师德建设测试题
❶ 教师招聘备考试题——教师职业道德练习题（二）
中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案【单选题】
1.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.对家长进行批评
【答案】C。
❷ 教师招聘备考试题——教师职业道德练习题（五）
中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案【单选题】
1.教师和幼儿在社会道德上是()的关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
【答案】D。
❸ 教师职业道德常考试题
教师职业道德常考试题
教师职业道德常考试题是什么。赶紧来复习一下吧!下面是我为大家收集的关于教师职业道德常考试题，希望能够帮到大家!
教师职业道德考试题
【判断题】a正确 b错误
1:人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。a
2:教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。 a
3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A
4:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。a
5:广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。b
6:幸福和幸福感是同一概念。 b
7:幸福范畴与快乐范畴是一致的。b
8: 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。a
9:教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。a
10:幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。b
11:公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。a
12:教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b
13:公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。b
14:无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。a
15:对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。b
16:教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。b
17:人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。b
18:制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。a
19:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b
20:由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。 a
21:孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。a
22:一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。a
23:一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。b
24:现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。 a
25:团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。b
26:教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 a
27:当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。b
28:教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。a
29:俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。b
30:教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。a
31:当前的'在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。b
32:教书是手段，育人是目 a
33:教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。b
34:从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a
35: 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。
36:教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a
37:家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。b
38:依法治教的主体就是各级行政机关。b
39:所谓师表美就是教师的外在形象之美。b
40:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b
教师职业道德考试题 【单项选择题】
1:依法治教的重点是:[c]
A : 教育法学教育和研究
B : 教育法律的遵守
C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D : 教育立法
2:教育法律关系中两个最重要的主体是[c]
A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构
C : 教师和学生 D : 教育领导和教师
3:伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指:[d]
A : 音乐的节奏或旋律的适当安排 B : “伦者，轮也”
C : 亲戚关系 D : 人际关系
4:“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自:[b]
A : 孔子 B : 孟子
C : 韩非子 D : 老子
5:在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是:[a]
A : 爱人 B : 人心 C : 诚信 D : 谦让
