教师独舞
看你要考什么舞种，考哪的证了。芭蕾的话，北舞或者英皇。不过英皇要求的专业经历很长，应该没法考虑了。中国舞主要是北舞和中国舞协。北舞更标准更权威，舞协的有趣。幼师考舞协的多，不过有北舞的证更好。北舞的申请办法楼上已经说了，不过现在有些地方考北舞的证需要三年以上专业经历了。平时可以在网上找找你们当地教师培训的信息，不一定要去北京学。
舞蹈教师资格证考试流程：参加笔试、面试，体检合格且普通话考试过了二级乙等，通过教师资格认定就可以了。
❷ 舞蹈教师招聘都跳什么舞好些
特色幼师学校,幼儿英语老师专业,幼师大专
外语学习的根本问题不在年龄，它可发生在从幼年到成年的各个不同阶段，但不同年龄阶段外语学习的方法和特点是不同的，每一年龄阶段的外语学习都有各自的优势和劣势。幼儿除了具有语音学习的生理优势外，还具有情感优势，学习英语时受情感因素的影响小，大胆积极、不怕羞。然而，由于认知发展的不成熟，幼儿英语学习的速率慢，英语语法的学习效果差。可见，幼儿期英语学习并非绝对优势，而是优劣并存，教师应了解幼儿期这一年龄阶段外语学习的特点，扬长避短，使外语教育更有针对性和有效性。
为了满足幼儿入园，北京市今年将面向普通高校应届毕业生招聘幼儿园教师，只要通过教师资格考试，所学专业将不再成为限制。在这种情况下，对于想要进入幼儿园工作的毕业生来说，所要做的就是对自己的音乐、舞蹈等专业素质进行一下培训，获得幼师资格证就可以了。在这种情况下，幼师培训学校也就应运而生了，其中像北京爱福幼师培训学校就是这类学校的代表，不但可以使学员如愿获得教师资格证，提升自身素质，还能帮助推荐工作。在目前的大环境下，对于喜欢从事幼儿工作的毕业生来说，进行幼师培训就是一个不错的选择。
❸ 提高舞蹈教师教学能力的几种方法
一、制定科学的教学计划，是提高教学能力的基础
舞蹈教学计划，是教学的起始，是由培养目标招生对象教学大纲课程设置教学方法及教学时间安排等要素构成的复杂系统。任何一个要素的变化，都有可能影响教学进程教学质量与效果。因此舞蹈教师应在系统科学的思想指导下，对构成舞蹈教学活动的诸要素进行综合，对整体进行规划安排，对所教内容进行认真分析，了解学生智能和体能的需求量。
在此基础上科学地确定课程的目标任务，应施行的教学方式方法和手段，并预测实际教学过程中可能发生的问题与可能达到的教学效果。课前还应了解和掌握学生意志、品德、智力、体能、心里等方面要素，以及场地课安排等问题。 总而言之，舞蹈教师应全面、周密地考虑、分析每一个教学要素，使所有教学要素在达成相对一致的教学目标的过程中实现最佳的配合，成为协调的统一体。
二、实施舞蹈课的“一体化教学”，是培养提高舞蹈教师教学综合能力捷径
所谓“一体化教学”，从广义上讲，就是理论与实际相结合、讲课与训练相结合、学以致用。从具体地说，就是要求教师在组织教学活动时，采取多种教法，以技能训练为主设置教学单元，集中时间讲练同一教学内容，将理论认识的讲解、验证理论的实践和培养技能的训练，三者集于一堂，融为一体，灵活运用顺利完成引起动机――感知教材――理解教材――掌握知识――体高能力这五个阶段的教学过程。
美国教育家布鲁纳曾指出：“任何思想，或任何问题，任何一种知识都能够用?单的形式进行描述，使任何特殊的学习者都能用一种可认知的形式去理解它。”根据这一指导思想，学校和教师的任务就是通过把知识转变成学生都能够理解的结构，并以一种最佳的顺序去安排这些结构。因此，我认为“一体化教学”可以较好地运用在舞蹈教学上。
“一体化教学”在舞蹈教学中的运用，一方面在于教师必须理解学生情况，透彻理解教材，清晰教材的重点、难点，及学生学习过程中可能出现的问题和差异。为此，舞蹈教师应努力钻研教学大纲，细致分析教材内容，对本次课的教材内容进行思维中的再加工，从而形成“一体化教学”计划;另一方面，舞蹈教师应树立正确的学生观，尊重学生的主体地位。因为任何知识的学习与技能的掌握必须通过学生的努力方能实现。从课的组织开始到课的结束，各部分教学过程的安排，都应服务于主要教材的学习，表现出明显的引导性和针对性，并注意选择、设计教学过程中的“兴奋点”，这样可以大大提高学生学习兴趣和求知欲，使学生在主动参与的心态中完成学习任务，从而实现“一体化教学”的目的。
三、坚持舞蹈教学中主体性和外源性的统一,是提高舞蹈教学质量的基本方法
注意学生在发展中的主体作用是现代教育的突出特点。但凡事都得辩证地看，不能把学生主体推向任其自然地自我发展地陷阱里，要注意主体性与外源性的统一。所谓“外源性”，是指人要依靠环境、依靠教师和学生等其他人的外围指导和影响。环境，包括硬环境和软环境。还要充分发挥教师和现代教育技术的作用。教师应以高度的责任感、强烈的事业心感染学生，并保持自己和学生之间交流的敏感性和批判性。
