湖州市师德先进典型
优秀教师师德先进个人事迹材料 篇1
德高为师，身正为范我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、注重自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担
在这些年里，我把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。长期以来，我担任九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。为了搞好工作，牺牲自己很多休息时间，经常无偿加班，同时带领全体教师积极开展高效课堂学习和研究，做老师们表率。
二、关爱学生，用爱心感染学生。
这些年来，我深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。
三、热爱工作，创优异成绩
多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。这些年来，我一直担任初中物理教学工作，在我所教学班里学生基础非常差，围绕学校教学要求，提高合格率，降低低分率，对学生多帮助、多鼓励，顾全全体体学生的发展。在教学中，我结合教材的知识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持差生，满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特别是基础差学生，我给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生积极参与，学习更加轻松，通过自己不断努力，让我高兴的是，付出终于有了回报，在每次考试中，低分率大大降低，合格率也提高了，成绩有了明显提高，受到学生的尊重，得到了领导肯定。
四、积极开展课内比教学，课外访万家活动
在课外访万家活动中，我经常放弃休息时间，开展课外访万家活动，每学期根据学生学习状态和生活情况，时时进行家访，每学期家访多达二十余次，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中，作为负责教研带头人，我必须做表率，改变老师观念和传统教学方式，起到模范带头作用，结合自己教学实际撰写论文，多次获奖，多篇有在价值论文恩施州民族教研网发表，围绕教学法中困惑开展课题研究。
五、开展高效课堂活动，用激励激发潜能，用制度培养习惯。
在教学的具体工作中，我重点抓好小组建设，一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周最佳小组，让学生去管理学生，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、我利用班会，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
六、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
七、用恒心刻苦钻研业务。
在抓好教学工作同时，我更注重的是钻研业务，勇于创新，刻苦钻研业务知识，更新教学理念，积极推行高效课堂建设，注重学生良好习惯培养。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培养学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给学生学习方法，通过自己努力工作，学生稳步提高。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。
现在每当有人羡慕地对我说：我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深入细致地做好学生的.思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，积极探索。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
优秀教师师德先进个人事迹材料 篇2
我叫王作艳，女，45岁，汉语言本科专业，1997年参加工作。在22年的从教生涯中，我坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。我时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上尽自己的一份力。在学生、教师家长的心目中，具有较好的评价。
一、教书育人积极进取
作为一名人民教师，我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。上课充满激情，充分体现了新的课程理念。全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写教案，精心准备。力求课堂的扎实高效。在课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导，作业批改认真、及时。课下经常上网学习，认真做好业务笔记，还经常与同志们交流教学经验，我深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
二、爱生如子严中有爱
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。作为教师，我关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课，班上有几名学困生，经过我的努力，都有了明显进步，我总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是对待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。班里有个叫马万忠的孩子。从小就是奶奶抚养长大的，父母因为特殊原因常年不在家，孩子从小就得不到父爱，母爱，孩子的养成习惯比较差。在班里，孩子好动、调皮，不爱学习，有攻击性。作为他的老师，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。学习没人管，每天放学我就把他留在办公室，陪他写，作业写完再让他回家。（家里学校比较近）。孩子有攻击性行为，在进一步了解他的家庭情况之后，我对孩子付出更多的爱。是不是给孩子送上一些文具，带一些零食。课堂上给孩子更多的鼓励和微笑，在外玩耍不回家我焦急的寻找，多次看望他生病的奶奶----这些都是我发自内心的对这个孩子的关心和记挂。孩子的奶奶多次说我比亲妈妈都好。终于在我的坚持不懈地努力下，野马般的孩子现在能安安静静地坐在那写作业了，还会面带羞涩地给我送一份小礼物，走在哪孩子对我的依恋。此时此刻，我也真正感受的当老师的幸福感。
从教22年来，我年年担任班主任，作为一名班主任，我激发孩子每天保持昂扬积极向上的状态。身体力行，我亲自给孩子们做出榜样。每天用真诚的微笑面对孩子，充满激情的给孩子们上课。在教书的同时，不忘育人。始终把德育工作摆在首位。从学生一进校门我就开始培养他们的良好习惯---生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己，做好学生的表率。要孩子读一本好书的同时，我也和孩子们一起读，打扫卫生和孩子们一起干，清洁区孩子们不会扫，我就天天早来手把手教，直到每一组扫的又快又干净为止。
课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。并且每学期按计划开展各种具科学性、知识性、趣味性的班级活动，经常开展一些如：“我是文明小队员”、“我是小小安全员”、“我是爱心小天使”等有意义的活动，不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律和改掉一些不良的行为习惯。生活中，关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好孩子。我所做的一切赢得了大部分家长的好评和认同。我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”，毕业抽考试成绩不仅我个人的所教科目年级第一，其他科目更是遥遥领先。
三、不断更新完善自我
作为一名教师，我深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平，我积极参加各级的继续教育学习培训，参加每年的教材教法培训，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态，现代教育理论和方法。平时挤出时间努力学习新的教学理念，认真研读《教师的五重境界》、《给教师的100条建议》、《静待花开》等专业教育书籍，浏览《教师博览》微信平台、关注《小学语文教学》等微信平台，从中汲取养料，提高自己的教学理论水平及实践能力。
一份耕耘，一份收获。这一年来，我通过自己的努力取得了一点成绩：20xx年至20xx年写的论文《<冬阳、童年、骆驼队><祖父的园子>群文阅读》和录像课《雷雨》获国家级一等奖和二等奖。20xx年市级综合性学习视频课获一等奖。
