师德师风建设八条禁令
教育部师德十条禁令：
1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论;
2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;
3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利;
4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品;
5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;
6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次;
7、严禁随意停课和无计划、无教案上课;
8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;
9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;
10、严禁指责和训斥家长。
拓展资料
1、 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
2、 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。
2. 新时代教师师德师风行为十要十三严禁出自
教育局早唯。严禁向学生传播宗教迷信和反动言论；严禁扰乱社会陆敬培管理秩序，违反社会公德；严禁以非法方式表达诉求，申联煽动闹事，组织或参与非法集会、违法上访等活稿知动。新时代教师师德师风行为十要十三严禁出自教育局。教育局是政府工作部门，其主要职责是贯彻执行党和国家的教育方针、政策和有关法律、法规；指导全县各级各类学校的精神文明建设工作。
3. 如何开展更有针对性和实效性的师德师风建设活动
一、 增长学识，学会反思，加深教师的人格涵养
针对教师思想实际开展学习教育活动，是提高教师师德师风修养水平，获得师德师风建设实效的基本途径和有效方法。从思想政治工作的角度出发，首先要组织教师学习有关师德师风建设的要求，例如：《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》、市、县教育局制定并颁布的诸如“十禁止”“八条禁令”“八不准”“应语忌语”“应事忌事”等内容，从而在广大教师中树立正确的师德师风观念，提高思想道德觉悟水平，增强师德师风建设活动的自觉性。同时，还要鼓励教师展开业务进修、学历进修和自主学习活动，在提高教师业务理论与传统文化素养的基础上，逐步培养教师含蓄守静，乐观向上的学者型人格，增强自身修养。
在这一过程中，学会反思是关键，可以采取经常写些专题感受文章、教学随笔、教育反思的方式，让教师常能获得反思的机会与心态，对自身的师德修养，对行业的风尚，对社会的潮流有一个思索认识与觉悟的时机。这样，教师真正内化为自身一部分的学习活动才能有实际的教育意义和师德师风建设效果。
二、 群体带动，精神勉励，发挥榜样的感召力
教师的从众心理与向上观念，在群体中追求卓越的心态是最强烈的，它体现着一个教师真正的人生价值。为此，如何将一个学校的教师塑造成一个积极进步的团体，打造正直向上、勇攀高峰的团队精神，就成为一项重要工作任务，力求长期抓，抓长效，形成对教师师德师风建设的正向引导机制。例如，学校本着公平、公开、公正的原则，科学、民主地考评教师的综合工作情况，评优、选先活动充分公开，教师努力奋斗就会被肯定，这样就会加强集体的公信度与凝聚力，打造一个公平竞争的平台。在这样的环境下，开展教师的岗位评比、岗位练功，以及教书育人交流活动，会起到以礼服人的教育作用。这样学校推举出的模范与榜样，才能真正发挥感召力，带动群体实现积极互动，从而形成良好的师德师风精神风尚，形成教育的合力作用。
三、 适度物化，利益趋动，调动教师的工作积极性
市场经济环境下，教师物质生活条件的满足，是师德师风建设的物质基础与客观前提，在这一环境中，发挥经济杠杆的调控作用，对于教育事业来说是十分有益的。在教育改革的时代背景下，真正实施教师聘任制与工资活化制，切实将教师的利益与工作绩效挂起钩来，并加大师德师风表现在这两项制度中的考核砝码，在利益的趋动下，教师的师德师风建设就会由外部要求转化为内部需要，师德师风建设方面的条例规章才能产生强大的效力，引导教师就范。例如，学校可采取目标管理的方式，科学、系统、全面、公正地考核教师的工作效果，按效果进行评职晋级、聘任提拔、工资定额等活动，从而调动教师自觉加强师德师风修养，提高工作实效的积极性，就自然而然地达到了师德师风建设的目的。
四、 制度调控，行为疏导，发挥规诫的作用
当前学校的规范化建设与社会的法制化建设相同步，其中核心的内容就是各项制度的建立工作。制度健全本来就是师德师风建设的基本内容和发展基础，况且，许多制度即是针对师德师风建设而定的，这就使师德师风建设走向了法制化、长效化的健康发展之路。在制定制度时应考虑到教师的言行举止要有约束，更要有引导，即劝勉向善多于警诫责罚，以使教师行动有方向、有目标，不至于缩手缩脚，无所适从。这样才能发挥制度建设对教师师德师风修养的疏导作用，使其沿着正确的轨道运行。
五、 培育文化，培养志趣，塑造教师高尚人格
学校是承传文化的场所，师德师风建设也应是一种文化的培育与积淀，发挥这一优势，着力以先进的文化感召教师树立高雅的志趣，形成高尚的人格。在这方面，学校可以发挥其资源优势，引导教师多读书，多运动，多开展艺术交流活动，给教师以净化心灵，追求崇高志趣的机会。例如校园艺术节、师生联欢会、迎季旅游等活动，让教师在松驰身心，愉悦心灵的活动中，感受到自我的存在与被尊重感，从而自觉培养高尚的教师人格，达到潜移默化的师德师风建设目的。