在一个教学班里，总会有部分学生由于种种原因在课上表现得信心不足或缺乏兴趣，对这一类学生切不可放任自流，否则面向全体的舞蹈教学就难以得到有力的贯彻。要通过主体与主导交流，并根据他们自身的情况提出不同的要求，把重点放在学生的“发展”上，从而帮助学生从狭隘走向广阔，促进学生主动性、适应性、创造性的发展。
四、借助现代科学对舞蹈教学的影响，更有效地提高舞蹈教师的教学水平
生物体是一个综合各种功能的有序系统，人体也不例外。舞蹈艺术作为人体动态的表现形式，构成了人体与环境的相互作用。其目的在于争取利益，其实质在于不同程度地影响和控制人体有序状态的发展。由于人体有序整体特色不同艺术表现形式又极为丰富多彩，从而表现出人体有序状态的后天选择空间异常宽广。根据学生身体不同的特点，舞蹈教学对不同项目也要表现出自己的特色。
从舞蹈教学角度看，教学作用实质在于促使人体有序状态向舞蹈化的目标方向发展，以求在特定时间内达到特定的状态。现代科技对舞蹈教学的渗透，我认为核心是“训练科学化”。“训练科学化”是指在教学的全过程，应用科学理论、科学方法、科技成果达到训练的度量化和科学化标准的有效训练。一个观念更新变革，它要求人们从传统教学的模式中走出来，把学科、实效的价值观渗透到教学的每一个环节和层面，从而有效地提高教学水平，达到理想的教学效果。
❹ 教师舞蹈视频
优酷搜TOP.Z 珠海权威的流行舞蹈办学结构.
❺ 《舞蹈教师证》怎么考
你好，你要去教小孩，你首先要考资格证。
目前，中国舞考级分北京舞版蹈学院中国舞考绩权（1——13级
）和中国舞蹈家协会中国舞蹈考绩（1——10级
）两种，这要看你选择哪个教材了
，因为我两个全部考过了
所以有些信息可以给你帮助。
首先我要知道你是哪里人
如果人在北京，可以直接去北京舞蹈学院或中国舞蹈家协会基地去考，（时间是每年的春季3月——7月
和秋季
9月——1月）。如果在外地
就要看当地的舞蹈协会什么时候承办了（一般都是寒是、暑假）。
恩，第2，如果你没有考过级
就要从低级别开始
1级——3级是在一起报名连续，学的
学费1320元
4级——5极1300
6级800元（这是北京舞蹈学院的教材），那中国舞蹈家协会教材1—3级1100元
4—6级1100元
7—8级1100元
注册费100元。
如果教幼儿园3级就够了。但是你要考的刚高当然会更好
（注：教师是必须一级一级学的
不能跳级啊）
3，北京舞蹈学院教师考试分两部分
第一部分示范
第二部分口试教学法（教学法要好好背诵啊
很重要的），考试
3个人一组。
❻ 怎样成为一名优秀的舞蹈教师
“三优秀”：人品优秀，舞技优秀，教学方法优秀
❼ 舞蹈教师必备的知识有哪些
舞蹈老师是非常吃香的职业，这个职业有很多令人羡慕的标签，比如高工资、身材好、上班时间自由等等，那么要如何才能够成为舞蹈老师呢？
如何成为一名舞蹈老师？需要具备哪些能力？
1、舞蹈功底+教学能力
舞蹈教师应具备的良好的舞蹈功底与教学能力，如果一位舞蹈教师的舞蹈技巧很好，但教出来的学员都很平凡，这说明教师的教学能力存在问题。只会跳不会教的老师不是好老师。
2、乐理知识
舞蹈与音乐是不分家的，既然会跳舞，那么也一定能懂得音乐，教师也要懂得一些乐理知识。
3、时尚元素
时尚元素也是必不可少的一部分，及时洞察观察各个时期的流行元素，运用到教学中是教师必须具备的技能。
4、经验
教师的舞蹈技巧体现了教师的舞蹈水平，必须具有多种风格的舞蹈，并具有丰富的表演经验。
5、证书（最重要的一点）
最重要的一点，那就是相关证书，你需要具备舞蹈考级证书和舞蹈教师资格证，有了这2个证书之后，才能够入行！
❽ 我是一名幼儿教师，六一儿童节就要到了，求适合教师的独舞
要跳踢踏舞
❾ 舞蹈考级和舞蹈教师资格证有什么区别
区别：
1. 舞蹈考级是指学习舞蹈的学员通过考试达到的一定级别的舞蹈水平
2. 舞蹈教师资格证是指教授舞蹈的教师资格准入的执业证书。
舞蹈教师资格证是资格证，是证明你有资格上岗，考舞蹈考级，就是看你的水平。
舞蹈教师资格证考试需要考级，考试合格者可获得由“考级中心”颁发的《教师资格证》，获三级以上证书者还可申请成为“中国舞蹈家协会注册舞蹈教师”。获得《教师资格证》者，方可直接面对青少年进行中国民族民间舞考级课程的教学，并推荐学生参加每年由中心主办的《学生资格证书》等级认证考试。
拓展资料
教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。
2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）
2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新 疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。