我在平凡的岗位上做着一名教师应该做的，没有什么特别的，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的热爱，即使没有荣誉，我的收获也是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报，有了荣誉，我仍旧是最普通的一名人民教师。在今后的工作中，我将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。
优秀教师师德先进个人事迹材料 篇3
张蓓，高三英语教师，英语科班毕业，入职十年，知性美女。
据传，十年前张蓓老师应聘面试时，校长严肃地问：“为什么来教学？”别的老师长篇大论，张蓓只回答了四个字：“因为喜欢”。结果，张蓓老师面试第一。
校长慧眼如炬。把教师当职业的人，虽苦虽累，但收入可以养家糊口；把教师当事业的人，也苦也累，但人生终点会收获满满的成就和幸福；只有把教师当兴趣爱好，当精神享受的人，不苦也不累，而且终其一生，无时无刻不在收割着快乐、幸福、愉悦和感动，当然更有成就。
张蓓没有妄言。
她坦言：
我喜欢英语。我看到英语文字就像在欣赏一幅画；我读起英语课文就好像在唱一首歌。
我喜欢教书。喜欢站在讲台上好为人师的感觉，喜欢孩子们瞪着大大的眼睛看着我。
我喜欢学生们。喜欢简单美好纯真的心灵，喜欢和学生们待在一起，喜欢他们叫我一声“蓓姐”，喜欢此刻心都要化了的感觉。
我不买化妆品，心态受学生感染，人就特别年轻，所以，学生就是我的化妆品，教师职业就是我的化妆品。
职业境界如此，真是羡煞旁人！
对于张蓓老师来说，十年来得奖无数，教学成绩早已不能成为其最大的亮点。她的亮点在于她还是一个讲究方法的“智慧型”老师。
在工作中她发现，和学生沟通尤其需要“智慧”，简单粗暴的批评指责好像只会让事情更糟糕——学生厌学，老师气出内伤。经过长期的学习和探索，终于她找到了既不惩罚也不娇纵的教育方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在让学生在坚定和善的气氛中，培养出责任感以及自己解决问题的能力，这其中就包括如何表扬学生。
比如，我们称赞一个学生，要称赞他努力，而不称赞他聪明，从而让他意识到努力有价值，而自诩聪明毫无益处；对于问题学生，要努力帮助他恢复自信，所有的问题都是从失去自信开始；针对犯错误，可以尝试以下话术：“我相信你知道什么对于你自己来说是最好的”，“我相信你的判断”等。
（一）.幼儿教师师德师风自查自纠个人报告范文（五篇） （二）.教师师德师风自查自纠报告及整改措施（四篇） （三）.小学教师师德师风自查自纠个人报告（三篇） （四）.教师师德师风存在问题的原因分析（三篇） （五）.党员教师师德师风学习心得体会范文（三篇） （六）.教师师德师风培训感悟心得范文（三篇） （七）.幼儿园师德师风学习心得体会（三篇） （八）.教师德能勤绩廉五方面表述自我评价范文 （九）.校长在师德师风警示教育大会上的讲话稿范文 （十）.学校师德师风警示教育大会主持词（三篇）
张蓓老师的“正面管教”，让教室里散发出一种民主、自由、和谐的氛围。
张蓓老师还是爱学习的人。她除了学习了解心理学方面有关知识，还注重提升自己的业务水平。
她利用课余时间学习了《逻辑英语》，希望用更清晰有效的讲解帮助学生理解英语的“秘密”。比如说，名词为什么有复数？单三人称为什么要加“s”？探究了语言背后的深层次逻辑，才能说清楚为什么，而不是用“固定搭配”作为惟一的答案。
除此之外，作为一个绘画零基础老师，她利用课余时间刻苦钻研学习《思维导图的绘制》，将这一风靡全世界的先进的思维工具展示给自己的学生。思维导图是一种运用主题关键词与图像、颜色将头脑思维过程可视化的一种高级思维工具。在工作中，她创造性地将思维导图与语法模块知识相结合，使得零碎知识点的学习记忆也变得形象生动。更让她吃惊的是学生们的学习能力，在她几次展示之后，学生们已经学会了自己制作带有个人特色的关于定语从句，非谓语等的思维导图。从此，学生们掌握了用思维导图梳理思路，整理知识的方法。一提到思维导图，张蓓老师就特别自豪和激动，真没想到思维导图能发挥这么大的作用。 ;
B. 春蚕奖的气质高贵
对“春蚕”最早的记录见于《诗经》，而把“春蚕”进行拟人化的比喻最闻名的则是唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。著名画家潘絜兹的《春蚕颂》写道：“春蚕化生，蕞而微虫，春蚕何取，一桑始终，春蚕春蚕，万世可风”，他对春蚕的品质进行了高度赞美。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”
春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
浙江省第二十二届“春蚕奖”人员名单（300名）
浙江省人民教育基金会 浙江省教育厅关于授予叶萍等300名同志浙江省第二十二届“春蚕奖”称号的决定
浙教基金〔2009〕3号
各设区市及义乌市教育局、人民教育基金会：
2007年以来，我省广大教师努力践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人，在促进学生健康成长和全面发展方面做出了显著成绩，涌现出一大批先进人物。为表彰先进，弘扬新时期人民教师的高尚师德，激励广大中小学教师献身教育事业，决定授予叶萍等300名同志浙江省第二十二届“春蚕奖”荣誉称号。
各级教育部门要大力宣传并组织教师学习受表彰同志的先进事迹，激励广大教师奉献教育、爱岗敬业、教书育人。希望受表彰的同志再接再厉，奋发进取，为促进我省教育科学和谐发展作出更大贡献。
1、杭州市（44名）
叶 萍 杭州市清河中学
邱向理 杭师大第一附属小学
陈红霞 杭州市长青小学
冯 涛 杭州市安吉路实验学校
沈旭东 杭州市长征中学
陆 霞 杭州市半山实验小学
余惠敏 杭州市采荷实验学校
陆亚伟 杭州采荷第二小学教育集团
袁伟民 杭州市上泗中学
张英飞 杭州市保俶塔实验学校
周丽珍 杭州市学军小学
来芬琴 杭州市长河中学
陈金贤 萧山区第二中等职业学校
李家政 萧山区所前镇初级中学
章剑平 萧山区城东小学
洪水鉴 萧山区坎山镇辅导学校
范张生 萧山区红山农场学校
朱国良 萧山区楼塔城镇辅导学校
沈永海 余杭区临平第三中学
郎明仙 余杭区育才实验小学
陈 卫 闲林镇中学
胡国伟 余杭实验小学
金云松 余杭区径山镇长乐中心小学
裘志平 富阳永兴学校
汪惠田 富阳市城镇职业高级中学
徐文松 富阳市场口镇中学
吴立新 富阳市场口中学
周水华 富阳市万市中学
叶志娟 寿昌中学
邵锋星 建德明珠小学
诸葛豪 大同第二初级中学
王子江 浙江省桐庐中学
钟顺松 桐庐县凤川小学
朱周云 桐庐县分水高中
胡奇波 临安中学
汤艳君 临安市实验初中
蒋昌松 临安市昌化镇第二小学
方 佩 临安市衣锦小学
徐年成 淳安县鸠坑乡鸠坑完小
方 群 淳安中学
章新华 淳安县姜家镇初级中学
王慧香 淳安县文昌镇潭头完小
毛周根 杭州市美术职业学校
丁萍萍 杭州聋人学校
2、宁波市（38名）
汪 静 宁波市翠柏中学
郑学基 宁波市新城第一实验学校
朱伟顺 宁波市江北区庄桥中学
王清萍 宁波市镇海区中兴中学
郑 杰 宁波市北仑区江南教育集团
郑锡军 宁波市鄞州区鄞江中学
方亮辉 宁波市鄞州区教育局教研室
周建立 宁波市鄞州区瞻歧镇中心初级中学
王要军 宁波市鄞州中学
张培东 宁波市鄞州区四明职业高级中学
虞国新 慈溪市掌起初级中学
倪仁国 慈溪市崇寿镇相公殿小学
黄慧玲 慈溪市碧海小学
张裕生 宁波行知中等职业学校
马明明 慈溪市上林初级中学
陈南海 余姚市马渚镇教育辅导室
史伟夫 余姚市第二职业技术学校
吴建平 浙江省余姚中学
鲁伟明 余姚市舜水中学教育集团
杨春妹 浙江省余姚市舜水中学
吴旭妹 奉化市大堰镇中心小学
王海维 奉化市溪口镇东岙小学
孙景浩 奉化市松岙镇初级中学
杨亢尔 奉化市高级中学
励箭生 浙江省奉化中学
项扬舫 宁海县城中小学
江式慷 宁海县第六中学
俞申杰 宁海县深圳初级中学
王振能 宁海县茶院乡初级中学
屠本忠 宁海县一市镇中心小学
周成道 浙江省象山中学
陈敏女 象山县西周镇中心小学
李新华 象山县新港中学
高延琛 浙江省象山县石浦中学
袁宇俊 象山县鹤浦镇中心幼儿园
谢卓丹 宁波市大榭开发区第二小学
高雅琴 宁波市聋哑学校
吴志贵 宁波市第二中学
3、温州市（50名）
陈 琦 温州市职业中等专业学校
陈书远 温州八中
蔡 明 温州二中黄龙校区
邱爱琴 温州市鹿城区七都中学
黄 靖 温州市鹿城区临江中学
赵金兰 瓯海区任岩松中学
吴春敏 瓯海区新桥一小
董秀珍 温州市龙湾区瑶溪一小
王凌巧 温州市龙湾区灵昆中学
黄建华 瑞安市塘下镇海安中学
林彩云 瑞安市塘下镇新华中学
郑振盘 瑞安市大南乡学校
左新彦 瑞安市碧山镇中学
蔡瑞娜 瑞安中学
胡登云 瑞安市安阳第二中学
叶海丰 乐清市芙蓉中学
陈敏峰 乐清市大荆镇中心小学
郑旭锦 乐清市第三中学
臧国智 乐清市虹桥镇实验中学
叶加才 乐清市乐成镇四小
翁丽娥 乐清市柳市镇第四小学
张 强 永嘉县瓯北五中
陈苍鹏 永嘉县实验中学
郑双霜 永嘉中学
柯元凯 永嘉县城关中学
徐琴琴 永嘉县桥下三中
陈 红 永嘉县花坦中学
刘小平 永嘉县巽宅镇小
林淑芹 平阳县第二中学
陈小华 平阳县宋埠镇中学
