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家访效果分析

发布时间: 2020-11-18 20:59:56

㈠ 提升教师与家长的沟通技巧

老师和家长怎么沟通
教师和家长间的交流属于一种平等的交流,不存在贵贱之分。所以,教师在和家长沟通的时候,要懂得尊重家长。特别是对待那些调皮孩子的家长,更要悉心交流,与家长一起商量解决问题的对策。

另外,教师在于家长沟通的时候,要懂得倾听。不要一味的讲述自己的大道理。这样的交流就会非常片面,不利于双方了解孩子更多的信息,甚至也可能教师自己会存在错误。这个时候,只有懂得倾听,才能发现更多,也能更加全面的分析问题,解决问题。

家长是一个很复杂的群体,他们往往有不同的文化层次,家庭背景和个性特点。所以,在沟通的时候,交流语气和方法也需要各不相同,这样才能有效的和家长交流。

2教师和家长沟通的方式有哪些
电话交流:电话交流是教师和家长时,比较理智的一种方式。教师可以在电话中和家长说一说孩子的近况,以及一些学习上的问题。这样加深和家长的沟通,可以更有利于孩子的教育

家庭访问:为了孩子的学习和生活,家访也是一种必备的沟通方法。特别是一些比较调皮的问题学生,更有必要进行家访,寻找问题学生的问题根源。这样才可以为家长答疑解惑,解决问题。当然,教师去家访也会出现家长不礼貌或是冷落的情况,这样也不必产生负面情绪,应该冷静对待,巧妙化解就可以了。

家长会:家长会也是教师和家长沟通的一个方式,在家长会上,教师也可以和家长说一说孩子的问题,但是家长会这种方式有一个缺点,就是家长会上是教师要面对几十个家长,在有限的时间内,难免会有很多问题来不及说,或是说的不详细。

㈡ 家访学生基本情况

1、 学生信息:
xx,天资聪颖,但有时不能控制自己,不够勤奋。
xxx,勤奋好学,但有偏科现象。
2、目的:了解父母对他们的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。
家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00
家访情况:经过上一天的家访,我们了解到,这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解,xx同学是一个好动的学生,在家里经常不能自控,在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;课后认真完成作业,字写写端正。
xx平时在家作业很认真完成,但对于数学上的一些知识很混淆,在家长的点拨下,效果甚微,有时碰到难题就退缩了。该生表示,以后会改正自己的缺点,知难而上,主动向老师同学请教。
.学生情况 :xx基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,作业经常拖拉甚至不完成。
.家访心得 :通过家访,及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态,让她即使不在学校,也能继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
.学生情况 :xx在英语和数学的学习上成绩总是很不理想,上课喜欢开小差,喜欢和旁边的同学上课说话,精神不集中,平时的作业也是无从下手,近期有不做作业的情况。

