师德楷模华西都市报

『壹』 师生关系的扭曲师生

安徽长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在课堂上打架，被曝授课教师杨经贵没有制止，而是坚持继续上课，以致一名学生死亡。
一个月连续发生三起弑师案。（人民网2008年12月10日）
女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院（《华西都市报》2008年12月8日）
教师因批评学生挨耳光并被打倒在地（《北京晨报》2008年12月8日）。
小学教师疑因体罚学生被家长要求道歉服毒自杀（中国网2008年12月15日）……
教师不管、被殴、被辱、被逼疯甚至被弑的新闻，成为社会关注的焦点，蜇痛了人们的心。同时，也折射出当前中国教育的弊端，功利教育导致师生关系扭曲和变异。 1、当前师德师风很不乐观，教师的素质低、对学生不负责任，是师生关系矛盾的主要方面，因此必须加强师德师风建设。
2、当前教师的教学自主权，对学生管理严格、要求严格，不但不会让学生感激，反过来会惹来学生的记恨，家长的指责，由此学生的行为被纵容，无法无天，对教师没有起码的尊敬。
3、当前应试教育体系，注重知识教育，忽视了学生心理健康教育、生命教育，使学生人格不健全，也不珍惜生命。
4、工具理性在教育界“蔚然成风”，教师把教书作为生存的工具，而学生把接受教育作为参与社会竞争的工具，教师和学生之间，只是金钱关系、利益关系，而不复传统的师徒关系，“亦师亦父”的师生关系荡然无存。