6:某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占
10%!这说明:[a]
A : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B : 教师尚不具有崇高的道德境界
C : 教师缺乏信心
D : 教师缺乏爱心
7: 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]
A : 社会生活和群体的影响 B : 教育对象的影响
C : 教育法规的影响 D : 教育原则的影响
8:良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的:[c]
A : 瞬时作用 B : 长期作用 C : 直觉作用 D : 理智作用
9:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:[d]
A : 特殊良心 B : 个人良心 C : 职业良心 D : 一般良心
10:认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是:[a]
A : 孟子的观点 B : 朱熹的观点 C :阳明的观点 D : 程颐的观点
11:一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这:[d]
是
A : 社会学意义上的人格 B : 论理学意义上的人格
C : 心理学意义上的人格 D : 法律意义上的人格
12:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是:[b]
A : 依法执教 B : 教书育人 C : 爱岗敬业 D : 团结协作
13:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c]
A : “取法乎下” B : “取法乎中” C :“取法乎上” D : “无法即法”
14:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a]
A : 依法执教 B : 爱岗敬业 C : 热爱学生 D : 严谨治学
15:按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于:[a]
A : 显见义务 B : 实际义务 C : 一般道德义务 D : 教育道德义务
16:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d]
A : 《中华人民共和国义务教育法》 B : 《中华人民共和国教师法》
C : 《中华人民共和国教育法》 D : 《中华人民共和国宪法》
17:按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是:[c]
A : 主观意识 B : 集体世界观 C : 社会存在 D : 社会意识
18:狭义的教育，主要指:[d]
A : 家庭教育 B : 社区教育 C : 道德教育 D : 学校教育
19:人们面对利害道德主体应该作到的事情就是:[d]
A : 权利 B : 权力 C : 利益 D : 义务
20:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a]
A : 教师 B : 学生 C : 学校 D : 学习
21:随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该:[c]
A : 放弃对家长配合自己工作的期望
B : 督促家长，让家长成为自己的"助教"
C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D : 在孩子面前嘲笑这些家长
22:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是:[a]
A : 为人师表 B : 清正廉洁 C : 敬业爱业 D : 团结协作
23:师表美的精神内涵或内在方面应该是:[b]
A : 表美 B : 道美 C : 风格美 D : 形体美
24:教师、学生合法权益集中体现是:[a]
A : 学校合法权益 B : 教育行政部门合法权益
C : 学校领导的合法权益 D : 社区的合法权益
25:孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为:[d]
A : 走路身体一定要端正
B : 对学生下命令一定要正确
C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
26:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]
A : 社会生活和群体的影响 B : 教育对象的影响
C : 教育法规的影响 D : 教育原则的影响
27:托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要:[d]
A : 关心学生、了解学生 B : 尊重学生、信任学生
C : 严格要求学生，对学生一视同仁 D : 把热爱事业与热爱学生结合起来
28:一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是:[b]
A : 发展 B : 创新 C : 教育 D : 人才
29:"教书"和"育人"的关系是:[c]
A : 并列的 B : 递进的
C : 相互联系、相互促进的辩证统一 D : 互补的
30:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:[a]
A : 教师 B : 学生 C : 学校 D : 学习
31:教师的工作对象是:[a]
A : 学生 B : 教学 C : 社会公众 D : 学校所有成员
32:狭义的教育，主要指:[d]
A : 家庭教育 B : 社区教育 C : 道德教育 D : 学校教育
33:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:[d]
A : 《中华人民共和国义务教育法》 B : 《中华人民共和国教师法》
C : 《中华人民共和国教育法》 D : 《中华人民共和国宪法》
34:教育学生的感情基础:[b]
A : 爱工作 B : 爱学生 C : 爱学校 D : 爱教育事业
35:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:[a]
A : 依法执教 B : 爱岗敬业 C : 热爱学生 D : 严谨治学
36:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:[c]
A : “取法乎下” B : “取法乎中” C : “取法乎上”D : “无法即法”
37:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须:[a]
A : 严谨治学 B : 实事求是 C : 与时俱进 D : 理论联系实际
38:一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是:[d]