陈小亚 平阳县鳌江镇第七小学
王振祥 平阳县水头镇第二小学
陈丽君 平阳县萧江镇第二中学
苏志雄 平阳县鹤溪镇中学
林学近 平阳县怀溪中心校
赵必星 苍南县宜山小学
郑朝峰 苍南县灵溪一中
杨玉松 苍南县桥墩小学
何必钻 苍南县龙港一小
林型通 苍南县巨人中学
王敬仁 苍南县龙港二高
林爱英 洞头县大门小学
毛春琴 泰顺县实验小学
庄千明 泰顺七中
周宇美 泰顺三中
徐建华 文成县十源乡中心学校
张伟君 文成县实验小学
钱彩娥 文成县樟台乡中心学校
卢春丽 平阳县水头镇第二小学
蒋贤昌 苍南县金乡三中
4、嘉兴市（22名）
王英文 嘉兴市第五高级中学
陈培江 嘉兴市高级技工学校
曹 强 嘉兴市南湖区教研室
徐 琪 嘉兴市秀州中学分校
张小明 嘉兴市南湖区余新镇中学
张爱林 嘉兴市秀州区王江泾镇中学
潘新华 嘉兴高级中学
康建兵海盐县通元中学
马志勇 海盐县职业教育成人教育中心
黄明强嘉善县泗洲中学
朱一龙 嘉善县魏塘镇中心小学
陆国琴 浙江省平湖市实验小学
陶国华 平湖市黄姑中学
吴其明 平湖市行知小学
顾桂芬 海宁市教师进修学校附属小学
高剑平海宁市许村镇许巷中心小学
曹新峰海宁市马桥初级中学
高月琴海宁市紫微小学
王嘉德 桐乡市茅盾中学
赵曹波 桐乡市职业教育中心学校
褚丽娟 桐乡市石门镇羔羊中心小学
徐利国 桐乡市邵逸夫中学
5、丽水市（17名）
谢青伟 莲都区严鸟小学
刘月红 莲都区碧湖中学
杨灵微 青田县温溪镇第一中学
唐先成 青田县船寮高级中学
赖燕美景宁畲族自治县沙湾镇小
江夏梅 云和县石塘镇中心小学
陈祝斌龙泉市中等职业学校
邵建勇龙泉市育才学校
廖凤标 遂昌县妙高小学
王朝红 遂昌县示范幼儿园
宋慧丽 丽水市缙云县壶滨初中
陈佳丽 丽水市缙云县东渡小学
周月红 庆元县实验小学
郑河南 庆元县职业高级中学
林素清 松阳实验小学集团学校
麻菊花 松阳县象溪镇靖居中心小学
孙晓敏 丽水学院附中
6、湖州市（16名）
邱志耕 湖州市双林中学
柳铭华 吴兴区戴山学校
何爱芳 吴兴区织里二中
倪慕鑫 吴兴区东林中学
余更强 南浔区菱湖一中
沈跃群 南浔锦绣实验学校
褚水林 南浔区教育教学与培训中心
林天富 长兴县虹星桥镇中学
蔡振森 长兴县夹浦中学
张凤林 长兴县和平镇长城完小
臧文彧 德清县教育研训中心
谢向荣 德清县新市镇初级中学
姚红伟 德清县逸夫小学
朱求胜 安吉职业教育中心学校
潘育飞 安吉县杭垓镇姚村中心小学
陈根凤 安吉县递铺镇三官中心小学
7、绍兴市（28名）
孙志盈 绍兴县柯桥中学
胡关元 绍兴县钱清镇中心小学
叶华夫 绍兴县夏履镇中学
单彩云 绍兴县柯桥六一幼儿园
吴秀英 诸暨市陈宅镇校
徐富国 诸暨市牌头镇校
赵浩明 诸暨市浬浦镇校
王孟浩 诸暨市学勉中学
陈文汉 诸暨市滨江初中
楼铭良 诸暨市轻工技校
赵志贤 诸暨市天马实验学校
陈 新 上虞教体局教研室
张建平 上虞市职业教育中心
宣闻君 上虞市永和镇中
田敏杰 上虞东关幼儿园
王再龙 嵊州一中
俞建均 嵊州市职教中心
邱志华 嵊州市石璜镇中
潘孝良 嵊州市三界镇中
王伟勇 新昌中学
石其妃 新昌巧英乡中心小学
盛伯阳 新昌双彩乡道南中学
潘生华 新昌县儒岙中学
陈晓军 越城区少儿艺校
何丽华 越城区鲁迅小学
徐一中 绍兴市树人中学
张宗旺 绍兴市第一中学
胡国庆 绍兴市镜湖中学
8、金华市（25名）
陈六一 金华市第八中学
楼 阳 金华市南苑中学
陈 放 金华市环城小学
张震雷 金华市第四中学
张金珠 金华市婺城区塔石中小学校
金启根 金华市金东区曹宅中心小学
方秀云 金华市金东区金东区多湖小学
朱根堂 金华市平阳小学
郭 诚 东阳市六石高级中学
陈文斌 东阳市千祥镇中心学校
厉刚 东阳市横店镇后岭山小学
袁康荣 东阳市江北中心小学
潘仲良 磐安县第三中学
陈新芳 磐安县实验小学
严 华 武义履坦镇中心小学
李金飞 武义县三港中心小学
高亦菲 浙江省兰溪市实验小学
刘美新 兰溪市聚仁学校
盛国文 兰溪市马涧镇马涧初级中学
王金妹 兰溪市殿山中心小学
俞梅秋 永康市石柱镇石柱初级中学
程香姿 永康市第三中学
施晓英 浙江省永康市职业技术学校
朱惠英 永康市古山镇古山小学
金小伟 浦江职业技术学校
吴兴锣 浦江县第九中学
9、衢州市（15名）
冯金宝 衢州市聋哑学校
方有科 柯城区万田乡中心学校
吴丽君 柯城区鹿鸣小学
徐志标 衢江区实验小学
叶国强 衢江区大洲中学
徐宏远 龙游县职业技术学校
陈晓玲 龙游县寺后小学
姜学文 龙游县湖镇初中
吴之琅 江山市第二中学
郑尚裕 江山市政棠小学
周坚月 江山市张村小学
李新良 常山县第二中学
余志春 常山县新昌小学
曾连贵 开化县张湾乡中心小学
孙 兵 开化县华埠中学
10、台州市（34名）
邬茂全 台州市椒江区第二实验小学
徐昌德 台州市椒江区中山小学
黄道兴 台州市椒江区洪家街道中心校
邬东平 台州市黄岩区教师进修学校
王群英 台州市黄岩区锦江教育集团
许江波 浙江省黄岩中学
童永庆 台州市路桥区第二中学
蔡克毅 台州市路桥区峰江中学
陈桂明 台州市路桥区桐屿小学
谢桂芳 临海市尤溪镇中心校
张勤耕 临海市河头镇中心校
施尚华 临海市城西中学
黄建国 临海市白水洋中学
王义忠 临海市桃渚中学
王莉华 临海市杜桥镇中学
颜寿春 温岭市太平小学
詹秀芬 温岭市滨海中学
罗夏领 温岭市泽国三中
李秋平 温岭市箬横中学
薛 雯 温岭市石塘小学
颜晓敏 温岭市横峰小学
徐云娥 玉环县陈屿中学
季成平 玉环县坎门一中
叶美菊 玉环县海山学校
张荣蔚 天台县育青中学
徐雪芬 天台县天台小学
肖苏芳 天台县实验中学
张春燕 仙居县安洲小学
郭连清 浙江省仙居中学
王 军 仙居县双庙中心校
杨亚娟 浙江省三门中学
郑志长 三门县六敖小学
杨小鸟 三门县亭旁小学
虞选俭 台州市白云学校
11、舟山市（7名）
李月萍 定海廷佐小学
陈瑞娟 定海五中
王建军 普陀交头中学
孔友女 岱山县实验学校
杨小芳 嵊泗县初级中学
王成冠 浙江省舟山中学
郭秀玉 舟山职业技术学校
C. 教师师德标兵先进的事迹材料
教师师德标兵先进的事迹材料（精选5篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家收集的教师师德标兵先进的事迹材料（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
教师师德标兵先进的事迹材料1
陈小珍老师，女，中学高级教师。1978年出生，1996年参加工作，从教20年来对待工作兢兢业业，担任班主任13年。1996-2010年在永定侨光中学任教，期间担任班主任6年、英语教研组长3年，连续6年承担高三英语教学。2010年进永定一中担任班主任至今，2012年以来连续5年担任高三班主任及高三英语教学。
陈小珍老师思想纯正，始终以“学高为师、身正为范”作为自己努力的方向。在教学过程中不断向优秀教师学习，努力提升专业能力。在从教的20年里所任教班级的教学成绩一直都是名列前茅，获得学校领导与同事的一致认可，更重要的是获得学生的充分肯定和喜欢。在2000-2001学年的工作中，表现突出，成绩显著，荣获永定县“先进教育工作者”称号；在2008-2009学年的教书育人工作中，成绩显著，被授予永定县“优秀教师”称号。陈老师在教学过程中不断探索，逐渐形成自己的教学风格：严格而亲和，简洁而高效，关注学生个性发展，努力做到因材施教。虽然担任普通班教学工作，但其指导的卢鑫烨同学荣获2013年全国中学生英语能力竞赛福建省高三年级组二等奖。
陈小珍老师是一名优秀的班主任，多年来对班主任工作认真负责，平等、公正、真诚地对待每一位学生，以真心换真心，用“爱”感化学生，深受每一届学生的喜欢和尊重。2010年至今担任永定一中班主任，班风优良，学风浓厚，受到全校师生的一致认可，高考成绩受到大家的一致赞扬。2010-2011学年，所担任班主任的高一（1）班被永定县教育局评为永定县“先进班集体”，2013-2014学年被评为校优秀班主任，2015-2016学年被推荐为永定区“优秀班主任”。陈老师撰写的多篇德育论文分别获得县、市、省级荣誉，在2016年第二届福建省“育人杯”教育教学成果评选中其论文《班主任工作的艺术和智慧》荣获省二等奖。
陈小珍老师不仅在教学方面、班主任工作方面成绩突出，而且勤于钻研，善于研究，2013年所主持的龙岩市市级课题被龙岩市课题管理小组评定为“优秀”；同时她乐于接受学校的工作安排，多年担任青年教师的指导老师；积极响应教研组各项活动，多次在全区高三教学研讨会上开设公开课，参加龙岩市教师演讲比赛、教师技能大赛和“一师一优课、一课一名师”等活动。多年来陈老师在自己的岗位上默默地付出，尽心尽责做好班主任工作和教学工作，以身作则，努力做到“学高为师、身正为范”！
教师师德标兵先进的事迹材料2
范金雪，生于1975年12月，1996年7月毕业于龙岩师专化学系，2001年7月函授福建教育学院化学本科毕业。担任永定一中2016届年段长、实验班的化学老师，2008年9月至今担任化学教研组长。二十年来，范金雪老师师德高尚，以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，热爱学生，模范履行教师职责，在全校干部、职工中具有较高的威望，多次被评为校、县优秀教师。