『贰』 如何理解师生关系的内涵

师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的.
教育关系
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。 师生关系
师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。一般来说，在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。教育关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等。在教育关系中，教师与学生的活动中心都与教育目标有关，并体现着学校教育工作的任务与特点。这种关系既应符合教育科学规律，又应体现教育创造艺术，既能为师生双方提供最大的发挥主体力量的空间，又能使双方的力量形成有效合力，从而使学生获得和谐发展。
心理关系
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心理关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教，甚至会对学生世界观、价值观的形成产生很大的影响。优化师生心理关系是师生关系改革的现实要求。
伦理关系
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。 但是，长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。师尊生卑是古代社会师生伦理关系的特点，而在现代社会，师生互相尊重、人格平等成为师生伦理关系的基础。人的全面发展是现代社会的基本价值追求，人性解放、民主自由是现代伦理的基本精神，因而，只有充分体现现代伦理基本精神的师生关系才是真正意义上的现代师生伦理关系。作为现代教育伦理本性的具体化和集中表现，现代师生伦理关系应具有促进学生全面发展、体现教育崇善的基本特性，这也是师生伦理关系改革的方向所在。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互 师生关系
活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
构建
生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。教育是一门艺术，对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程发生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题大做，过分渲染夸大，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐。怎样正确理解民主、平等的师生关系呢？
方法
1．遵循理解原则。小学生年龄小，与教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异。为了做好教育教学工作，教师有必要学习心理学、教育学等专业知识，加强自身的修养，陶冶自己的情操。处理问题时充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生心理上存在的隔膜。 师生关系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的。一次，一位教师发现一个学生故意让旁边的一个同学抄作业，便在全班同学面前严厉地批评了他，说他这样做是害了那个同学。挨批评的学生很不服气，下课后，主动找到老师说：“我知道让他抄作业不好，可是他说看看我怎么做的。我想让他看看也没什么不对。”听学生一说，老师意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他是不对的。便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。学生认为让同学“参考”一下自己的作业“没什么”，教师却把这类事看得很严重，这就是认识上的差异。其实，学生实在不会做作业，看看别人怎样做的，再动脑思考不是坏事，学生的学习愿望还是值得肯定的。不过对于一点不动脑筋、完全照抄别人作业的学生还是要适当批评，绝不能听之任之。诸如此类事情，师生双方如果相互理解，就会避免许多不必要的矛盾。当然，学生对什么是民主、平等的师生关系，理解并不深刻，有时可能还有些偏激。如，把老师对他们的批评看成是找岔儿；教师的态度稍微严厉一点，就认为是不尊重他们、不民主等等。孩子看待某些问题思想有一些偏激是正常现象，因为他们终究是不成熟的孩子。社会、家庭、学校，特别是班主任老师有责任给他们讲清道理，告诉他们什么是民主、平等的师生关系。对学生错误的思想行为给予适当的批评是教师的责任，班主任老师要帮助学生区分善意的批语帮助和恶意的训斥指责。教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受，是民主平等的表现；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应，也是民主的表现。教师有错误，及时承认，及时改正，就能获得学生的谅解，实现心与心的沟通，情与情的交融。 理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。无论什么事情，学生不理解，你硬要他去做，总不会产生好的效果。 2．坚持尊重原则。尊重学生不是一件容易的事情。如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重、爱护学生，便得不到学生的尊重。许多学生在调查问卷中说：喜欢和佩服尊重学生的教师。一个学生在投入“友好信箱”的信中写道：“老师，您讲课时我在下面小声说话，您不但没批评我，还让同学们听听我有什么看法，使我很感动，我觉得您这样做很好！” 教师不是法官，学生不是被告，双方是完成教育教学任务的统一体，利益是共同的，目的是一致的，没有理由相互不尊重。一些学生对教师的不礼貌行为，究其原因，常常是由教师造成的。受旧观念影响，教师往往唯我独尊，遇事不去设身处地为学生着想，不注意体会学生的思想感情，凭主观印象办事，独断专行，滥用职权，结果造成学生心里极为不满，出现抵触行为，甚至在背后议论教师、给老师起外号等等。反过来，教师又抱怨学生品质坏，戴上有色眼镜看后进生，师生关系成恶性循环，致使教师不能顺利开展教学工作，学生也不能很好地学习，双方的利益都受到严重的影响。应该明确的是尊重应该成为教师工作的出发点。注意从一点一滴的小事做起，尽量减少失误。良好的师生关系需要教师悉心呵护。作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生。对学生的不礼貌行为，教师应采取宽容态度，适当加以疏导，不激化矛盾。 教师偏爱少数优秀的学生是造成师生关系不融洽、不和谐的又一个原因。过去做班级工作提倡“抓两头，促中间”，好学生非常受宠，而大部分学生却被冷落。教师这样做，尊重的只是少数“好学生”，使大部分学生有一种失落感，这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感，而且对教师也很不满意。教师偏爱少数“好学生”就是不尊重大多数学生。师生无亲疏，无论哪一个学生都有长处，教师应该一视同仁，善待每一个学生，及时发现他们身上的优点，帮助他们克服缺点，努力挖掘学生的潜在能力，给所有的学生创造表现才能的机会，这样才能做到尊重每一个学生。 总之，建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。有时教师的一句平常话、一个普通的动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，建立民主、平等的师生关系的因素是多元的，绝不只是上面所探讨的几个方面。今后还应不断实践和总结，以期取得更好的成果。
编辑本段扭曲的师生关系
案例
安徽长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在课堂上打架，被曝授课教师杨经贵没有制止，而是坚持继续上课，以致一名学生死亡。 一个月连续发生三起弑师案。（人民网2008年12月10日） 女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院（《华西都市报》2008年12月8日） 教师因批评学生挨耳光并被打倒在地（《北京晨报》2008年12月8日）。 小学教师疑因体罚学生被家长要求道歉服毒自杀（中国网2008年12月15日）…… 教师不管、被殴、被辱、被逼疯甚至被弑的新闻，成为社会关注的焦点，蜇痛了人们的心。同时，也折射出当前中国教育的弊端，功利教育导致师生关系扭曲和变异。
原因
1、当前师德师风很不乐观，教师的素质低、对学生不负责任，是师生关系矛盾的主要方面，因此必须加强师德师风建设。 2、当前教师的教学自主权，对学生管理严格、要求严格，不但不会让学生感激，反过来会惹来学生的记恨，家长的指责，由此学生的行为被纵容，无法无天，对教师没有起码的尊敬。 3、当前应试教育体系，注重知识教育，忽视了学生心理健康教育、生命教育，使学生人格不健全，也不珍惜生命。 4、工具理性在教育界“蔚然成风”，教师把教书作为生存的工具，而学生把接受教育作为参与社会竞争的工具，教师和学生之间，只是金钱关系、利益关系，而不复传统的师徒关系，“亦师亦父”的师生关系荡然无存。
编辑本段培养良好师生关系的方法
提高师德修养
提高师德修养，塑造高尚师德形象。 所谓师德，是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守 师生关系
的道德规范和行为准则。师德是教师队伍建设的根本；教师整体素质的核心；也是良好师生关系建立的助推器。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。胡锦涛同志曾在会见全国优秀教师代表时强调：广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托；把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强道德修养，孜孜不倦地钻研业务，不断提高育人水平；要率先垂范，为人师表，真正成为学生健康成长的引路人。就是说教师应该忠诚党的教育事业，热爱学生、关心学生。教师是管人的人，但管人首先要学会做人，做好人，然后才有资格去教育管理人，正如孔子所说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果不杜绝教师队伍中的不道德现象，不完善教师的人格形象，塑造学生灵魂又从何谈起？所以，教师应不断提高自身道德修养，树立高尚的师德形象。首先，要有敬业爱岗，立志终生植根于教育行业，专心治学治教，躬耕教坛,孜孜以求，无私奉献，这是干好教育事业的思想基础。其次，树立牢固的法制观念，学法讲法，以法执教，依照《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关要求，履行自身的职责和义务。再次，弘扬敬业、爱业、艰苦创业精神，并用《中小学教师职业道德规范》的标准约束自己，完善自己。最后，把“教书育人”与“教书育己”统一起来，从细小事情抓起，坚持经常，形成习惯，以身立教，为人师表，以自己高尚的人格形象给学生感染和启迪。学高为师，德高为范，桃李不言，下自成蹊。
加强心理健康教育
心理健康教育与生命教育有机结合，和谐学生的心灵。 寻找青春期心理健康教育与关爱生命教育的最佳结合点，让学生真正的珍爱生命，将青春期心理健康教育上升到对生命的敬畏教育，感受生命是至高无上的。 对青少年进行青春期心理健康教育是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面发展的要求；提升青少年的生活品质，让他们健康的成长、幸福的生活，是当代教育所要关注和解决的重大问题，也是教育的真正核心所在。作为未成年人教育主阵地的学校，应采用开设心理健康教育课或讲座，利用广播、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对青少年的心理特点及知识要求，让青少年从多角度、多场合接受青春期心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决问题的方法和技巧。转变不良行为，和谐自己的心灵，建立良好的人际关系，从而使其顺利渡过青春期。通过设立心理咨询室、建立学生心理健康档案，使个别青少年的心理疾病得到治疗，不断提高其心理素质。探索学校、家庭、社区“三位一体”的心理健康教育模式，强化生命教育，打造“平安青春期”工程。
师道尊严
构建师生关系的新走向（双向式“师道尊严”）。 作为教师和学生在教育教学过程结成的相互关系的师生关系，它的走向是指师生关系的价值取向及其实践结构的发展趋势和方向。历史上有两种主要的师生关系价值取向：一是教师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严”思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严”。在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严”的合理内核，剔除压迫、独裁、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严”，即双向式“师道尊严”。双向式“师道尊严”是现代师生关系新走向，可称为“第三种结构”或“第三条道路”，具有尊重、沟通、分权等性。
改革教育制度
改革教育制度，促成师生关系和谐。 近二三十年来，经济领域的市场化风习很快蔓延到学校，大家都处于竞争之中，师生之间又多了一层利害关系，最终导致师生关系利益化甚至市场化，这样怎能促成师生的和谐呢？学校工作应以学生为中心，老师的责任就是“传道、授业、解惑”，老师不是老板，更非警察。老师是知识的承载者、是知识接力中的前一棒，学生是老师知识的传承者和扩大者。要根除功利教育，让师生关系恢复和谐，仅靠教育者和受教育者转变观念是做不到的，而必须进行教育制度改革，并同步进行包括户籍制度、社会福利保障制度在内制度改革，方可有成效。

