网课家访案例
Ⅰ 家访记录与总结
经过几天的电话回访，五年级上课人数有所增加，但是作业数量却仍保持在59人左右。屏幕那边的学生到底是怎样的学习状态，不可而知。
为了掌握学生的学习情况，和其他两位老师沟通后，我利用星期六时间，从老家嵩县回到思念已久的学校，开始了走街串巷式的家访。伴着一路油菜花香，我分别去了韩洼村、东沟村、尚家沟村、贾寨村。
在韩洼村，第一个去的是田灵豪、田灵飞家。两兄弟出去玩了，不在家。经过了解情况，孩子爸爸外出打工，妈妈在家需要带小侄子。两个人用妈妈的手机上课。妈妈对他们的学习情况一点也不清楚。只知道每天上课时间，两人就拿着手机进屋上课。自己不怎么看手机，对于老师发的通知信息，都不知道。在韩洼街道上，我碰到了田灵豪，他正骑着自行车在街上飞奔。我叫住他，询问上课情况，以及为什么不接老师电话。他支支吾吾说不出所以然。最后说，不知道谁的电话，所以没有接。我告诉他，我是专门来韩洼找他的，希望他能认真上课，认真完成作业，他不好意思地点点头。
第二个去的是田阳瑞家。由于是星期六，孩子也比较放松，还没有起床。她家里条件看起来不太好，住的都是老房子。爸爸妈妈不在家，跟着奶奶一起生活。院子里一张小圆桌，是她的学习阵地。问到孩子平时上课情况，奶奶对她学习比较满意，说平时起床很早，都能跟上上课。至于作业，自己也不懂，都是靠孩子自己。我随手拿起她的书翻看，发现孩子确实上课了，书上也做的有笔记，但是内容不全面。她解释说，有时候没有写上，也没有看回放去补。她属于中等程度的学生，有学习的自觉性，但是依然存在偷懒的情况。
接下来，我又先后到了田玉恒、曹宇航、尚田益家。三位同学基础都比较薄弱，所以经常出现不交作业的情况。因为本身学习不好，所以有破罐子破摔的迹象。面对家长的督促，孩子也是比较心烦。我告诉他们学习不能一蹴而就，要有耐心，有毅力。现阶段从基础生字学起，只要生字会读会写就是一个大成就。不会的内容还可以询问同学和老师。孩子也保证以后按时完成作业。
在学生的引导下，我先后又来到了张家乐、田世阳家。两个孩子程度都很好。家里在村里都有一个小店。家长经常在店里忙，无暇顾及他们的学习。两个孩子能够按时上课，课上也有互动，但是作业有时候会出现不提交的情况。经过沟通，孩子表示一定会管好自己，按时交作业。
紧接着，我又先后来到田晓喆、沈婉婷、沈晨毅三位同学家。田晓喆和沈婉婷在网课过程中没有出现什么问题。她们在网课学习中也没有遇到问题。沈晨毅家里条件不好，只有爸爸一个手机可以上课。因为前段时间家里有特殊情况，爸爸不在家，所以一直没有上课。后来经过不断电话回访，爸爸又给他借了个旧手机上课。现在她已经能够按时上课，家长也比较配合，表示会在家监督孩子把之前的课也补上。他很感谢老师的关心。
然后，我又来到沈渝添家。沈渝添家长很重视孩子的学习。但是家长有时白班，有时夜班。所以对孩子学习也关注不到。翻看他的课本，白花花的，没有一点笔记痕迹。孩子呢，不愿意交流，闷不吭声。家长对于孩子的这种情况也是很头疼。
后来我和其他同学一起敲开了沈鑫源家的大门。沈鑫源还在电脑前打游戏。问到作业情况，他沉默不语。家长倒是不断说自从上网课，完全没有上课状态，孩子急急忙忙上完课，就开始玩。怎么吆喝也不听。
这两位同学都属于中上等程度，但是自制性不好。在学校需要老师不断提点，在家里肯定也需要家长监督。但是沈鑫源家长不怎么管，而沈渝添的家长表示自己有心管，但是有时候时间不允许。
最后，我来到了许元哲家。到他家里时已经中午11点20分了，可是他还没有起床。哥哥去叫他，他不起，爸爸去叫，依然不起。没办法，我直接走到他的床前，要求他起床。他看看我，这才不情愿地坐起来。床头放着手机，这肯定是昨晚玩手机玩到了深夜。翻看他的课本，也是白花花的。跟家长交谈时，我发现他爸爸有一定文化水平，也有很高的教育热情，上课时，爸爸也会旁听，但是孩子不买账。直播一开，孩子就干别的了，要么睡觉，要么玩游戏。爸爸也是管不住。
下午一点半，我走访了东沟的三位学生。韩雨薇家长很有教育意识，但是因为孩子多，有时候会顾及不过来。她都能按时上课，但是作业有迟交的情况。翻看她的课本，也是笔记不全。田紫涵也能按时上课，但是作业有时候交，有时候不交。家长教育意识一般，没有监督意识。问到为什么总是联系不上，打电话没有人接，家长说自从上网课，都是她哥哥拿着自己的手机。不知道老师打电话了。所以我特意又留了她妈妈的手机号。以确保联系。田佳浩程度较差，爸爸妈妈上班不在家，喜欢玩手机，奶奶管不住。他有时上课，但是不写作业。奶奶的管教属于猫捉老鼠式。机灵的他总能避开奶奶的追击。
下午两点多，我来到尚家沟。在村口给王子硕和尚文华家里打了电话。王子硕不在家，因为他平时上课表现比较好，所以只是在电话上和家长反馈了学习情况，没有进行家访。
在尚文华爸爸的热情带领下，我走进了尚文华家。尚文华程度很好，学习很有自觉性，一进院子就看到上屋门前放着一张小课表，上面摆放着她的学习用品。我随手翻翻她的课本，笔记内容很充实。我表扬她最近作业很工整，字写得很漂亮。家长说最近经常在家练字，所以字体进步很大。家长对她的学习状态很满意。
从尚文华爸爸那里，我还了解到，村里尚晓鸟家境不好，学习没有人管。尚潇怡家境也不好，爸爸妈妈外出务工，跟着爷爷生活。学习上没有人管。在街上我也看到了两个孩子，当我要求检查课本时，尚晓鸟撒谎说忘在别人家了。我当场拆穿了她的谎言，她也不吭声。我批评了她俩的学习状态，她们也答应按时上课，认真完成作业。
因为当天是鸦岭集会，有些家长和孩子都不在家。所以我又到了贾寨村。
到贾寨村，我走访了陈沈恒、陈沈博、陈润泽家。陈沈恒、陈沈博兄弟俩程度都很好，能及时上课，课上也进行互动，也能按时提交作业。但是家长依然反映孩子学习不自觉，需要不断提醒。起初观看电视直播时，摇头晃脑，没有一点上课状态，现在还好。家长批评他们时，他们总是说在家没有学习氛围，提不起学习劲头。翻看他们的课本，依然是比较白的，也就是上课时，特意提醒批画的内容没有批画。直播课时，只是观看了直播而已，没有做笔记，学习状态不佳。
陈润泽比较内向。家长反映一到上课时间，他都会拿着手机单独在屋里上课。家长没有检查过作业。问及上课和作业情况，他总是低头不语。翻看课本，依然是没有按照要求去做，课本比较白。家长告诉我，孩子比较内向，但是比较听话，也不玩游戏。
每次临走时，我都特意教学生如何看课程回放，希望他们利用星期天将课堂笔记补充完整。
一天的回访，让我更加清楚的了解了学生的学习状态。在家里，很多学生不够自觉，觉得没有学习氛围，学习上比较放松。家长的监督只停留在口头询问上，没有起到真正的监督，家长也不愿费那么大精力去和孩子斗智斗勇，把希望完全放在了老师身上。
同时家访过程中，也暴露出学生上网课的一些问题。
在家访中，了解到孩子都有条件上网课。一部分孩子有自己的手机，一部分孩子用家长的手机上课。问到孩子观看直播课程时，家长是否在场。绝大部分家长表示，一开课就让学生自己学习，自己干别的事情去了。学生上课是否回答问题，是否做笔记，家长也不清楚。每天作业只是口头询问是否完成。如果老师在群里发布作业统计，会催促孩子完成。至于是否完成以及完成质量家长不清楚。
家访过程中，可能是星期六，学生在家学习的极少。大部分孩子不是在街上玩就是在家里打游戏和玩手机。翻看学生的课本，发现很多孩子课本上没有做笔记。上课只是观看了直播而已，没有按照课上要求的去做，听课状态欠佳。家长对于这些问题也不知道。问到学生，孩子低头不吭声。
家长普遍反映，孩子在家上课状态不行，比较懒散。没有学习氛围，学不进去。考试成绩也比上学期降低了。自己在家也不会辅导，也管不了。对于上课状态，孩子一个借口——“听不懂”，“不会”，家长表示这些知识，自己也不会，也无能为力。只盼望着，早日开学。
上课连麦时，看到人在直播间，但是点名无人应答。在家访过程中发现，一些孩子只是进入直播间，但是根本就没有听课，而是翻看其他页面，在家长眼皮下明目张胆玩手机。家长看时，立即返回。
五年级两班建立了网络学习小组，但是小组效果不太好。 在回访过程中，问到组长组员的作业情况，组长纷纷说有的组员怎么催都不交，自己也没有办法。问到组员是否在网络学习小组中提交作业时，完成作业的组员会很积极的提交，没有完成的，即使组长@自己，也不理会。这种情况，我回访前已经了解，组长每天会向我回报本组作业完成情况。如何让网络小组更有效，我还需要和其他老师取经问宝。