2016届高三毕业班有900多名学生、74位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，范金雪老师天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况，及时了解高考最新信息，细致分析月考情况，研究探讨高三教学规律，积极推动校际交流。 另外，他还以身作则，勇担重任，执教高三年级实验班的化学，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他无怨无悔，忠实履行自己的职责。
多年来，范金雪老师一直担任班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。班级各项工作均出色完成，他所带的班集体多次被评为校级“文明班级”，两次被评为“省优秀班集体”。
作为化学教研组长，范金雪老师带领全组的教师认真钻研教材、教法，在各类统考中成绩名列全市前列，并且指导多名青年教师在市县教学技能大赛中获奖。他还带领中青年教师研究竞赛，不少学生在全国中学生化学奥林匹克竞赛中获得省一、二、三等奖。作为实验班的化学老师，他在教学上认真钻研，教学成绩名列全市前列，在竞赛指导中付出了辛勤的劳动。苏颂同学在高一上先参加数学竞赛辅导，但他对化学非常感兴趣，范金雪老师觉得苏颂在化学竞赛上是一个好苗子，因此他利用晚自习、周末、寒暑假的时间给苏颂上课、辅导，并且带苏颂到厦门参加竞赛培训，邀请厦大的教授来校上课，经过两人的共同努力，苏颂同学在第29届中国化学奥林匹克竞赛获得省一等奖。
范金雪老师以其优异教学成绩和突出的工作表现，在2002年和2008年，先后两次被县委、县政府授予“优秀教师”称号，所带的班级在在2010年和2013年，先后两次获得省“优秀班级”称号，2011-2015连续五年获得校先进教师。
教师师德标兵先进的事迹材料3
简金荣老师1993年毕业于福建师范大学中文系。从教24年，在永定一中就教了23年，一直从事高中语文教学。担任了15年的班主任工作。此外还担任了十年的年段语文备课组组长工作。工作上能以身作则，带领班级同学勇争第一，带领本组老师取得佳绩。所教过的学生中曾有多人考上北京大学或清华大学。在刚刚过去2016届毕业班教学中，他担任了高三（9）班的班主任和年段备课组组长，全班55人有54人考上本一线，8人达到600分以上高分，成绩优异突出。
简老师热爱自己的工作岗位，对教师工作有崇高的责任感。这种责任感驱使着他竭尽全力做好自己的教育教学工作，同时也促使他在发展自己的知识水平和职业技能方面做出不懈的努力并取得了优异的成绩。
一、课题研究，笔耕不缀
2008年至2011年参与了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题中小学语文个性化教学实验研究。
2009年辅导的吕晓凤、曾嘉欣、王玲欢等多名学生在“中小学个性化教学实验研究”课题组举办的第三届中小学生个性化作文大赛中荣获高中组一等奖，简老师荣获优秀辅导奖； 2010年被评为教育部重点课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题实验年度先进个人。2016年他又主持了区课题研究“诗歌教学对中学生的美育渗透”。2010年5月，他参与编写了2011届高考复习用书《高考核动力》。
简老师平时注意教学经验的总结。近年有多篇教学论文收录区一级汇编。在个人研究性学习指导中他也主动参与了对永定土楼课题的指导并亲自动笔。2014年他的研究性学习论文《客家好家风，世代永相传》收入永定县委宣传部出版的《客家家训家风研究》汇编。最值得简老师自豪的是他参与编写了《永定一中百年校志》（主编第八章）。
二、积极进修，追求进步
2008年7月至2009年6月，他在永定县教师进修学校接受中学语文学科骨干教师县级培训；2012年参加福建省高考评卷工作，担任阅读组文化经典题小组副组长，被评为优秀评卷员。
2014年被评为永定一中优秀班主任，2014年6月被市教育局评为2013-2014学年龙岩市“优秀阅读指导教师”；2014年7月到江苏第二师范学院教师书院参加了“影响中国·2014年全国首届著名班主任成功经验交流会”；2014年12月参加 2014年龙岩市“中学语文课文‘教学解读大赛’，获得高中一级达标校组二等奖。在这些年的工作中，他多次被评为年度先进教师，并在2015年9月再次被评为年度“县先进教师”。
以上表现可以看出简金荣老师对学校的热爱和不俗的才华，他知识全面、工作负责、成绩突出，而且还在不断努力提升自己。作为一个教师，他立足一线，在爱岗敬业、追求进步方面堪称表率。
教师师德标兵先进的事迹材料4
赖伟昌，男，1978年10月生，中共党员，本科学历，2002年8月参加工作，英语一级教师。从2002年到2014年，连续担任班主任工作13年。在教育教学过程中，他不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。
1.赴宁支教
2010年8月赖老师克服了诸多困难，主动报名远赴宁夏回族自治区固原市泾源县泾源高级中学支教一年。在支教期间，赖老师始终秉承省教育厅提倡的“支援西部、服务西部”的理念，把自己多年积累的教学经验和先进理念传授给学生，充分展示重点中学中青年教师较优秀的一面。赖老师关爱支教学校的发展，通过网络向大家介绍泾源高级中学贫乏的教学设施、设备及许多贫困学生家庭急需帮助等情况，得到了许多爱心人士的支持，他们或捐钱或捐物给该校。赖老师也毅然拿出6000多元买了30多本牛津高阶英汉双解词典和20多本语法书送给所教学生。赖老师的工作态度和爱心得到了广泛的认可和好评，当年他被宁夏回族自治区教育厅授予“省支教优秀教师”，永定一中也因此被授予“2015-2016学年支教先进单位”。
2.潜心教学
2005年8月，赖老师从永定抚市中学调入一中，当年担当了高一（14）班的班主任，他用自己的勤奋、虚心和务实跟其他科任老师的一同努力带领2008届高三（14）理科平衡班，从平时大考排名几乎垫底拼搏奋斗到高考上本一人数年段第四，他所教的高三（13）、高三(14)班英语平均分位居第一和第二；2010年6月他带的高三（6）班上本一人数也位居理科平衡班第三。最值得骄傲的是赖老师作为班主任所带的2014届高三（9）班：全班51位学生全部上一本线，最低者546分也超出一本线40分，其中33位学生上600分，13位学生的总分排名在全省1000名以内，其中张妍同学以总分675被清华大学录取。
3.指导竞赛
赖老师从2011年8月份至今担任学校实验班的英语教学，他在带领学生参加各级各类比赛中取得了一些成绩。2011年以来，分别指导李宛儿、黄宝麟、罗佳慧三位同学在龙岩市第七、八、九届中学生英语演讲比赛中获得一级达标校高中组“市一等奖”；指导李宛儿、赖润民两位同学获得全国中学生英语能力竞赛“省一等奖”；指导唐智弘、黄静颖、李宛儿3位同学获“省二等奖”；赖彦村、张妍、郑倪乔、曾婧容等9位同学获“省三等奖”；
4．成为名师
近年来，赖老师积极参加了龙岩市和永定区教师教学技能大赛，取得了优异的成绩。2011、2012年连续两年参加永定县第一、二届教师技能大赛，获高中组一等奖；2012年12月参加龙岩市第二届中小学、幼儿教师教学技能大赛，获“市二等奖”；2015年5月参加龙岩市“一师一优课、一课一名师”活动，自己的词汇教学课：必修3 Unit 5“TheTrueNorth”获评龙岩市级“优课”。2010年8月—2011年7月在宁夏支教一年，被宁夏回族自治区教育厅授予“省支教优秀教师” ；2011.12被永定县人民政府授予“县优秀教师”；2014.6被永定县委授予“全县优秀共产党员”称号；2015.12被龙岩市政府评为“龙岩市第三批千名名师”。
5.理论研究
除了用心教书，赖老师也注重提升自己的教学教研水平。尤其是2013年他加入“龙岩市高中英语曾放珍名师工作室”以来，在专业素养和理论水平上有了较大的提高，成长为一个热爱阅读、肯钻研、勤动笔的中青年教师。撰写的《素质教育背景下高中英语教学中的德育渗透》等5篇论文在《教书育人》等CN刊物发表。受龙岩市市普教室委托，多次参与了龙岩市期末英语统考试题的命题工作。
教师师德标兵先进的事迹材料5
林凤英老师，高级教师，1995年8月参加教育工作，从教二十多年来一直奋斗在教育工作的第一线，担任班主任工作16年，其中2008—2011年担任年段长工作。她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从点滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写一曲曲奉献之歌，受到学生、家长、同事、领导的'好评。在2003—2004学年、2007-2008学年、2009-2010学年、2013-20114学年均被评为 “永定县优秀教师”,2013-2014学年还被评为 “永定县优秀班主任”，她在三尺讲台做出了不平凡的业绩。
生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。教育教学工作中，她始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，不仅关心学生的学习，也以饱满的热情关心着学生的成长。她以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱着学生。曾经有一位上网着迷的学生，她为了学生能从游戏中走出来，经常带着自己的孩子去网吧找学生，经常找学生聊天，聊人生，聊爱好，自己亲自买菜做饭请学生到自己家吃饭，坚持关心教育，功夫不负有心人，这位学生终于被老师的真心、爱心所感化，彻底戒掉“爱好”投入学习中，成为积极上进的好学生，考上了一本。她就是这样一位为了每一位学生的成长呕心沥血，任劳任怨，无怨无悔。曾有人对她说：“工作没必要那么卖命！”可她认为：“做人做事都要对得起自己的的良心，对得起自己教书育人的职责，要做到自己问心无愧才行”。
