师生比喻

㈠ 为何将师生比作桃李

一.据汉朝《韩诗外传》记载，春秋时，魏国有个叫子质的大臣，他得势时曾保荐过很多的人。后丢官只身跑到北京，见到一个叫简子的人，向他发牢骚，埋怨自己过去培养的人在危难时不肯帮助他。简子听后笑着对子质说：春天种了桃树和李树，到夏天可在树下纳凉休息，秋天还可吃到可口的果实。可是，如果你春天种的是蒺藜，到夏天就不能利用它的叶子，而秋天它长出来的刺倒要扎伤人。你过去培养、提拔的人都是些不值得保荐的人，所以君子培养人才，就象种树一样，应先选好对象，然后再培植啊！
简子用比喻批评子质培养人才不当。故后人就把培养人才叫做“树人”；把提拔培养的优秀人才叫做“桃李”。因老师培养出来的学生很多，就被誉为：“桃李满天下”了。
二.春秋时期，魏国大臣子质学富五车，知识广博。他因为得罪了魏文侯，就跑到北方一旧相识家里躲避。这位朋友的家境并不富裕，子质不愿给朋友加重生活负担，便想开个学馆，收一些学生教读，借以糊口。朋友很支持他，就腾出两间空房作为教室，子质所收的学生不分贫富，只要愿学的都可以拜他为师，一视同仁。
这个学馆里有一棵桃树，一棵李子树。凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生。子质指着已结果的两棵树教导学生们说：“你们都要刻苦学习，要像这两栖 棵树一样开花结果。只有学问高，才能为国家做出一番大事业。
为了把学生教育成有用人才，子质认真教学。在他的严格管教下，学生们都发奋读书，学到了不少真本领。后来，这些学生先后成才，成了国家的栋梁。他们为了感念子质先生的教诲，都在自己住处亲手栽种桃树和李子树。
子质到各国游历时，碰到了在各国当官的学生，并看到了学生栽的这两种树，便自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊！一个个都很有作为！”从此，当先生（老师）的就以“桃李”代黎学生，并把学生多称作“桃李满天下”了。

㈡ 用比喻句表现师生之间的关系写一个句子

我的师生关系就好像敌人之间一般剑拔弩张

㈢ 比喻老师的名言

形容教师的名言

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。小编收集了关于教师的名言内容，欢迎参考！

形容教师的名言

1、知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人。

2、仰之弥高，钻之弥坚。《论语子罕》

3、善之本在教，教之本在师。李觏

4、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

5、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

6、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

7、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

8、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

9、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

10、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

11、园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方。

12、身为世范，为人师表。

13、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

14、据我考证，英语26个字母什么用？就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来！26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛；来！你们换吧，阿！换天换地也不要紧的！

15、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心！发展顺利！宏图大展！

18、兄弟不和者败、侮师慢客者败。《治家格言》

19、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

20、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

21、孙子说投之亡地然后存，陷之死地然后生。其实这样做是有先决条件的，一力量不会太悬殊，二士兵在死地依然满怀信心，三没有更好的办法。今天我们对事业的追求，要有置之死地的决心，但也必须考虑到成功的条件，否则一味蛮干，最后苦了自己。就算是一头狮子，放在死地和大象对抗，也依然是不明智的。

22、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修

23、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

24、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

25、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

26、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

27、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

28、兴学之本，惟有师范。张謇

29、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》

30、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

31、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。

32、同学们不要趴在桌子上，这方面我很有经验的，大学时我几乎每节课都趴桌子，所以我的每一本书都很脏。

33、戆度（傻瓜）年年有今年特别多。

34、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

35、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

36、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

37、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

38、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

39、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德

40、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

41、你们知道吗，埃及和印度的人是不用草纸的，他们响应过自然的'召唤后，你们知道他们怎么样吗？他们用自己的左手来清洁的，然后就用水冲一下，多脏啊，但是我每次路过某某大厦，看到那里买印度甩饼的队排得那么长，我都掩面而笑得走过去，要知道啊，那印度甩饼一个手是甩不起来的。

