如何提高教师师德素养
1、要“勤知”。努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。
2、要“善行”。参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，反思理论的指导作用，是教师修养的根本办法。
3、“实践是检验真理的唯一标准”，无论理论知识掌握的多么丰富出色，如果经不起实践的检验，其理论的说服力是苍白无力的
2. 如何提升教师职业道德修养
一、 树立把教育工作做成神圣的事业的职业理想。
教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力。在我们把教育工作作为自己的终身事业有了明确的职业理想以后，就会对教育教学工作产生积极性，从而逐渐的热爱自己的本职工作，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为优秀老师的信心。教师在教育教学过程中，要积极地观察每一个学生，认真地聆听每一个学生的发言，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，走进他们的情感世界，与他们成为好朋友，久而久之师生时间有了良好的信任，自己的教育理念就能奏效了。
二、爱岗敬业培养高度的教育责任感。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实、可靠的途径。在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时处处严
格要求自己，才能获得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。
三、建立积极向上的职业态度。
积极的人生态度会牵引生命之舟不断前行。教师应该有积极进取的思维方式，乐观向上的阳光心态，勇于挑战的行为倾向。在实际工作中积极的职业态度表现为敬业、勤业、乐业。教师对教育不仅要有认同感，还要有敬畏之心。只有心存敬畏，才能专注于职业，坚守自己的职责本分。勤业是勤劳肯干，舍得对自己的教育工作投入大量时间、精力和感情。最后还要从自己的教育工作中获得快乐，把工作作为自己生活中的乐趣，可以比一般人拥有更恒久、更充实、更快乐的人生。
四、严格遵守教师教学纪律。
教师作为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律，以丰富的学识和高尚的人格魅力影响、感染学生。在实际教育教学活动中应该严格要求自己，做到上课期间不接听手机，在科研工作中不弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响，不索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物，并时刻警醒自己不要做其它违反教师职业纪律的事情。
五、熟练掌握教学技能。
掌握必须的职业技能是教师可以顺利乃至完美完成教育任务的基础。在实际教学活动中要讲好普通话。教学工作主要是通过教师的语言来实现，教师应该注意让自己的语言具有科学性、逻辑性和启发性，并结合姿态、表情、手势使语言更具表现力。熟练掌握粉笔字，写得既快又清楚还漂亮。由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点，容易引起学生兴趣并培养他们的创造性思维，所
以还要熟练掌握多媒体的使用。另外还要熟练掌握教学组织技能、动手操作技能、演示技能等 教学必要技能。
六、教师要不断修养自己的职业良心
良心是一个最古老的道德范畴，教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一。教师站在讲台上，看到的不仅是单纯善良的孩子，还有家长期盼的眼神和沉甸甸的热望。爱孩子，这是动物也会做的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事。教师应该深感责任重大，耐心地为敏而好学的学生授业解惑，对屡教不改的学生进行教导。
七、教师公正是教师职业道德素养的标志。
所谓教师公正是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。在实际工作中教师应该坚持真理，秉公办事，奖罚分明。这样有利于调动每个学生的学习积极性，无形中培养学生公正无私的道德品质，也有利于教师违心的建立，形成良好的教育教学环境。
八、增强教师职业荣誉感。
教育是一个民族最根本的事业，寄托着国家发展和民族复兴的希望。教师是教育之本，肩负着教书育人的神圣使命。学生如同一个个小小的树苗，在教师这个园丁的浇灌下慢慢长成参天大树，是一件非常值得自豪的事。同时来自社会大众的尊敬，使得教师具有非常强的荣誉感，自发地促使我们更加热爱我们的学生和工作。
总之，教师要把教育神圣职责放在首位，在工作过程中兢兢业业、进德修业、立身传教，为建设具有中国特色的社会主义，贡献自己的一份力量。
3. 教师如何提高职业道德修养
教师具备怎样的道德品质修养，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。下面是我给大家搜集整理的关于教师如何提高职业道德修养 文章 内容。