总之，师德师风建设是一项系统工程，它不仅需要全社会的介入，而且还需要我们教育工作者认真研究在新时期它所表现出的特点和规律，努力探寻科学的途径和方法，调动校内与校外的相关因素，不断进行师德师风建设的探索与实践，这样才能使师德师风建设获得转机，并取得新经验，夺得新成绩，为建设一支高素质的师资队伍打下坚实的基础。
4. 教育部师德师风十条禁令
法律分析：1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论;
2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;
3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利;
4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品;
5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;
6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次;
7、严禁随意停课和无计划、无教案上课;
8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;
9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;
10、严禁指责和训斥家长。
法律依据：《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 7、弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
5. 师德八条是哪八条
1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
(5)师德师风建设八条禁令扩展阅读：
师德是中华民族十分看重的美德之一。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档。2019年12月15日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知。
师德包括教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。
师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！
6. 高校师德师风十项准则内容
新时代高校教师职业行为十项准则
轻轻家教佛山升学
2018年11月20日
近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件，明确新时代高校教师职业规范，划定基本底线。新时代高校教师职业行为准则有哪些？深化师德师风建设，这些地方和高校有啥实招？随教育小微一起看↓↓↓
“明确新时代高校教师职业规范
十项准则要遵守
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”
“深化师德师风建设
这些地方和高校有实招
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”
01
黑龙江省：出台研究生
导师“十不准”原则
黑龙江省学位委员会和省教育厅近日联合出台《黑龙江省关于加强新时代研究生导师队伍建设的指导意见》，明确提出研究生导师“十不准”原则。
“十不准”原则分别是——
违反法律、法规、政策，发表不当言论行为(包括微博、微信、网络等)；
违反研究生招生政策，谋取个人私利；
对学生实施性骚扰或与学生发生不正当男女关系；
违规收受现金、礼金、礼品、有价证券、支付凭证等；
不当占有研究生应得津贴；
不按时审阅学术学位论文和反馈意见并产生不良影响；
在论文评审、答辩等人才培养环节，违规收取费用；在学位论文抽检方面出现“存在问题”论文；
在培养环节的鉴定、评审意见不认真、不严肃，违规让他人代签并产生不良影响；
强迫研究生处理个人或家庭事务并产生不良影响；
不积极、主动、认真指导学生，没有尽到导师应尽的职责，受到学生投诉并得到核实。
对出现以上不认真履行导师职责导致所指导的研究生发生学术不端或其他违纪违规行为，视情节轻重采取通报、约谈、减招、限招、停招、取消导师资格等处理措施，对存在师德师风问题的导师，实行一票否决。
02
北京大学：编制《北京大学教师手册》，让每位教师“读得全面，学得透彻”
北京大学率先在全国高校中成立党委教师工作部，进一步加强新时期教师思想政治工作和师德师风建设。
先后出台《教师行为规范》《教师违规违纪调查处理办法》《师德教育实施办法》《师德“一票否决”实施细则》等系列规章制度，对教师的基本行为准则、职业操守、师德教育、师德考核作出具体规范要求。
通过编制《北京大学教师手册》，汇集和说明教师职业活动的制度规则，帮助教师掌握在教学、科研及社会服务中遵循的教师行为规范、师德师风等要求，切实做到每位教师对学校《教师手册》“读得全面，学得透彻，用得精准”。
建立了教师职业道德和纪律委员会及其调查处理机制。用制度和规范引导教师教育教学行为，依照制度文件对教师违规违纪行为进行警示和惩处，严格执行师德“一票否决”。
03
中国人民大学：把师德考评
作为首要标准贯穿始终
中国人民大学出台《教师职业道德规范（试行）》和《师德建设长效机制实施办法（试行）》等制度规范，详细规定了师德师风建设的原则、主体、程序、负面清单以及处理方式，列举了教师禁行行为和依法依规进行处理的情形。
建立师德考核评估机制，设立师德师风评估环节，把师德考评作为首要标准贯穿始终，对有违师德的行为零容忍。
04
厦门大学：建立师德档案制度
厦门大学修订《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》，制定《教师思想政治与师德师风考评实施细则（暂行）》等制度文件，健全师德建设和考评制度。
规范教师职业行为，建立师德档案制度，将师德考核结果及因违反师德行为而受到处分的结果存入个人档案。