『叁』 张伟平简介及详细资料

个人履历

1958年10月8日生于山东，沈阳长大，现居北京。

1977年在北京药剂学院药剂专业学习，后在北京普仁医院任药剂师。

1987年在北京外企工作。

1989年开始从事房地产、航空食品及药品代理等经营活动。

1996年投资拍摄张艺谋导演执导的《有话好好说》。

1998年投资拍摄张艺谋导演执导的《一个都不能少》。

1999年投资拍摄张艺谋导演执导的《我的父亲母亲》。

2000年投资拍摄张艺谋导演执导的《幸福时光》。

2002年投资拍摄张艺谋导演执导的《英雄》。

2003年投资拍摄张艺谋导演执导的《十面埋伏》。

2004年投资拍摄张艺谋导演执导的《千里走单骑》。

2006年投资拍摄张艺谋导演执导的《满城尽带黄金甲》。

2009年投资拍摄张艺谋导演执导的《三枪拍案惊奇》。

2010年投资拍摄张艺谋导演执导的《山楂树之恋》。

2011年投资拍摄张艺谋导演执导的《金陵十三钗》。

主要作品

1997年的《有话好好说》是张艺谋拍摄的第一部都市片，影片票房4600万元，仅在北京一个城市票房已达800多万人民币;

《一个都不能少》又创1999年国产片票房记录，观众人次高达500多万;

2002年的《英雄》，开启了中国电影大片商业化进程的大幕，其国内票房破记录地达到2亿5千万(占全年票房收入的4分之一)，观影人次1200万，音像著作权销售高达1780万元，全球票房更是高达1.77亿美元，这一数字是以前国产电影从未有过的。它在中国商业电影的发展上，有着丰富的启示意义，提高了国产电影投资方的票房分配比例，从而增加了投资方的投资信心和积极性，之后的中国电影市场大片如潮，每年的年度票房和银幕数量得到迅猛增加。

生活照片

2004年，《十面埋伏》国内票房1.53亿，全球票房9800万美元;

2006年的《满城尽带黄金甲》国内票房近3亿元，再创国产影片票房新高，全球票房8600万美元;

2009年的《三枪拍案惊奇》国内票房2.5亿元;