教师提高职业道德修养的途径
1.忠心是教师成就事业的前提和基础
对于教师，忠心就是忠诚党的 教育 事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。
2.良心是教师教育工作的重要动力和调节机制
“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。教育良心是教师职业道德的重要范畴。作为老师，我们要对得起国家给我们的那份报酬;要对得起上级对我们的谆谆教导;要对得起学生及其家长给予我们的渴望的目光。在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。
3.热心是教师教育工作的动力源泉
作为教师，就是要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。
4.爱心是教师职业道德的核心
作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。其次教师要爱学生。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。三是爱同事。这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。
5.雄心使教师拥有更广阔的天地
作为老师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学。在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的 方法 和途径，积累 经验 ，及时 总结 ，形成自己的教育教学特色。
6.虚心是教师进步的阶梯
虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养良好的教师。
7.同心是教师战胜一切困难的有力武器
教师应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅;只有同心同德，才能共同击破一个个难题;只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才;只有同心同德，才能使我们的教育事业兴旺发达。
8.耐心是教师成就事业的保障
“耐心”如实反映出一个教师自我修养的程度。守住耐心，就意味着教师能以一种宽容的态度对待学生的不良习惯;就意味着教师能以一种接纳的态度对待学生的学习障碍;就意味着教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感;就意味着对每一名学生都寄予期望，都不放弃。
9.公心是教师评价学生的一杆公平秤
身为教师，也要时时牢记这一点，摆正自己的位置，不能带着成见去评价学生。
10.恒心是教师成就事业的试金石
只要有恒心，相信做什么事情都可以成功!对于教育事业而言，“十年树木，百年树人”，教师应时时事事不性急、不气馁，力求耐心细致地教育和帮助孩子们，让每个孩子的潜能得到充分的挖掘，个性得到充分的发展。
教师良好的职业道德修养的意义
教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用，教师的人格魅力是提高教育质量的前提，因此，一个优秀的教师，不仅要重视加强职业道德修养，更要不断学习，提高个人素质，提升人格魅力，对学生形成潜移默化的影响。
1.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用
一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，“亲其师而信其道”，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。其次，他应该有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精， 爱岗敬业 ，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。
2.教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，居然唆使学生去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭的阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢?教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
3.良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用
一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。
4. 提高教师职业道德素养的方法
提到教师，大家不由自主的就会想到一句话“人类灵魂的工程师”。从这句话上，我们不难看到教师对个人的成长所起到的巨大影响。所以教师的职业道德素养对学生影响非常大。下面是我给大家搜集整理的提高教师职业道德素养的方法内容。