担任班主任工作，她做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重，以“良师益友”的标准来要求自己。关心每一位学生的成长，给好学生确定更高的目标，从严要求，促进他们不断进步；对中等生和学困生给予更多得鼓励和更多的关心。课堂上她对学生严格要求，课余时间又能和学生打成一片，是学生的好朋友。她的班主任工作践行了“用一颗心拴住几十颗心”的精神，看着学生在健康成长，她由衷地感受到为人师表的幸福。
作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己。教学上认真备课，认真上课，钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，是同学们值得信赖的、教学经验丰富而又富有激情的老师；同学们也都喜欢她的课，任教班级成绩都较突出。
教育的路是漫长的，她将在这漫漫长路中，继续用她的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战。正如她自己所说的那样：“三尺讲台”是平凡的，但她深爱着并享受着这平凡的“三尺讲台”，要在这平凡的岗位上少说多做，做一名让学生喜爱、让家长相信、让自己满意的合格的人民教师。
;D. 湖州市第二中学的学校领导
朱建民，湖州市第二中学校长、兼任党委副书记。长期从事学校管理工作，自1984年8月以来担任中学校长27年，其中重点中学校长14年，现任湖州二中校长。他于1981年嘉兴师专数学系毕业，获浙江大学管理学学士学位，浙江大学计算机研究生课程班结业，为浙江省教育信息化专家委员会专家组成员，湖州市名校长，浙江省“5522”名师名校长培养对象，湖州市第四届人大代表，中共湖州市第五届党代表，南浔区第一、二届人大常委。先后荣获全国教育援藏先进个人，浙江省优秀教育工作者，湖州市优秀党员，湖州市优秀思想政治教育工作者等荣誉称号。
潘健男，湖州市第二中学党委书记。1975年12月参加工作，1985年7月加入中国共产党。2000年被授予浙江省中学英语特级教师称号，是浙江省特级教师协会理事、湖州市外文与翻译学会副会长。
在长期的中学外语教学中，潘健男老师善于运用教育学、心理学、语言学理论进行实践与研究，致力于学生语言知识与能力同步协调发展的探索，重视学生健全人格的培养与发展，形成“民主、和谐、活泼、高效”的外语教学风格，深受学生喜爱与欢迎。先后多次参与、主持中学外语教学改革，如《视、听、学》教材的实验教学，外语学科小组教学的研究等，教学成绩突出，在湖州、苏州、无锡等地产生较大影响。1985年被评为湖州市首批教坛新秀，1986年由国家教委选派去美国进修、访问一年，1996年评为浙江省优秀班主任，1997年评为湖州市首批学术带头人。
代表性的教学论著有《〈视、听、学〉教材的实验报告》（教学月刊1990年11月号，同年在全国外语教改黄山会议上交流）；《学习“原理”在教学实践中的应用》教育理论与实践1990年5月号；《外语学科中小学组教学的研究与实践》（浙江省教学论文评比一等奖，1993年）；《谈英语教学中的素质教育》（英语教育1998年4月号）；《谈高考英语听力测试应对策略》（教学月刊2003年4月号）等。 费建雄，湖州市第二中学副校长。自1978年开始于湖州市环渚瑶台学校任教；1985年8月至1987年6月任浙江省平湖师范学校团委副书记；1987年8月至1999年7月，于湖州师范学校任办公室主任，副校长；1999年8月至今任湖州二中副校长，工会主席。
罗展华，湖州市第二中学副校长，中学数学高级教师。1997年被评为市师德标兵，2000年被评为市教学明星，2001年获“陈香梅教育基金会”第三届全国优秀教师奖，2004年被评为市首批名教师（第二层次）。
蔡明华，湖州市第二中学副校长。1985年湖州师专政史专业毕业。1985年至2002年在湖州市织里中学任教，1997年担任织里中学政教处副主任，1999年担任政教处主任。2002年借调到湖州中学，2004年担任湖州中学教导处副主任，2009年至2012年担任湖州中学政教处主任。期间，参加浙江师范大学马克思主义与思想政治.法学专业研究生课程班学习结业。曾被评为湖州市师德标兵、市优秀德育工作者。
蔡轶佳，湖州市第二中学副校长。1995年杭州师范大学中文系毕业，获文学士学位；2002年起在华东师范大学攻读在职研究生，2005年获教育硕士学位。为浙江省省级普通话测试员。
在教学业绩上，她于2009年获“湖州市教学能手”称号，2012年获“湖州市教学明星”称号，为湖州市第一层次名师培养对象，湖州市中语会常务理事。在教育工作上，2007年，被评为“浙江省中小学师德楷模”，2011年被评为“湖州市优秀共产党员”，2013年被评为“浙江省巾帼建功标兵”。
E. 事迹材料：师德标兵先进事迹材料
从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以下是我整理的关于师德标兵先进事迹材料，欢迎大家参阅。
师德标兵先进事迹材料 篇1
我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。自20xx年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。
以身作则，率先垂范
具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。
人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等;同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热情，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。
作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡!问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢?我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做!这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习!为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。
改革教法，创新学法
作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了。八年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。
与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法，让同学们根据自身的特点进行学习;同时我郑重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。
以“严”治班，以“爱”育人
古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。
首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数;同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。
其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗!”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”?而且据我平时的观察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情?我到底该怎么办呢?经过考虑，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸依旧红红的(我甚至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。
脚踏实地，开拓创新
俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。八年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优质课评选大赛荣获市级二等奖，并在国家CN 刊物上发表论文多篇等。
回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良;每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值!
