹操不幸战死，曹操后来追记功绩，赐封其子。

鲍信跟了曹操，可以说跟对了人，而且从他的言行举止看他是有一定智慧的人，有知人识人的智慧，但可惜武功不佳战死沙场。但他虽然死了却为子孙后代造福了，也不很亏。

车驾行不到数里，忽见旌旗蔽日，尘土遮天，一枝人马到来。百官失色，帝亦大惊。袁绍骤马出问：“何人？”绣旗影里，一将飞出，厉声问：“天子何在？”帝战栗不能言。陈留王勒马向前，叱曰：“来者何人？”卓曰：“西凉刺史董卓也。”陈留王曰：“汝来保驾耶，汝来劫驾耶？”卓应曰：“特来保驾。”陈留王曰：“既来保驾，天子在此，何不下马？”卓大惊，慌忙下马，拜于道左。陈留王以言抚慰董卓，自初至终，并无失语。卓暗奇之，已怀废立之意。是日还宫，见何太后，俱各痛哭。检点宫中，不见了传国玉玺。

董卓趁火打劫趁乱抓住了千载难逢的大机会，名义上是保护皇帝，实际上掌控了皇帝皇宫，趁机带军队进入皇宫，皇宫成了他掌控的范围地盘。董卓成了十常侍及军队政变大赢家及最后的赢家/得利者。

政变实际上是由十常侍先发动的，由十常侍杀何进开始的，到军队攻入皇宫杀宦官，到董卓保护皇帝回到皇宫，董卓执掌中央为止政变结束。

但董卓获得皇朝最高权力，成为实际的执政者无冕之皇只有3年，就被杀灭族了，如果董卓知道自己只能有3年的好日子，他还会拼命去夺取皇权吗？可能不会了，因为这明显是大亏本的买卖，他做西凉刺史做一方诸侯及土皇帝比做皇帝差不了多少，而且可以善终，并可以保全家族性命及荣华富贵。

所以福祸相依，福之祸所依，祸之福所依，塞翁失马，焉知非福，相反也一样的，所以福祸有时是很难说的，短期看是福，长期看则可能是祸，董卓就是这样的。当然董卓只享了3年的皇权好日子的根本原因是因为董卓德才慧严重不配位不配权（何太后只享受皇权生活几个月），导致他胡作非为，恶贯满盈，自作孽不可活，自取灭亡，后人要吸取教训啊。

传国玉玺丢失了，被孙坚捡到了，被孙坚当成大宝贝，但孙坚也因为传国玉玺而丧命，捡到传国玉玺是福气吗？祸事吗？事实证明，传国玉玺对孙坚是祸，因为它给孙坚带来了一系列的灾祸，直到丧命，但却给其儿子孙策带来了福，孙策利用传国玉玺做抵押从袁术处借到了兵马，相当于获得了独立创业启动资金，从此开始了独立创业的过程，创立了东吴集团伟业。

❾ 2020年亳州学院宿舍条件怎么样环境图片_宿舍有没有空调

亳州学院是国家教育部批准设置的公办普通本科高校，坐落于“国家历史文化名城”、“全国首批优秀旅游城市”、全国“四大药都”之首——安徽亳州。老子、庄子、曹操、华佗、花木兰、陈抟等一批圣哲先贤诞生于此，具有3700多年历史的亳州成为彪炳史册、泽被中华的道家文化、中医药文化的发祥地，这里文脉悠长，人文荟萃。至今，已为地方培养了3万多名优秀的基础教育师资和生产服务一线高素质应用型人才，成为安徽省极具发展潜力的应用型本科高校。

学院现设教育系、生物与化学工程系、中文与传媒系、经济与管理系、电子与信息工程系、体育系、外语系、美术系、音乐系、思政教研部等10个教学系部。拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，其中专任教师385人，副教授以上职称133人，教授35人。

学院坚持“地方性、应用型、特色化”办学定位，以教育学类、中药学类、食品科学与工程类、旅游管理类等专业为特色，构建了基础学科与应用学科交叉融合，教育学、工学、经济学、管理学、文学、艺术学多学科协调发展的学科专业体系。强化大学生社会责任教育、创新创业教育和实践教育，人才培养质量稳步提升。近五年，学生参加各学科技能大赛，获得国家级奖励20多人次，获得省级奖励300多人次；毕业生就业率稳居98%左右。毕业生在各行各业表现优秀，获得了用人单位的一致好评，为学院赢得了良好社会声誉。

2017年学院面向全国11个省市招生，招生专业33个，其中本科专业9个，分别是学前教育、小学教育、文化产业管理、电子信息工程、汉语言文学、经济与金融、生物工程、制药工程、运动康复。

学院积极推进转型发展、开放发展、创新发展和服务发展，努力构建应用型人才培养体系，投资近1亿元建设制药、酿酒、中药苗组培、电子与信息、设计与传媒、物流、会计、旅游、教师教育等实验实训中心，共有实验、实训室200个，较好地支撑了学院各个专业实践教学的需要。

学院图书馆图书资源丰富，现有纸质藏书70多万册，中外文期刊839种，电子图书近62万册，中外文数据库23个，馆藏资源充足，能满足师生教学科研需要。

学院占地925亩，建筑面积25万平方米，经过近十年的建设，初步建成环境优美、基础设施完备、学习氛围浓厚的现代大学校园，为广大学子们提供了理想的学习、生活场所。

学生课余生活丰富，学院现有《鸽子》文学社、五禽戏健身协会、“芍花”女子合唱团、篮球部落等各类学生社团50多个，充分发挥第二课堂作用，形成第一课堂和第二课堂互相促进、双轮驱动的育人模式。

学校开设大学生创业园，与亳州市筑梦社区开展项目合作，常年开展syb创业培训，投入资金鼓励在校大学生创新创业，参加各级各类创业大赛，帮助学生实现创业梦想。

学院大力传承地方优秀传统文化，注重学生的人文素养和综合素质教育。成立“亳文化研究中心”，积极打造“亳文化”特色品牌，推进优秀传统文化进校园、进课堂、进教材，投资400多万元建成“亳文化馆”，全方位、多角度展示亳州悠久灿烂的地方文化。

学院广泛开展校地、校企、校政、校校合作，搭建产学研合作平台，开展协同创新，推进产教学研一体化，促进工学结合、产教融合，打造融实习实训、就业于一体的合作平台。学院与泰国博仁大学、韩国汉拿大学、韩国又松大学、台湾元培医事科技大学、台湾敏慧医护管理专科学校等建立了友好合作院校关系，开展合作办学。学院与北京京师国际教育集团、上海昌硕集团、广东安东物流等30多家“北上广”、“长三角”、“珠三角”企业合作，开展实质性的订单式人才培养；与古井集团、华佗国药、广印堂药业等知名企业合作建立了71个校外实习实训就业基地。与新加坡金日教育产业集团合作，每年选拔优秀毕业生赴新加坡就业。

学院坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，积极推进现代大学制度建设，大力实施转型发展、开放发展、创新发展和服务发展战略，集中优质教学资源，服务学生成长成才。学院正朝着在皖北乃至全省有一定影响，特色鲜明的应用型本科高校阔步前进！