2010年的《山楂树之恋》又以1.6亿元的国内票房成绩创造国产电影文艺片的新纪录。

个人经历

前期积累

张伟平出身军人家庭、祖籍山东，1958年，他出生于北京，在沈阳长大，一直到1977年,张伟平19岁,他才从沈阳回到北京，顶替母亲在北京第四人民医院当了一名药剂师，后来又学了4年药剂专业，使他对医药行业有了更透彻的了解，他从中药临床到西药临床，凡是跟药材有关的事，他全都做过。他很满意自己的这份职业，从来没有想过，有一天会改行从事别的行当，更别说成为新画面影业的老板，拿出大把的钱来拍电影。

张伟平的生活发生变化，是源自一个偶然的机遇，1989年，他被西门子公司驻北京代表处看中，让他去当经理，只给了他10天时间考虑。就这样，张伟平辞掉了工作，由药剂师摇身一变当上了这家外企商务行政部的经理。一年后，张伟平决定经商，他辞去西门子公司的职务，利用这两年的积蓄，与两位朋友合资40万元，下海成立公司，最初的生意是做航空食品，他们包揽了整个首都机场和广州机场的便当，省心又利润丰厚，加上后来的药品和房地产生意，张伟平的资本日渐增长，在90年代初大款暴增的年代，他终于以自身的才智与勤力成为了这个族群里的排头兵。对那段资本积累时期，张伟平曾经对媒体这样描述过，"上世纪九十年代初全中国的房地产都是草寇式操作，同时绝对暴利:首先拿土地不要现金，你有一个计画书，完成一个审批手续，你的地就可以批下来;拿到土地使用证后，就可以请设计师，设计师的钱也是秋后结账;图纸一画出来，你再盖一个样板间，就可以卖楼收钱了。"

黄金搭档

张伟平和张艺谋的交往始于1989年的一次圈内饭局，当晚张伟平开着自己的夏利送张艺谋回家，二人一路上天南海北随意闲聊著，什么都聊，就是没有聊到电影，对电影一窍不通的张伟平，甚至不知道导演是干什么的。因此，张艺谋和他的电影，张伟平一概不知，也没有兴趣去问。也许两人做梦都没想到，这次平常的相识，竟为后来的中国电影埋下一个如此大的伏笔。1997年，张艺谋和张伟平的"二张"组合刚开始合作，结果第一部成品《有话好好说》并没有如想像中那样一炮打响，却赔掉了一千多万。好在张伟平有胆略，仍旧延续著起初的思路将与张艺谋的合作继续下去，没有如大多数短视投资人那样轻言放弃。而事实上，他的坚持注定了他此后的成功，在《一个都不能少》和《我的父亲母亲》相继投入市场之后，丰厚的商业利润以及接踵而来的艺术成就迅速助其挽回了此前的损失，将两人的联袂带到了一个高峰。 张伟平的胆子大，若不是如此，想必他无法获取而今这丰盈的商业地位。从当年他敢于丢掉铁饭碗而下海从商开始，他就以敏锐的眼光与决断立足于社会，新鲜的尝试对他而言从来都具有着不可抵挡的诱惑力，对生意如此，对朋友对张艺谋，也不外如此。张艺谋要拍大片，张伟平就敢融资几亿陪着他一起走下河，这样的胆略在当时是绝无仅有的，他在众人的怀疑与不屑中做到了真正意义上的全国第一。《英雄》赚了大钱，它的成功取决于投资人的胆识与朋友之间的信任，是它开启了直到今天长盛不衰的大片潮流。《英雄》在北美的票房一跃近六千万美元，海外总票房11亿人民币，成为中国商业大片当之无愧的典范，一下子激起国内投资人拍大片的热情。《英雄》在国内的成功，张伟平的行销策略是占有绝对意义上的主导地位的。他大胆地运用了很多极端的拍摄和行销方式，第一次拍卖音像著作权、第一次包租公务机宣传，第一次拿出1000多万元做轰炸式宣传。这样的行销策略一直到现今，仍旧被无数电影发行公司竞相效仿著，后期宣传的作用，也正是在他的实践下才被国内影视机构纷纷当作经验而反复运用。到了《十面埋伏》时，这一套立体式宣传策略俨然已经被张伟平发挥到了极致，让影片在尚未问世之前就已经掀起了如潮的声势与热浪，这一切，都为影片最终的火暴票房垫定了坚实的基础。