鉴于此，我决定下周一专门开一次纪律班会。强调上课和作业纪律，明确学习要求，明确网络小组组长职责和对组员的要求。继续做好电话回访，用提交听课笔记和连麦提问的方式，让学生真正活跃在课堂上。希望此次家访能让学生真正回归课堂，在春暖花开之时，网上学习一个也不少。如是也不虚我这百里之行。
Ⅱ 【居家日记】家访活动纪实
晚六点。
匆忙的晚饭后，开始第二，三组学生家访座谈活动。
现象：
四名女生，比较优秀的学生，成绩下滑。
四名男生，比较优秀的学生，成绩下滑。
四名女生居家表现：
一、没有目标。
盲目的跟着老师网课走，觉得学的还可以，但是做题就出现问题。
二、懒散懈怠。
没有状态，浑浑噩噩的感觉，效率不高。
三、一知半解。
对老师讲的网课似是而非，似懂非懂。尤其是物理学科。
四、作息不规律。
晚上睡不着，早上起不来。
五、和家长容易发生冲突。
喜欢顶嘴，不服家长说教。
家长反应：
一、家有二胎，忙不过来。
二、需要上班，不好管理。
三、不清楚应该怎么管理。
四、只是询问几句。
五、和孩子容易发生冲突。
老师建议：
对学生：
一、确定一个小目标。比如整理归纳，要看着条理清晰，比如做题正确率高。
二、建立一个学习共同体。
几个同学组建一个小群，比赛读书做题。互相监督。
三、重视归纳。
用思维导图整理知识点。
四、加强训练。
各科有相应的训练资料，加强练习，在做中找状态，在做中发现问题。
五、和老师加强沟通交流
可以主动联系老师，解难答疑。
六、每天记日记
反思自己，学会静心，少想多做。
七、家长就是老师。
克制情绪，尊重家长。
八、做好计划，严格执行。
给家长的建议：
一、有原则，有底线，有要求。
二、实际检测，少讲道理。
三、不盲目迁就。
四、让孩子有自己的爱好。
比如曹毅苗家长给孩子买各种物理化学的实验器材，让孩子在家做实验。
男生问题
一、打游戏
二、假期状态依旧在
三、懒散，没有目标
四、不以为然，盲目自信。
家长反映
一、上班没有时间管理监督
二、孩子不听，不让进房间
三、孩子不让说，反抗情绪严重。
建议：
对学生：
一、有目标，有视野，有格局，读点名人传记和哲理书籍。
二、学会明智的分析当前形势
三、多加训练
四、在训练和考察中寻找成就感
五、必须戒除游戏，由线上训练转入线下训练
六、多和老师联系，用好身边的资源。
七、自己做不好自己的事，没有努力和理想的成绩之前，学会聆听意见和建议，接受家长的监督，学会闭嘴。
给家长
一、大胆管，在家就是老师。
二、不迁就，有原则。
三、不唠叨
四、直接替代老师检测，用事实说话。
八个孩子一个个分析，聆听家长和孩子的声音，提出要求和建议。
时间三个小时。
Ⅲ 初中生上三月网课，老师突袭家访没认出，这样的场面有多尴尬呢
初中生上三月网课，由于这个孩子总是不听话，家长拿他也没有办法。于是和老师商量，让老师来家访教育一下自己的孩子，然而这名老师是极其负责任的，真的来了。当孩子看到老师突然家访的时候，第一时间完全没有认出来，可以说完全一脸懵。随后反应过来时，直接问：”是英语老师？“说完这句话时，还一脸的不敢相信。那么面对这样的场景到底有多尴尬呢？
Ⅳ 2022教师家访实施方案范文5篇
为了确定活动的圆满进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。我们应该怎么制定活动方案呢?下面我给大家整理2022教师家访 实施方案 范文 ，希望大家喜欢！
2022教师家访实施方案范文1
为进一步提升学校专业化服务能力，促进学校 教育 和 家庭教育 的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，根据《关于进一步推进家校合作办好人民满意的教育的实施意见》和《关于转发〈关于进一步加强我市中小学幼儿园家访工作的意见〉的通知》文件精神。我校根据上级部门部署，特在全校组织开展家访活动，贯彻落实文件精神。
一.领导小组
组长：
副组长：
组员：
二.活动具体安排
(一)活动时间：
(二)家访对象：
全体学生(初一年级新生必须在第一学期内完成)
(三)参与家访教师
全体教师
(四)活动内容：
1.了解学生及其家庭状况。重点了解学生的学习习惯和生活习惯，与家长共商提高学生学习能力、养成良好学习习惯和行为习惯的 方法 。
2.向家长宣传教育法律、法规和教育政策。向家长通报学校及班级有关工作举措，争取家长的理解和支持，指导家长配合做好学生的家庭教育工作。
3.介绍近几年教育的发展情况和学校教育教学工作取得的成绩，对家长关心的 热点 问题做好宣传解释工作。
4.征求家长对学校的意见和建议，并及时向学校及有关部门反馈，进一步提高社会、家长、学生对学校教育和教育系统的满意度。
(五)活动要求
1.教师集中家访活动的开展是实现家校沟通、构建和谐教育的有效途径，各位教师要充分认识开展家访活动的重大意义，切实抓紧抓好，确保活动实效。
2.每个家访团队要在访前进行集体会商、备课，访后及时分析、反馈信息。
3.家访期间适逢教节日期间，全体教师必须廉洁自律，确保良好的师德形象。
(六)活动步骤
1.宣传发动阶段(20__年9月3日～9月11日)
成立组织机构，制定具体活动方案，召开全体教师动员会进行安排部署。各班级制定相应的家访计划。
2.组织实施阶段(20__年9月16日～20__年5月30日)
按照学校的实施方案和班级家访计划，全面开展走访新生社区、家庭活动。填写家访记录表，通过文字、图片等形式建立走访档案。
3. 总结 阶段(20__年6月1日～6月28日)
我校对走访活动开展情况进行全面自查和认真总结，开展家访手记评比，撰写总结材料并上报。
2022教师家访实施方案范文2
学校、家庭、社会携手育人是教育成功的关键。为进一步加强学校、教师与家长的联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果，形成全社会共同关心支持教育的浓厚氛围，根据市教育局文件精神，学校决定从今年暑期起，开展“教师大家访”活动。特制定如下实施方案：
一、成立学校大家访活动工作领导小组
组 长：朱育明、俞慧平
副组长：克依木、邢锐、李国莲
成 员：钟华、刘永军、王鸿海、艾克拜尔、钟山、邓庆忠、何维民、黄朝阳、王海龙、刘卫东、吴勇、徐江宏、孙新浩
主要工作职责
1. 组织领导、部署、协调学校大家访活动工作安排，制定工作方案，监督工作的落实。
2.及时研究和协调解决工作中遇到的困难和问题。
3.加强宣传动员工作，使教师理解、支持大家访活动的意义、内容和要求，积极参与大家访活动。通过宣传，提高群众知晓率，扩大社会影响力。
领导小组下设办公室：办公室设在德育处，办公室主任由刘永军兼任，成员为德育处人员及各年级主任。
工作职责
1.本次活动的督查落实;
2.大家访过程中的活动情况及好的 经验 和先进 事迹 汇总;
3.家长反馈意见的整理汇总。
二、活动主题：
沟通、理解、支持、携手育人。
三、活动主要内容
1.活动时间：从20__年暑假开始全面启动，并以学年为单位，每年九月对上一学年的家访工作进行 活动总结 。
(1)20__--20__学年大家访时间：20__年7月2日-7月8日
(2)今后的大家访以学年为单位。每学年的9月至次年的8月底，高三的大家访应于次年的5月完成。
2.家访范围和形式：面向全校学生，以班主任为主，科任教师全员参与。
(1)以年级为单位，以小组的形式进行家访。各年级将年级所有教师分成若干小组，编排小组时可以打破班级界限，每组3~4人，班主任任组长。年级主任或副主任要参加1班的家访小组。
(2)由校长、书记带头，学校主管年级领导全部跟随各个小组进行家访。
(3)家访必须是通过上门走访的形式，与学生及其家庭“零距离”沟通。进一步接触学生、家长，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效，对于学生家庭不在克拉玛依的借读生要充分利用电话、信函和网络等多种形式加强学校与家庭的联系和沟通。
3.家访的主要工作内容
(1)了解学生家庭情况、学生信息核对，包括电话联系方式、家庭住址、父母工作单位。