㈢ 幼儿教师怎么样与家长沟通案例分析

家长和老师有效沟通的案例分析 小伟 (化名)是名小学四年级的男生。他很爱运动,并且活泼可爱,但在他妈妈眼中,小伟却是一个不敢和人交往的孩子。在上课时,小伟经常有意无意地捣乱,并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法,这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后,小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通,结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。 案例分析: 教育心理专家与小伟沟通后,发现他是一个内心非常成熟、很有主见的孩子。在小伟的内心,他非常希望能通过校外的自主学习使自己的语文成绩有显著提高,好让老师对他另眼相看。 心理专家指出: 当孩子在学校因老师的管教而受到打击,表现出焦躁、愤恨的情绪时,家长不应急躁,既不能不问缘由对孩子横加斥责,也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误,这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。家长应及时和老师沟通了解情况,在共同理解的前提下帮助孩子找回自信,也可以为他找一些锻炼的机会,使孩子幼小的心灵得到拓展。 家访 老师与家长零距离接触 学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境、家长的素质、教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势,把先进的教育思想,科学的教育方法传授给家长,使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。基于这种考虑,家长学校、家长委员会应运而生,近来,久违的“家访”也在我市的中小学红红火火地开展起来,市教育局从5月开始启动的“万名教师家访活动”受到了老师、家长和学生的认可,这种零距离的沟通方式使家、校教育形成了合力。石老师针对这个学生进行了第四次家访,被家访的学生是个性格比较内向的女孩子,刚升初中时,母亲解女士经常对孩子进行抱怨或责备,“供你吃供你穿,就不能得一个好成绩给我看吗?”、“我为你付出了这么多,你怎么总让我失望呢?”像这样的话总是挂在她的嘴上。孩子压力很大,学习也放不开。通过家访,石老师发现了孩子思想压力的真正源头,于是她耐心地告诉解女士,她的这种教育方式不正确,过多的责怪会给孩子更大的心理压力,对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。解女士茅塞顿开,接受了石老师的建议,开始调整自身的教育方式。一次数学考试中,女儿考的不理想,看着孩子胆怯的目光,解女士没有像平时一样抱怨责怪,而是耐心地告诉女儿:一次考试失败并不代表什么,只要努力学,一定会取得更好的成绩,妈妈平时关心不够,也有责任,不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来,从那以后母女俩关系更加融洽,短短数月的时间,女孩成绩也快速地升了上来。家访中,石老师告诉女孩的父母:孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张,孩子的学习已经步入正轨,适当的放松和社会实践也是必要的。对此,两位家长不住地点头。谈到家访,其父亲孙先生表示,平日虽然担心孩子学校的各种情况,但也不好总到学校找老师询问,家访这种沟通方式,更能让家长深入了解孩子,从而达到更好教育目的,自己的孩子就是直接的受益者。 家长曹兆启是市健康小学二年一班学生曹某的爷爷,这个孩子一直跟随爷爷奶奶一起生活。班主任李红把这家作为重点家访对象之一。谈到李老师到家里第一次家访的情景,曹爷爷说:“从未想到老师会来到我家进行家访。通过家访,老师对孩子家中的表现有了更深的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子,这样老师和家长更容易在教育上达成共识,更有助于这个家庭特殊的孩子的健康成长。”健康小学四年一班的学生刘子健的妈妈杨女士是个典型的“严母”,平日,无论孩子做什么,她都以“挖苦”“打击”为主导的教育方式。“你什么也不行”、“没有任何优点”是她的口头禅,连班主任姚远志老师通知要做家访时,她的第一反应就是“孩子一定犯错了。”孩子委屈的告诉她,自己是作为班级的特长生被家访时,杨女士还不屑地说:“声乐、钢琴都水平一般,这算什么特长生。”当姚老师真正到家里家访时,告诉她刘子健是班级的文艺骨干,性格开朗,很有组织能力的时候,杨女士困惑了,“他真的很优秀,我怎么平时不觉得呢?”姚老师经过与她沟通交流,终于让杨女士“开窍”了。杨女士告诉记者,正在努力改变自己,不再像以前一样限制孩子的自由发展,孩子可开心了,也越来越爱和自己沟通了,感到很开心。“我平日不习惯到学校找老师,是家访让我上了一堂生动的课。”杨女士由衷的表示。 在没有成为教师之前, 我认为一名好教师就是教学能手, 就能培养出品学兼优的学生, 但自从真正成为一名教师以后,我渐渐明白一名好教师不仅仅是教学能手, 还应当认识到与家长之间沟通的重要性,艺术地处理与家长之间的关系,教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。但是, 现在不少学校与家庭,教师与家长之间都有一条还有待跨越的沟壑, 教师在教育学生时遇到难题, 还是习惯性地把一切过错都推到家长身上,教师请家长到校不是交流、沟通, 而是“告状”、甚至训斥, 家长对孩子的老师多多少少都有一种说不出的“惧意”,甚至是“敌意”,因此进而生出抵触情绪的也有很多。 那么, 教师应如何消除家长的“惧意” 、与家长之间如何进行沟通呢? 首先, 作为老师应当放下“架子”, 有的老师可能要问, 老师有“架子”吗? 有的, 以我所见, 当我们面对学生家长时,我们总会在不经意间端起自已的“架子”,把家长也当成了学生, 这时家长也仿佛一下子回到了自己的学生时代, 对老师也诚惶诚恐起来,为了孩子也只好“委曲求全”了。其实有很多学生家长都受到过良好的教育, 有的甚至是硕士、博士,但是他们在自己孩子的老师面前,有时侯完全就像一位小学生面对自己的老师。 记得有一位学生家长, 在本单位是一位“叱咤风云”的领导,但当他面对孩子的老师, 被问及在教育孩子的方式、方法时,他竟毫不犹豫地说“一切都听老师的”。当我与他开诚布公的谈起他孩子的教育问题并征求他的意见时,他竟然感动不已。后来他才坦然的告诉:自从孩子上学,由于孩子的成绩不好,自己从来就没少受过孩子老师的训斥,他说自己今生最惧怕的就是自己孩子的老师。我觉得这位家长的话可能对老师有一点误解,也肯定是出于一种无奈,但是他的话在现实生活中却非常具有代表性。这就说明在我们的教育过程中存在的一个不容忽视的问题需要改正,那就是我们老师应当要放下“架子”,面对家长,我们应当少一些责备,多一些沟通, 少一些吩咐,多一些建议。应当把学生家长当成朋友,诤友,和他们共同探讨对其孩子的教育,不能认为“我是老师,你就应该听我的。” 其次,作为家长,也应该拿出与老师沟通的诚意。现在的学生多为独生子女,属于“抱大的一代”,有许多家长对自己孩子的教育投入的精力不够,在教育上总是一味的“迁就”孩子, 认为只要给孩子穿好,吃好就行,不能让孩子受一点“委屈”,特别是对孩子独立性与良好习惯的培养方面更是如此。面对老师, 他们可能也认为老师说的不无道理,但就是不愿“委屈”一下自己的孩子,对于与老师之间的沟通总是虚与应付, 完全没有一点诚意,直到老师对其孩子丧失信心。另外,家长与老师由于教育方式、方法的分歧缺少一个和谐的

