孔子曰师德

Ⅰ 孔子提出有教无类的主张体现师德规范什么是教师最神圣的权利

孔子提出有教无类的主张体现师德规范热爱学生

教育教学权是教师最神圣的权利

Ⅱ 孔子的师德观有哪些

以身作则，言传身教。学而不厌，诲人不倦。爱护学生，无私无私。讲究教法，循循善诱。

孔子强调立志在道德修养中的重要作用。教师不仅要自身，还要教育学生确立崇高志向，树立人生理想，作为个人努力的方向。孔子的道德修养过程，带给我们启示：人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。

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孔子认为教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智。教师必须自己经常温习故业，融会贯通，做到有新的领悟、新的体会、新的发现，才能胜任教学工作。教师不仅给学生以知识，还要使学生独立求知，独立思考，并能做一个有道德修养的人，这样才算是好的教师。

在《论语》中，经常出现师生平等研讨问题的场景，有时候，师生之间还相互争论，甚至学生严厉地批评老师，而孔子也能接受学生的批评，这些都说明了孔子平等的师生观。

Ⅲ 1、 孔子提出“有教无类的主张”，体现师德规范（） A 热爱学生 B 严谨治学 C 为人师表 D 以法执教

正确答案为A
解析；历史上第一位职业教育家孔子提出有教无类的主张，就认为教育不能没有爱，犹如吸取教训不能没有水。陶行知先生倡导爱满天下，由此可见爱对于教育的重要性。
在<<中小学教师职业道德规范>>的第三款中提到要热爱学生,这是为人师表的教师的一个职业要求,也是为人做事的一个基本道德行为要求.作为一名教师只有让一颗爱心长驻心间，才能成为一名合格的师者。

热爱学生体现了道德情感，爱学生也是老师的天职。作为教师就应该对学生说：要我不爱不容易。教师这个职业是一个特殊的职业，它的主要工作是育人，途径包括信息传递，组织指导，示范感动，但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。有一个教师素质调查表明，无论是学生家长还是老师自己在对教师素质的重要性进行排位时，都将热爱学生排在首位。历来的教育家都是把热爱学生作为为师之本。历史上第一位职业教育家孔子提出有教无类的主张，就认为教育不能没有爱，犹如吸取教训不能没有水。陶行知先生倡导爱满天下，由此可见爱对于教育的重要性。

但老师对学生的爱应是一种职业情感，而不能是个人情感，因此师爱是泛爱而不是偏爱。老师要爱全体学生而不是一部分学生。老师无论教哪个班级，无论所教的学生是优级是劣级，都就是一视同仁，不能随老师个人兴趣来选择，否则就不是真正的师爱。其次老师对学生的爱，就是一种道德情感不是私人情感，应是出于教书育人的需要，这种爱应严慈相济。就像人们比喻的哪样，师爱既有母爱的纯真慈祥，又有父爱的严格庄重。

教师对学生的爱对于学生的发展影响重大。当学生感到老师对他们 的信任时，他们便泽一种自豪感和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进 师生关系的和谐。在教育实践中，对于品行端正学业上进的学生，或者对于那些铤错误，成绩不好的学生，老师都应给予他们以充分的信任。实践证明，只有当一个老师对学生充满爱时，他的教育效果就会特别突出。

Ⅳ 孔子提出有教无类的主张体现师德规范什么是教师最神圣的权利

孔子提出有教无类的主张体现师德规范热爱学生
教育教学权是教师最神圣的权利

Ⅳ 自己或身边的教师是怎样践行孔子师德观的呢

自己：在学校里和同学，老师相处融洽，积极帮助同学
老师：教育思想中充斥着“仁爱”回思想，在教学答过程中饱含着“仁爱”的教学实践活动，在教育对象上，有“有教无类”的“仁爱”思想。尽心尽力的帮助每个学生，无论是成绩好的还是差的，都一视同仁。