师德标兵先进事迹材料 篇2
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、爱岗敬业，教书育人
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
三、提高素质，完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，20xx年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。
师德标兵先进事迹材料 篇3
201x年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经2年了。为了教育事业，我愿意在三尺讲台上奉献自己的青春，用真情和爱心去浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长.我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在两年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。
夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令我感到无比的光荣和自豪。两年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
1. 以身作则，言传身教
从事教育工作以来来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。 教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“杨老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
2. 努力提高个人素养
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极学习，参加继续教育培训。在2013年11月时，参加了山西太谷县教育局长张四保同志的专题讲座，学习山西成功的课改经验，运用到个人的教学实践中去，学习适合本校本年级本班学生的教育教学方法，并不断的总结，最后也取得不错的成绩。2014年三月，我参加了教育局组织的优质课大赛，在我的积极努力和认真准备下，获得了偃师市优质课大赛二等奖。在2014年四月时，眼睛也出了毛病。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真备课、做教后札记，努力不耽误学生的学习成绩。最后学生也取得了优异的成绩，让我觉得自己的付出有了收获。
3. 服从学校安排，认真搞好教学工作
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。在其他老师需要帮助的时候，我愿意放下手头的工作，帮助他把事情做好。常常，我也愿意提别的老师送个资料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许学生替改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个错别字，我也会让学生改正。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该让学生替改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在床上睡着了。因为工作，也常常没有时间和父母说说话，谈谈心，我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的女儿。我觉得我亏欠了我的父母，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
4.爱岗敬业，无私奉献 教书育人
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。高一高二的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时加班批阅。作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
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F. 师德楷模先进事迹材料
师德楷模先进事迹材料范文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是我帮大家整理的师德楷模先进事迹材料范文，希望能够帮助到大家。
师德楷模先进事迹材料1
李玉琴，中共党员，白石沟小学教师。1984年3月参加工作，曾在九股树乡中心小学任教8年，1991年9月调入九股树乡三川小学任教，期间一直担任班主任、语文教研组组长、少先队辅导员，1997年3月至02年5月任三川小学校长，03年2月至今在白石沟小学任教。
一、关爱学生，塑优秀人才
岁月匆匆,她在教师岗位上已经过了九千多个日日夜夜，经历了许多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤恳恳，爱岗敬业，执着不懈的追求，是因为她对教育事业深深地爱，是因为她体会到了一个教师所存的幸福和快乐。
二十七年来，她一直担任班主任工作。众所周知，班主任工作千头万绪，责任重大，关爱每一位学生是班主任义不容辞的责任。她把每一个学生都看作是自己的孩子，经常深入到学生中间，和他们促膝谈心，问寒问暖，无微不至。
一天早晨，北风呼呼地吹着，是立冬以来第一个冷天。刘青虎同学捂着肚子，哭着说肚子疼，她马上扶着他去卫生室。一量体温38度。打了针，拿了药，特意给他买了面包。在回学校的路上，她们边走边聊，从学习谈到家庭。嘱咐他爸爸妈妈很辛苦，现在好好学习，长大后一定要孝敬他们。回校后，服侍他吃了药，又送他回宿舍休息，李老师才放心的去上课。去年冬天的一个下午，她正准备做饭，有学生说卯龙丽生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好烫，一量体温38.8度，立刻送往卫生室，让医生再量还是38.8度，便马上打点滴，李老师给孩子的家长打电话，但父母不在家，她便一直陪在身边，医生感动的说：“你像妈妈一样爱自己的学生。”打完针，送她回宿舍服了药，让孩子躺下后她才去做饭，晚上还去看了几次。直到退烧了，她才放心地离去。很多时候学生生病，就在教室呕吐，每次她都是耐心的给他们打扫呕吐物。
对于家庭困难的学生，她总是特别的关照。一方面给予一些力所能及的帮助，同时及时向学校反映情况寻求社会救助。因为她懂得，只有爱孩子才能更好的教育孩子，作为一名教师就应该用自己博大的爱去温暖每一名学生，增强他们战胜困难的勇气和信心。
今年，她所教的班级中几位男生，非常的调皮，上课没精神、成绩上不去，不仅在班里经常打闹，还在宿舍喝酒、打牌。针对此情况，她及时与家长联系沟通，发现他的家长有的在外忙生意，有的外出打工，没时间管他，尤其午休时间，无人看管。学生自制力差，贪玩不休息，还经常跑到外面惹事。有的家长知道后只是采用简单粗暴的打骂方式，不能解决根本问题。针对此情况，她和这些孩子的家长交流、谈心，并主动和孩子们一起活动，跟他们交朋友。给他们解决生活中的实际困难，仅仅几周的时间里，他们判若两人，学习劲头足了，成绩提高了，和同学的关系也改善了。在这段时间里，她特别关注这几个孩子，课堂上多让他们回答问题，只要发现一星一点的闪光，就拿起表扬的武器。他们的转化也带动了一批学困生，使这个班充满了和谐。
站在孩子们的面前，看着一张张笑脸，听着那一声声童稚的问候，她感到了无比的快乐与幸福。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。是啊，李老师对学生的爱是不求任何回报的。只要学生们能健康快乐的成长，李老师就心满意足了。
每当教师节或者别的节日，其他班的学生总是买一些礼物送给老师，来表达他们对老师的爱。她的学生们却是独出心裁，写一封信或自己做一张卡片?他们知道老师不喜欢乱花钱。每当这个时候，她的办公桌上总是堆满了学生们的祝福。今年她所教的毕业班里每一位同学都给她写了赠言，做的卡片各种各样：有千纸鹤、风筝、小船、飞机......看着学生们精心制作的礼物，情感真挚，纯真童稚的语言，李老师欣慰的笑了，因为这就是爱的回报。
二、爱岗敬业，矢志不渝
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。在日常教学中，她要求学生做到的，首先保证自己做到：要求学生不迟到，自己总是在上课前准时到门口候课；要求学生7:20进教室，她每天提前进教室；要求学生讲文明懂礼貌，平时她非常注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素质直接影响着学生的素质，进而影响着学校的校风。“学高为师，身正为范”，用自身榜样的作用和人格魅力让学生佩服，从而成为学生仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教师才能塑造合格的学生。
“为了孩子的一切，为了一切的孩子”是她从事教育教学工作所追求的目标。二十七年来，她把自己全部的爱给了她的学生——这些可爱的孩子们。可以说她对得起她所选择的太阳底下最光辉的职业，对得起她的学生们。至今，她坚持住校，也从来没有因为自己的事轻易的耽误一节课，她的家人为此做出了很大的牺牲。因为工作忙，两位老人的生日都改到星期天过；还记得08年农历4月初8是爸爸84岁高龄的寿辰，本该给他老好好祝祝寿，可不巧的是那天正好周一，她所带的又是毕业班，为了不耽误学生的课，她和哥姐们商量，决定提前到周日给父亲过生日，但生日那天还是去了不少客人，谁曾想偏偏遇上了多年罕见的大地震。正当妈妈去收拾碗筷之时，只听“哗”的一声屋子的吊顶垮了要不是表哥一把将妈妈拽出门外。她将永远失去了最爱她的妈妈?因为工作忙，婆婆胆结石输液十几天她都没抽出一点时间去陪陪；因为工作忙，她走娘家只是吃一顿晌饭，板凳还没坐热就得走；关心丈夫只能通过电话嘘寒问暖；孩子在学校生病了，就让亲属去帮忙照料?因为心里总是放不下她的那些学生。李老师想起这些，心里很难受，觉得对不起家人，但是她却无愧于“光荣的人民教师”这一称号。
在工作中，李老师顾全大局，服从学校安排，一切以集体利益为重。截止到现在，她已经送了十九届毕业班，每次接过一个班，自己都要花很长时间去熟悉学生，而每次接过的学生又总是参差不齐，优生少差生多，学生也没有养成良好的学习习惯。为了改变现状，她在教学中不知费了多少心力，把每个学生的情况摸清楚因材施教的同时，让优差生结成对子。有些优生有骄傲情绪，对差生不耐烦，动不动讲着题就耍脾气。她及时发现及时给予正确引导，特差的学生就自己抽时间辅导。今年九月根据局里安排我校要去一名老师到略阳最寒冷的郭镇中心小学去支教，正当领导为难之时，李老师自告奋勇去支教。替学校解决了一大难题。