提高教师职业道德素养的方法
要提升教师道德素质，我认为应该从以下几个方面入手：
一) 赏罚分明，优化教师队伍。
就是要对在教书育人上有突出表现给予表彰，对违反教师职业道德的要严肃处理。采用竞争上岗制度。优化教师队伍。
1.关心教师利益，提升教师的社会地位。教师职业道德滑坡除教师自身原因外，很大程度上是受到了社会宏观大环境的影响。目前社会道德滑坡，教师尊严与权益在一些地方得不到切实的尊重与维护，这也是诱发教师道德冷漠的重要原因。教育是一个系统工程。“让全社会都来关心教育“在舆论上加强宣传，形成向优秀教师学习的氛围。加强对表现突出，成绩卓然的教师予以表彰，树立典范。使其增强对自身职业的认同感与自豪感。
2.高标准的选拔人才，把好教师队伍的关口。这要求教育行政管理部门在选拔教师时，不仅要重视教师的业务素养，还要重视教师的政治素质，职业道德水平和身心健康保健调适能力。完善教师素质测试机制。
3.规范配套各项管理制度，对教师队伍实行动态管理，实行淘汰制。教育部门应建立健全教师考评制度，从而增进教师的责任意识。
二) 加强培养教师的职业自尊心与自豪感。
1.加强培训，提升教师道德判断能力。一方面，学校应有目的、有计划的组织教师学习《教师法》、《职业教育法》等，增强教师的职业道德素质，明确自己的使命、权利与义务。另一方面，鼓励教师参与研究活动，通过研究发展教师的评判思维。
2.加强自我教育，形成反思意识。反思教育有助于克服即时主义的教育观与教师观的弊端。促进教师自身的自律，塑造良好形象，
3.全面推行素质教育，使教师主动适应从“应试教育”向素质教育的转变。把学生看成具有能动性、潜在性、差异性的个人，努力掌握现代教育理论与教育技巧，以使学生在做人上自尊、求知上自取、生活上自理、健康上自强、审美上自悟。这样不仅促进了学生的健康成长，融洽了师生间的关系。而这样的积极氛围也使教师增强了自身的职业成就感。
教师的文明程度往往是一个国家全民文明的的标志。在现今这个时代，，教师作为一个特殊群体，肩负着培养祖国未来的重任。教师道德的素质如何，对学生、社会甚至我们整个国家的兴衰都有着不可估量的影响。所以，加强教师自身道德素质，是刻不容缓且必须的。
提高教师职业道德素养的重要意义
提到教师，大家不由自主的就会想到一句话“人类灵魂的工程师”。从这句话上，我们不难看到教师对个人的成长所起到的巨大影响。可以说这是人类自有文明以来，相对社会上的所有职业给出的最高评语。“师者，传道授业解惑也”这样一句话，精炼的概括出教师的职责与作用。现代教育家苏霍姆林斯基更具体的指出：由于教师和学生集体在精神上的一致性，教育过程不是单单归结为传授知识，而且表现为多方面的关系。共同的、智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。课――是点燃求知欲和道德信条的火把的第一颗火星。” 教育实践证明，教师是育人的主导力量。“言传身教”可以说是教育者通过漫长的教育实践总结出来的最有效的教育方法。学生从教师的教学态度和思想感情中也可以获取思想道德教育。教师在教学中的言行、举止、精神境界、品德情操以及政治态度、学术观点，都会在学生的心灵上产生潜移默化的影响。总之，任何教学都具有思想教育作用，无论教师意识与否，自觉不自觉，总是客观存在的。所以我们不难看出老师在培养国家未来上所肩负得责任由多么的重大，更重要的是对国家未来的影响力的巨大。正因为如此，对老师自身素质的要求要更加严格。
我们也知道长期以来，由于一些教师以学习成绩名次来衡量学生的优劣，忽视了“德育”，无暇在塑造学生灵魂方面花费过多的时间和精力，片面认为素质教育就是开发学生的智力，考满分，学有一技之长。使教育陷入“重智轻德”的误区，最终远离了“人格教育”，导致少数学生发展畸形，有文化欠文明，有才能欠道德，有知识少教养，由此造成社会公德的缺乏和道德操守的迷失。“百行以德为先”，要做好青少年道德教育，使学生在成才时同时必须成人，教师自身的道德素养在其中有着重大的作用。
5. 教师如何提高自身的职业道德素质
教师如何提高自身的职业道德素质
教师如何提高自身的职业道德素质，考核一个人是否能成为合格的教师，因素往往是多方面的，但是最不能忽略的点就是教师的职业道德素质，若是教师没有了“师德”，那不论能力是否强弱，都不能称之为“师”。
教师如何提高自身的职业道德素质1
教师职业道德素质包含两方面的内容：
一是外在的
是教师从事教育活动中遵守的道德规范和行为准则，是社会对教师执业行为的`基本要求。
二是内在的
是教师在教育教学职业活动行为种表现出来的比较稳定的个人品德特征与倾向。
主要方法：
一、加强学习，不断提高自身素质
幼儿教育是启蒙教育，虽说简单浅显可难以把握，越是低龄化的教育越要具备艺术素养，之所以我们不仅要加强理论学习，更重要的要加强业务学习。
二、树立服务幼儿，服务家长的意识
幼儿教育不同与小学教育，幼儿在园不仅学习，更重要的是生活。
三、做到爱园如家，爱 幼 如子
幼儿园的教育最大特点就是环境育人。
四、以教研为载体，提高保教水平
在实践中不断学习总结经验，教训，积极组织参加教研活动，反思自己的不足，取之人长补己之短。
五、处理好同事，家长之间的关系