(2)了解学生成长环境、在家表现、学习情况、生活习惯等。
(3)向家长反馈学生在校思想、学习、综合素质考核等情况。
(4)积极向家长宣传学校办学理念、办学特色和教育政策以及家庭教育理念和科学的方式方法，对家长关注的热点、难点问题做好解释宣传工作，硬的家长对学校工作的理解和支持。
(5)开展帮扶、辅导(包括心理辅导、学习辅导)及其他助学活动。
(6)征求家长对学校工作的意见和建议，并与家长共同探讨做好未成年人思想教育的有效方法和途径。
四、工作要求
1. 高度重视，精心组织。学校将家访活动作为转变工作作风、强化师德建设、构建和谐社会的重要举措抓好抓实。要科学规划，认真组织，精心安排，真正把家访活动 落到实处。要对教师进行全员培训，让全体教师都明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等。
2.讲究方法， 注重实效。家访前要做好充分准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。要注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，多鼓励、多赞赏、多倾听，创 设和谐氛围。要从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，教师及时了解学生在家的表现。要与家长共同商量解决的方法，并进一步探讨 家校合作的方式。
3.尊重家长，树立形象。对家长态度要诚恳，加强与家长的感情联系，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对 学校教育教学工作的意见和建议。对家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，要耐心诚恳地加以解释，赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，不得接 受家长吃请或馈赠的礼物，树立和维护人民教师的良好形象。
4.做好记录，总结改进。认真填写学校提供的家访记录表，并通过文字、图片等形式，建立学生的家访档案。教师也可以对家访的过程进行总结 反思 ，提高家访的实效性。
5.加强督查，确保成效。为全面掌握家访活动的进展情况。学校将把教师家访工作情况列入教师师德和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。
6.每学年学校都将对在大家访活动中表现突出的个人和集体进行表彰。逐步将大家访工作经常化、制度化，形成长效机制。
2022教师家访实施方案范文3
根据郧西县人民政府教育督导室关于印发《郧西县疫情防控期间教师家访活动工作方案》(西政督【20__】3号)的文件精神，为切实做好教师家访活动，深入了解学生居家动态和家庭防疫情况，做好疫情防控期间学生的心理疏导和学习指导工作，进一步增进家校间的沟通了解，增强家、校育人合力，着力提升育人质量，树立学校良好形象。结合学校实际，特制定本活动方案。
一、活动目的
本次教师家访活动的主要目的：一是了解学生参加网课学习情况，解决学生网课学习存在的实际问题，促进后期网课学习;二是与学生家长深入沟通交流，达成家、校共育共识;三是对留守学生、“三困(德困、学困、经济困难)”学生进行帮扶指导、心理疏导，做好防辍保学工作;四是指导学生家庭正确防疫和使用绿码通行，指导学生家长做好尚在外地的子女安全返乡，充分做好复学准备工作。
二、活动方式
采取校级班子成员包片，中层干部包乡镇，全体教师全员参与，分组分片全面开展家访活动。
三、活动时间
4月3日至4月18日。
四、活动 措施
1、成立组织，加强领导
为切实加强对此项工作的组织领导，确保工作出实效，学校成立家访活动工作领导小组。
组长：殷均忠
副组长：
陶富彬
成员：全体中层干部及各班班主任。
领导小组下设办公室，与学生工作处合署办公，宋方祥同志兼任办公室主任，徐文山同志兼任办公室副主任。负责统筹协调，督导检查本次教师家访活动。
2、全员参与，精心组织
本次家访活动实行校长负总责，校班子成员包片(全县分6片，每名班子成员包一片)，中层干部包联乡镇(全县按生源学校分成20个小组)，教师包联学生(各乡镇家访学生名单见附件3)，每个工作小组由校班子成员、中层干部、若干教师组成(人员分组见附件2)。
学生工作处负责制订家访任务清单和家访时间表，做到时间清、任务明。各家访工作小组组长要负责组织、督促本组教师切实履行职责，抓好家访过程落实，并协助做好教师家访效果的考核工作。家访过程中，要做好安全防护，确保家访工作安全有序开展。
3、形式多样，务求实效
本次家访以上门家访为主，电话、网络及其他形式为辅。要认真做好家访前的准备工作，全面摸排受访学生及家庭的详细情况，做到有的放矢。家访过程中认真记录受访学生及家庭情况，并填写《郧西县职业技术学校教师家访学生花名册》(见附件1)、《郧西县职业技术学校教师家访清单》。
通过家访，重点了解学生网课学习，关注留守生、“三困生”等帮扶情况，家长及学生当前存在的实际困难等，做好学生心理疏导，与家长达成共识，形成家、校共育合力，不得做形式、走过场。要讲究方法，做好宣传解释，虚心听取意见，下功夫落实整改，确保家访出实效。
4、强化考核，落实责任
为确保本次活动出实效，要切实抓好家访活动的结果考核。家访活动结束后，学校将组织专班对受访学生随机抽查，抽查结果将全校通报，并根据抽查的满意度按比例核销差旅费，同时学校按每人另筹500元绩效纳入家访活动专项考核。对满意率低于60%(含60%)的，责令其重新入户家访，费用自理，不享受500元的专项绩效，并将此项工作与教师师德、年度考核、评先彰优、晋职晋级挂钩。
5、认真总结，做好推介
活动中，及时收集、认真总结本次家访活动中的好作法、好经验、好典型，并积极做好推介。每个小组在本次活动中向上推介2-3篇典型事迹，被县级以上媒体采用的，按照学校宣传工作方案落实宣传绩效。
2022教师家访实施方案范文4
为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究;为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：
一、活动目的：
1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。
2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。
3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。
二、活动内容及措施：
1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访;或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。
2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。
3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。
4、建立健全的电话家访档案。教师在电话家访中要做到“三个一”：即拟定一份电话家访工作安排表，一份家访记录，一份家校联系反馈表。要求每位班主任认真填写并按时按要求上交。
5、完善“家校连心桥”沟通平台的构建(如：qq群、微信群等其他形式)，合理的沟通方式是关键，要将传统与现代相结合，方式要灵活多样。
三、具体做法及要求
1、各班主任认真填写“家校连心桥”之电话家访记录表，详细了解家庭简况、学生情况简介以及了解学生的进步的点点滴滴以及存在的各方面问题，分阶段分时间详细记载电话家访的内容。
2、年段长必须认真督促落实，要求班主任做好“家校连心桥”之电话家访表的填写工作，德育干事以本年段为单位收齐，每两周报送德育处一次，由德育处指定相关人员进行检查并及时向年段反馈检查结果。