42、 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

43、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

44、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

45、教诲如春风，师恩似海深。

46、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

47、一位好老师，胜过万卷书。

48、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

49、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

50、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

51、教师是人类的灵魂工程师。斯大林

㈣ 形容师生的诗句

（1) “好雨知时节、当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”.----(杜甫)《春夜喜雨》
(2) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.----李商隐《无题》
(3) 落红不是无情物,化作春泥更护花.----龚自珍（清）《已亥杂诗》.
(4) 不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?----罗隐(唐)《蜂》
(5) “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” ----孔子《论语·述而》
(6) “三人行,则必有我师."----孔子
(7) 师者,所以传道、受业、解惑也.----韩愈《师说》
(8) “千教万教教人求真,千学万学学做真人”----陶行知
(9) 燕舞莺歌喜盈大地桃欢李笑春满校园
育英才桃李满天下摘明珠硕果誉九州
(10) 桃李满园万紫千红春色好
英才荟萃习文练武栋梁多
(12)呕心沥血育出桃李满天下
广学博识摘得明珠贯九州
(13)园丁心血化春雨
桃李芳香满神州

㈤ 用什么词语来形容师生

良师益友
尊师重教
师恩难忘
舐犊之爱
春风化雨
严师高徒
爱生如子
言传身教

㈥ 比喻师生关系好的成语

问题：比喻复师生关系好的成语制？
回答：与题意接近的成语有“良师益友、良师诤友、莫逆之交、情同手足”。其释义如下：
1、良师益友（liáng shī yì yǒu）释义：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
2、良师诤友（liáng shī zhèng yǒu）释义：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
3、莫逆之交（mò nì zhī jiāo）释义：指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。
4、情同手足（qíng tóng shǒu zú）释义：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。

㈦ 谁有师生关系的比喻句如老师是大树我是小草

老师是风，我们是帆
老师是灯，我们是路
老师是灯塔，我们是航船
老师是天空，我们是小鸟

㈧ 师生之间用什么来比喻最好

老师像辛勤的园丁保护着我们这些幼苗

㈨ 比喻师生很多,到处都是什么词语

比比皆是 [bǐ bǐ jiē shì]

生词本
基本释义

比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
出 处

《红楼梦》第二回：“上自朝廷；下至草野；比比皆是。”

㈩ 形容师生关系良好的成语有

衣钵相传、不立文字、志同道合、良师益友、口传心授。

一、衣钵相传

白话释义：中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。比喻技术、学术的师徒相传，师生关系良好。

出处：《旧唐书·神秀传》:“有衣钵为记，世相付授。”

朝代：宋

作者：宋祁、欧阳修

译文：有衣钵作为记录，世世代代相传。

二、不立文字

白话释义：佛家语，指禅家悟道，不涉文字不依经卷，唯以师徒理解契合，传法授受。

出处：·《五灯会元》卷七:“峰曰:‘兼不立文字语句。’”

朝代：宋

作者：释普济

译文：峰说道：都不涉文字不依经卷，唯以师徒心心相印

三、志同道合

白话释义：可形容师生。形容彼此理想、志趣相合。

出处：《题仕履重光册》：“志同道合，其称许之固宜。”

朝代：明

作者：归有光

译文：志向相同，道路一致，他称赞他是个优秀的人。

四、良师益友

白话释义：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友，师生关系良好。

出处：《黑籍冤魂》：“虽然有那良师益友，苦口婆心的规劝。”

朝代：清

作者：彭养鸥

五、口传心授

白话释义：指师徒间口头传授，内心领会，足以证明师生关系良好。

出处：《春雨杂述·评书》:“学书之法，非口传心授，不得其精。”

朝代：明

作者：解缙

翻译：学习的方法，没有师徒间口传心授的话，是不会精通的。