A : 社会学意义上的人格 B : 论理学意义上的人格
C : 心理学意义上的人格 D : 法律意义上的人格
39:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:[d]
A : 特殊良心 B : 个人良心 C : 职业良心 D : 一般良心
40:严谨治学，最重要的是:[b]
A : 死扣书本 B : 实事求是 C : 一视同仁 D : 虚怀若谷
;❹ 中小学教师职业道德规范详解及习题
在教师招聘考试中，中小学教师职业道德规范(2008年修订版)是一个相对重要的客观题考点，但是由于部分地区考情的差异仍有考查主观题的可能，所以一般情况下要做全题型备考。无论以何种形式考查，一般都以材料题形式出现。这六条规范可以用“三爱两人一终身”来进行概括。在备考时要理解每一条所代表的含义和明确每一条所处的地位。接下来就来看一下具体知识点：
一、爱国守法——教师职业的基本要求
“爱国守法”主要包括这样两个方面的含义，即要求教师热爱祖国和遵纪守法。
第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。热爱自己的祖国是每个中华人民共和国公民都必须履行的义务，作为老师更要不断强化自己的爱国意识，拥护党的领导，拥护社会主义，做一个忠实的爱国者。
第二，守法要求教师依法执教。同样遵守法律法规也是任何社会组织、国家机关和公民的基本义务。由于教师职业的主体性、示范性，需要要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的产生潜移默化的影响，为建设社会主义法治国家奠定基础。
所以，教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行，尤其是要尊重学生的权利。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求
作为老师首先要对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。最高要求是甘为人梯，乐于奉献;最低要求也要对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业和辅导学生等。一般情况下题干出现老师能够认真遵守岗位要求，认真对待工作等体现这一条;反之如果老师出现职业倦怠等就违反这一条。
三、关爱学生——师德的灵魂
作为老师一定要尊重学生人格，平等公正对待学生，也要注意严格要求学生，做到严慈相济。同时由于教师职业的特点以及学生的身心发展特点，老师还要做学生的知己与朋友，不要出现讽刺、挖苦、歧视学生和体罚或者变相体罚学生的情况。如果在做题过程中出现老师关爱信任学生，并对学生提出了符合其身心发展的要求就体现了这一点;反之挖苦讽刺学生，甚至体罚学生就违反了这一条。
四、教书育人——教师的天职
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。所以，教师要遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，促进学生德、智、体、美等方面的协调发展。教书方面要重视循循善诱，诲人不倦，因材施教。育人方面要重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。同时不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中如果出现老师不仅教授基础知识和基本技能，还能融入德育因素就体现这一点;反之教师只注重“五育”中的某一育就违反了这一条。
五、为人师表——教师职业的内在要求
教师劳动具有主体性和示范性，因此倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”也体现在在各个方面率先垂范，做学生的榜样。首先思想上要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;行为上要做到衣着得体，语言规范，举止文明;对待教师集体上要做到关心集体，团结协作，尊重同事;对待家长上要尊重家长;作风上要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
因此在材料中出现老师严于律己，关心集体、尊重同事、尊重家长、抵制有偿家教等都属于遵循了这一点，反之就违背了这一点。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力
“终身学习”既是社会发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中如果出现教师能够利用业余时间查阅相关资料充实自己就体现了这一点;反之老师满足现状不思进取就违背了这一点。
【练习题】
1.教师师德的灵魂是( )。
A.关爱学生 B.加强修养 C.认真教学 D.提高业务水平
1.【答案】A。
❺ 教师招聘备考试题——教师职业道德练习题（一）
中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案【单选题】
1.尊重信任学生是教师的()。
A.知识素养之一
B.能力素养之一
C.思想品德素养之一
D.基本任务之一
【答案】C。
❻ 2021江西省师德师风应知应会测试题库及答案（134题）
2021江西省师德师风应知应会测试题库及答案（134题）
一、单选题
1.思政课教师要善于从（）上看问题，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
A.理论
B.政治
C.实践
D.育人
正确答案：B
2.办好思想政治理论课关键在（）。
A.学生
B.教师
C.家长
D.校长
正确答案：B
3.推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的（）、理论性和亲和力、针对性。
A.先进性
B.思想性
C.实践性
D.建设性
正确答案：B
4.坚持把服务（）作为教育的重要使命。
A.中华民族伟大复兴
B.全面建成小康社会
C.全面建设社会主义现代化国家
D.全面建成社会主义现代化强国
正确答案：A
6.师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师（）。
A.善于学习
B.自我修养
C.加强素养
D.提升涵养
正确答案：B
7.“照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此，教师要（）。
A.踏实
B.务实
C.创新
D.严谨
正确答案：C
8.做老师就要执着于（），有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
A.教书育人
B.立德树人
C.人才培养
D.精英培养
正确答案：A
9.给予公办学弯橡凳校教师警告和记过处分,（）如塌。
A.由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定
B.由所在学校决定，报主管教育部门备案
C.由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案