㈣ 家长怎样填写家访内容

首先对老师的工作表示感谢,然后说说自己孩子的不足,再说说自己的目标。

比如:感谢老师对工作的负责,感谢老师对孩子的关心,感谢老师能够主动来家访,积极帮助孩子学习,自孩子上学以来,在老师的认真教育下,有了很大的进步,孩子的自理能力也增强了很多,虽然学习成绩很存在着一定的问题,但是我相信,有这样负责的老师,孩子一定会进步的。希望老师跟严格的要求孩子,帮助孩子取得更大的进步。

(4)家访效果分析扩展阅读:

家访是一种重要的教育方式。家访的过程,有利于老师们深入学生家庭,了解学生、理解学生,从而为每个孩子寻找更适合的教育路径。通过家访,教师也能够丰富教育实践,进一步认识和理解教师职业的责任与内涵。

老师通过家访,重新认识学生、发现学生,往往能进一步影响学生、改变学生。呼唤家校合作、家校共育,其实也是在呼唤教师与家长相互理解、形成合力;我们呼唤教师不能只做传授书本知识的教书匠,其实也是在呼唤教师成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。这些,都需要广大教师更多着眼于教育本身,更多着力于呵护孩子、培育孩子。

㈤ 家长对孩子在家学习情况反馈的意见怎么写

学生在家行为习惯表现

一直以来,孩子在家表现良好。

生活方面,能够孝敬父母,不与父母顶嘴吵架。尊老爱幼,有良好的品德,非常有爱心。自立的能力较强,基本上能自己照顾自己的生活,吃苦耐劳,可以做力所能及的家务。虽然处于叛逆期,但还是能够理解父母的良苦用心,关心父母。

