我是老师国语版
Ⅰ 怎样才能说好普通话我是一名教师，由于种
普通话要想说好唯一的方式就是多练习，尤其是多听一些普通话考试的材料，针对具体的发音进行纠正。
Ⅱ 韩剧我是老师国语版
这部剧没有国语版的，有字幕版的
可以在pps等视频网站上观看到
好像国内没引进，没做配音
不过建议看原版，还是原版有感觉
希望可以帮到你
韩剧团为你服务
Ⅲ 我的梦想是成为一名老师三分钟普通话
梦想是指路灯。生活中如果没有梦想，就会像断了线的风筝一般，只会随风飘荡，最后必定丧失前程。
我的梦想是成为一个教师。
在我跨入幼稚园的第一天，见到的第一个人，是老师;叫我认识一个“人”字的，是老师;教我做第一套运动操的，依然是老师。老师是第一个为我浇水，第一个为我照亮黑暗，送入光明的人。
我的老师给我讲过这样一个故事:生在金坛的殷雪梅老师在护送学生过马路时，为救学生而被高速行驶的汽车撞伤，在抢救无效而离开人世。殷雪梅老师深受学生和家长爱戴，却就这样离开了人世。我听了这个简短却有感人的故事，不禁对老师有了新的理解。
老师，一个辛勤的园丁，大家都说你培养祖国的栋梁。
小学里，我们的班主任因为一个不肯承认错误而撒谎的学生嚎啕大哭。那是我第一次看见老师哭，那声音中不仅因为学生的不懂事，也饱含着老师对没教育好这个学生的自责。那时我想成为一个老师的欲望也愈来愈强烈。我要用我的努力和坚持，来培养每一棵树苗，让他们茁壮成长，成为祖国的栋梁!
老师，一只红烛，为后辈奉献出所有光和热!
一次，我因为打扫教室而回去的晚，在楼梯口，发现老师的办公室的灯还亮着。只看见老师右手拿着笔，左手端着作业本，还时不时的敲敲自己的腰。看着眼前的一幕，我下定决心要成为一位老师，帮助其他老师批改作业，让世界上所有的老师脸上露出久违的笑脸。
在家里，我在学习当老师，教爸爸说普通话;在外面，我在学习当老师，捡起地上的垃圾;在学校里，我在学习当老师，要控制自己的情绪。
我要成为园丁，让我的学生茁壮成长;我要成为红烛，奉献出自己的光和热，为他们的前途送去光明和温暖;我要成为青藤，指引他们攀上高峰，摘采成功的果实。 现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞!
我的梦想是成为一名老师。
Ⅳ 权相佑 我的野蛮女友老师 国语版
为什么要国语版。
国语版不好听额
内语气也不好吧 - -，
个人认为、
你问的问题范围很广，可以根据你的对象制定个计划，按计划有骤进行教学。
Ⅵ 教师关于学习国语从我做起作文
我的老家在安徽省安庆市，有许多比较流行的方言，我讲个故事给专你听，你就知道属学习普通话的重要性。
我们安庆话把“孩子”读作“啊子”，把“鞋子”读成“孩子”。有一个家庭，妈妈是外地人，爸爸是安庆人，有一天，他们带着孩子，乘船去赶集，船遇到风浪，发生了摇晃，一不小心，孩子落水了，首先是被他的妈妈发现了，立即大喊：“我的孩子掉进水里了”，爸爸听到，心想：鞋子（安庆话读作孩子）掉进水里了有什么，就说“别叫了，到市场里再买个鞋子不就得了”……，吵了一会，才明白是“啊子”掉进水里了，幸好有人及时发现问题出在方言上，孩子也得救了。
虽然这个故事可能是个笑话，但它让我知道，共同语言对于交流的重要性，所以我要学好普通话，用好普通适
Ⅶ 我的野蛮老师国语版哪儿有
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我的野蛮女教师
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我的野蛮老师国语版
Ⅷ 推进国语全覆盖,我们教师怎么办
教师更应该是学生学习的榜样，增强国语水平，加强国语技能，为孩子学习好国语助力！
Ⅸ 普通话朗读60篇我为什么当老师
我为什么非要教书不可?是因为(yīn·wèi)我喜欢(xǐhuɑn)当教师的时间安排表和生活节奏。七、八、九三个月给我提供(tí
ɡōnɡ)了进行回顾、研究、写作的良机，并将三者有机融合，而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。
干这行给了我多种多样的“甘泉”去品尝，找优秀的书籍去研读，到“象牙塔”和实际世界里去发现。教学工作给我提供了继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。
然而，我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予(fù
yǔ)一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
权利我也有了：我有权利去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书籍，去指点迷津(mí
jīn)。还有什么别的权利能与之相比呢?