在工作中，我们早有大局意识，发现别人的闪光点，与同事，家长达成共识，相互尊重，密切配合，共同完成任务。
教师如何提高自身的职业道德素质2
教师职业道德原则具体包含以下几个方面：
(一)集体主义原则
集体主义是指教师要坚持集体利益与个人利益的辩证统一，一方面强调集体利益高于个人利益，集体利益是个人利益实现的前提条件;另一方面要求集体尊重和照顾个人的利益，使个人利益得以实现。
(二)教育人道主义原则
人道主义是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严。
(三)教书育人原则
教书育人是指传授知识并培养人才。
(四)乐教勤业原则
乐教勤业是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。爱岗敬业是乐教勤业的基础和动力来源。乐教勤业这是教师在对待自己职业方面的基本道德要求。
(五)教育民主原则
教育民主原则是指教师在教育教学活动中要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。
(六)教育公正原则
教育公正是指通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，是每个人获得与其相适应的教育，满足个体的学习需要，使个体实现个性化的发展。
(七)人格示范原则
人格示范是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，包括道德品质和道德行为两方面。
(八)依法执教原则
依法执教是指教师在教育教学活动中要依照法律制度从事教育活动，保证教育活动的额合法性、正确性，促使学生的健康发展。
6. 如何在教育教学过程中提升师德修养水平
在教育教学过程中，教师可以采取以下几种方法来提升师德修养水平：
学习师德知识: 教师可以通过学习师德理论、师德案例等，来提升自己的师德修养水平。
关注自身行为: 教师可以关注自己的日常行为，注意言谈举止，避免做出违背师德的事情。
加强自身素质: 教师可以加强自身的素质修养，提升自己的文化素养、专业知识、沟通能力等，使自己更加称职。
寻求师德指导: 教师可以向有经验的教师或专业机构寻求师德指导，学习他们的经验和做法。
关注学生发展: 教师可以关注学生的发展情况，及时给予帮助和指导，帮助学生健康成长。
通过以上几种方法，教师可以不断提升自己的师德修养水平，成为一名更加称职、有担当的教师。
此外，教师还可以通过参加师德培训、参加师德交流活动、参加师德奖励激励活动等，来提升自己的师德修养水平。
7. 如何提升教师的职业道德修养
教师的职业道德修养，是构成高校教师专业素质的重要内容，也是学校能否够顺利发挥职能的重要条件。下面是我给大家搜集整理的提升教师的职业道德修养的方法文章内容。希望可以帮助到大家!
提升教师的职业道德修养的方法
高校教师需要与不同的人打交道。在生活中，他们要处理好与亲人朋友的关系;在工作中，他们需要与学生沟通交流。教师了解人性，能够帮助他们有效处理人际关系，解决各种实际问题。此外，认识人性，也是教师进行道德修养的思想前提，帮助他们思考人生，端正态度，增强道德修养的勇气。
1.人性的基本解读。人性可以解释为，在一定的社会制度和历史条件下形成的人的品性。关于人性的说法，古代先哲有性本善，性本恶之说。现代观点认为，任何单纯强调人性本善或者本恶的观点，都是不全面客观的，都是不符合事实真相的。关于人性的来源，大家也有不同看法。人性内源观，强调发明本心，寡欲静心。人性后天论则强调外在环境和人为的作用。一个人所处的环境会影响他的品性，这些环境包括家庭环境、学校环境、社会环境、国际环境等。
人性包括多个方面的因素。尧谷子的十八型人格理论认为，从空间的结构看，人性的要素包含行为、形体、情感、精神、认知、目的、历史、未来、多面和多变十个基本层面。另有理论认为，在人性的大范围内，人性可以分为人的自然属性与人的社会属性两部分。人的自然属性是指人的祖先刚跨入人类原始社会时就已经具有的各种本能的属性。人的社会属性是指人在社会生活的不同关系中必然表现出来的各种性质或属性。人的自然属性和人的社会属性彼此关联影响，共同组成人性的一个完整结构。
2.认识人性的基本途径。人性并不是由单一因素构成，它有一定的复杂性。当我们在判断一个人时，不能单纯地根据某一事件进行判断。要想全面地认识一个人，是非常不容易的。通过对人性的基本了解，当我们做判断时，不至于太武断，处理事情也会更加客观全面。高校教师为了更好地完善自身，提高职业道德修养，需要通过一定的途径来认识人性。其中两个很重要的途径就是内省和慎独。
高校教师要在内心省察自己的思想、言行有无过失。以师生关系为例，如何认识和处理师生关系是教师职业道德修养的重要课题。对于学生而言，和谐的师生关系能激发学生的学习动机，培养学生良好的思想品德和创新能力。对于教师而言，它能提高教师的管理效率和教学质量。但是受社会生活多方面因素的影响和制约，当今的师生关系存在不少问题。比如师生之间实际交流少，缺乏相互了解，彼此漠不关心;一些功利性现象出现，教师为了私利，向家长索要现金物资，或者动用家长关系优惠购物等;师生关系出现对立与冲突，师生之间出现激烈的争吵、争论，甚至用暴力攻击对方躯体等。对于这些不良的师生关系，教师需要进行反思，反省自己的思想和言行，不能无故推卸责任。教师要反省自己对待学生的方式是否欠妥，态度是否和善，行为是否过激等。只有通过深刻的自我剖析，教师才能够不断找出问题，开展自我批评和自我思想斗争。教师有自己的道德准则，座右铭或人生信条。通过内省，教师能够根据这些准则、信条去改善自身行为，发扬优点，改正缺点。