3、学校德育处将不定期对表格中所填写的电话家访记录的学生家长进行抽查回返，并作为家长为我校班主任“满意度测评”的依据之一。此项工作将作为年段长、班主任的德育考核主要项目之一。
2022教师家访实施方案范文5
学校、家庭、社会携手育人是教育成功的关键。为进一步加强学校、教师与家长的联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果，形成全社会共同关心支持教育的浓厚氛围，根据市教育局文件精神，学校决定从今年暑期起，开展“教师大家访”活动。特制定如下实施方案：
一、成立学校大家访活动工作领导小组
组长：朱育明、俞慧平
副组长：克依木、邢锐、李国莲
成员：钟华、刘永军、王鸿海、艾克拜尔、钟山、邓庆忠、何维民、黄朝阳、王海龙、刘卫东、吴勇、徐江宏、孙新浩
主要工作职责
1.组织领导、部署、协调学校大家访活动工作安排，制定工作方案，监督工作的落实。
2.及时研究和协调解决工作中遇到的困难和问题。
3.加强宣传动员工作，使教师理解、支持大家访活动的意义、内容和要求，积极参与大家访活动。通过宣传，提高群众知晓率，扩大社会影响力。
领导小组下设办公室：办公室设在德育处，办公室主任由刘永军兼任，成员为德育处人员及各年级主任。
工作职责
1.本次活动的督查落实;
2.大家访过程中的活动情况及好的经验和先进事迹汇总;
3.家长反馈意见的整理汇总。
二、活动主题：沟通、理解、支持、携手育人。
三、活动主要内容
1.活动时间：从20__年暑假开始全面启动，并以学年为单位，每年九月对上一学年的家访工作进行活动总结。
(1)20__--20__学年大家访时间：20__年7月2日-7月8日
(2)今后的大家访以学年为单位。每学年的9月至次年的8月底，高三的大家访应于次年的5月完成。
2.家访范围和形式：面向全校学生，以班主任为主，科任教师全员参与。
(1)以年级为单位，以小组的形式进行家访。各年级将年级所有教师分成若干小组，编排小组时可以打破班级界限，每组3~4人，班主任任组长。年级主任或副主任要参加1班的家访小组。
(2)由校长、书记带头，学校主管年级领导全部跟随各个小组进行家访。
(3)家访必须是通过上门走访的形式，与学生及其家庭“零距离”沟通。进一步接触学生、家长，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效，对于学生家庭不在克拉玛依的借读生要充分利用电话、信函和网络等多种形式加强学校与家庭的联系和沟通。
3.家访的主要工作内容
(1)了解学生家庭情况、学生信息核对，包括电话联系方式、家庭住址、父母工作单位。
(2)了解学生成长环境、在家表现、学习情况、生活习惯等。
(3)向家长反馈学生在校思想、学习、综合素质考核等情况。
(4)积极向家长宣传学校办学理念、办学特色和教育政策以及家庭教育理念和科学的方式方法，对家长关注的热点、难点问题做好解释宣传工作，硬的家长对学校工作的理解和支持。
(5)开展帮扶、辅导(包括心理辅导、学习辅导)及其他助学活动。
(6)征求家长对学校工作的意见和建议，并与家长共同探讨做好未成年人思想教育的有效方法和途径。
四、工作要求
1.高度重视，精心组织。学校将家访活动作为转变工作作风、强化师德建设、构建和谐社会的重要举措抓好抓实。要科学规划，认真组织，精心安排，真正把家访活动落到实处。要对教师进行全员培训，让全体教师都明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等。
2.讲究方法，注重实效。家访前要做好充分准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。要注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，多鼓励、多赞赏、多倾听，创设和谐氛围。要从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，教师及时了解学生在家的表现。要与家长共同商量解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。
3.尊重家长，树立形象。对家长态度要诚恳，加强与家长的感情联系，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，要耐心诚恳地加以解释，赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，不得接受家长吃请或馈赠的礼物，树立和维护人民教师的良好形象。
4.做好记录，总结改进。认真填写学校提供的家访记录表，并通过文字、图片等形式，建立学生的家访档案。教师也可以对家访的过程进行总结反思，提高家访的实效性。
5.加强督查，确保成效。为全面掌握家访活动的进展情况。学校将把教师家访工作情况列入教师师德和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。
6.每学年学校都将对在大家访活动中表现突出的个人和集体进行表彰。逐步将大家访工作经常化、制度化，形成长效机制。
2022教师家访实施方案范文5篇相关 文章 ：
★ 小学教师家访活动总结范文7篇
★ 2022师德师风教育月活动实施方案范文
★ 个人家访工作总结范文2022
★ 教师家访2022心得体会通用版10篇
★ 教师教学2022工作计划模板5篇
★ 2022新学期教师个人工作计划范文【5篇】
★ 2022教师工作计划范本
★ 2022新学期工作计划范文五篇
★ 2022普通教师教育工作计划模板(五篇)
★ 2022教师教学计划模板10篇
Ⅳ 老师的家访感受和建议怎么写通用6篇
当我们经过反思，有了新的启发时，我们可以将自己的想法做个总结。心得体会明确的说，就是应用自己的话语，把读过的文字或实践，浓缩成简略的文字，提出自己的看法或意见。对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？经过搜索整理，我为你呈现“老师的家访感受和建议怎么写”，欢迎分享给你的朋友！
老师的家访感受和建议怎么写(篇1)
利并蚂用休息时间，我到几个学生家中家访，感受颇深。
首先家访的是xx家。xx是上学期转来的新同学，她的自控能力差，不合群，作业质量差，当然成绩也差。
来到她和妈妈租住的地方。听了妈妈的介绍，我的心不禁深深地疼起这个孩子来。爸爸和妈妈离婚了，妈妈带着她回到了娘家和继父又组成了新的家庭，妈妈怕她不习惯全职在家里陪她照顾她，继父外出打工挣为数不多的钱来维持家里的开支。小小年纪的xx时时想念着爸爸、爷爷、奶奶，想回到原来的家里和他们继续生活在一起，她觉得自己和其他小朋友们不一样。听到这些，她在学校的表现有了最合适的解释。
我尽可能地向她妈妈介绍她身上的闪光点，列举了她爱劳动，尊敬师长，体育成绩好等优点，同时指出如果xx能开朗一点，积极一点，各方面都会有很大的进步的。我还向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用，列举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育、成长环境对于孩子的重要性。最后我建议她经常和孩子沟通，让孩子接纳继父，慢慢融入这个新的家庭。
最后，我对xx说：你是个聪明孩子，有很多优点，但是自制力不强，管不住自己。如果你改正以上缺点，老师相信班上的同学喜欢都会喜欢你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸妈妈虽然不在一起了，但是他们和原来一样喜欢你，新爸爸也喜欢你，到外面打工挣钱让你和妈妈生活得这么舒心。
xx望着我，笑着点点头，她还是认同了我的说法。
在家访中，我还了解xx、欣怡、粤强的家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。我们没办法选择家长，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子，这使得我们肩上的责任更重了。