黄金搭档 黄金搭档

领军人物

张伟平遭遇的非议，似乎多半来源于他那极端的宣传攻势，与极为巧妙的宣传口吻。这一切，曾被人诟病、遭人讨伐，然而，冷静下来仔细瞧上一瞧，这一切被媒介口诛笔伐的现象，俨然已经成为中国电影圈新生的一股不可阻逆的潮流，大家无论大小老少都来效仿一二，纷纷跟随跳水，并乐此不疲。张伟平显然没有错，他不该为这样的结果而承担怎样的责任，因为，他只是个商人，举手投足都透露著一种商者的眼识与精明，他不是什么电影人，也不是什么艺术工作者，他的身份只是新画面影业的董事长，他所考虑的决不是影片的美丑好坏，而只是赢利。自1997年他与张艺谋合作以来，他的大胆给予了中国电影以一个尚可谋生的空间，不仅带动了商业潮流的迅速到来，更为电影界乃至文化界带来了新一轮的传媒革命。宣传力量的被重视，决定了中国文化娱乐产业的暂时性趋势，更引发了此起彼伏的传媒竞争。张伟平这个名字以其简洁的笔划为中国文化产业的大条承上启下了最为复杂的一笔，是好是坏是功是过，而今都无法断言，唯一可以肯定的是，他是个绝对意义上的成功者，是中国影视制作团队当仁不让的领军人。

回应质疑

2011年8月，张伟平接受媒体采访，谈论他和张艺谋的"造星"心得以及他对目前中国电影演员断档、类型化贫乏的看法。8月31日早上9:09，宋丹丹发表微博，表示不满于张伟平在访谈中涉及到女演员的部分言论，并表示"全国女演员对艺谋的尊敬将被你殆尽，你可真帮倒忙!"对此，张伟平也于第一时间在新浪独家做出回应，全文如下:我这个人一向不喜欢和女人斗嘴，但这次破例了，因为我认为她断章取义的言论，严重误导了广大网民和影迷，让我觉得还是很有必要客观地说几句，我想表达以下几点:

张伟平遭质疑回应炮轰

第一 我在接受采访时说的是"有些女演员吃不了苦，太自恋，有些演员和导演迷失在毒品和 *** 里"，请记住两个字，是"有些"，我说的是"有些"，这是大家都知道的客观事实，但我的话到了宋丹丹微博里，就变成"中国女演员吃不了苦自恋与导演一起迷失于毒品 *** 中"，宋丹丹这样断章取义，曲解别人的意思，实在让人失望。我想举一个例子，说明这个圈子里的一些丑恶现象:"曾经就有个导演，当着我的面，不厌其烦的，给艺谋建议尝试 *** ，还胡说可以带来艺术灵感，被艺谋断然拒绝，这工作都做到张艺谋头了，大家再想想我说的话，其实我还说轻了。

第二 关于明星和艺术家，我认为是有根本的区别，艺术家是人品加艺品的楷模，明星是吃青春饭的，我说的"半老徐娘"式的明星，可能让宋丹丹对号入座了，那是她自己的事。

第三 另外，我再强调一次，经常有媒体以我是张艺谋代言人的名义发布讯息，我认为这是一个很大的误解，因为我既不代表张艺谋，张艺谋也不代表我，我们是投资人、导演、朋友加兄弟的关系，不存在上下级关系，所以我不希望总是有人别有用心的误导网民。

重要事件

事件历程

2012年09月13日讯农历"七夕"前一天，北京新画面影业公司董事长、"大嘴"张伟平突然通过强势网路媒体正式宣布与认识了20年合作了16年的著名导演张艺谋正式分道扬镳，"我现在跟他没啥关系了"。

张伟平

9月4日，他再次隔空喊话，让8月底曝光后不了了之的"二张分手"事件又兴波澜-新画面影业公司通过几大入口网站发出律师函，宣布收回周冬雨、窦骁(微博)、倪妮等12名艺人的管辖权。

即日(9月12日)，张伟平便透过网路痛批与他合作16年、出品11部电影的老友张艺谋导演。张伟平的"控诉"集中在两点，一指张艺谋工作室是"不合法"的"皮包公司"，二称周冬雨、窦骁、倪妮等人现在的经纪人无上岗资格。其金句"我才是孩子的亲生父母…张艺谋就是个助产师"给网友以灵感，将"分手"升级为"争子"事件。

事件意义

事实上，"二张"在分手之前，一直对外表现得亲密无间，如同一人。大多数时候，张伟平就是沉默的张艺谋的代言人，而张艺谋在电影上的作为就等同于新画面公司的作为。 周冬雨等艺人与新画面公司签约时，"二张"并未分手，还是一个"你中有我，我中有你"的紧密共同体。张伟平所称"12个艺人此前由张艺谋工作室直接负责"中的"此前"，显然是指"二张"分手之前。那时张艺谋工作室的作为，或许未必得到新画面公司正式的书面认可，但新画面公司一定是知情并默许的。正如张伟平"此前"在公开场合的各种表现，张艺谋也知情并默许的一样。若张艺谋工作室真如张伟平所说的"误人子弟"，那也是在新画面公司默认下的"误人子弟"。"二张"在一起的时候不说"误人子弟"，分手之后才说，显然不是为了拯救"被误"艺人于水火，而是"伟哥舞剑，意在艺谋"。