做一名合格的人民教师是李老师无怨无悔的人生选择。这些年来，辛勤的付出换来硕果累累，她的学生遍布各行各业，在西安创业成功的两位企业老总，每年春节都回到略阳看望她。
“美好的生活是自己创造的，即使有一天可活，我也要用心好好创造。”这是李老师的口头禅，在她看来，有花有果、有笑有泪、有苦有乐的生活是优美的、高贵的。她也会以更加饱满的热情投入到教书育人的神圣事业中来，让每一个学生的'心田得到她无私的爱的滋润。
师德楷模先进事迹材料2
我叫常非，本科学历，是宁老庄中心小学的一名普通教师，从教二十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”
一、用师德的高尚完善自己的人格。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色。
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将期中检测，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生美慧，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变美慧，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。
于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生伟强，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
五、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出?这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“常老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”
六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求学会自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。，参加市、区教委组织的各级各类培训，积极参加各项教学活动，获得了“优秀学员”称号。在校领导的关怀和信任下，我被派山东省杜朗口中学、河南省濮阳第四中学学习，我主动积极地参与听课、评课。我还不断加强理论学习，并在各种教育教学论文比赛中获奖。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。
师德楷模先进事迹材料3
我来到佃庄工作已经11年了，期间在中学任教过，担任七年级班主任，任英语课、美术课和生物课。在小学任教过，担任二年级班主任，任二年级数学，三年级数学，三到六年级英语。今年又到碑楼小学进行工作。担任二年级班主任，任语文和四年级英语。不管在哪里工作，不管兼任什么课。我觉得都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们，怎样普通都无怨无悔。
一、输送关心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。我班的是一个个性特别的孩子史相卿，可能由于小时候失去亲生母亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时不时的就“啊哦！”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。他一下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。
课堂上他只要一举手我立即找他发言。在校外碰到他，我都和颜悦色地问他做什么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感受到我对他的关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即使他有小走神时，我也不用担心他会走多远，因为我一直在他的身边。这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟我们的校长说他喜欢上学，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周身都洋溢着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
二、挥洒爱心，收获感谢
在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我送润喉片并说一些让我感动得热泪长流的话语，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。二年级的孩子中有一个女孩叫吴毅曼，生活上不能完全自理，所以在刚到我班的时候我就特别的关注她。
提醒她上课中需要去厕所时不用和老师说可以直接从后门出去。提醒她天冷了多穿衣服。提醒她勤洗手、脸。还经常教育班里的学生要爱护她帮助她。就这样，毅曼有一次不小心还是尿裤子了。学生在第一时间告诉了我。我不假思索的让她把脏衣服脱掉。让她先在我屋里休息。赶忙通知家长送衣服来。家长来后看到毅曼坐在被窝里，特别感激。虽然，我们的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感谢却是我们力量的源泉，使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之一了。
三、播种耐心，收获希望
其实，我在敲下上面八个字之前是颇经过一番踌躇的。真的，我不想也不得说一下李家诚同学。这个心理年龄认知能力偏低的孩子真的让我费心不少，不嫌丢人地说，我也因为他人前人后哭过好几次。在分班名单还没有出来之前，我就有心里准备，结果他真的来了。第一个月，我让他随着班级座位前后调动，作业完不成，就中午留下我陪着他写，刚开始四十分钟才能完成，然后，三十分钟，再过几天，十来分钟就完成了。后来我就把他调动讲桌下面的位置，我好时刻观察着他。同时给他安排自制力最好的同桌，让同桌帮助他。小朋友看着他写与我看着他写，其速度不可同日而语。就又不行了。我还得亲自上阵，第五节课，坐在他跟前。他写一个字我就表扬他“写得好”“写得快”“这个字真有型”等。其实，也真可怜他，跟不上其他孩子，他自己心里也难受。
每个孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，别的孩子写四遍就能记牢的字，他得写八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去，就让他休息，出去跟别的小朋友玩。天天这样，我累，他更累。但是，不能放弃呀，有时狠下心让他多学些，哪怕多认识一个字也好，就是这样朴素的想法。就是这样，日复一日，周而复始，月月累计，他在以11分成绩进入我班时，期中47分，期末66分。“不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成长的希望，更是他家庭的希望。
四、低调淡薄，升华人格
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
;G. 湖州市练市中学的现任校长
蔡小生同志出生于1967年11月，1989年毕业于浙江工业大学化学系，同年八月至今在练市中学任教。2001年走上校长领导岗位以来，他以自己勤恳、踏实、充满智慧而又稳健的工作作风带领着练中人们朝气蓬勃地开拓创新，使练中成了一所从校风、教学质量到教师精神面貌均堪称一流的学校。2002年通过了省教育厅二级重点综合高中的验收评估，2003年通过了市级文明单位的验收；2002年主持的省级规划课题获省第三届教育科研成果一等奖；连续两年在全市高中段学校教学水平评估中被市教育局评为一等奖。学校高考上线率连续三年达95%以上，名列全市前茅。蔡小生被评为练市中学首届“十佳教师”，市优秀青年教师、市师德标兵、市优秀共产党员、市抗非典先进个人。
蔡小生校长
蔡小生同志平时他十分注重政策理论水平和政治修养的提高。他，与时俱进,追求管理创新。首先注重领导班子队伍建设，注重层次管理，在工作中培养和锻炼了一大批中青年后备干部。注重学校的教师队伍建设和教科研工作，重视课堂教学质量.开展学校专项深化改革，并取得了良好的效果。注重学校大家庭氛围的建设，使练中教职工的凝聚力得到了空前的加强。工作中他讲党性讲原则，廉洁自律，从不以权谋私，在学校各项工作中严格按照工作规范办事。在从事繁忙的管理工作同时，蔡小生同志一直坚持在教学第一线工作，教学成绩显著.
蔡小生同志是一位踏实、低调、谦虚、沉着又富有智慧、勇于开拓创新的好同志、好校长。
H. 师德标兵先进事迹材料
关于2021师德标兵先进事迹材料范文（通用5篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。拟事迹材料需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的关于2021师德标兵先进事迹材料范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德标兵先进事迹材料1
女，1981年出生，现任职于县金盆中心小学。从教十多年来，老师坚持教学一线工作，忠诚党的教育事业，师德高尚，认真履行教师职责，热爱教育，热诚教学，热心教研，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，遵纪守法，为农村教育尽心尽责。教育教学成效显著，是学生心目中的好老师，赢得了广大师生的尊敬。十多年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专科、大学本科学历。“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取，追求完美，不断超越自我
老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节俭，生活俭朴。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。她的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。课余间，都可以看见她关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
三、尊重学生人格
她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受。用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给事业......