搏世我还了解到xx等同学的家长管教子女严格，这些孩子很听话很上进。但是也有一些家长或是隔代抚养对自己的子女过于溺爱，随着孩子年龄增长，那些坏习惯、坏毛病越积越多。针对这些情况，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使家长们感到非常满意。
在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访，像是一架连心桥，家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。只有通过家访，真诚沟通，教师才能全面地了解学生在家庭生活中的一些问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能进一步加强对学生的教育，达到家校结合，共同教育学生的目的。
老师的家访感受和建议怎么写(篇2)
作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新型的教师，更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般，即滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
通过此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：
一，教师能够更好地进一步地全面了解学生，与家长达成共识。
在这个快速发展的时代，家长和孩子还是非常信任老师的，特别是在这样比较偏僻的乡村，村民都是非常的纯朴善良，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，绝银埋使教师能在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长。比如我班上的一个女生特别地内向，不爱与其他同学交流，上课老是走神，成绩偏差，作业也不能够按时完成，总的来说，让我非常地头疼。通过访问才知道她父母已经离异了，她随父亲生活。她是个需要关爱的孩子，她平时表现出来的所有的一切，是一种严重缺乏安全感的体现。知道这种情况后我就转变了方针，不再对她的种种行为严厉的指责，而是耐心的引导，对她也更加的关心，她的表现也有了很大的转变，笑容也多了起来。我相信，她将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是”望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢？所有的孩子都是教师的子女，他们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待，我身为教师，同时也是一位母亲，所以能够深深懂得天下父母心。
二，调解了家长和孩子之间的矛盾。
身在偏远的乡村，很多家长不识字，思想意识也比较落后。很多家长在孩子不听话的情况下，采用“棍棒伺候”。但现在的孩子思想独立，靠武力是无法解决问题的。所以在此次访问中，我给家长做了思想上的工作，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，知道上进，全面发展，从而调节了家长和孩子间的矛盾。
三，促进了师生关系的和谐发展。
现在的孩子犹如当年的那个你，对老师的某种行为（罚抄作业，罚搞劳动等）气愤至极，只是当年的你成为了现在的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，在某一刻有没有特恨我，他们都羞涩的地笑了，接着说现在都不恨我了。我说为什么呢，他们基本上都说是因为认识到自己的调皮捣蛋了。
通过家访我深刻体会到：首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量，让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。
老师的家访感受和建议怎么写(篇3)
教育工作，不是老师一个人的力量可以独立面对、独立完成、独立解决的。
这次“课外访万家”活动，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播撒在家校两地。在学校的大力支持下，在家长的积极响应下，我迈进了这群与我朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。
一、倾情家访：强烈的愿望呼唤我
虽然与学生接触有近两年的时间，但对学生的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。想到这里，一种力量、一份责任、一股动力，弥漫在我的周围，心中有个强烈的愿望在呼唤我——倾情家访！
教师作为职业人，工作量很大，教学任务繁重；作为社会人，又有许多家务琐事，将两者安排妥当已经不容易，还要在休息时间去完成家访工作的确是对我们教师的一项考验。在加上学生家长大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家访都不太合适，这样我就将家访最佳时间定在双休日或者是下班后5：30—8：00。但我是“沙市一中人”，是战斗在教育第一线的忠实的实践者，也是爱心的传播者。“沙市一中人”开展“课外访万家”，我得大胆开步！
在家访前我做了大量的准备工作，其中最有效果的是我布置学生完成的《家庭项目作业》。在这里与大家分享。在这份《家庭项目作业》中，有以下六个方面内容：
1、请你画出由学校出发到你家的最新最近最清晰的地图。并写出简洁的“家庭地图线路说明”，要有小创意。
2、对自己在沙市一中近两年的学习做一个自我解剖。
3、你的困惑是什么？
4、家庭对你的学习，生活，成长，请做一个评价。
5、你想对你的爸爸妈妈说什么？
6、老师到你家去家访，你有何感想？
这样，我根据这份第一手原始的资料，选出最急需家访最可能取得效果的学生作为家访对象。在学校的支持下，家长的期待中踏上了我的家访之路。
二、真情家访：心灵的碰撞感动我
案例1：生他，养他，更要教育他
x同学，17岁的阳光男孩。
该生的家长没有固定的职业，两口子在三板桥开了一个门面，所以我把家访地点定在他们的门店里。门面里摆满了大米和油，我走近的时候，x同学的爸爸正一边抽着烟，一边在隔壁的门面看别人斗地主，见我过来，x爸连忙跑回门面，我们的家访便正式开始了。
“x同学现在的学习情况，你们知道吗？”
“我们两口子都没有多少文化，每次考完之后都是骂几句便完事了，他妈妈也只会唠叨，没有什么有效的对策，久而久之，我们也没有信心了。”
“孩子平时跟谁多一点？”
“因为我们两口子做生意没有多少空余时间，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孙子累着，对他的学习基本没什么要求，有时还帮他向我们隐瞒情况。”
“x同学上课不够专心，无精打采；这段时间课外基本上是在网吧里度过，匆匆忙忙的上学，经常迟到，作业也不做，你们知道吗？”
“这个毛病从初中开始就有，初中班主任曾经还因此停过他一个星期的课，但因为瘾太大，难得改掉。”
“网吧里不安全，……”
谈话还在继续，我的心情却越来越沉重。看到他们略显沧桑和无奈的眼神，我知道，要转化好这个学生，主要努力还得靠我，但也要他们积极配合呀。
从他们的店里出来，我陷入了沉思，我在心里不断地问自己：一个问题学生的形成，究竟是什么在起着关键的作用？
x同学的家庭教育存在问题。首先是家长对待孩子成长中出现的问题，基本上只能以责骂代替教育或者干脆听之任之，而且面对孩子的现状，x爸x妈的态度不够积极，抱怨和无奈多了一点，探索和尝试少了一点。而x同学的奶奶对于孙子无原则的爱，恰恰给我们的教育增设了一道无形的坎。