最新动态

2012年8月22日，流传已久的张伟平和张艺谋这对黄金搭档拆伙的讯息终于得到了当事人的证实---张伟平接受新浪娱乐采访时正式承认，"我和他(张艺谋)已经没什么关系了"。

张伟平表示自己自从今年三月份到现在，他就一直联络不到张艺谋。"不过我想这也是正常，这可能就是---合久必分、分久必合呗。不正常的就是，什么事儿不能当面说啊?有什么不满意当面说啊。我现在都蒙在鼓里呢。打电话不接、发简讯不回，我都找不着人"。张伟平表示希望张艺谋最起码给他一个说法，躲著不是个事儿，"但到现在他也没信儿。所以我想，算了吧"，他也不想预测张艺谋今后的发展方向，"我现在跟他没啥关系了"。

张伟平突然开口向多年老搭档张艺谋讨说法，一方面将二人散伙的事实公告天下;另一方面又将二人看似合作无间其实暗涌多多的关系摆上台面。1990年，商人张伟平在一次酒会上结识了恰逢导演生涯低谷的张艺谋。1996年，张伟平投资2600万拍摄张艺谋执导的《有话好好说》，到2011年《金陵十三钗》上映，张伟平充当张艺谋御用制片人的角色已经16年。其间，二人联手打造的《有话好好说》、《我的父亲母亲》、《英雄》、《十面埋伏》、《千里走单骑》、《满城尽带黄金甲》、《山楂树之恋》、《金陵十三钗》等11部电影。此前公开亮相时，张伟平和张艺谋似乎是推心置腹的好哥们，但这次从张伟平的话里看来，两人之间仍然是谁都有秘密。

张伟平张艺谋决裂散伙

2013年1月13日，张伟平应邀出席了第70届美国电影电视金球奖颁奖典礼。

张伟平和张艺谋"二张自去年8月正式分道扬镳后，张伟平一直沉寂，未有新电影推出。昨日，知名博主"长春国贸"在微博爆料，称"张伟平重新出山已找到新搭档"--他与导演张加贝合作担任电影《绑架大明星》总监制，新"二张"组合曝光引起了网路热议。

2015年7月7日，备受关注的张艺谋诉新画面影业索要《三枪拍案惊奇》1500万收益纠纷案，在北京朝阳法院正式开庭了。

由于此案涉及张艺谋，大批媒体记者赶往现场采访。华西都市报记者刚刚在朝阳法院现场采访获悉:收益纠纷案已于9:30在朝阳法院三层法庭已开庭审理。新画面影业董事长张伟平曾与张艺谋合作16年，两人一度以兄弟相称，并没有出现在法庭现场，而是由各自的律师代理。