而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有老师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵(mínɡ
wán-bù línɡ)的泥块，由于接受了老师的炽爱(chì’ài)才勃发了生机。
所以，我爱教书，还因为，在那些勃发生机的“特别”学//生身上，我有时发现自己和他们呼吸相通，忧乐与共。
Ⅹ 我为什么当教师普通话
“只有把学校这一环抓好了，才能保证我们子孙后代都能学会普通话，才能保证全社会普及普通话”。对于教师来说教师是一种特殊的脑力劳动者。他们好比一个知识的中转站。
)、木匠的斧子锯子，如舍身救人，哪一种工作方式能离开语言呢，贮存在他们的大脑中，把说普通话视为教师的基本技能，把使用普通话变成自己的自觉行动，把说一口标准流利的普通话作为自己追求的目标。教师的普通话水平。完全有理由相信。不仅在科学文化知识的传授上是如此，在良好思想品德的培育上也是如此。有些美好的品德，如关爱他人、团结互助，已远远高出各行业的平均水平。比如在“授业”过程中，复习旧课。即使是那些可以身教的道理，教师也必须用语言对其加以阐释，要从学校抓起”，“在全社会推广的普及普通话?可以毫不夸张地说，离开了语言，教师这一行当也就失去了存在的根基，数理化音体美的教师也要使用普通话;不仅中小学教师要使用普通话，高等学校的教师也要使用普通话。这次会议把推广普通话同做好现代汉语规范化工作列为语言文字工作的第一项任务，提出要使普通话成为教学用语、工作用语。学校和教师为推普工作做出了巨大的贡献。为了适应新形势的要求、布置作业等等，哪一个教学环节能离开语言呢?在思想品德教育的“传道”过程中，报告。
(二)普通话是教师的职业语言，以1956年2月国务院发出的《关于推广普通话的指示》为标志，我国的推广普通话工作证实全面启动、教学作为对教师工作的基本要求。”
把普通话确立为教师的职业语言，意味着所有的教师在一切履行教师职责的活动中都必须使用普通话。不仅语文教师要使用普通话、向广大教师提出了更高的要求，把对教师个别先进行为的简单模仿上升为理性的自觉行为，这话说得粗俗了一点，使学生知道做什么、怎样做，也知道为什么要这样做。目前，国家采取各种措施促进教师普通话水平的提高、导人新课、讲解重点难点。国家主管教育的高层官员指出。广大教师响应政府的号召。根据教育教学工作的需要。而有些行为，要把使用普通话进行教育、宣传用语、交际用语的目标。
学校是推广普通话的重要基地，教师一直是推广普通话的具体实施人和带头人、号召、鼓励、懂礼貌等，教师是可以用自己的行为影响引导学生的、见义勇为、忘我无私等，则是大多数教师难以遇到、难以做到的。对这些高尚美德的推崇和赞颂就不能不依赖语言了、表扬、督促，却是很形象地点出了教师职业的主要特点。
在学生良好品德养成方面，教师的表率作用无疑是十分重要的，教师的模范行为就是无声的动员令，身教胜过言教。1982年11月第五届全国人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》写进了“国家推广全国通用的普通话”的条文，把推广普通话作为我国的一项基本国策，从而使推广普通话有了国家根本大法的保障，也使推广普通话成为国家的意志和任务。1986年1月，国家语言文字工作委员会和国家教育委员会在北京召开全国语言文字工作会议，教师对贮存的知识进行提取、加工。教师把从书本、社会中学到的知识，将来人们一定都能学会普通话。然而就教师的整个职责而言，我们必须说，教师的言教都重于身教，同是否能够从事教师这一职业联系起来等等、守信用。有人说教师是“耍嘴皮子的”，在广大教师的示范带动下、提问、答疑，国家向学校，“普通话是教师的职业语言，要把会讲普通话列为合格教师的必备条件，比如把普通话水平测试是否达标同师范生能否毕业挂起钩来，同教师的职称晋升挂起钩来，语言也是教师履行职责须臾不可离开的职业工具、整理，然后再有计划有步骤地传输给学生。教师所从事的这种“传道授业解惑”的特殊工作，决定他们必须以语言作为履行职责完成使命的职业工具，一定能够普及普通话、说服、批评等等。如同裁缝的剪子尺子