x同学的学校教育同样存在问题。初中时代的他，上网成瘾，班主任老师采用的方式是停课一周，而不是深度挖掘上网成瘾的原因，处理简单。而我，作为x同学的现任班主任，批评比较多，帮助比较少。x同学出现的种种问题，究其根源，是因为他对学习提不起兴趣，从学习中感受不到成功的喜悦，作为老师，我应该多理解他，多帮助他，帮助他培养学习兴趣，帮助他答疑解惑，从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是，我应该对他的转化充满信心，而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐心，或许，第三种方法便是有效的方法了。我觉得自己应该立刻做点什么，否则，我辜负的不仅仅是一个花季男孩，同时还有男孩身后那些或清澈或混浊的期盼的目光。
案例2：孤独的孩子，残缺的家
x同学，17岁的花季少女，却是全班最不受欢迎的同学。
自私孤立是同学们对她的评价，她不愿意跟同学们交往，同学们跟她打交道，也总会被她误解为恶意的攻击，古怪的脾气透射出严重的心理问题。她刚进入班级时，非常自闭，甚至有自残的行为。这两年，在对她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的进步，但面对高三的学习压力，她的心理上又出现了反复。在做好了充分的准备后，11月7日下午4点，我随同方倩老师，学工处领导魏继主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆达广场附近，我们到的时候她的奶奶早已在广场等，广场上的风很大，奶奶迎着风大步向我们走来，那股热情真让我们感动。我们走进小巷，拐了三个弯，走到一栋90年代的旧房子前，又随着奶奶爬上7楼，才走进一个四十平方的小房子里。这一路上，奶奶向我们介绍，x同学的父母离异，父亲是沉默寡言，没有多少文化的工人，母亲在外地打工。她就一直跟着爷爷奶奶生活，奶奶78岁，爷爷也已经80岁了，祖孙三人就一直住在这个四十平米的一个房子里。奶奶一边爬着7楼，一边跟我们讲述着，言谈中透露着无奈和骄傲，她为能抚养这个孙女感到骄傲，又为没能更好地教育这个孙女感到无奈。看着奶奶的身影，我们的心有些沉重。
经过一番交谈，我发现在x同学奶奶的眼中，x同学是一个乖巧懂事可怜的好孩子，虽然她成绩不太理想，但这都是外部原因造成的，x同学是受害者，x同学的父母、同学都伤害着她。从这些话语中，我们读到最典型的爷爷奶奶心态，自己家的小孩是最好的，是没有错的，即使看起来有错，也一定是别人让她犯错，爷爷奶奶是她的最可*的保护者。这本身没有错，当爷爷奶奶的爱也无法帮她抵住现实的残酷时，她就失去了对环境理性的判断，走向孤独自闭。
我们为爷爷奶奶的付出而感动，但在对他们给予肯定的同时，也毫不客气地指出了应该注意的问题，两位老人也欣然接受。同时，我们还提醒两位老人将孩子的健康成长放在第一位，不要给她太大的学习压力。奶奶在整个交谈的过程中都很激动，一再表示应该多跟老师交流。我们临走时，爷爷奶奶竟然要送我们下7楼，在我们的坚持下才作罢。他们站在楼梯口目送我们离开，我感到这束目光中承载的沉甸甸的.期待。在他们对我说了那么多感谢的言辞后，我想说，谢谢他们，谢谢他们的信任和支持。每一个家长都是把他们生命一部分交托到我们手中，我们有什么理由辜负？
三、幸福家访：满满的收获提升我
家访后，我有一种油然而生的幸福感，一股从未有过的巨大的责任感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露，交谈中思绪的碰撞，那方心灵栖居地，那份真实的触动，对教育担当的本真思考在反思与行动中形成。学校领导的支持和指导，学校同行的交流和学习，学生家长的信任和期待，让我在这次家访中得到了意想不到的提升。
在家访中听其言，看其家，辨其神与貌，问其因与果，明其心声，多赞扬，多宣传教育大势，笑驳其谬理，和风细雨，娓娓道来。把孩子的优点一一放大，给家长定心丸，激起家长孩子希望之火，同时用孩子的优点来照家长的不足，多方面，多角度，多层次感化教育。这是我的家访方法。家访需要反复抓、抓反复，需要先变化家长，后沟通教育学生，给学生自信、希望和热情，这是我对家访的认识。家访不是一个班主任的工作，班主任要善于沟通学校、社会、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的优势力量，才能提高教育工作的效率。这是我在家访活动中的收获。
几个月前，在全省的“课外访万家”活动刚刚开始时，我给自己鼓劲，喊出“百分百家访”的口号。如今，我的家访经历告诉我，我会将家访发展成我的教育教学的常态，去收获更多的幸福。
老师的家访感受和建议怎么写(篇4)
11月23日我利用休息时间到四年级周康xx、xxx和xxx三名学生家中进行家访。
学生家长对老师的到来都十分热情，积极向我反映孩子在家里的一些情况，我也认真地向家长如实反映了孩子在学校的学习状况和表现，并征求各位家长对我校区今后教学的意见和建议。
通过和家长的交谈，我了解到李xx有一个患精神智障的母亲，生活上对孩子不能很好的照顾，这就造成这名学生性格比较孤僻，学习主动性不高，我及时和孩子的父亲进行沟通，希望他能对孩子多一些关怀和照顾，配合学校使孩子有一个快乐舒心的学习环境，李志强的爸爸表示一定配合学校，认真负起一个当父亲的责任。关于周x同学经常不写作业的问题，我和他的妈妈也做了思想上的沟通，希望她在家里要起到监督和检查的作用，让孩子改掉不写作业的坏毛病。张xx的家长对我的到来表现的非常热情，不仅全面介绍孩子在家的情况，而且还非常关心学校的发展，并给予我学校很高的评价，认为我校教师都是非常负责任，对孩子非常关心和爱护，家长感到非常满意，希望我校今后有大的发展，而且还对我校今后发展提出了一些建设性意见。
通过这次家访，使我深深感受到学生千万个，家长一条心，家长都希望自己的孩子能好好学习出人头地，但是家庭情况千差万别，个人素质也良莠不齐，教师肩上的担子重啊！
老师的家访感受和建议怎么写(篇5)
在多云燠热的天气中开始了新学期的第一次家访。到达张晨璐家时已经快四点半，在棋盘般的小巷中穿行许久，最终还是向小张同学求救。
知礼乖巧的张晨璐在母亲的陪同下远远走来，眼神中透着几许兴奋、紧张和羞涩。在她深深的一鞠躬后，我看到的已经不是我想当然的小女生了而是一个知书达理的好女孩，我该更加尊重她，应该是平等的交谈和哥哥式的交流。但是她对我感到很生疏，而且有点畏惧。我决定做一个认真的观察者，去聆听并思考如何去打开孩子的心灵窗口。
在颇具田园风味的庭院中参观后家长把我们让进客厅，这是一户家境殷实的人家，墙壁上的字画和庭院中的树木让我找到了谈话的契机。徐萍老师和家长热情地交谈着，吴侬软语让我的存在颇具尴尬，小张同学或许感到了我的无所适从，娇羞地做着翻译的工作，我知道，她的娇羞是在尽可能小的消除我的尴尬。种种细节似乎在暗示着她的敏感和赤子之心！张晨璐的善良和敏感让她具有别的同学所不具备的成熟和纤细。然而事实上，这种敏感、纤细也可能是我与她们沟通时的障碍。因为我知道，没有一个成长中的女孩子会把心中的匣子打开，让心事流淌。
无意中，我听到了小张同学初中时的叛逆、厌学。这实在是出乎我的意料！环境和氛围的改变也让她在成长的路途中产生迷惘和茫然的害怕。作为一个聆听者，这对我的意义实在是太重大了：每一个孩子都是一个复杂的个体，他们善良、天真、可爱，同时他们也会用稚嫩的触角去了解生活，会茫然、畏惧、惶恐和悬浮在臆想的成人世界中。我该如何去他们沟通，并熨平他们忐忑的内心呢？他们成长中的纠结和困惑，就像是一座悬浮在我心海的藻山如阴云般在游荡。我该如何小心翼翼地祛除它而又不搅动一池的清褶？
我和小张同学漫步在庭院中，开始了简单的交谈，我没有去说任何与学习有关的话题。我们开心的聊着青春期的各种纠结各种乱，各种心事和各种烦。我不认为避开这些问题是明智的，他们其实需要的不是教导和灌输，他们需要的是能和他们分享青春时光和青春囧事的吐槽对象。没有基本的沟通和平等的交谈，从来就不会有信任和依赖；没有认真的聆听和细心的关照，也从来就不会有坦诚和融洽。我似乎在这样的交谈中找到了和他们相处的那条遮蔽在从草中的小道。
选择在这样的天气家访，是一个不错的选择。骑着车在路上，突然有着一种轻松和惬意的感觉，仿佛觉得失去完成某项预约。但事实上，路线的安排并不顺利！打电话，场外求救是这次家访的必选环节。电话还在通话状态，陆齐的爸爸就面带笑意的急急的从小巷深处走来。这是一个乐观的人。