『肆』 武汉第三寄宿学校的发展回顾

武汉市第三初级中学作为汉阳区第一所“公办民助”教育体制改革学校创办于1998年。秉承“崇德、砺志、求实、创新”校训，积极探索“发展性教育模式”，以“出思想、出模式、出名师、出英才”为目标，用科学的思想和审慎的态度阐释着教育体制改革的深刻意义和内涵，努力把学校建设成为“现代化、高质量、有特色”的基础教育示范学校并取得骄人业绩，十年间实现了跨跃式发展。学校规模迅速扩大，办学质量稳步提高，社会影响日益深远，学校得到政府、社会充分肯定，中央和省市领导、专家多次来校调研，中央电视台等新闻媒体多次对学校进行了宣传报道。
育人环境
建校之初，三初中在原37中学的旧址上开始了艰苦创业，多方筹措资金用于学校建设，将原37中教师宿舍楼改建为办公楼，兼并了汉汽子小，配套建设了实验室、音乐室、科技活动室、学生机房、多功能教室、学生公寓，配有卫生整洁、可容500人同时进餐的大小食堂，并有安全快捷的28辆学生接送专车。园林式的校园、功能齐全、设施一流的教育教学环境、高素质的师生、使得三初中迅速成为市区各学科开展各类大型教育、教学、教科研活动的中心。学校由开班时的4个教学班发展到53个教学班，教职工从31人发展到189人，学校管理渐成特色，制定了较为科学规范的管理制度，创建了发展性教育办学模式，构建了具有三初中特色的校园文化。学校是全国青少年科普创新教育示范学校、省安全文明校园、市文明单位、市办学水平先进学校、市实施素质教育先进单位、市校园文化建设十佳学校、汉阳区历届“名学校”。三初中的迅速崛起，较好满足了汉阳老百姓子女“上好学、读好书”的迫切需求，产生了良好的社会效益，许多周边地区学生慕名来三初中求学。三初中的不断发展壮大，吸引了优质生源，为区内高中输送了优秀人才，对促进全区教育事业的快速发展和经济社会的全面发展作出了积极贡献。
教育质量
三初中坚持以教学质量为生命，狠抓教育教学改革和教育科研，强化教育教学的过程管理和精细化管理，努力提高课堂教学效益，为学生发展奠定坚实的学科基础，历年中考成绩均在武汉市名列前茅。2001年学校第一届初三毕业生省级示范高中升学率全市第一，此后2002、2003、2004年中考均夺得省级示范高中升学率全市第一，2005、2006年中考在电脑派位招生的情况下省级示范高中升学率位居电脑派位学校第一， 2007年中考省级示范高中升学率达82.3%、人均位置值18.2，均夺得全市第一，2008年中考省级示范高中升学率达84.3%、人均位置值 17.4，均夺得全市第一，2008年位置值为7.5的全市最优学生11人。2003年赵龑飞同学以562分的高分获个人总分全市第五名(中心城区第二名)，2004李思思同学以567分的高分获得个人总分全市第二名(中心城区第一名)。三初中注重精细化管理，积极培养学生良好学习习惯和行为品质，因此输送的毕业生基础扎实，后劲充足，发展潜力较大，每一届都有一批优秀学生考取清华、北大、中科大、浙大等名牌大学。2006年高考仅就读武汉三中的学生中，全市理科前95名中三中有 10人，全部为原三初中学生;600分以上学生中，原三初中学生占73%。2007年的全市理科状元徐懋琪、武汉市理科第八名方芳均为原三初中学生。三初中积极推进素质教育，不断加强未成年人思想道德建设，学生道德品质优秀、身心发展健康、行为规范良好、学习风气浓厚、综合素质一流。青少年科技活动、文化体育活动开展得有声有色，每年有多名学生获省、市艺术小人才奖一等奖，学校被评为市快乐体育园地建设先进学校。1999年成立了少年科学院，聘请刘经南院士(现任武汉大学校长)为名誉院长，建立校外科技实践基地，每年请鄂栋臣等知名专家到校作科普报告。2003年、2005年少科院头脑奥林匹克队两次获得湖北省唯一赴美国参加世界头脑奥林匹克竞赛总决赛的资格，并于2005年组队赴美国科罗拉多大学参加第二十六届世界头脑奥林匹克总决赛。陈珩同学作为全国唯一的学生代表和开奖嘉宾参加了第9届中国电影华表奖、第六届夏衍文学奖和第十一届中国电影童牛奖三奖合一颁奖典礼并开奖，潘敦同学参加了由联合国教科文组织在北京举办的中国儿童论坛。体育成绩显著，连续五年获区运动会总分第一名，2005获全市中学生运动会中总分第一名。2人打破武汉市纪录，36人次打破区纪录。学校注重加强与国外学校的交流，与美国匹兹堡市斯威克利学校结为友好学校并派师生互访。
教师队伍
高质量的教育离不开高素质的教师，锻造一流的教师队伍是三初中获得成功的关键。三初建校之初的30余名教职工中，仅有王泆朗、张淑生两名教师具有区级优秀青年教师称号，没有一名学科带头人。学校本着“教师与学校共同发展”的指导思想，坚持以人为本，积极更新、大力推进先进的教育教学理念，提出“师生双赢”的教师观，大力实施骨干教师队伍建设工程，通过内育外聘，不断加强教师队伍建设，逐步打造出一支爱岗敬业、师德高尚、业务精良的教师队伍。还有多名教师是武汉市学科指导小组成员，参加中考的命题工作，另有10余名教师参加了省市教研室新教材的编写。学校是市区各学科开展各种大型教育、教学、教科研活动的中心，语文、科学等教研组多次承担国家级、省级教学展示活动或教育部专家的专题调研活动。教师公开发表论文200多篇，出版著作有10余本。学校培养了全国五一劳动奖章获得者、全国师德标兵、省市劳动模范、市十佳党员标兵王泆朗，中央电视台系列专题片《中国教师》、大型访谈栏目《交流》对她进行了两次专题报道。《中国教师报》创刊号(2003.1.1)头版、二版以连续2版的长篇通讯对她进行了报道。校长杨吉方是全国优秀教育工作者、湖北省教育管理先进个人、武汉市人大代表、武汉市优秀校长、武汉市市管专家、汉阳区历届名校长。教师中获得省市级优秀教师、学科带头人、优秀青年教师称号的有18人。获区级优秀教师、学科带头人、名师、优秀青年教师骨干教师称号的有41人。教师在专业(优质课)比赛中获国家、省级一等奖12人，市级一等奖22人。三初中优良的育人环境、优秀的师资队伍、优质的教育教学成绩赢得了良好的社会声誉，引起社会各界的广泛关注。中央电视台、《中国教师报》、《中国教育资讯报》、《长江日报》、《羊城晚报》、《南方周末》、《党建》、《大家》、《今晚报》、《扬子晚报》、《华西都市报》、香港《东方日报》、武汉电视台、新浪网等主流媒体纷纷对三初中先进的教育理念、一流师资队伍、突出的教育教学成绩作了多方面的报道。国务院政研室社会发展司司长张大平、教育部政策法规司司长孙霄兵、教育部基础教育司司长郑增仪、省教育厅厅长路钢、副厅长徐金山、黄俭、原武汉市委书记王群等领导和专家先后到校调研、指导工作并对学校取得的成绩给予了充分肯定。

