薛老师生活
语文老师最让人难忘，因为在所有课中，语文老师最有趣，带给我们的快乐也最多。我经常想起我们的语文老师——薛海波，想起他带给我们那满满的一箩筐快乐。
薛老师身高一米七多，可谓风度翩翩。用他自己的话说就是：“我比中国十大美男之一周恩来帅多了，不信，你们看看你们的波哥，皮肤白净，浓眉大眼，还是双皮的。”
薛老师教语文多年，他用幽默就跟耍魔术似的。每天一睁开眼睛，薛老师的幽默生活就开始了。
早晨，成长明白课上，董明仁主持送李小芳生日诗活动，董明仁说：“下面由波哥为小芳同学送上生日礼物，”薛老师一手伸进口袋，一手拿着生日诗，踮着脚，眼睛瞟着董明仁走上讲台说：“还小芳同学，喊得咋这么亲哩。”结束时，董明仁边看老师边走下讲台，薛老师说：“你怎么不和小芳同学挥手告别？”我们都哈哈大笑起来。
上课是薛老师施展幽默的最佳舞台。袁航同学害眼戴眼镜，一星期后把眼镜摘掉了，薛老师说：袁航，你怎么把眼镜摘掉了，我喜欢你戴眼镜的样子，特别像黑帮老大。”李永辉同学很爱张嘴巴，薛老师说：“永辉，把你的坏毛病改改，不要再张嘴了，再张嘴就把我吃了。”薛老师上课时，有些同学不抬头看黑板，薛老师说：“难道我长得太丑你们都不能看了。”还有薛老师让我们买《朝花夕拾》，老师说：“注意买有鲁迅头像的这一种，不要买错了，鲁迅先生是不是长得有点像我？”我们大笑起来，“噢，我比鲁迅先生帅多了。”
课间活动，老师让我们站起来，说：“双手垂直够到天，天上有二百万元钱，快点够吧。”把我们的物理老师也逗笑了。开运动会我们班选男女导引员，我们班选上任子恒、王细亚，同学们都看他们俩，薛老师说：“你看他们俩长得太俊太羡慕，有人羡慕我没有?”同学们说没有，薛老师说:”太伤自尊了，我去跳楼呀，不要拦我，我死后给我买花圈，不要买太贵的。”同学们都哈哈大笑起来。
考试前，薛老师总是一遍遍叮嘱我们：“听到没有，听到没有？考试不要留空——不要留空，不知道答案的题目就胡填，明白了吗？如果作文不会写，就瞎写，字写工整就行，那也比不写强多了。”
薛老师和许多语文老师一样自命不凡，喜欢吹嘘：“要不是高中耍游戏、贪玩，我就考上清华大学了。”实际上，我们的薛老师真的是才华横溢，博学多能，只是我们班许多同学在小学没有打好基础学习学初中课本有点吃力，没有考出好成绩。
我们的幽默生活就要结束了，我们开始有浪漫主义变为现实主义了，因为薛老师要狠抓我们的成绩了。
B. 薛瑞萍《薛瑞萍班级日志——心平气和的一年级》
20170802薛瑞萍《薛瑞萍班级日志——心平气和的一年级》
第一部分《走向平和》
其实就是薛老师的每日见闻和感想，包括自己的读书体会、班级孩子们的表现、自己处理教学事件的方式、课程进度、与同事和家长的沟通等。第一部分的语言非常平和，正像标题，薛老师也一直鼓励自己，鼓励孩子们安静下来。她的语文课上，总是流淌着轻音乐。她会把轻音乐调大声，告诉孩子们教室变吵了，听不到音乐了。她也会因为生气，拧孩子们的脸。她也会在焦急的时候，不小心踩了一个孩子的脚，仓促道歉的同时还在给另一个孩子盖奖章。就是平凡而且忙碌的一年级教学生活。点点滴滴，给人平静的力量。
20170803第二部分《请跟我来》
这是薛老师写给家长的信。主题内容是阐述教育理念，提出作业要求或建议，或者反馈孩子们的表现，回答家长提问。写反馈，在王君的《一路修行》系列也提到了。上一学年，我自己也差不多每天都有坚持。这一部分经常要占用我半个小时的时间，而且我自觉打字速度不慢。很辛苦，写出当天课堂表现中的优点和对应孩子的姓名，列出不足，提出改进建议，再布置。坚持了一段时间，有家长说每次都要看一大段，搞不清作业是什么（读来真的非常心累）；也有家长力挺，觉得可以看到孩子的进步和问题所在。我自己是不敢说我的想法就都是对的，我坚持怎样的教育理念（想起来，我从前一定不知天高地厚，自以为要尊重每一个孩子，要民主。其实是多么单薄的想法！），但是正如薛老师所言，孩子的差距有时其实就是家长的差距。家长用心了，孩子就是在进步，只不知道能够坚持的家长有多少。
第三部分《第一度春夏》
跟第一部分一样，以日记的形式记录了每天的教学生活和自己与儿子的相处。这一部分，我看得更多的是一位母亲的角色。我总是非常佩服那些当了母亲或者父亲的教师！他们是怎么权衡家庭与工作的呢？太可怕了！我想到自己每天加班的节奏，害怕我会不得已而万不该地冷落了自己最亲近的人。但是，看薛老师的日记，虽然我觉得她的重心是还是偏向了工作（给自己儿子的时间变少了，不能总是和儿子一起学习到深夜，答应了儿子却经常迟到……仔细一想，又觉得人本来就是独立的，哪怕是最亲密的人，彼此的生活也不是全然交集的，还是得做自己的那一份工作……我好像跑题了），但日常与儿子关于各自工作学习的交流、得到儿子的理解、对准备高考的儿子的关心、必要时的请假等等，依然是一位母亲而不是一个工作狂。
在封底，列出了薛老师这个系列的书，一至六年级的日志都有。这一本一年级的虽然有点琐碎，但朴实无华。也使我很好奇后面的五本，可以感受每个年级的不同。可惜要看的书还很多，其他年级的要留待以后再看。先看看手头有的关于管理的书。下一本已经看了开篇了，卡罗尔等著《做最好的小学教师——高效课堂管理的十三堂课》。一本续一本，比较起来还挺有趣，这一本不是娓娓道来的文笔，看起来更像一本练习指引，既有严谨的数据（对我而言真是枯燥啊），又有时不时跳出来的思考框（我本来不想被打断停下来，但觉得似乎变成追求速度了，心态实在是时不时得停下来调整。）