突出研究生导师师德标准，制定《博士生指导教师资格遴选和确认工作实施细则（试行）》《研究生指导教师招生资格确认工作实施细则》等文件，在导师资格遴选、招生资格审核、导师组建设等工作中，对导师师德师风、履行岗位职责等方面进行严格把关。
05
重庆大学：构建多方参与的
师德监督体系
重庆大学突出对新入职教师的思想政治状况审查。在教学督导、人才引进、岗位聘任、职称评审等环节建立考核协同联动机制，分析制定师德考核标准。
把思想政治表现和课堂教学质量作为教师考核的首要标准，将考核结果存入教师档案。开展师德典型选树和表彰活动，将师德表现作为评奖评优的首要条件。
健全信访申诉、校长信箱、法律事务受理机制，及时掌握师德信息动态。
加大督查督办力度，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。
06
南京农业大学：对师德问题
有诉必查、有查必果、有果必复
南京农业大学成立校师德建设与监督委员会、教师思想政治工作领导小组，统筹协调学校师德建设总体规划，打造校、院、系三级联动的工作格局。
制定关于进一步加强和改进教师思想政治工作的意见、教师职业道德规范等文件，对提高教师思想政治素质、加强师德师风建设提出具体要求。
在“长江学者”等各级各类人才申报工作中，开展师德考察，通过档案审核、个别谈话、二级党组织鉴定等方式，全面了解候选人思想政治和师德师风情况。
设立师德师风投诉举报平台，开通电子邮箱、微信举报平台和线下投诉信箱，及时掌握师德信息动态，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。
“实行师德失范“一票否决”
违反师德行为将这样处理
↓↓↓
”
《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》提出，对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。高校教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或处分。
情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。担任研究生导师的，还应采取限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格的处理。以上取消相关资格处理的执行期限不得少于24个月。
情节较重应当给予处分的，还应根据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》相关规定进行处理。
情节严重、影响恶劣的，应当依据《教师资格条例》报请主管教育部门撤销其教师资格。是中共党员的，同时给予党纪处分。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
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7. 师德师风十要十不准是什么
师德师风建设“十要十不准"如下：
一要遵守国家的法律法规。 不准传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的信息和言论。
二要为人师表，廉洁从教。不准向学生乱收费、推销教辅资料和商品。
三要全力实施素质教育，不断提高教育质量。不准讥讽、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生。
四要严肃教学纪律，专心本职工作。不准利用工作之便动员组织或暗示学生参与任何形式的”有偿家教”以及擅自加班或在工作日参与有偿补课和外出代课。
五要以人为本,关心爱护每一位学生。不准索要或接受学生、家长财物和宴请，谋取个人私利。
六要严格执行学校教学计划和工作安排。不准擅自调课、缺课或无教案上课。
七要模范遵守社会公德，语言文明健康。不准在工作时间赌博、酗酒、玩游戏、炒股，不得在课堂接打手机、吸烟和接待客人。
八要积极开展教育教学研究，不断提高业务水平。不准在科研、职称评定、成果评审工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵占他人劳动成果。
九要严肃工作纪律，言传身教，以身作则。不准在招生、考试等工作中有违法违纪败坏教师声誉的失德行为。
十要坚持家庭教育、学校教育和社会教育相结合,密切与学生家长的联系。不准指责、训斥学生。
师德师风建设“十不准”：
1.要遵守国家的法律法规。不准传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的信息和言论。
2.要为人师表，廉洁从教。不准向学生乱收费、推销教辅资料和商品。
3.要全实施素质教育，不断提高教育质量。不准讥讽、歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生。
4.要严肃教学纪律，专心本职工作。不准利用工作之便动员组织或暗示学生参与任何形式的“有偿家教”以及擅自加班或在工作日参与有偿补课和外出代课。
5.要以人为本，关心爱护每一位学生。不准索要或接受学生、家长财物和宴请,谋取个人私利。
6.要严格执行学校教学计划和工作安排。不准擅自调课、缺课或无教案上课。
7.要模范遵守社会公德，语言文明健康。不准在工作时间赌博、酗酒、玩游戏、炒股,不得在课堂接打手机、吸烟和接待客人。
8.要积极开展教育教学研究，不断提高业务水平。不准在科研、职称评定、成果评审工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵占他人劳动成果。
9.要严肃工作纪律，言传身教，以身作则。不准在招生、考试等工作中有违法违纪败坏教师声誉的失德行为。
10.要坚持家庭教育、学校教育和社会教育相结合，密切与学生家长的联系。不准指责、训斥学生家。