『伍』 怎么成为魔豆妈妈（淘宝）

淘宝魔豆妈妈是什么，怎样申请魔豆妈妈？
最近好多小卖家在申请天天特价活动时遇到卖家信用积分：一钻到五钻（魔豆妈妈卖家信誉：一心到五钻），其实是如果是魔豆妈妈一心就可以，如果不是那就要是要卖家信誉为一钻才符合要求，那么淘宝魔豆妈妈是什么，怎样申请魔豆妈妈，申请魔豆妈妈后能获得淘宝的那些优惠，下面我就给一一解答。

Ps：我的店信誉也不够，亲们可以光顾下哈才2颗小心心（果果木童装小屋）
魔豆妈妈原指淘宝网上“魔豆宝宝小屋”店铺的主人，虽身患癌症、家庭破裂却自强不息地开店养活女儿的伟大母亲周丽红。后泛指接受“魔豆宝宝爱心工程”救助的身处逆境，但积极向上的母亲。
2004年，一位年轻的母亲被确诊身患癌症，2006年，癌细胞转移到全身，几乎所有为她看病的医生都断言她活不了几天。此时，丈夫提出离婚，她痛快的答应了。病没法治愈，家也破碎，留给她的是白发苍苍的父母和幼小的女儿以及巨额债务。望着只有3岁的女儿，她知道，如果她现在死去对女儿将会意味着什么，于是幼小的女儿成为支撑她活下去的唯一理由。
就这样她与死神顽强地搏斗了3年，女儿就在她与死神一次又一次的亲密接触中一天天长大。然而，女儿只能穿着亲友们给的旧衣服上幼儿园，母亲望着女儿偷偷落泪。为了偿还巨额债务与让女儿穿上新衣服，她开始思考如何挣钱。一次很偶然的机会，她浏览淘宝网，看到网上琳琅满目的商品，来了灵感。很快，她在网上开了一家儿童服装店，名叫“魔豆宝宝小屋”，取源自女儿最喜爱的动画片。
从此，她开始全心经营小店。但是，她的病情持续恶化，下肢彻底瘫痪了，同时臀部生了褥疮，皮肤全烂掉。她没有向命运低头，依然坚强地活着。被剧烈疼痛折磨着的她靠打麻醉剂度日，只要稍微恢复一点体力，就在病床上打理自己的网店。电脑桌是特制的，她躺着操作电脑，给顾客发货与进货由双亲代劳。
一位网友得知她的故事，久久不能释怀，一股澎湃的激情促使他提笔疾书。不久，一篇感人至深的贴子出现在互联网上。随即，贴子被网友广为传播，引起了央视《焦点访谈》、《华西都市报》等各大媒体的纷纷关注，这位母亲的故事转瞬传遍整个中国。很多热心人伸出援助之手，但她微笑着拒绝，她说：真的想给孩子留下点什么，但不是捐献和施舍，是要留点精神，好让女儿明白自立自强。
虽然死神最终夺走了这位母亲的生命，不过她是微笑着离开这个世界的，因为她知道她的希望将无限延续，众多志愿者会把“魔豆宝宝小屋”经营下去，小店永远不会打烊，直到女儿长大交给她。
在周丽红去世前一周，4月10日，园区教育局党委、教育局发文，授予周丽红园区师德标兵荣誉称号，组织各校向周丽红学习的活动。目前，园区教育系统正掀起向周丽红同志学习的热潮，组织广大教师学习周丽红顽强的意志，勇于克服困难，创造性做好本职工作，学习周丽红自强自立的精神，立足岗位，最大限度地实现人生价值，学习周丽红满腔的爱心和强烈的责任感，热爱学校，热爱学生，无私奉献，努力进取，加快推进教育改革与发展，为园区率先高水平实现教育现代化、办人民满意的教育做出积极的贡献。
后来淘宝也启动了魔豆妈妈，凡是符合淘宝要求的家庭，并且有明确的开网店意愿的都可以报名申请，当然貌似和地区也有关，具体可以去当地社区资讯是否有此照顾，魔豆妈妈申请条件必须是妈妈或者孩子身有残疾，家庭困难者，并且有明确的淘宝开店创业意向，凡是申请成功的每月可以免费获得淘宝直通车500元优惠券，
详细的优惠情况可以致电淘宝官方客服。了解更多关注魔豆妈妈的相关信息，转载本文请注明出处。淘宝店 果果木童装小屋