事实上，比陆齐爸爸更乐观、更热情的是他的奶奶。房间是在一楼，进去微微感到憋促，小小的房间里，陈设简单，电风扇开着，是常见的普通人家。陆齐坐在桌角的椅子上，见我们进门连忙起身扬起手来，戴着眼镜——在班级我倒是没见过他还戴眼镜——显出几分文静的读书气。
我们一进去，陆齐的奶奶就继续着她的演讲。看上去这个家庭正在商讨某件重大的事情，因为我们的家访事实上变成了家庭矛盾调节。在奶奶的叙述中我们开始了解到不一样的小男孩陆齐。原来陆齐是生活在单亲家庭，但是争气的小陆齐从小就是跆拳道高手，并多次获得省和国家的奖项，但是现在他要面临从体还是从文的抉择。奶奶希望陆齐在坚持一年，然后参加全运会，可以获得荣誉，并且可以在考大学时占据优势。似乎我们的存在让陆齐的爸爸感到不好意思，只是憨厚的咧着嘴。小陆齐则是把双手压在屁股底下，稳稳的作者，是不是拿出手往上推推下滑的眼镜，显然他有着自己的观点并且和奶奶是不一样的。奶奶为了让陆齐继续从事体育，显然在扩大自己的阵营，开始吧情感倾向我们，不断的从灰褐色的包里拿出叠放整齐的各种证书。见我们面露欣喜之色，奶奶不断的加强攻势，拿出报纸、杂志，要不是陆齐阻止他就打开影碟准备播放有关陆齐的视频了。
我们没有说话，因为以我对陆齐的了解，我知道他是有主见的孩子，会有自己的决定。面对奶奶的高压，陆齐终于说出自己的顾虑。不论是从专业还是实际的角度来说，我都同意陆齐的观点。沉稳有主见，面对现实但乐观，是我对陆齐的认识。正如他所从事9年的跆拳道训练所给予的韧性，他具有刚强的个性，并没有因为单亲而出现任何成长的问题，但是我相信这样的问题是存在的，只是这个小小的胸膛从小就开始了用男人的方式去解决他所认为的问题。加油陆齐！我会用眼神陪你一路走过！
亲爱的同学们，早上好！老师相信大家暑假里都看过《喜羊羊与灰太狼》的故事吧。老师希望大家在这个学期里会成为我美丽的美羊羊、聪明的喜羊羊、强壮的沸羊羊，温顺的暖羊羊。我希望能和羊羊们一起将这间教室打造的比的羊村更美丽、更温馨。
新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们来到了我们可爱的校园。在这温暖的大家庭里我们要像羊羊们一样互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境，让我们在和谐友爱共进的氛围中健康成长。只有在春天辛勤地耕耘，才会在秋天结出累累硕果。新生活开始了，老师相信同学们一定会满怀信心走向成功。明天，明天就是一个良好的开端。你们都准备好了吗？
老师的家访感受和建议怎么写(篇6)
春意扑面而来，作为教师的我们孕育着祖国的花朵。这次世界性的疫情，孩子们不得不在家进行网课学习，而老师们也是线上督促孩子学习和作业，没有实课堂，老师也很不容易对孩子的学习情况及时了解。这次借着家访的机会我们深入到学生家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
由于景阳特殊的地理位置加上泥泞坑坑洼洼的路面，去往家访的道路是艰难险阻的，我们不会因为这而打退堂鼓。
走过这段施工路程就是我要访问的第一个学生家庭。
有个学生的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告诉他不要总在别人面前数落孩子，应该多找找孩子的优点，多鼓励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的兴趣。他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，就喜欢学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。但是孩子自觉学习，作业也完成的很好，来看看这个六年级男孩的作业简直是赏心悦目。
但有的孩子自觉性不高，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更清醒的认识到自己工作中的不足和今后努力的方向。这次家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
Ⅵ 高一21班电话家访案例分析——常能珲
由于班上同学的家长都在青海，我在金华的特定原因，我们不得不采取电话家访的形式来了解学生的成长情况，听取家长反馈，沟通必要信息。
我首先在家长群里询问有没有主要需要家访的家长，全班竟然都愿意，都在群里报名了要家访，我看着这么“完美”的数据只能苦笑，由于时间有限，我也只能从中选择一部分家长进行访问。
目前，我通过电话家访了8位同学的家长，占到全班同学近二分之一。
大部分家长对于学校的老师，环境，对各方面都是比较满意的，表示不虚此行。但也有几位同学的情况稍微“特殊”，是有必要拎出来重点记录一下的。
我首先从这个月的了解中，观察到一位同学的家庭条件也许稍有困难，在视频电话中，家长也不回避地告诉我：家里有两个孩子，一个是班里这个小男孩，另外还有一个姐姐，现在本地上高中，爸妈在家没有固定工作，主要还是做农活，平时什么都做一下，有时跑跑出租车，有时去打工，农田收成好那年还行，收成不好就比较拮据。我听着心里很难过。
孩子的爸妈却一致表示，自己就没有文化了，刚好孩子初中还考的不错，就要让他到浙江接受更好的教育，以后不要跟他们一样那么辛劳。他们就算再难，也会主持孩子到底的，反正贷款借钱，都供着孩子读书的。
我听了这些话，脑海里回想着这个学生平时的表现。毋庸置疑，他是班上最有毅力的一个孩子，遇到困难不会说放弃，总是告诉自己再坚持一会儿。他总是那么阳光，善良，乐于助人，班上有什么要出力的地方，绝不吝啬自己的气力。我多次鼓励他，同时也指出他粗心大意的问题，他也虚心接受。
这些基本上都是孩子争气，在校表现挺好的方面，我告诉了家长，他们眼中的泪光伴着脸上的笑容，看得出来，他们心里觉得孩子没丢脸。
我又跟他们说，今年的助学金评定是结束了，明年，可以把相关的证明开好，是可以申请一下的，起码也能帮到一些。我这边也会多关注这个孩子，督促他成为更好的人。
还有另外一位同学，他从开学到现在，表情总是那么严肃，他不违纪，也不调皮，学习认真，热爱班集体。但严肃的表情总是在一开始就拒人以千里之外，我多次跟他说这个问题，用尽浑身解数引导，至多他就给一个勉强的笑容。我意识到，这可能是从小成长的环境里他就没多少可以肆无忌惮的笑的时候，我感到这个问题很严重，还是得打电话了解一下。
电话沟通，他的妈妈和爸爸都在单位上班，爸爸是部队里回来的警察，妈妈是应急部门的工作人员。他的妈妈一直不停地夸自己的孩子如何如何，小时候对他的亏欠，后来的弥补，现在的望子成龙，我充分感受着。通过孩子的妈妈跟我的诉说。我体会到，这是平时都没有说话的机会，一直都是妈妈在说，妈妈各种期望各种引导，遮风挡雨无微不至，幼小时候必要的陪伴和关爱又没有，小孩并没有正常的长大，这是不健康的。
以至于到现在来到这个班级里，他不善于和同学交朋友，不会笑，也不愿吐露内心，他把自己当成一个大人，既不符合这个年龄的单纯，又多了些别扭。不过，这个同学却心地善良，勇争上游，他比较理智，看得到自己的不足，也愿意多付出努力去学习，这些方面，我又还是比较认可的。
针对家访得到的关于他体质较弱，不太自信，学习能力稍弱等问题，我想在接下来的学习中，多鼓励，多关照，使他在某个方向找到自信，最好能成为佼佼者，让他有成就感，才会开朗，才会愈发喜欢这个学校，这个班集体啊。
其他7位已经沟通过的家长，倒是都表示对学校，对班级很满意。就是关于老师的年轻，数学和物理听不懂的问题有些担心，我也早跟任课老师进行沟通，争取尽早解决这个问题。全班学生本就不多，我也尽量抽时间，每一位家长都打电话沟通一二，多了解一些，总是没错的。
Ⅶ 幼儿园家访案例_幼儿园家访案例分析
幼儿园家访是指幼儿园教师对幼儿家庭进行的上门访问,它是家园合作的重要形式。对幼儿园家访进行研究,有利于丰富家园合作共育理论,有助于充分发挥 教育 的整体作用,也有益于教师的专业化成长。以下是我为大家整理的关于幼儿园家访案例分析，给大家作为参考，欢迎阅读!