高校教师的很多活动是单个进行的，能做到慎独，是教师良好职业道德修养的一个重要体现。对高校教师来说，这是一个非常严峻的考验。它并无捷径可走，也非一朝一夕就能达到。在工作中，教师要不断地净化思想，规范行为，表里如一，言行一致。当教师在处理学生事务时，教师不仅要在学生面前表达出真诚的态度，深切的关心。在实际处理过程时，不管学生是否在旁，也要一丝不苟，切不可投机取巧，敷衍了事，无故拖延等。无论事务是大是小，教师都要用心对待。不做哪怕是非常微小的不道德的事，防微杜渐，持之以恒，不断提高自身的道德水平。
提升教师的职业道德修养的要点
为人师表，是中华民族的传统美德，这是毋庸置疑的。但是，"金无足赤，人无完人"，教师也不可能在人格上没有缺陷，然而为人师表，在言行上起码要做到以下几点：
一、 一身正气。只有有一身正气，才能走的正，行的端，才能具有正义感。我国古代大教育家孔子曾说：" 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"。所以，身正对于教师来说，是至关重要的。也只有具有正义感的人，才能富于责任心，富于爱心和同情心，这样的教师才能对他的学生负责，才能爱他的学生，而且学生大都比较激进，在他们的感情世界里，最不能容忍的便是没有正义感的人。
二、 谦逊豁达。教师要理解学生，尊重学生，善于听去学生的不同意见，不要将自己永远凌驾于学生之上。否则，师生之间的距离会日渐日远，甚至矛盾对立，这样在感情上也就无法沟通，教学脱节，而且只要谦虚大度的教师才能有着教学相长的原则，允许学生提意见，使自己取人之长，补己之短，使自己的人格更为完善。
三、 言行一致。这就是要求老师能够严于律己，严必行，行必果。这样，才能够赢得同学们的信任，建立自己取得同学们的拥护，使教育工作得以顺利开展。还应指出，教师必须对学生言传身教，不断提高个人修养，在为人出事上真正起到表率作用，积极引导学生健康成长。
8. 教师如何提高师德素养
学习《教师职业道德规范》以后，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，弘扬高尚师德，力行师德规范，必须在平凡的工作中得以体现；在微不足道的小事中努力践行。
一、爱国守法。不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就又爱国守法的意识。
二、爱岗敬业。作为教师队伍中的一员，一定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。在日常的教学工作中，要始终以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。
三、关爱学生。努力做学生的良师益友，关心学生的健康，用爱心去浇灌每一株幼苗。
四、教书育人。努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高学习成绩。并且让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。
五、为人师表。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。
六、终身学习。为了适应形势的发展需要，以胜任自己的本职工作，我们要做一名“学习型”的教师，时刻注意学习新知识、接受新信息，不断充实自己，丰富自己。
我想：教师担负着教书育人的重任。教师的行为思想将直接影响着学生的健康成长。所以我们不仅要严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，还要做知识和文明的传播者，用高尚的师德感染学生，用规范的行动影响学生，为培养人格健全、德才兼备的人才而努力工作。
9. 提高教师职业道德修养的途径和方法
提高教师职业道德修养的途径和方法如下：
1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提。教师师德修养离不开科学的理论学习。
2、参与实践，总结经验。道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。
师德规范：
1、爱岗敬茄扰业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤颤肆旦恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
2、关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维颤肆旦护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生茄扰，不体罚或变相体罚学生。
3、教书育人：遵循教育规律，雹洞实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。