D.学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案
正确答案：A
10.李晓虹写小说想发表，刘老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”李晓虹当场羞红了脸，刘老师的做法违背的师德规范是（）。
A.保护学埋旅生安全
B.认真备课上课
C.善于探索创新
D.尊重学生人格
正确答案：D
11.当今世界的综合国力竞争，说到底是（）。
A.资金竞争
B.资源竞争
C.人才竞争
D.科技竞争
正确答案：C
12.红军长征途中召开的（），开始确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
A.古田会议
B.遵义会议
C.黎平会议
D.两河口会议
正确答案：B
13.中国进入社会主义社会的主要标志是（）。
❼ 2014教师职业道德多项选择题考试题及答案
1、下面有关教育的论述，正确的是（ACD）
A、教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
B、教育就是学校教育
C、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
2、教育形式可以包括（ABCD）
A、学校教育 B、通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C、通过人与人之间的联芦亏系来培养人的活动 D、自我教育
3、教师仁慈的特点包括（BCD）
A、教师仁慈无处不在 B、教师仁慈的教育性
C、教师仁慈的理性色彩 D、教师仁慈的方法特性
4、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即（AC）
A、教师对学生无条件的爱心 B、教师对学生有条件的爱心
C、教师对学生的高度宽容 D、教师对学生的有限的宽容
5、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即（BCD）
A、激励 B、认知 C、情感 D、意向
6、良心的三大主要特质是（ABC）
A、内隐性 B、神圣性 C、基本性 D、上层社会性
7、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（BCD）
A、按时获得薪水和报酬 B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
8、教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是（AB）
A、层次性高 B、教育性强 C、层次性不高 D、教育性不强
9、教师的职业良心可以包括（ABCD）
A、克尽职守 B、自觉工作 C、爱护学生 D、团结执教
10、决定义务的主观因素主要有两个方面，即（AB）
A、先验理性 B、道德认知 C、客观世界 D、客观存在
11、教师热爱学生的内容包括（ABCD）
A、要把热爱事业与热爱学生结合起来 B、关心学生、了解学生 C、尊重学生、信任学生
D、严格要求学生，对学生一视同仁
12、教育形式可以包括（ABCD）
A、学校教育 B、通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受改乎到教育的活动
C、通过人与核哗悉人之间的联系来培养人的活动 D、自我教育
13、下列哪些属于违法、犯法的行为（BC）
A、教师适当惩罚学生 B、教师采用各种方式体罚学生
C、教师私拆私扣学生的信件 D、教师批评犯错误的学生
14、师表美的几个构成方面应该包括（BCD）
A、身材美 B、表美 C、道美 D、风格美
15、教书育人的正确方法包括（ABD）
A、转变教育观念，改革育人的模式 B、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量
C、严格照搬教材 D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
16、依法执教的重要意义包括（ABC）
A、依法执教是依法治国的必然要求 B、依法执教是依法治教的重要内容
C、依法执教是人民教师之必需 D、依法执教才能保证人权
17、教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（AB）
A、在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想
B、充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想
C、精神高于一切
D、教师职业神圣尊严
18、教师热爱学生的正确方法有（AB）
A、爱而不溺，严而有格 B、尊重信任，循循善诱
C、给好学生更多的机会 D、让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱
19、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是（CD）
A、水平较低 B、范围较窄
C、人格与师格的统一 D、较高的格位水平
20、教师的职业良心可以包括（ABCD）
A、克尽职守 B、自觉工作 C、爱护学生 D、团结执教
21、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（ABC）
A、充分发挥教育主体的德育潜能 B、充分促成学生的榜样学习
C、改善教育与道德教育的效能 D、使学生的品质得到质的飞跃
22、公正必须具备的特性有三条，即（ACD）
A、对等性 B、永恒性
C、可互换性 D、最终价值判定的依赖性
23、公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为（CD）
A、“我—我”公正 B、“我—你”公正
C、报偿性公正 D、惩罚性公正
24、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（ABCD）
A、自觉进行人生修养 B、提高教育素养
C、正确对待惩罚的公正 D、作到公正与仁慈的结合
25、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即（AB）
A、狭义幸福能力的培养 B、广义幸福能力的培养
C、自我幸福能力的培养 D、给予他人幸福能力的培养
26、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即（CD）
A、对学生心理 B、对学生生理 C、对学生个体 D、对学生集体
27、为什么需要仁慈原则（CD）
A、仁慈是人的本性 B、仁慈可以解决一切问题
C、仁慈是伦理的基本原则 D、仁慈是公正的延伸与补充
28、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即（ABC）
A、道德义务的精神性 B、道德义务的自觉性
C、道德义务的意志特征 D、道德义务的阶级性
29、决定义务的主观因素主要有两个方面，即（AB）
A、先验理性 B、道德认知 C、客观世界 D、客观存在