幼儿园家访案例分析篇1：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和__鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。”
幼儿园家访案例分析篇2:
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
幼儿园家访案例分析篇3:
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
看过"幼儿园家访案例"的人还关注了：
1. 幼儿园大班家访教师心得体会
2. 家访心得体会幼儿园
3. 幼儿园小班家访心得体会
4. 幼儿园案例分析范文
5. 教师与家长沟通的典型案例
Ⅷ 线上家访的前后反思
“何老师，自从知道您和包老师要线上家访，我一夜都在想，和老师说点什么！”
“这个假期太长了，我不想呆在家，想回到教室上课！”
“我很害怕病毒，所以两个月哪都没去，连下楼都不敢”
“老师，不知道说啥，就是特别想您们”
这些话，来自于我们线上家访的五个孩子，这个特殊的假期，受疫情影响，孩子们离开校园已有2个多月。长期的居家隔离生活让孩子们缺失了同伴交流、师生互动和集体生活。孩子们在居家隔离的日子里面临着什么问题？他们的心理和情绪状况如何？他们如何看待疫情带来的变化？他们能否做好自我防护？如何有效地为孩子和家长提供支持和帮助？为解决以上问题，响应学校号召，我们六五班开展了以“幸福出发”为目标的线上“家访”活动。
家访前，我考虑了很多问题：线上“家访”要访谁？要就哪些话题进行沟通？与家长沟通时，是否应当回避孩子？与孩子沟通时，家长应在场吗？
沟通时应当是谁来主导？沟通时一直是家长在说，孩子插不上话怎么办？如何利用好老师、家长、学生的“全通道式”沟通模式，达成共育目标？学生2个月没见老师，和老师交流有些怕生怎么办？怎么针对孩子的沟通内容进行反馈？带着这些问题，我和班级科任老师，通过微信、电话联系，共同商议出线上家访“六部曲”，即“预约—计划—沟通—总结—反馈—跟进”。共同商议出家访名单，共同制定出适合家访学生的学科学习建议。而后，建立“幸福家访”群，建群之后，作为班主任，我会在群里发预热通知信息，告知所有人家访的确切时间，接着就开启了线上家访之旅。私人订制的语、数、英、科学、书法、音乐等学科建议，让孩子感受到了老师真诚的爱、信任与关怀。
我们班出了名的大作家崔君灿也在我们的家访名单中，同学们都叫他“大灿”，我也顺水推舟的叫“大灿”，大灿，年前学习没有“鸡血”状态，做事也不积极。有时爱给我打个小报告，“老师，谁谁又在课堂上捣乱了”。整天就像个侦探一样，六五班的学生让这娃监测了一个遍。这娃最凸显的一点就是说话断断续续，着急的时候，嘴唇一上一下，脸憋得通红，就是说不出来话。这是年前这娃在我心里的深刻印象，网课两个月之余，他让我刮目相看。这个假期，作为老班的我，特别想为孩子做点事，我寻思了好久，受管建刚老师的启发，管老师办班级作文周报激发学生自信，那我就办班级作文书籍。主意有了，说干就干，我把我的想法给家长和学生们传达了，他们大力支持，何老师说的，我们做。首先征集文章，在征集文章的环节，大灿变得一发不可收拾。“何老师，这是我写的心愿的作文”“何老师，这是我写的最美时光，”“何老师，这是我写给刘校长的建议”“何老师，你快点看看”。只要我征集文章这娃保准第一个发给我。我在反思，我不能仅仅满足于用班级平台给孩子们推送文章，我得为他们寻找更大的平台。我托朋友、找师傅帮忙。六五班的娃是幸运的，我找到了适宜孩子们发表作文的平台，征求主编的意见，给娃们修改文章，最大的喜讯是，大灿的文章可以在作文周报上发表，这娃也是我投稿作文中唯一一个被选中的。我把这个惊喜发到了班级微信群，同学们都给他点赞，于是乎这娃就成为了所有网课老师的粉丝，几乎第一个答到、第一个回复。这次家访，我和大灿妈妈约定了沟通时间，屏幕前的大灿滔滔不绝，和大灿妈妈沟通完以后，这娃，提出了自己的要求，要求和包老师、我，单独聊天。大灿妈妈离开了我们的视线，这娃在我和包老师这找到了安全感，给我们说起了他的心事，他上幼儿园时，学习成绩不好，动作多，然后老师当着他的面给大灿妈妈说了很多，那时自卑两字就成了挥之不去的阴影。我用班级作文，包老师用优秀作业，再一次让他找到了自信，这娃说着说着眼里就泛红了。我们借用名人典故再一次鼓励他，让他慢慢释然。其实像大灿这样的孩子还有很多，我会慢慢去寻找每个孩子的有点，让他们做一个心中有爱、眼里有光的孩子。
70多分钟的线上“家访”结束，并不代表着疫情期间家校沟通和支持的结束，它恰恰是一个起点。通过教师对线上”家访”的反馈，我们将这些孩子做为重点关注对象，并制定持续跟进方案；通过家访记录的分析，我们将孩子与家长面临的五类典型问题进行汇总，并提出了“小升初衔接、同伴云交流、作文来挑战、悄悄话”五项老师助力计划；通过与孩子的对话和访谈的分析，我们全面了解了孩子学习生活的情况以及对疫情的认识情况，有针对性地制定了复学课程方案。
家访后，我汇总了孩子的学习情况，并写了详实的语文学科建议，仅供家长参考，家长纷纷表示，何老师带来了及时雨。
语文学科的建议
对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。课书上的古诗文言文，需要背诵的段落最基础的知识，一定要夯实。以下我分析的阅读和课本的基础知识的建议，仅供参考。
我分析了近两年的小升初试题，考察阅读的分数占了半壁江山，甚至更多。那多，接下来的时间，学有余力的孩子就要有 计划训练阅读。
有关于阅读何老师有几点建议：
1.先依托知识大集结分类练习，进行提升。第一部分第三章有现代文阅读、古诗文阅读。第二部分第三章有现代文阅读、古诗文阅读，建议把两章的现代文阅读计划一起做，每天做三篇或两篇阅读，做完核对答案，这里反馈最重要，怎么反馈，做完两篇阅读，如发现不理解的，不要心存疑惑，寻求老师、家长同伴，一起解答，然后自己把做错的题，再进行消化，把阅读类的题，按照自己平时整理错题的习惯，进行归类。比如，名次解释是一类，句子理解是一类，自己制定计划几周把阅读做完，做完这些阅读，不着急做其他题，分析错题进行二次消化。
2.集中去做知识大集结第三部分的16套真题卷的阅读，只做阅读部分。做完以后，同样的方法，把错题进行分析对照，然后可以请教老师或家长进行第三内化。
3.做题库精选里面的最后两套毕业升学综合素质测试一、二两套题，这两套题都要做，做完再感觉一下自己的阅读部分掌握的如何，如果掌握的不好，这个时候不要再做阅读类的题了，要静下心来，回顾整理的所有有关于阅读理解的试题。进行第四次消化，可以找老师、家长探讨。这次做题，不仅要内化阅读，还要去发现，最基础的知识哪里不会。
何老师梳理的做阅读理解的一般思路，思路简单，但需要自己揣摩的知识很多。
1.快速通读文章，了解主要内容和中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条要带着问题，快速定位答案所在区，仔细地阅读有关内容，思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
除了阅读之外其他的复习建议：
1.课本知识，必须夯实，平时课本上记得知识点，务必一一落实，再依托课堂上做的练习题复习笔记，只复习错题。
2、课本知识分模块进行复习。
如:把一个单元需要背诵的课文全部背诵完，再去写本单元需要会写的字词。最后把每个单元的日积月累和作文去复习一下。日积月累务必理解和背诵默写，作文，自己可以口述出来，才叫会写。（作文不好，可以去模仿别人写。）
3、直击薄弱，抬升短板
在做题库精选最后两套综合测试卷的时候，自己已经知道基础知识哪里是短板了，缺啥补啥，这时候可以借助知识大集结里面的章节内容学习，还是缺啥补啥，补学的时候要清楚自己的优势和不足，然后再进行复习。可以通过整合分析错题的方法来弥补自身的学习漏洞，从而掌握正确的解题方法，抬升知识短板。
寻求老师帮助
特殊时期，我们线上上课，沟通的时间很少，复习的时候会孤军奋战，遇到问题，如果没能及时解决，则会产生更大的知识漏洞。因此，如果复习时候遇到困难，一定要向老师、同伴寻求帮助，及时解决问题，从而达到弥补知识漏洞，查漏补缺的目的。
5、建议做一做近几年的小升初考试真题，做完进行比较，然后进行深入思考，想想到底考察了哪些知识点，记下这些知识点，回过头，再去查漏补缺。
6、考试临近，调整好心态。踏实、优秀是六五班娃们的标签。
最后，我想说每一次的“云沟通”都带给我们“云反思”，让我们在反思中助力孩子成长，在沟通中助力孩子成才。