学习方面,可以自觉学习,不需要父母的督促,能够独立思考,找到适合自己的学习方法。能够正确地使用电脑,不沉迷于网络游戏,能够按照一个初三毕业生的标准严格要求自己。

德育方面,身体素质较好,能够参加各项体育锻炼,积极参加集体活动。与人交往热情大方,讲究分寸。待人很有礼貌,遵守社会公共秩序,注意环保。有自己正确的人生观和价值观。

总体来说,孩子的行为习惯还是比较优秀的。

(5)家访效果分析扩展阅读:

对子女在家表现的评语

1、同学在家表现良好。能按计划实现学习目标,空闲时间喜爱阅读各类书籍充实自己,有自己的兴趣爱好,与父母沟通良好,生活独立,身心健康,值得鼓励!

不足之处,在学习任务日益繁重的情况下,难免遇到各种困难,越是此时,越要注意培养自己的沟通能力,客观表述,平静分析,在学习进步的同时,使自己的沟通技巧也更上一层楼!

2、每天作业按时完成,不要家长督促,比较爱玩,但懂得适度,在家自理自立方面有很大的进步。

3、孩子在家表现很好,经常会帮父母做家务,主动做作业,还会做有一些有意义的事情。

4、孩子在里能够积极地完成老师布置的作业,不仅能认真完成老师布置的作业,而且还能帮家里做一些力所能及的事。放假时一切都能按上学时一样起床、写字、看书、睡觉。但与此同时,也还存在一些不足,如:老现要求的每天阅读课外书半小时等,都没能很好地自觉做到,要父母催促才会去做,主动性不够。另外,看电视时间也太长。以上不足之处需及时改正。细心度不够,作业在家长检查下检查出许多小毛病,都是粗心、不认真导致。

㈥ 家访过程简要记录怎么写

思路:

主要描写学生在家的学习、生活等情况,比如是否合理安排时间完成作业、是否做家务、和父母的关系如何等等。

例子:

孩子假期回达州,能自己整理自己的内务,收拾书桌,帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。整个假期,和家长一起度过了难忘的时光,能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,完成假期作业有点被动,需要家长监督提醒。

(6)家访效果分析扩展阅读:

家访的意义:

1、家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因。

2、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突,从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。

3、家访能教给家长正确的心理教育方法。

4、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。

教师最重要的基本工不是教学技巧,而是分析学生心理,与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家,倾听孩子和家长的心声,在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。

㈦ 家访登记表的学生家庭情况及在家表现怎么填

如实填写。

1、学生家庭情况,一般是老师要进行做家访的时候提前要知道的信息。比如家里几口人,家庭成员都是做什么工作的,平常的工作状态和生活状态这些基本情况。注意了解家中有无孤残、单亲等情况。

2、在家表现可根据学生在家时的状态填写。可从学习状态、家务劳动情况、与家人关系、性格特点等方面表现。

3、可备注困难和问题。如听课效率低、注意力低下等问题。

4、如有特殊需求申报助学金等,可注明家庭收入来源、年收入等。

(7)家访效果分析扩展阅读:

谈谈家庭情况:

1、在谈及你的家庭时,你应该首先谈自己的家庭成员。例:“我们家一家三口,爸爸妈妈和我”。这样,别人一下就了解你家庭的成员结构。

2、其次,简单的交代家庭成员的工作、就业情况。例:“爸爸是邮政工人,妈妈是银行职员。他们都是从事的服务行业工作”。

3、接着,要表达父母对你的爱,让别人觉得你生活开心,幸福。例:“爸爸妈妈除了关心我的学习,生活外。还经常给我讲解他们服务行业的理念。爸爸总是把“迅速、准确、安全、方便”八字方针挂在嘴上,妈妈总说服务业首先要做到文明用语,礼貌待人。”

㈧ 求一篇家访提纲,要求有目的、方法与步骤、效果分析。

1家访目的
2访问方法
3访问记录
4效果分析
教师家访记录表
家访对象:__三(6)
竺颖乔_
参加家访人员:___蔡文贤_
家访具体时间:__
5月1日
_

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