小学教师师德师风个人反思
经过师德师风整顿与学习，教师的道德情操有了显著提升，深刻认识到了加强师德师风建设的重要性。自我反思存在以下问题：
一、问题与分析：
1. 工作作风不够扎实，有时面临困难选择退缩，过于放松。在教育实践中，缺乏坚定的进取精神，未能及时解决学生的思想动态问题。
2. 专业技能需提高，多媒体教学能力滞后，受限于客观条件和个人能力。
3. 虽然常与学生沟通，但与家长交流较少，未能及时解决学生思想问题。
二、根源分析：
产生这些问题的原因主要是自我对学习和要求的放松，以及工作规划和整理不够系统。集中教育整顿促使自我找到了问题，明确了整改方向。
三、整改措施：
1. 加强业务知识学习，提升专业水平，树立全心全意为学生服务的思想。
2. 开拓创新，提高服务意识，思考领导所需，做好各项工作。
3. 尊重家长，提供优质服务，听取家长意见，获取支持配合。
4. 加强与家长沟通，及时解决学生思想问题，树立教师形象。
5. 注重个人修养，以身作则，为学生树立榜样。
总之，作为一名教师，要严格要求自己，注重个人素质的提升，为教育事业贡献力量。牢记“从我做起，从小事做起，从今天做起”，努力提升自己，为教育事业注入更多正能量。
❷ 小学教师师德师风自查报告范文
师德是教师的灵魂，是教育的根本。作为教师，我们的言行举止都对学生有着潜移默化的影响。通过深入学习和反思，我认识到自己在师德师风建设上还有不足，现将自查报告整理如下：
在教育观念上，我逐渐转变观念，认识到新课程理念下，教师与学生是合作学习的伙伴，教学过程是师生互动、共同发展的过程，课程也是师生共同开发、丰富的内容动态创造过程。在轻松愉快的氛围中，师生相互学习、共同进步，教师不仅要传授知识，更要教会学生学习方法。
在教育教学上，我不断学习新知识，研究教育规律，改进教学方法，提高教学质量，以谦虚谨慎、尊重同志的态度，与同事共同进步。我坚持学习教育理论，注重自我充电，因材施教，为学生提供个性化、全面发展的教育。
对待学生，我始终以爱心为本，尊重学生个体差异，耐心指导，保护学生权益。在教学过程中，我从未有过体罚或变相体罚学生的现象，对学生始终保持尊重和理解。
在工作方法上，我积极学习优秀教育经验，采用灵活多样的教育方法，引导学生形成良好行为习惯，成为全面发展的优秀学生。我注重教育引导，努力实现“亲其师，信其道”的教学境界。
在思想道德上，我坚守高尚情操，拒绝社会不良风气，不进行有偿家教，与家长交往中保持清白，维护教师形象。
在社会活动中，我注重个人修养，不参与赌博、酗酒等不良活动，不做违法违纪之事，努力成为社会的文明公民。
在日常生活中，我注重个人形象，文明有修养，尊重公共秩序，维护教师的良好形象。
自查发现，我仍存在教育理论学习不够深入、业务能力有待提高、多媒体教学应用不足、主动意识不够等问题。针对这些问题，我提出整改措施：
一是深入学习教育教学理论，积极参与学校组织的学习活动，努力提升专业素养。
二是加强专业知识学习，虚心求教，探索教学方法，提高教学能力。
三是增强工作主动性、积极性，团结互助，发扬奉献精神，为学生提供优质教育。