师德标兵先进事迹材料2
“没有爱就没有教育”，“要用爱温暖学生一辈子”，这是从事教育教学活动的座右铭。
黄明娥，女，中共党员，学历，现任市县实验小学小学语文教师，三尺讲台是她默默无闻耕耘的一方田地，渴求知识的真缔是她辛勤执教的无穷动力，热爱教育事业、热爱自己的学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是她心灵的渴求。工作年来，他始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染着学生，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教书育人成绩显著，获得了师生及社会的一致好评。
赏识教育魅力独特
黄老师平时有个习惯，有空就到她任教的班里走走，谁又长“本事”了，谁又不高兴了，谁又哭鼻子了，谁的作业得“优”了，她都知道。在她眼里，每个孩子都是独一无二的，有的是可爱的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一点点进步，她都看在眼里，说在嘴上，“，你真厉害，这么快就记住了老师交的字！”她常说，教师的教学特色就“特”在发现、培养一批有个性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣赏、赏识的眼光去看待，他们就会闪光。她常说：“我一天不见到学生心里就空荡荡的，和学生在一起有一种愉悦感、幸福感。”在她担任班主任期间，家长们信任她，孩子们喜欢她，亲切地喊她“妈妈老师”。
渗透艺术魅力无限
近年来，黄老师努力做好本职工作，按照课程标准的要求，突出语文学科特点，坚持以学生发展为本的基本理念，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，积极推进信息技术与语文教学的融合，提高学生学习的积极主动性，以及教学过程中师生互动方式的变革。
教学中，她注意“以学定教”，按照“师为主导，学为主体”的教学原则，根据学生的年龄特点和认知规律，灵活运用多种教学方法和手段，取得了较好的教学效果。一是基于学生已有的生活体验和知识，以旧带新，以旧练新，帮助学生建立和完善语文的.知识体系。二是尊重学生的年龄特点和认知规律，设计丰富多彩的活动。如设计了手偶表演、模仿动物叫声和动作、歌谣、猜谜、听音猜动物、创编歌谣等活动。学生在宽松愉悦的学习气氛中，以活动为中心，唱说玩演做，达到了预设的教学目标。三是突出了以学生为主体和尊重学生发展的新理念。在教学中，引导学生积极参与学习活动，学生乐于模仿，积极思考。四是培养了学生的语言运用能力。每个教学环节都注重了语言的输入与输出，适当的时机引导和配合学生使用新语言进行交际。在真实的交际中学生的语言运用能力自然得以提高。歌曲创编和问候小动物让学生活学活用，既提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的语言运用能力。五是充分发挥评价的激励作用。在教学的各个环节中及时给以积极中肯的评价，并结合教学内容精心选择评价用语。积极开展生生互评和学生自评，帮助学生建立自信心。
不断探索魅力永恒
第一次走上讲台时，黄老师只是把自己看做一个教师，把教师看作一种职业，自己所做的就是传授孩子知识，随着教学的不断深入，她开始摸索教学规律，不断反思总结，从而进入创造性的天地。这是她对自己定位更高，境界上有了大的飞跃。她不再视教师为一种职业，更是一项充满感动、蕴含责任与爱的一项事业。年来，她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用她的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"。黄老师艰苦朴素，廉洁从业，在生活上向低标准看齐，在工作上向高标准看齐......
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师德标兵先进事迹材料3
教育是人类社会的永恒主题。教育的实质是把人类改造世界所积累起来的知识、经验和技能一代一代传下去，并不断地丰富发展。教师职业是崇高的，它之所以崇高，是因为它承担着教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。在充分认识到了教师职业高尚的前提下，该同志尽自己最大努力来教书育人，为人师表。主要表现在以下几个方面：
1、在思想上热爱祖国，坚持党的基本路线，忠诚于党的教育事业。在保持共产党员先进性教育活动中，认真学习有关材料，深刻剖析自己，并敢于开展批评与自我批评，起到了一个共产党员的模范带头作用。
2、敬业爱岗，责任心强，教书育人，为人师表。年至今，该同志主讲了两门本科生的课程，其中一门为专业基础课；主讲了两门研究生的课，两门课程均为学位课；每年还要指导毕业设计，工作量较大；同时还负责本系日常的教学管理工作。但是该同志从不抱怨，每一项工作都是尽自己最大努力去完成。从讲课方面，由于意识到了工作的本质，认真备课，广泛收集讲课素材，尽最大可能传授新的知识给学生。在培养学生的能力方面，该同志在讲课当中尽量穿插研究动态，最新的研究方法和手段，实践中出现的问题等等，让学生学有所得，同时明确学习的目的，培养他们寻找自学的方向，提高自学的能力。在历年的教学评价中都得到了学生的一致好评。该同志指导的本科生毕业设计获年校级优秀学位论文一等奖。指导的硕士研究生论文获年校级优秀硕士论文一等奖。指导的本科生在年省大学生机电产品创新设计大赛中分获一、二、三等奖各一项。
3、该同志一贯重视学生德、智、体全面发展，注意全面掌握学生的情况，及时把握其思想动态，主动与学生交心交友，真正成为学生的人生、学业、行为规范和生活的领路人。
首先，针对目前学生考研的状况，先后作了有关考研的交流与报告，解决了学生在考研方面的误区。其次，针对学生课堂状况开了班会。从老师和学生两个角度去分析和看待出现的问题。如果属于学生方面的问题，该同志马上给他们指出来，要求学生一定要端正学习态度，同时还要探索有效的学习方法，比如如何学习书本知识，如何去拓宽知识面，如何提高自己的实践能力等；如果确属于老师方面的责任，该同志从两个角度去解决：一是主动找任课教师谈，把学生的意见及时反馈给老师，再就是鼓励学生与老师沟通，勇敢地反映自己的意见和建议。针对个别学生情绪的问题和上课的精神状态，找他们单独谈话，及时了解学生内心深处的想法和心理活动，然后讲一些能让他们接受的道理，用亲情式的温暖话语和举止，给他们以心理疏导、思想道德引导、学习生活指导等帮助他们从忧郁中走出来，或者与院领导沟通，及时解决出现的问题。
4、积极投身教学研究，为提高教学效果而不断努力。该同志自从教以来，不断探索好的教学方法，课前备课认真，还主动去现场参观实习，发现实际问题，并在讲课过程中充分做到理论联系实际，这样一方面提高了学生的学习积极性，同时也让学生明确学习该课程的目的。随着全国招生规模的不断扩大，生均培养经费在不断减少，以及市场经济体制的制约，使得各高校工科类学生的实践教学受到很大影响，尤其是实习这个环节，几乎是走马观花似的看看，效果很不明显为了缓解目前学生实习这个环节出现的一些问题，该同志在充分收集素材的情况下......
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师德标兵先进事迹材料4
班级管理严谨，有风雨就有阳光。班风正，学风浓，活动开展的有声有色。多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”所带的班级多次被评为“文明班级”现在每当有人羡慕地对她说：真有办法，和学生的关系这么亲！总是笑着说：用心灵赢得心灵啊！啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神，有人说：用心灵赢得心灵。敬业精神，校的赵晓英老师就是这样一位教师典范，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，管理中创新，和谐中育人。
一、用爱心感染学生
巡视教室，爱心是具体的琐碎的每天总是早早到校。看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了遇到天冷或天热的时候，同学们衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件很差，就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，总是主动帮她补课…家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他生活，又要关心他健康，还要关心他否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能
一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。教室后墙设立了一个“最棒”专栏，教学的具体工作中。凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了学生懂得团结互助了班风更好了学风更浓了
三、用制度培养习惯
就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，多年来。队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。就拿现在五（1班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导......
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师德标兵先进事迹材料5
我叫，是焦作大学外国语学院的一名青年教师，自年七月份到焦作大学工作至今，我在教师岗位上已经走过了七年多。作为一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在焦作大学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真、兢兢业业；关心学生，做到为人师表，把全部精力投入到对学生的培养和教育工作中。在平凡的岗位上，我虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却付出了许多艰辛和汗水。我用尽心尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
还记得2003年的春节过后的新学期刚刚开始时，我由于下楼时不小心摔了一下，结果导致脚骨骨折，按照医生的叮嘱，我只能卧床休息，我躺在床上，看着打着石膏的右脚，想着学生的英语课，我心急如焚，系领导对我十分关心，他们亲自来看望我，并告诉我已经安排其它老师代我上课了，让我安心养病。但是我心里知道，外语系的教学任务特别繁重，教师们不仅负责本系英语专业的教学工作，同时还承担着全校大学英语的教学任务。我心里暗自埋怨自己。想到学生们渴求知识的目光，我心里忐忑不安，因为当时我已经和所教的三个班的的学生在一起相处了一个学期的时间，在平时的教学中，我认真观察每个学生，对于他们的个人情况和学习情况已经比较熟悉，并且也制定了适合他们的教学计划，可现在突然换了老师，学生们就需要再度过一个适应期，想到这里，我的心揪成了一个团。俗话说：“伤筋动骨一百天”，可我没有办法使自己安心地修养这么长的时间，在家休息了一个多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了讲台上，虽然我的脚依然疼痛，虽然我的行动不便，但我的心却是踏踏实实。
我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了学生，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。几年来，我一直工作在教学第一线，先后主讲过《大学英语》《综合英语》《英语阅读》等课程，具有比较系统的专业理论知识和实践教学经验，在教学中能为系里分忧解难，系里缺少人手时，只要需要，我就勇挑重担顶上去，经常出现一个学期担任几门课，同时跨几个课头，但我都出色圆......
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